高中政治客觀題考前糾錯的說課稿
各位領導 、老師們，大家好！
今天我要說課的題目是：吃一塹長一智——客觀題考前糾錯。我下面將說一下教學背景、教法、學法、教學過程、板書設計、教學效果評價，共6各方面。
一、說教學背景
1、首先我說一下糾錯的地位和作用。
經驗就是犯錯誤的總和。
——歐洲
可以說，我們每個人都是是在不斷犯錯、不斷糾錯中成長的；必要的錯誤，是進步的一次契機。然而，對于很多學生來說，他的一些知識性或是方法性的錯誤卻往往會成為他的思維定勢，讓他一錯再錯。所以我們必須要糾錯，對學生錯誤概念錯誤思路進行修正。
糾錯就要利用糾錯本這一工具，糾錯本，顧名思義，就是錯題集，是學生把平時學習中容易犯錯的試題、習題，加以梳理、歸納和總結，分析錯誤，并找出產生錯誤的原因的筆記本，目的是牢記易錯點，弄清易混點，最大限度地避免類似錯誤的再犯。
本節課以我校十次考試中出現的錯題為主，試卷就像一張X膠片，退卻了外表的華麗，把真實還原了出來，每一個病變都會很清晰地顯影出來。
其次，我說一下客觀題對我校學生的重要性�？陀^題48分，對于有些學生來說，這只是他們的半壁江山，而對于我們很多學生來說，這就是他們的全部。
2、說學生
對于我校學生來說，雖然已經到了臨近高考，但是很多同學基礎知識不夠牢固，解題能力也有限，在以前試卷講評過程中，情緒容易激動，在得分的歡呼和失分的哀嘆中，聽課效果并不好。雖然，對于糾錯本一再強調如何運用，但是執行過程大打折扣。
3、說教學目標
根據新課標要求，結合我校學生實際，我制定了以下的教學目標：
�、僦R目標：修正錯誤知識、方法
�、谀芰δ繕耍禾岣呓獯鹂陀^題的能力
�、矍楦袘B度價值觀目標：增強迎接高考的自信心
4、說教學重點、難點
�、僦攸c1：分類總結歸納錯題
確立理由：在這十次的試卷中，學生就有在同一個知識點、同一種類型的題上犯錯，通過總結，可以使學生進一步加深印象
重點2：通過歸類，找到發生錯誤的原因以及對以后做題的啟示
確立理由：總結歸類，就是為了對學生總結啟示，能在高考中取得較好成績
�、陔y點：通過歸類，找到發生錯誤的原因以及對以后做題的啟示
確立理由：學生往往是錯一道題，改一道題，沒有做到深入分析，由此及彼，由表及里
二、說教學方法
根據新課標要求，結合我校學生實際，我制定了以下的教學目標：
�、僦R目標：修正錯誤知識、
�、谀芰δ繕耍禾岣呓獯鹂陀^題的能力
③情感態度價值觀目標：增強迎接高考的自信心
教學重點、難點
①重點1：分類總結歸納錯題
確立理由：在這十次的試卷中，學生就有在同一個知識點、同一種類型的題上犯錯，通過總結，可以使學生進一步加深印象
重點2：通過歸類，找到發生錯誤的原因以及對以后做題的啟示
確立理由：總結歸類，就是為了對學生總結啟示，能在高考中取得較好成績
②難點：通過歸類，找到發生錯誤的原因以及對以后做題的啟示
確立理由：學生往往是錯一道題，改一道題，沒有做到深入分析，由此及彼，由表及里
三、教法及依據
根據新課改精神，本節課我主要以學生活動為主，讓學生通過參與活動，而且在活動中得到認識和體驗。培養學生思辯能力，注重學生的心理狀況。實現學生的主體作用和教師的主導作用，努力做到理論與實踐相結合，知識性與教育性相結合，也體現課改的精神。針對本框的特點，我在教學中將采用如下方法：
1.探究討論法
這體現新課改精神，符合素質教育的要求，有利于提高學生的綜合素質，發揮學生的主體作用，培養學生的合作意識、探究能力、思維能力以及活動組織能力。
2.案例分析法
用案例更加通俗易懂，利于調動學生課堂參與的積極性。
3.投影儀直觀演示法
4.教具準備
利用多媒體、投影儀等手段展示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，增強視聽效果，提高課堂教與學的效率。
三、說學法
我們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：自主探究法、分析歸納法、總結反思法。
四、說教學過程
在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、學生分組討論：（5分鐘）
班級分成六個學習小組，先讓同學們在組內進行討論，同學們每個人都可以針對自己試卷中自己的個性的問題（包括知識、方法等），和同學進行討論解決，最后組長匯總本組中比較具有共性的問題。
2、分組展示：（20分鐘）
請每組代表就本組具有共性的錯題用投影儀進行展示，并指出錯在哪里，對其他同學有哪些警示作用。
