【熱門】小學說課稿合集六篇
作為一名教師，常常要寫一份優秀的說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編為大家整理的小學說課稿6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學說課稿 篇1
各位評委、各位老師：
大家好！
我說課的題目是《父母的疼愛》。
下面我主要從教材分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學設計、板書設計等方面來進行闡述。
一、教材分析
《父母的疼愛》是中國地圖版三年級上冊第三單元第2課。本單元以家庭生活為主題，共有5課，分別是《家庭樹》、《父母的疼愛》、《現在的我能做什么》、《家庭的記憶》和《我想要 我能要》。這5課在知識內容和教學目標上互相依存、環環相扣、層層深入。讓學生了解家庭成員之間的關系，深刻感受親情中最偉大、最無私的愛——父母的疼愛，知道自己的成長離不開家庭，懂得父母的養育之恩，會用恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關心。因此，這一課在本單元中起著承上啟下的作用。
二、教學目標
品德與社會課程旨在培養學生的良好品德，促進學生的社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質的公民奠定基礎。為此，本節課教學目標確定如下：
1、情感、態度、價值觀目標：感受父母的疼愛，懂得父母的養育之恩。
2、能力與方法目標：學會關心父母，以恰當的方式表達對父母的感激、尊敬和關心。
3、知識目標：了解父母為自己的成長付出了許多的心血。
三、教學重難點
根據本學期品德與社會課的重點訓練目標和本單元的主題，確定本節課的重難點：
重點：感受父母的疼愛。
難點：懂得感激父母。
四、教法學法
《品德與社會》這門課是一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。在教學中，我以新課程為指南，以現實生活為背景，以學生的實際情況為依據，采用多媒體輔助教學，運用情景教學、活動體驗、分組討論、角色扮演等教學方法引導學生自主合作探究學習。
五、教學流程
我設計了4個教學環節。
1、激趣導入
“品德與社會是一門開放性的課程，課程的開放性決定了教材是開放的文本�！薄耙惶煤谜n，開好頭是關鍵�！苯滩闹懈枨蕾p環節提供的歌曲《世上只有媽媽好》這首歌孩子們唱得比較少。為了更貼近現代孩子們的生活，激發他們的興趣，我選用的歌曲是《爸爸去哪兒》。上課伊始，我就播放這首歌曲，讓孩子們隨著音樂輕輕地哼唱，左右搖擺。老師隨著孩子們的情緒導入課文：孩子們，上節課我們了解了家庭成員之間的關系，這節課讓我們去感受父母的疼愛。板書：父母的疼愛。
孩子們通過傾聽哼唱，重溫歡快的生活，回憶父母對自己疼愛的點點滴滴，是多么溫馨愉快的一件事�。�
2、感受疼愛
現代家庭的生活條件好，孩子生活在蜜罐里，對于父母為自己所做的事，大部分孩子認為是理所當然的，他們不能全面地正確理解父母的疼愛。為了突破這一重點，讓孩子從心靈的深處真切地感受、正確地理解父母的疼愛。
我設計了以下三個層次讓學生去感受父母的疼愛。
（1）找一找，愛無處不在
首先要讓他們感受父母的愛無處不在。于是，我讓孩子們說說從小到大父母為自己做過什么，接著讓同桌間互相找一找書包里的文具、看一看身上穿的衣服鞋子，聞一聞頭發里飄出來的洗發水的香味兒，你感受到父母的疼愛了嗎？在這個簡單的活動中讓孩子們親自尋找并交流父母從物質、精神上都給予了自己無微不至的關愛，充分感受到父母的疼愛無處不在。
�。�2）說一說，傾訴偉大的愛
為了讓他們從心底中真切地體會理解父母的愛，讓父母深深的愛叩擊到孩子們心靈的深處形成情感的共鳴。我接著將課前準備的一篇故事與孩子們分享。故事內容是這樣的：湖北女士陳玉蓉，她的兒子13歲那年被確診患有豆狀核病變，這種肝病可能導致死亡。為了挽救兒子的生命，陳玉蓉請求醫生將自己的肝移植給兒子。但在當時，這位母親患了重度脂肪肝，為了挽救兒子的性命，她通過鍛煉、節食、暴走在短短七個多月里讓脂肪肝奇跡般地消失了，成功地賦予了兒子第二次生命。陳媽媽用她平凡地舉動傾注著對兒子不懈的愛。20xx年她當選為“感動中國”十大人物之一。在她的頒獎詞中這樣寫道：這是一場命運的馬拉松，她忍住饑餓和疲倦，不敢停下腳步。上蒼用疾病考驗人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。當孩子感受這位母親對兒子偉大的愛后，回憶父母親對自己的愛中最感人的一瞬間。接下來讓孩子們以小組形式交流，每一組推薦一名故事講得最感人的孩子在全班進行交流。
