小學三年級品德與社會《學看平面圖》說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學三年級品德與社會《學看平面圖》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說內容
各位考官，大家好。我今天說課的內容是三年級下冊第四單元第一課《學看平面圖》。從三年級起，品德與社會的內容開始讓學生在認識家庭生活的基礎上，開始認識和了解社會。本課以圖文并茂的方式，力求讓學生了解平面圖在生活中的用途，看懂簡單的平面圖，能借助平面圖認路、尋路，具備基本的生活技能。
二、說教學目標
1.通過課前查找、搜集和展示平面圖活動，了解平面圖在生活中的用途。
2.指導學生看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向和圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。
3.指導學生用簡單的圖形表示生活中處于相對空間位置的事物，學習畫簡單的平面圖。
理由：《品德與社會》課程目標中提出的，讓學生了解一些基本的地理知識，為學生認識社會、參與社會、成為具有愛心、有責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
三、說學情分析
通過調查發現，絕大多數學生是由家長陪同入學的，所以，多數學生欠缺相應的知識。第二，學生對于周圍的事物感到好奇，渴望獨立做事的`愿望越發強烈。但是家長既擔心他們沒有獨立性，又擔心他們在獨立處理問題時遇到問題、挫折、困難。所以，學生對于這部分的內容是很有興趣的，需要在家長方面做好溝通，確保安全的情況下，可以鼓勵學生主動去認識和實踐。
四、說重難點
本節課的教學重點是指導學生讀懂簡單的平面圖。教學難點是畫簡單的平面圖。
五、說教學方法
利用兒童喜歡游戲動漫的特點，我以學生所喜愛的動畫片人物形象帶領學生進行識路游戲為線索，使整個教學情境貫穿本課的始終，從而使學生身臨其境地參與到教師所創設的情境之中，學生的學習使興趣濃厚，主動性強，學習的熱情高漲。我主要采用創設情景、小組合作等活動方式。
六、說教學步驟
《品德與社會》課程標準倡導教師應是學生的支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的教學內容設計為一下四個環節：
(一)游戲導入，感知平面圖
上課伊始，出示卡通人物形象的圖片，告訴學生今天將完成一個特別有挑戰的任務。這樣一開始，通過游戲以及一系列的生活中的平面圖，讓學生初步感知平面圖。
(二)創設情境，學看平面圖
利用上一節課的地圖引入活動“學習認識平面圖”。這是這節課的重點，我主要從兩個方面來突破。
環節一，幫助卡通人物，搬運障礙物。
課件出示：一座巨大的障礙物擋住了去路。由此來認識到指向標是來指示方向的。接著隨著障礙物的清除，出現了動物園的平面圖，在此引出圖例。
環節二，比賽認圖例
來讓學生來加深對圖例的認識。通過游戲讓學生在快樂中認識了平面圖，從而突破了教學的重點。
環節三，合作找路線
最后讓學生通過小組合作運用平面圖，并找出行的路線，比如去看大象，熊貓等(板書：認清指向標看懂圖例)
這一環節的設計，讓學生進一步將平面圖知識的學習與身邊的生活聯系起來。
(三)回歸生活，學畫平面圖。
體驗快樂回歸生活是品德課的基本目標。因此，我設計了“畫畫學校的平面圖”這一環節：在此我會提前讓學生觀察學校，然后在引導同學討論的基礎上歸納總結畫平面圖的基本方法和步驟，最后通過分小組合作完成。從而突破本節課的難點。
(四)全課總結，暢談收獲新課程的一個特點就是給學生留有自由發展和創造的空間。這一環節我會讓學生自己總結，這節課你學會了什么?
七、說板書設計
根據三年級學生的特點。我設計出了這樣圖文并茂的板書。
學看平面圖
認清指向標看懂圖例
以上是我關于《學看平面圖》的說課內容，請各位考官批評指正。
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