小學(xué)小雨沙沙說(shuō)課稿

時(shí)間：2020-12-02 17:03:59 小學(xué)說(shuō)課稿我要投稿

　　導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)，是一種快樂(lè)；音樂(lè)，是一種享受；音樂(lè)，是我們童年的好朋友；音樂(lè)，也是我的人生。以下小編為大家介紹小學(xué)小雨沙沙說(shuō)課稿文章，歡迎大家閱讀參考!

小學(xué)小雨沙沙說(shuō)課稿

　　一、課程資源分析

　�。ㄒ唬┱f(shuō)教材

　　《小雨沙沙》是選自于九年義務(wù)教材六年制小學(xué)音樂(lè)湘教版第二冊(cè)的第四課，歌詞生動(dòng)、形象，主要以擬人的手法向孩子們滲透了種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識(shí)，富有寓意和濃厚的生活氣息。我還準(zhǔn)備充分利用音樂(lè)形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。

　　歌曲全曲分為四個(gè)樂(lè)句，第一、二樂(lè)句變化重復(fù)的手法用××│××│×××│×××│節(jié)奏生動(dòng)地描述了小雨的“沙沙”聲，第三、四樂(lè)句采用緊縮的手法，表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長(zhǎng)的迫切心情。本課授課時(shí)間為：一課時(shí)。

　�。ǘ┙滩木幣乓鈭D及前后聯(lián)系

　　《小雨沙沙》是第四課《小雨沙沙》中內(nèi)容之一，上節(jié)課在學(xué)習(xí)第三課《農(nóng)場(chǎng)的早晨》里，教會(huì)學(xué)生模擬各種小動(dòng)物的叫聲后，本節(jié)課繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然美妙的聲音，與一節(jié)音樂(lè)欣賞《春雨沙沙》的教學(xué)相銜接，本課起著承上啟下的作用。

　　（三）學(xué)情分析

　　本課時(shí)教學(xué)對(duì)象是那大九小一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生來(lái)自學(xué)校周邊的宿舍區(qū)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了音樂(lè)的.基本知識(shí)，具有初步的歌唱能力和表現(xiàn)的欲望，但畢竟年紀(jì)小，貪玩、好動(dòng)等特征明顯存在。因此，在教學(xué)中，我注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)等，并采用多種形式的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)能順利進(jìn)行，這樣，本課的教學(xué)目標(biāo)是就可完成。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　　課程標(biāo)準(zhǔn)指出“良好的教學(xué)過(guò)程應(yīng)體現(xiàn)為各種有利于學(xué)生參與的活動(dòng)，包括音樂(lè)鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動(dòng)”結(jié)合這一理念我制定本課目標(biāo)為：

　　⑴（知識(shí)與技能）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、討論，感受春天，了解春天，并懂得種子的發(fā)芽成長(zhǎng)離不開(kāi)雨水科學(xué)的道理。

　�、疲ㄟ^(guò)程與方法）引導(dǎo)學(xué)用親切、柔美的聲音演唱歌曲。

　�、牵ㄇ楦信c價(jià)值）讓學(xué)生通過(guò)感受春天，培養(yǎng)對(duì)美麗大自然的熱愛(ài)之情。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　根據(jù)以上課程資源分析，圍繞以“學(xué)生為本”的理念，我制定本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：

　　引導(dǎo)學(xué)生用整齊柔美的聲音、歡快活潑的情緒演唱歌曲。

　　三、說(shuō)教學(xué)方法

　　托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！备鶕�(jù)這一特點(diǎn)，我主要綜合運(yùn)用了談話法、猜謎法、趣味性教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　由于一年級(jí)這學(xué)段的學(xué)生主要以形象思維為主，具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的這一身心特點(diǎn)，我通過(guò)歌舞游戲相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生把無(wú)目的“動(dòng)”變成音樂(lè)中有規(guī)律的“動(dòng)”使他們?cè)跓o(wú)意的“動(dòng)”中獲取知識(shí)，形成技能，通過(guò)自我展示評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們自主參與、自主探索、獲取知識(shí)。

　　根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容需要我使用的教具和學(xué)具有：

　　鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)、卡片、頭飾。

　　五、說(shuō)教學(xué)程序

　　本課教學(xué)程序包括八個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課——學(xué)唱歌曲——展示學(xué)生自制樂(lè)器，并為歌曲伴奏——合作表演——互相評(píng)價(jià)——課堂拓展——總結(jié)。

　　下面我重點(diǎn)說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┦紫嚷�(tīng)音樂(lè)進(jìn)室：播放兒歌《可愛(ài)的藍(lán)精靈》在教師組織下學(xué)生伴隨著音樂(lè)進(jìn)教室。

　　[設(shè)計(jì)意圖：播放輕松，愉快的歌曲，渲染氣氛情境生情。]

　�。ǘ⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　以春天主題為切入點(diǎn)，引出歌曲《小雨沙沙》

　　1、朗誦古詩(shī)《春曉》，從學(xué)生熟悉的知識(shí)點(diǎn)切入，自然而然引出春天主題。

　　2、說(shuō)春天——讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)春天的景物特點(diǎn)進(jìn)一步了解春天。

　　3、看春天——用課件展示春天里花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)、人們勞動(dòng)的圖片，直觀感受春天的景色特點(diǎn)。