�。�3）辯一辯，理解正確的愛
當孩子正沉浸在父母愛的濃情時，為了突破正確理解父母的疼愛，懂得感激父母這一難點，我設計了下面這個教學環節：我用課件出示兩幅圖片。第一幅圖是孩子在前悠閑地走著，而父親身上背滿了孩子的各種物件；第二幅圖是父親嚴厲地對孩子進行批評教育，孩子覺得很委屈、傷心。圖片出示后全班分為兩個大組正反方進行辯論。
在感受親情這一環節中，我由單純的知識傳授者轉變為學生活動的指導者和合作者，引導學生通過找一找、說一說、辯一辯來感受父母的疼愛。
3、體驗親情
“體驗學習能讓孩子在活動中獲得真實感受”，所以我設計以下兩個情境，讓學生換位扮演“父親”或“母親”。
情景一：平時，當父母早起為自己做早餐時，孩子們還沉浸在夢鄉里。當孩子起來吃著美味的早餐時，父母早擠上擁擠的公交車去往上班的途中。周六，當父母還未蘇醒時，孩子們反過來為父母準備一杯熱騰騰的牛奶。
情景二：當孩子生病時，父母對孩子的照顧是無微不至的；當父母生病時，孩子為他們端茶倒水。學生通過入情入境的親身體驗，理解對父母疼愛自己的厚重與不易。
4、感恩行動
“從生活中來，到生活中去。”首先讓孩子填寫61頁、62頁令父母操心、生氣、高興的是什么以及父母的生日是什么時候、心愿是什么等。接著我讓學生拿出課前準備好的親情卡片，完成課本61頁“你為父母做過什么”并將填好的卡片貼到我們的親情樹上。
這一環節的設計讓學生在充分了解父母的同時，自主地選擇適合自己的回報父母的方式，讓學生對父母的愛具體化，落實到實處。
六、板書設計
我的板書設計緊密結合教學內容，直觀、形象、簡潔明了，有助于學生更好地理解教學內容。（板書：略）
《品德與社會課程標準》中指出“必須從學生發展的現實和可能出發，提高德育的實效性。”這節課，我根據教材內容及學生的實際情況設計以讓學生感受愛、認知愛、體驗愛、回報愛為線索，采用了情景教學、活動體驗、角色扮演等方法。讓學生在自主合作交流中深刻體會父母的愛是偉大、厚重的并學會感恩。
我的說課到此結束，謝謝大家！
小學說課稿 篇2
一、說教材
教材是教師執教的依據，也是學生學習的依據。因此，我首先談一談教材。本課由“我的家庭貢獻”“我也有責任”兩個話題構成，主要是讓學生感受家庭中的每個人都是不可缺少的，家人之間的相互陪伴、相互關心、相互支持，是家庭成員對家庭的貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻。家庭的事情大家都來做，作為家庭一員，孩子在家庭中也有責任，讓學生知道為什么要承擔這些責任、怎樣才能做好。
二、說學情
教學之路從認識學生開始，下面我來談一談學情。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，在對家庭的情感上有所發展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
三、說教學目標
【情感、態度與價值觀目標】
懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻一份力。
【能力與方法目標】
提高自理能力。
【知識目標】
認識到自己作為家庭中一員的責任，學會自理，承擔力所能及的家務作。
四、說教學重難點
在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學重點和教學難點。
【重點】
引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。
【難點】
每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。
五、說教學方法
為了突出重點、突破難點，本節課我根據學情，主要采用了活動法、案例分析法、小組討論法等教學方法。
六、說教學過程
分析完教材，制定好教學方法，我再來具體談談這節課的教學過程。在本節課的教學中，我將從導入、新課講授、鞏固提高、小結作業四個環節展開教學。各項活動的安排注重互動交流，最大限度地調動學生參與課堂的積極性、主動性。
環節一：導入新課
播放《新大頭兒子和小頭爸爸》中大頭兒子做家務的片段，提問：他們在家會不會像大頭兒子一樣做家務?
