關(guān)于小學語文北師大版《小小的船》說課稿范文
【教學目標】
。、認識9個生字,會寫“見、白、田、電”4個字。認識2個偏旁“舟、門”。
。病⒛苷_、有感情地朗讀課文并背誦。
。、學會歌曲《小小的船》。
4、創(chuàng)設愉快的教學情境,培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力,促進學科之間的相互滲透、融合。
【課前準備】課件、電子琴
【教學流程】
第一課時
一、創(chuàng)設情境,互動對話
。、師生在音樂中問好。創(chuàng)設情境:全場燈滅,只剩下大屏幕上的夜空,星星一閃一閃的。(課件)
。病⒄垖W生看大屏幕:小朋友,星星在夜空中一閃一閃的,多美。】吹竭@么美的夜晚,你想說些什么?(學生自由發(fā)言)你希望出現(xiàn)的是怎樣的月亮?(圓圓的月亮、彎彎的月亮、……,課件出示彎彎的.月亮)。
。场袅,歌曲《小小的船》起,學生隨意動作,感受意境。
二、初讀課文,自主識字
。、這首歌的名字叫《小小的船》,它就在我們的書本里。輕輕打開書,輕輕讀一讀,待會兒告訴大家你特別注意了哪個字的讀音。
。病⒎答仯ǜ鶕(jù)學生說的情況,師出示課件中的相關(guān)生字變成紅色,拼音也變成紅色,并請生認讀。)
⑴ “閃、只、船”是翹舌音。
、 “星星”是后鼻音,第二個“星”讀輕聲。
⑶ “坐”是平舌音。
⑷ “彎彎的、小小的、藍藍的、閃閃的”中的“的”都要讀成輕聲。
。场⑿〗M合作學習:組長負責組織大家鞏固生字的讀音,并帶領組員讀整首兒歌,讀的形式隨意。
4、反饋:小小的船教學實錄說課稿
⑴ 個體讀:會讀幾句就讀幾句。(請學生評價)
、 小組齊讀。(學生評價)
、 全班一起讀一讀。
三、指導朗讀,學科融合
1、選擇自己最喜歡的一句邊讀邊想:怎么把你的喜歡表現(xiàn)出來?(讀、表演、加動作等;允許自己獨自進行,也可以與伙伴合作讀。)
。、反饋,學生評價。
。场⒎配浺簦郝牭贸鍪菐着淖拥母枨鷨?要求用手勢表示。(老師示范打節(jié)拍)
。础煼冻,學生為師打節(jié)奏。
5、師為學生伴奏,學生輕輕地哼旋律。(需要電子琴)
。丁W生輕輕地跟唱。
。贰熒献鞒,要求一邊唱一邊閉上眼睛想:你在天上看到了什么?(師生一起唱唱動動、隨意站位)
四、展開想象,啟迪思維
1、剛才你看到了什么?課件出示句子:我看到了( )。
。、誰能說得更好?課件出示句子:我看到了( )的( )。
3、誰還能說說:我看到了( )在( )。 (課件出示句子)
第二課時
一、再次朗讀,練習背誦
。、指名朗讀。
2、還記得怎么唱嗎?讓我們再來動一動。(師生隨意站位、唱游)
3、你能記住哪一句?自己先想個好辦法,然后組長負責小組交流。
。础⒔涣鳎合日垖W生背一句或幾句,然后說說是用什么辦法記住的。
二、啟發(fā)想象,拓展延伸
。、小組討論可以怎么說:“彎彎的月亮像( )。藍藍的天空像( )。閃閃的星星像( )!蓖瑫r師再次出示“看見”一詞讓學生認讀。
2、交流:可以從顏色、形狀等方面展開想象。
3、 師小結(jié):課文中的月亮、星星、天空被小朋友這樣一說,就好像化了妝一樣,讀起來給人美美的感覺,也讓人感到非常清楚。
。、自己想象說一說:( )的( )像( )。
三、鞏固識字,練習書寫
。、小組交流:這首兒歌中一共要認9個字,你已經(jīng)認識哪幾個了?先請組長組織伙伴們在小組里交流一下,互相說說是用什么辦法記住的。還要注意認真聽別人的識字方法。(小組活動)
。、反饋:如“坐”──兩個人坐在土上面;“閃”──門里有個人一閃而過,……。
4、請你說說,你平時在哪些地方看見過這些字?師同時再次出現(xiàn)“看見”一詞。
。怠⑦@篇課文還要寫4個字,除了兒歌中的一個之外(出示“見”),其余三個你還認識嗎?(出示“白、電、田”)你在哪里看見過它們?你能用什么辦法記住它?
。丁⑾茸约涸诩t字上描一描,你覺得哪個字特別難寫,需要大家的幫助?
。贰煾鶕(jù)生說的字進行板演。如“見”的撇與捺的位置,“白、電、田”中的“日”要寫得寬扁一些等。---小小的船教學實錄說課稿
四、星級作業(yè),能者多勞
以下作業(yè)請你根據(jù)自己的學習情況自選一項或幾項完成:
給課文中出現(xiàn)的生字各組三個詞語,會寫的寫下來。
給這些生字各組一個詞語,再用這個詞說一個句子,能寫的寫下來。
從課外書上找一找“( )的( )像( )”的句子,讀一讀,并背下來。
自己找一些寫月亮的兒歌,讀讀背背。
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