　　4、律動(dòng)——播放音樂(lè)《春天在哪里》老師扮演春姑娘角色，帶領(lǐng)全班學(xué)生一起律動(dòng)。

　　[設(shè)計(jì)理念：生動(dòng)的導(dǎo)入新課，能給人以美妙的享受，它起著誘導(dǎo)，鋪墊和銜接的作用，能激發(fā)興趣，保持興趣，再生興趣，能點(diǎn)燃求知的火花，它是連接下一個(gè)環(huán)節(jié)的紐帶使一節(jié)課有一個(gè)良好的開(kāi)端。同時(shí)也為以下的教學(xué)作了鋪墊。]

　　（三）學(xué)唱歌曲

　　1、熟悉旋律

　�、俪趼�(tīng)歌曲：讓學(xué)生對(duì)歌曲有初步印象。

　　②給歌曲貼卡片：引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)旋律把卡片上的音符按旋律順序貼好。

　�、勰３枨阂龑�(dǎo)學(xué)生用“沙沙”聲模唱旋律。

　　④節(jié)奏訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生拍二拍子，感受二拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。

　　[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)初聽(tīng)、貼音、模唱法、跟唱法熟悉歌曲旋律，并能感受二拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)]

　　2、學(xué)習(xí)歌詞

　　①引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

　�、谠O(shè)計(jì)提問(wèn)：“春天來(lái)了，一顆小種子睡在土里醒蘇過(guò)來(lái)，它覺(jué)得有點(diǎn)渴，誰(shuí)來(lái)幫幫它？”“他們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話呢？” “春姑娘給小種子帶來(lái)最珍貴的禮物是什么？”

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題去朗讀歌詞，體會(huì)擬人的手法，從而知道種子發(fā)芽成長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的科學(xué)道理]

　　3、演唱歌曲

　　①聽(tīng)唱法

　　②學(xué)唱法

　�、矍楦刑幚�

　　通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)：“小雨是細(xì)細(xì)的我們應(yīng)該唱得怎樣？種子唱著甜甜的雨水多高興，它說(shuō)話的聲音會(huì)怎樣呢？我們?cè)搸е鯓拥男那閬?lái)唱呢？”

　　[設(shè)計(jì)意圖：在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，體驗(yàn)到了歌曲中活潑親切的情緒，從而突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)]。

　　（四）展示學(xué)生自制的樂(lè)器，并為歌曲伴奏

　　1、辨聽(tīng)樂(lè)器音色：老師拿出三件打擊樂(lè)器讓學(xué)生聽(tīng)辯其聲音，并選一種給歌曲伴奏。

　　2、自我展示：學(xué)生上臺(tái)展示自制的樂(lè)器。

　　3、節(jié)奏訓(xùn)練：出示節(jié)奏型×× ×××× ××× × 用自制樂(lè)器沙錘給歌曲伴奏。

　　[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)聽(tīng)辯樂(lè)器聲音特點(diǎn)，并能用自制樂(lè)器給歌曲伴奏，潛移默化對(duì)節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練。]

　　（五）合作表演

　　把學(xué)生分成兩組，一組扮演小雨點(diǎn)、小苗角色進(jìn)行歌表演。一組用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。老師給出3分鐘學(xué)生讓學(xué)生為上臺(tái)做準(zhǔn)備并下去指導(dǎo)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：提倡學(xué)生以合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，發(fā)揚(yáng)集體主義的精神。]

　�。�、互相評(píng)價(jià)

　　新課程指出評(píng)價(jià)目標(biāo)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)，還起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高教師教學(xué)水平和完善管理的作用。

　　這一環(huán)節(jié)我緊緊圍繞“歌表演”這一問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容是否掌握，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，可采用自評(píng)，他評(píng)和互評(píng)等形式，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓每位學(xué)生部參與與評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解，以提高自身審美情趣與鑒賞能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　�。ㄆ撸�、課堂拓展

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行綜合表演以不同藝術(shù)形式表現(xiàn)春天如：朗讀、演唱、舞蹈、畫(huà)畫(huà)等。

　　[設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，通過(guò)不同形式表演，激發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)之情]

　�。ò耍�、總結(jié)

　　這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)《小雨沙沙》這首歌曲，學(xué)會(huì)了演唱歌曲和用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用自制的樂(lè)器給歌曲伴奏，而且懂得了種子發(fā)芽離不開(kāi)雨水的科學(xué)道理，而你們也像一顆顆小種子，你們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、老師、祖國(guó)……所以，我們要從小熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬父母，尊敬老師……

　　[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，懂得感恩與回報(bào)，促進(jìn)身心全面健康發(fā)展]

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　《小雨沙沙》

　　一、重點(diǎn)對(duì)比句53│53│11 1│11 1│

　　53│53│22 2│22 2│

　　二、藝術(shù)指導(dǎo)53│53│222│ 222│

　　種子種子在說(shuō) 話在說(shuō)話

　　三、節(jié)奏訓(xùn)練××│××│×× ×│×× ×│

　　[設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，一目了然，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的。]

【小學(xué)小雨沙沙說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《小雨沙沙》教學(xué)反思05-30

幼兒園音樂(lè)公開(kāi)課教案：《小雨沙沙》08-21