學生回答后教師總結：大頭兒子的做法值得我們每一個同學學習，大家要像他一樣為自己的家庭出一份力。引入《我的家庭責任與貢獻》。
之所以這樣設計，是由于學生年齡尚小，直觀的視頻方式能夠吸引學生的注意力，激發學生的求知欲望，幫助課程順利的實施。
環節二：新課講授
在新課講授環節，我將從教材的邏輯結構出發，著重突出教學重點，主要從2個方面展開。
第一部分是我的家庭貢獻，此處我會分為三步結合學生的實際生活由簡到難層層遞進：
首先讓學生談談自己在家都幫家人做了哪些事情?學生回答后教師小結:家庭中每個成員都很重要。只有每個成員都對家庭做出貢獻，我們的家庭生活才會更幸福。
緊接著出示三幅圖片，第一幅是照顧生病的爸爸，第二幅是照顧妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，讓學生觀察并提問：你們能發現家人相互陪伴，相互支持，相互關心的事情嗎?學生回答后教師小結：家人之間的相互陪伴，相互關心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻，在平時的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關心，相互支持。
最后讓學生從家庭任務袋中抽取任務，并說說會如何完成。學生做完活動后教師總結：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創意為我們的家庭事務出主意，并嘗試著將我們的妙計轉化為行動，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻。
之所以這樣設計是由于學生由于對生活觀察的不夠仔細，所以很難發現自己所作的貢獻以及應該對家庭所做的貢獻，通過情景教學和活動教學在調動學生積極性的同時讓學生通過體驗提高自身的認識。
第二部是我也有責任，主要是讓學生能夠具有責任精神，因此這一部分我將采用案例教學法和小組討論法。我會出示一下案例：趙晉豫7歲時，一場車禍使母親癱瘓在床，成為植物人。兩年后父親也因照顧家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。為了讓媽媽早日康復，這個身高不足1.6米的少年從小學二年級起每天放學后第一件事就是照顧媽媽，他給媽媽翻身揉搓擦洗，生怕久病臥床的母親身體長膿瘡,他每天陪媽媽說話，他每天堅持5點半起床，一堅持就是7年，燒水做飯，喂藥喂飯，幫媽媽翻身按摩，照顧爸爸，每天都到很晚才能靜下來安心學習。
讓學生以政治小組為單位進行討論：如果晉豫不照顧爸爸媽媽，他們家庭會怎樣?從他身上學到了什么?
