《有趣的黑白木刻版畫》說課稿
根據我們的理解，說課既可以是針對具體課題的，也可以是針對一個觀點或一個問題的。下面是由應屆畢業生小編為大家帶來的關于《有趣的黑白木刻版畫》說課稿，希望能夠幫到您!
《有趣的黑白木刻版畫》說課稿
各位評委老師大家好!今天我說課的內容是《有趣的黑白木刻版畫》，根據中職學生的具體你學情，我將從教材分析、教學目標、學情分析、教學重難點、教法和學法、教具學具準備、教學過程、板書設計八個方面進行說課。
一、教材分析
《有趣的黑白木刻版畫》教材的要求是在本節課所學的繪畫形式美原則——多樣與統一的基礎上，通過對黑白木刻版畫特殊美感的體會，進一步培養學生的審美能力，鍛煉學生的造型表現能力。學會用線條和明暗對比總結對象，體會線條的魅力，表達自己對黑白版畫的感受與理解。本課是一節集欣賞性、操作性、創造性、樂趣性于一體的美術課。根據教材要求，本課用一個課時教學。
二、學情分析
中職學生屬于高年級階段，認知能力較強，對繪畫形式美有一定的感受，有了一定的審美欣賞能力和造型經驗，為本節課的學奠定了良好的基礎。
三、教學目標
根據素質教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析，我確定以下三維教學目標：
1、知識技能目標：學會用線條和黑白對比表現對象。
2、過程方法目標：通過對木刻藝術作品的欣賞及嘗試，進一步培養學生的審美能力，鍛煉學生的造型表現能力。
3、情感態度目標：學生培養設計意識，鍛煉造型表現能力，感受美術學習的樂趣。
四、說教學重難點
依據美術學科的特點和學生的認知水平，我確定本課的教學 重點是：學會用黑白木刻版畫表現對象。
難點是：體會線條和黑白色塊的魅力，表達自己對木刻版畫的感受與理解。
五、教法、學法
“教無定法、學無定法”，依據新課程標準 “以學生為主體”和“充分發揮學生個性” 的理念，我將運用直觀教學法、示范教學法、啟發教學法。
在學法指導上采用欣賞法、對比法、觀察法、討論法、操作法，充分調動學生的“眼、手、腦”多種感官參與學習，既提高了學生的學習興趣，也培養了學生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。 六、教具學具準備：
為了使學生靜物寫生有更深的理解和表現，我準備了以下 教具：優秀木刻版畫作品、木刻制作過程小視頻、課件、教具等。
學具：繪畫工具等
六、說教學過程
為了突出本課教學重點，完成教學目標，依據新課程標準，我將從五個環節設計實施本課教學。
(一)問題導入新課
手拿木刻版畫的雕版教具問“用什么方法能看到這件雕版上老師雕刻的內容。”同學們會說：罩上紙用鉛筆拓印。師在木雕版畫上涂上油墨蓋上紙，均勻施壓，隨后揭下，展示一副黑白版畫。進而引導學生：木刻版畫藝術直接方便，表現力強，是一門及其有趣的藝術門類。引入新課內容《有趣的黑白木刻版畫》。
(二)直觀感知，具體分析
再讓學生欣賞版畫課件及教師的剛剛拓印的版畫作品，讓學生運用所學知識進行欣賞評價，并小組討論，思考“一幅好的木刻版畫作品應該具有什么構圖和黑白分配特點”。學生感受木刻版畫的美感，回答作品線條應該有虛有實、主題簡潔而且形象，黑白構圖比例合理，前后層次安排的得當。
(三)示范講解
1、教師播放木刻版畫的制作步驟的小視頻并對每一部分內容的知識要點進行講解。
2、步驟：1.打磨版畫。2.上稿。3.刻板。4.調墨，上墨。5.印刷。
3、提示創作注意事項：1構圖。2確定畫面比例。3突出主體，刻畫細節。4黑白明暗關系。
(三)實踐創作
讓同學們四人為一小組，合作創作一幅木刻版畫的稿子。在學生寫生過程中，我會及時巡場并提醒學生運用構圖原則，注意作畫基本步驟，并且要抓住靜物的主要特征，處理好線條之間的疏密關系、粗細運用、虛實規律，物體之間的'比例關系、前后層次，注意整體把握。(學生是學習的主體，為了使學生的主體作用得到有效的發揮，我將更多的時間留給學生動手操作，并及時的給予幫助和指導。)
(四)欣賞評述，教師小結
在評價環節中，我讓同學們將他們的作品自愿展示出來，并讓學生上臺介紹自己的設計意圖，發表自己對作品的看法，這樣讓每個學生都成為主動參與者，也能讓學生對這堂美術課留下深刻印象，更加喜歡美術課。
我還會將同學們和他們的作品一起拍攝并保存下來，記錄他們成長的經歷。最后教師做小結性講評，回顧本課所學知識，并肯定他們的作品，鼓勵他們繼續努力。鼓勵學生課下嘗試用木刻的形式把自己的稿子變成一件真正的木刻版畫作品。鍛煉自己動手實踐的造型能力。
七、板書
好的板書是一堂課最精華的體現。我這堂課中，我根據教學內容，采用提綱式板書形式，這樣提綱摯領、層次分明，很好地說明本節課的教學內容。
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