高中信息技術《在網頁中插入表格》說課稿
作為一名老師，編寫說課稿是必不可少的，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？下面是小編整理的高中信息技術《在網頁中插入表格》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位評委、各位老師，
大家好！我是來自玉林市第一中學的楊曉潔老師，我今天說課的題目是《在網頁中插入表格》，本節課我準備從以下幾個方面來進行分析說明：
一、說教材：
1.教材：《在網頁中插入表格》是信息技術高中第三冊《FrontPage2000網頁制作基礎》的內容。
2.本節課的作用和地位：本節內容是學生學習網頁設計的一個重要內容，能否靈活運用表格來歸劃網頁，關系到日后作出來的網頁的好與壞，因此，在學生懂得如何建立站點及插入文字、圖片等網頁元素的時候，學生們迫切需要知道這些網頁元素是不是只能按照從上到下的一條線來排列呢，能不能按我們自己的意愿任意擺放呢，所以，教會學生開始用表格來規劃網頁的布局就變得非常有必要的。我把它作為本節課的重點內容。
3.教學內容：針對frontpage與微軟的office家族有著類似的操作方法，教材只是介紹與word表格的操作不相同的部分，所以有必要讓學生去掌握，在學完教材知識的同時再拓展學生需要的內容。
二、說學情
我的學生已學過word文字處理軟件和，對表格的應用已有一定的了解，學過網絡基礎知識，懂得上網查找、下載、保存的信息，在frontpage的學習上，學生們已經掌握了建立站點，向網頁中加入文字、圖片、音樂等網頁元素。相對高二的學生來說，學習教材內容相對比較輕松，為照顧基礎比較好的同學，所以我拓展了本節教學內容。但學生的能力水平差距較大，所以我采用自主棎究的方法來進行教學。
三、教學目標：
根據前面對教學內容的分析以及學生的情況，我確立了以下的知識目標。其中本節課則重第1、5點。
2、能力目標
通過學生自主探究學習，制作中國奧運明星網頁等手段，培養學生的實踐能力、觀察能力及解決問題的能力，以及團結協作和對知識的遷移能力。
3、德育教育隨著萬眾矚目、激動人心的2008年北京奧運的走近，是全國人民關注的焦點，正是極好的愛國教育的好素材。所以我按排小組合作制作中國奧運明星網頁，以培養學生合作互助、團結協作的良好品質，同時培養學生熱愛祖國、熱愛體育事業的崇高熱情。
要達到這樣的教學目標，教學方法必須為教學目標服務。
四、教學重點、難點：
根據教材的內容和學生的實際情況，我確立了以下教學重點、難點。
重點：
（1）表格在網頁中的作用；
（2）根據自己的意愿，能對表格進行合并與拆分；這點也正是本節課的難點所在。
五、策略設計
[教學理論依據]：認識是從實踐中來，又應用到實踐中，最后升華到理論。
[教學策略設計]：本課已小組為單位來進行合作學習。課前把學生分成6個小組，每組選定一位組長和一位發言人。每小組要合作回答問題和完成作品，最后評出最具實力的小組。
[教學方法]：自主探究任務驅動
六、教學過程：
由六個環節組成。
第一個環節以提出問題來引入新課
【本環節教學目標】：
這個環節需要學生理解的是：表格在網頁中的作用。是本節的重點內容。
導入：
1、我先安排個比賽，給相鄰小組發不同的資料，然后我提問：中國獎牌總數是多少？新西蘭的銀牌是多少？比賽結束，交換他們的資料，就可以揭開謎底。
2、教師打開幾個典型的網頁，讓學生們畫出網頁的布局，哪一塊放文字，哪一塊放圖片，分塊畫出來。然后用FrontPage2000打開，再把里面的.文字、圖片等網頁元素一塊一塊地刪除，使網頁只留下一個空的框架。學生不難發現，網頁就是一個表格。先有表格才有網頁。實現了第二個教學目標。