學生回答后總結：家庭責任的承擔不能僅憑一時興起，需要有負責人的精神，堅持負責到底!富有負責任的精神對自己帶來的是成長，對家人帶來的是溫暖，對家庭帶來的是自己的一份貢獻。因為，有了為家庭負責的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認為家庭事務只是大人的事情。
之所以這樣設計就是由于這一部分的內容比較抽象，只有從榜樣入手，讓學生知道落實精神在生活中的具體表現，才能讓學生從內心接受并內化，把理論和實踐結合起來。
環節三：鞏固提高
為了能夠讓學生在實際生活中落實，這一部分我會讓學生制定自己的責任清單，并且小組內展示。
環節四：小結作業
根據本框的內容特點及學生學習的特點，在師生共同回憶的基礎上，我采用了歸納式小結。通過本環節，學生對本節課能夠形成更清晰的認識。歸納式的小結清晰明了，從而加強知識呈現的系統性。
內容講授完畢，我會給學生布置作業：自己做好的責任清單張貼在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能堅持完成。
七、說板書設計
小學說課稿 篇3
一、說教材
1、教學內容：
原地投擲壘球游戲：擊木柱。
2、教材分析
本課教學內容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現代小學運動會的比賽項目之一。通過教學，培養學生形成正確的身體姿勢，發展學生的速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優良品質；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。
3、教學目標
新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質。
�。�1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。
�。�2）技能目標：經歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。
�。�3）情感目標：培養良好的合作精神與創新意識。
4、教學重點、難點根據新課標的要求，教材內容特點，結合學生的實際情況。本節課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協調連貫。
二、說學情
1、有利因素
小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中，根據小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發，鼓勵學生發揮想象，大膽創新。
2、不利因素
由于部分學生已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質不穩定，容易產生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發學生的學習興趣，為下一步學習新內容知識，奠定了良好的基礎。
三、說教法
為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調無味的課堂氣氛，同時結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養學生勇于創新、敢于進取的學習精神，充分調動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發展的主體，注重體現教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說學法
在教學過程中，通過教師引導、啟發、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發學生在學習中建立自主創新的意識。
五、說教學程序
本課是根據人體生理機能活動的變化規律，再結合本課的任務和小學生的心理需求，把本節課要學習的內容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。本節課我分為：開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。
（一）開始準備部分
1、課堂準備活動
2、準備部分：擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學生創造快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）
（二）基本部分
這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。
1、通過語言提示與誘導，讓學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養學生應變能力和敏捷的視力，激發學生勇于創新，不斷進取的探索精神。
2、讓學生自主建立友伴，引導，啟發學生創想多種拋接方法。為學生創造一個能展現自我風采的舞臺，同時也給學生提供了一個相互交流學習的機會。
3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數量多的一組為勝，此游戲有利于調動學生學習的積極性，提高教學效果。
4、“采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色�，F實生活中，由于人們不愛護自己的生活環境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環境污染的面紗……。為了防止我們的地球環境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛地球的行列中去。樹立起同學們愛護環境、保護地球的決心。這一環節約為28分鐘，運動強度為“強”。
（三）結束部分
1、為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。
2、小結：總結本課的優點、缺點，以表揚為主。
3、收還器材。這一環節約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。
小學說課稿 篇4
我說課的內容是陳老師執教的選自北師大版小學數學四年級上冊第二單元第二節《相交與垂直》的第一課時。我將從教材、教法、學法、教學過程方面詳細說明。
一、說教材
《相交與垂直》是選自北師大版小學四年級上冊第二單元第三節的第一課時的內容，它是屬于新課標中“空間與圖形”的一部分。在學習本課前，學生已經學習和認識了線、直線、射線、角等相關內容的基礎上，進一步學習相交與垂直的內容，這部分知識對學生今后繼續學習正方形和長方形奠定基礎。陳老師確定了以下的三維目標：
1、知識與技能目標：①初步感知平面圖形中兩條直線的相交與垂直。
�、谀芾萌浅弋嬛本�的垂線及過一點畫已知直線的垂線。
�、劾斫恻c與直線之間的所有連線中垂線最短的原理，并能運用這一原理解決一些簡單的問題。
2、過程與方法：借助實際情境和操作活動，體會兩條直線互相垂直的特征。
3、情感、態度與價值觀：培養學生團結合作和勇于探究的精神，以及感知 生活中處處皆數學，熱愛數學的感情。
教學重點：
1、感知兩條直線互相垂直的特征。
2、能正確畫出點與線之間的垂線。
教學難點：能根據點與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡單問題。
二、說教法
根據新課程理念和教學大綱，以及結合學生知識掌握的情況，本課時陳老師主要采用的教學方法是：
1、引導學生通過“感知、觀察、比較、分析、操作”等方式進行探究合作學習的方法。
2、組織學生進行小組合作探究的學習方法。
3、采用的多媒體教學手段，充分發揮現代教學手段的優勢，讓豐富學生的感知，讓學生能夠準確的理解和運用所學的知識。
三、說學法
新課標強調“動手操作、自主探究、合作交流”是學生學習數學知識的重要手段，因此，在本課時的學法指導上，陳老師將讓學生在感知體驗、小組合作交流、自己動手操作的過程中，經歷知識的形成和發展以及運用的過程，讓他們能夠清楚地理解平面中兩條直線相交與垂直的概念，如何過一點畫已知直線的垂線，使學生的學習活動生動而活潑。
四、說教學過程
為了實現教學目標和教學的重、難點，以及完成教學任務，本課時的教學過程陳老師分為四個環節六個小步驟來完成：
�。ㄒ唬⿲W情調查（二）質疑探究（三） 達標檢測（四）拓展延伸 其中第二個環節是本課的教學重點和難點，為了完成教學目標，將內容細化為四個小步驟，以便學生能夠理解和運用知識。
第一個環節：學情調查陳老師設計讓學生找生活中的平行線,得出同一平面內不相交的兩條直線交平行線.
第二個環節：質疑探究
第一步：自學課本,互相交流。
這一步主要是讓學生觀察圖后有什么發現?有什么特點?引出課題.
第二步：自學課本這一步主要是讓學生通過自學得出互相垂直的概念.
第三步：動手操作，進一步感知讓學生拿出正方形的紙，折一折，使兩條折痕互相垂直。讓學生自己驗證折痕是否互相垂直，從而讓學生真正理解垂直的概念
第四步：實踐活動找生活中互相垂直的線..
第五步：畫一畫
這一步是實現教學目標的關鍵所在，為此又細分為三小步：