為什么表格的邊框線在瀏覽的時候看不到呢？教師給出這樣的思考題，為下一個環節做準備。
本環節以比賽導入課題，旨在引導學生發現表格直觀，便于查找和比較的優點，活躍課堂氣氛。通過分解網頁，讓學生深刻理解、自已領會表格在網頁中的特殊作用。這樣不僅激起學生的興趣，同時培養了學生的觀察力和思維能力。認識是從實踐中來。
一步一個臺階，最后達到終極目標。
第二個環節學生自學
學生自學包括兩部分的內容：教材的內容和擴展知識。每一部分的學習都提出自學要求，學生根據要求去學習，教師提供學習兩種學習資源，教學網站的內容非常豐富，滿足不同知識水平的學生的要求。
學生的基礎是自主探究的提前條件�；A好的學生在廣闊的空間可以自由的施展自己的才能，而基礎差的學生也不會因為沒有什么基礎而聽不懂教師的講解。
學生的基礎參差不齊，教師講解學生獲得的知識基本一致，如果采用小組合作，主自探究，在滿足優等生求知欲的同時，又能合作互助，優等生幫助差生，這樣可以大面積地、快速地提高差生的水平。
第三個環節檢驗自學效果，以突破難點
到此學生已經懂得了表格在網頁中的作用，但如何有效的利用表格，對學生來說還是一個關卡。我設計這個環節正是讓學生跳過這個關卡。正如你知道汽車的速度快，可以縮短你到達目的地的時間，同時你也有能力購買汽車，但是就象你不懂得使用汽車一樣，這環節就是要讓學生拿到一個駕照。
首先
�。�1）小組搶答，回答自學要求里的問題，落實基礎知識；
（2）教師演示幾個網頁布局，讓學生說出這些布局是如何實現的。所以，通過舉出實例，分析實例，由此來突破難點，剩下的就是靠學生的創造力了。
第四個環節學以致用，把學習推向高潮
學就是要用。如何讓學生有效地利用信息是信息技術課程的要求。這主要體現在學生利用學到的知識制作作品的過程。
這里設計的任務是：同學們對中國的奧運明星知道多少？要求同學們上網查找下載自己喜歡的中國奧運明星，制作一頁介紹中國奧運明星的網頁，對作品的完成提了一些建議。同時提供給學生中國奧委會和北京2008年奧運名人堂的網址，在這兩個網站中已有學生需要的資料。
學生以舊知識為基石，吸納新知，經過實踐，制作奧運明星網頁，得到應用體驗，形成經驗，建構新的知識結構，作為下一節課的原有知識和技能。
第五個環節展示作品
作品的評價也是本節課的難點。只有知道了什么是好的作品，學生才能做出更好的作品來。老師給出評價標準，同學們用這個標準去（這個尺子）去度量（測量）別人的作品的時候，也是在度量（測量）自己的作品。
要求每小組介紹自己的作品，不僅鍛練學生發現優點、不足，同時用更理性的角度去品味、鑒定一個作品，其它小組給作品打分，并且說出自由的評分理由，以發現別人的優秀和不足的地方。從而突破這節課的又一個難點。培養學生的科學的審美觀。
第六個環節課后練習：展望xxxx
猜想2008年奧運，我們中國哪些項目會得冠軍，哪個中國體育健兒會奪取金牌。把你的猜想設計成一個表格，插在你的網頁中。我們期待著，讓我們的猜想成為現實。
與愛國教育相整合，讓學生更多的了解自己的國家在奧運上的成績，哪一點值得我們驕傲。
我的學生不僅要學習信息技術的知識，更應該是一個愛國、為國的好學生。
總而言之，經過了學生主體的自主探究學習，學生快速是獲取了信息，學生評價作品，教師糾正錯誤，培養了學生正確地評價信息的能力……綜觀整個教學過程，學生不僅學到了信息技術的知識，同時培養了學生的信息素養，讓學生樹立起為祖國，為人民服務的人生觀。
我的說課到此已經結束，謝謝大家。
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