（1）用三角尺畫垂線。
（2）過點A畫已知直線垂線。
第三個環節:達標檢測，完成教材作業。
第四個環節:拓展延伸。淘氣要過河,怎樣走最近. 讓學生懂得用點到線段垂線距離最短的原理來解決現實中的問題。
小學說課稿 篇5
《我有一雙明亮的眼睛》是九年義務教育小學品德與生活教材第一冊中第三單元《健康生活每一天》中的第二課。根據大綱的安排，這一課的主要內容是讓學生體會眼睛在生活中的重要作用；了解正確的用眼常識，養成愛護眼睛的良好習慣。一年級學生年齡小，好奇心強，思維特點介于感知和具體形象之間。根據以上分析，我是這樣確定這一課的教學目標的：
1、體會眼睛在生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現出初步的同情心。
2、了解正確的用眼常識，知道不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損害，養成愛護眼睛的良好習慣。
根據教材的.編寫意圖，本課的教學重點是體會眼睛在生活中的重要作用，
了解正確的用眼常識和不良的用眼習慣對眼睛的損害。教學難點是養成愛護眼睛的良好習慣。怎樣讓學生輕輕松松獲得知識，在快樂中突出重點，突破難點呢？我認為關鍵在于感知體驗，寓教于樂。
在教學過程中我采取感知體驗為主，設計大量學生體驗活動，不斷讓學生感受眼睛的重要性，及時調控課堂氣氛，從而喚起學生對眼睛的重視，誘發他們的學習動機，能積極主動地去思考、理解教師講授的學習內容。我還結合愉快、對比等多種教學方法，去發揮學生的主體作用和教師的主導作用，真正做到樂教于學。同時，我重點指導學生掌握和運用歸納、對比的學習方法，鍛煉學生的觀察、說話和思維能力，培養他們的創造性思維。
根據本班學生的心理年齡特點，我精心設計了以下幾個活動：
活動一
1、師出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。
生猜謎底（眼睛）
2、教師：眼睛在人們的生活中有什么作用？
學生聯系生活實際說說眼睛的作用。
3、體驗活動
�、僬乙幻麑W生上臺蒙著眼睛畫一張笑臉，說說畫時的感受。
②另找一名學生在蒙著眼睛在教室里走一圈，說說走時的感受。（師輔助）
�、廴w學生在紙上寫出自己的姓名，要求寫得端正、規范。再閉上眼睛寫一
次，對比兩次的不同，體驗沒有眼睛的不方便，全班舉手交流一下自己的感受。
[如何引發學生的學習熱情，激發學生的學習興趣呢？課的開頭我設計了“猜謎語”這個低年級學生喜聞樂見的游戲，讓學生猜想，這樣一來，就像磁鐵似的把學生的注意力吸引到課堂上來，使他們對這堂課充滿了好奇心。接著我讓學生進行體驗活動，真正感知體會到眼睛的重要性，沒有了眼睛做什么事都不方便。]
活動二
1、師：同學們剛才已經體會到沒有眼睛的不方便了，不過，你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦，你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）
2、師：你們能幫助他們嗎？課件出示盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。
[設計這一活動，其主要目的是讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。培養學生的同情心，鼓勵學生去幫助那些有困難的人。]
活動三
1、學生說說在生活中如何愛護眼睛呢？
2、課件出示：小朋友們這樣做對嗎？為什么？長期這樣下去眼睛會怎么
樣？（學生以小組為單位，討論，交流）
3、在平時生活中還應該注意些什么？
4、課件出示判決題：這幾個小朋友在平時做到了愛護眼睛了嗎？假如你
是眼睛，你想對你的小主人說些什么呢？并演示如何改正壞毛病。
5、眼睛很容易受到傷害，這幾個小朋友這樣做會造成什么后果？（小組里討論，然后在全班交流。）
[這一活動的設計主要是讓學生了解正確的用眼常識，知道不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。]
活動四
1、課件出示護眼歌，宣傳用眼衛生，預防近視。
護眼歌
人體眼睛是件寶，
生活學習離不了，
保護視力我牢記，
眼鏡不會把我找，
手不揉眼講衛生，
紅眼沙眼得不了。
2、提議：上了一堂課了，眼睛也有些累了，讓眼睛休息片刻，我們一
起來做眼保健操吧！
3小結:眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起，養成愛護眼睛的好習慣，
讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。
[本環節的設計使學生知道了眼睛很重要，要保護眼睛就得注意用眼衛生，每個人都要養成愛護眼睛的良好習慣。]
發給每個人一張卡片，你能看明白上面的內容嗎？請你把它貼在寫字臺
前，每天做到哪項，就在哪一格里獎勵自己一只漂亮的眼睛，下個星期請你
己畫一個表格，提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多。
小學說課稿 篇6
一年級的小學生，他們現在的生活和以前不一樣了，要盡快熟悉學校生活，養成良好的學習習慣和生活習慣，這就要求我們在品德與生活課上立足學生的現實學習生活，面向學生的未來，為他們今后的學習生活做好鋪墊。下面我就對《快快樂樂去上學》這一課來進行說課。
一、說教材。
�。ㄒ唬┙滩姆治�
本課這是一年級上冊《品德與生活》第一單元主題三的內容。這一主題需要三課時完成，我教學的事第一課時，讓學生能夠認識到作為小學生應該按時作息，自己的事自己做。學會鉛筆盒、整理 書包，提高生活自理能力。
�。ǘ┙虒W對象分析
1、 一年級的學生自理能力差，以前什么事情都是由家長代理的，本課我注重學生學習自理能力的培養，給每個學生都創造了空間，使他們都參與到活動中。
2、一年級的學生喜歡和同伴進行活動與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己， 抓 住這一特點，在教學中引導學生親身參與、體驗，培養學生的自理能力。
3、發揮榜樣的力量，讓學生在活動中自覺向自理能力強的學生學習，并在活動中培養互幫互學意識。
�。ㄈ┙虒W目標
知識與技能方面：能夠認識到作為小學生應該按時作息，自己的事自己做。學會整理鉛筆盒，整理書包，提高生活自理能力。 過程與方法方面：通過交流與評價，學生能夠正確認識自我，確立今后努力方向，培養了按時作息，自己的事自己做的良好習慣。通過實踐活動，培養了學生操作、合作、表達的能力，體驗成功的喜悅。 情感與態度方面：培養做事認真，積極上進的生活態度，使學生更加了解生活，熱愛生活。
二、說教法、學法。
�。ㄒ唬┱f教法
在教學過程中，我引導學生積極主動地投入到學習中來，并且要與學生不斷互動、
對話、交流、溝通，從而指導學生的學習活動。 我大量采用兒童容易接受的活動形式展開教學。以下是我在本課中采用的教法。
1、課堂教學活動化。 根據一年級小學生的特點，我設計了：游戲、競賽等教學活動。 2、情境教學法。 在教學過程中，教師必須創設有意義的教學情境，讓學生在具體情境的啟發下，有效地進行學習，因此我創設了整理鉛筆盒、整理書包的情境。
�。ǘ┱f學法
新課程倡導學生主動參與、樂于探究，勤于動手，以及重視培養交流與合作的能力。因此在本課教學中，我著重體現以下幾種學法的指導。
1、表演展示法。 品德與生活課程以學生直接參與豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教于樂。我在教學本課時，指導學生參與表演、競賽活動，使學生在活動中學習整理。
2、合作學習法。 合作學習給所有學生提供了參與學習的機會，有助于培養學生的合作精神、團隊意識，同時也給學生提供了討論、交流、合作的機會。
三、說教學過程。
�。ㄒ唬郝牎渡蠈W歌》引入新課 激發了學生參與學習的積極性
�。ǘ何夷苄� 用歌曲導入新課后，我提出問題讓大家交流：我們都是小學生了，每天早上該怎那么做呢？在引導學生充分發言的基礎上，師生一起說說早上一系列學生自我服務性的事情，并通過引導學生分析小事例，教育學生要抓緊時間認真做事，從小養成自己事情自己做的好習慣。在學生建立了“按時作息，認真做事”的愿望后進而提出要求：“堅持做才能養成好習慣”，然后結合課件啟發鼓勵學生通過自我評價的方式，養成良好的習慣。
�。ㄈ赫磴U筆盒 在這一環節里，先播放課件，讓學生觀察兩個鉛筆盒是不同，說說自己喜歡的原因 激發學生整理鉛筆盒的欲望，然后師生共同找出整理鉛筆盒的方法，然后組織學生整理自己的鉛筆盒，并獎勵整理的好又快的同學，讓學生體會成功的喜悅。
�。ㄋ模赫頃� 我先引導學生展開討論，說說自己每天的書包都是由誰整理以及怎樣整理的，整理書包有什么意義，在此基礎上，講朵朵不會整理書包，讓同學們幫幫她的故事，激發學生整理書包的愿望，然后組織學生實踐，比比誰的書包整理的好，在此基礎上，引導學生如何給書包“減肥”，在學生交流后，得出給書包“減肥”的方法，組織學生實踐，提高他們生活的自理能力。
�。ㄎ澹�、總結
為了讓學生充分的體會自己成功的喜悅，我播放歌曲《我有一雙勤勞的手》，在歌聲中結束本課，并提出希望：讓同學們從小養成按時作息，自己的事自己做的良好習慣。
以上是我對《我自己會整理》一課的說課，謝謝大家。
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