3、綜合歸類:（5分鐘）
課課堂小結，請同學把同學們出現的知識性和方法性的共性錯誤進行總結歸類，同學總結不全的，其他同學補充，可以把課堂內容盡快地轉化為學生的素質。
4、總結啟示:（10分鐘）
學生的總結可能是很表面的.，所以再由教師全面深入總結啟示，讓學生真正掌握客觀題答題方法。
一、不認真閱讀題干材料，憑感覺做題
政治試題絕大部分都是以材料的形式出現，材料主要說什么，必須讀懂，閱讀題干材料，找出中心思想，這是正確做出選擇的前提。但是這一步往往被同學忽略，一般表現為審題時跳躍閱讀，粗心大意，漏下材料中的關鍵詞和中心句，只憑感覺做題，導致審題不清，從而影響答題的正確率。
在復習和備考中如何避免此類問題，具體方法是：認真分析導語、題干所給材料，準確、全面、深刻、有效地閱讀材料，抓住材料中的關鍵詞和中心句，提取關鍵信息。
�。�1）準確。就是要把握材料的特定內容，不要將材料所反映的事實與其它事實混淆而產生誤讀，也不要把材料沒有反映的事實想當然地添加進來，只有做到這一點，才能把一些看起來觀點正確但不符合題意的題肢排除。
（2）全面。就是要完整地把握材料，不僅要把握顯性信息，而且還要適度、全面地挖掘隱含信息，反對只從部分的、片面的材料出發。
�。�3）深刻。就是要透過材料所反映的現象，揭示本質和規律，抓住更根本的東西。只有這樣，才能使所選題肢更符合題干的規定性，才能從諸多與題意相關的題肢中選出最佳。
（4）有效。就是要在準確試題要求的基礎上，提取對答題有價值的信息，排除于解題無關的干擾信息。
二、不明確設問范圍方向，隨意引申
該類錯誤一般表現為：①不明題干設問的知識要求范圍；②沒有審清行為主體；③不明確試題的設問方式；④不顧題干設問限制，主觀上隨意引申。
對選擇題的審題來說，審查題干設問非常重要，審題干設問的基本方法是：①審知識范圍，要善于抓住關鍵詞和中心句，如“范圍關鍵詞”：體現的經濟學道理、哲學道理、政治學道理等。“內容關鍵詞”：如措施、制度等�！靶稳菰~關鍵詞”：根本、主要等�！皠釉~關鍵詞”：表明、說明、體現、啟示等。②審行為主體，明確該題考查的主要對象。③審設問方式，弄清設問的規定性和選擇方向，如考查什么、為什么、怎么樣、是正向還是方向選擇等。
三、不仔細審題肢，抓鬮選擇
此類錯誤大都是以下幾種表現：① 基礎知識不扎實不記得或不能正確調動所學知識進行判斷；②心理素質差，缺乏耐心繼續審讀，就胡亂從中抓鬮一個作為答案；③ 不懂審題肢審讀方法，或者只知道用排除法，在做題時只知道先排除錯誤項，剩下兩個正確項時，結果誤選。
減少類似錯誤，我們要學會審題肢的方法：
�。�1）直選法：適用于相當容易且有把握的題目。依靠對課本基礎知識的準確把握，從諸多題肢中選出符合題意的題肢，這要求學生準確牢固地掌握教材中的基本概念、基本原理。
�。�2）排除法：關于排除法要堅持的十個原則：
�、俦硎鲥e誤者不選；②正誤混雜者不選；
�、鄯秶环卟贿x；④以偏概全者不選;
�、蓍g接聯系者不選；⑥題干不符者不選；
�、咄x反復者不選；⑧因果相悖者不選；
⑨過激性言論者慎選;⑩逆向選擇正不選。
（3）推測法：（針對組合選項題）題目材料所涉及的知識，如果有時不能全面準確地加以把握，而是“只知其一、不知其二”，可以根據已有的確定知識，在定一項絕對正確的選項和絕對錯誤的選項的同時，借助項目給出的組合序列，運用邏輯思維，推測出正確答案。如在①②③④四個選項中，能確定①應入選，②不應入選，但無法確定③④，則可先排除不含①的選肢，保留含①但不含②的選肢，然后再做分析。
�。�4）比較法：在有多個題肢都與題干存在一定關聯的情況下，根據全面性、深刻性原則，通過比較選出最佳選項。
四、不審干肢關系，盲目選擇
沒有弄清題干和題肢之間的關系，諸如因果關系、個性與共性關系、判斷和闡釋關系、條件關系等，從而出現類似錯誤。
1、緊緊抓住關系詞，準確把握題干與題肢之間的邏輯關系。干肢之間的邏輯關系主要包括因果關系、個性與共性關系、判斷與闡釋關系，條件關系等。
（1）因果關系類選擇題的關鍵詞有“因為”、“由于”、“之所以”等。主要四題干材料提供結果，要求題肢提供原因；也由題干提供原因，要求題肢提供盡可能出現的結果。解答此類題時，首先要把握題干和題肢之間有沒有因果關系。其次，要區分主要原因、根本原因與次要原因，直接原因與間接原因，兩類原因共存時應選前者。再次還要辨別排除因果倒置的選項。
（2）個性與共性關系選擇題的關系詞有“表明”、“說明”等。主要是題干提供某個選項現象（個性），要求體制歸納、揭示其本質和規律（共性）。或者由題干規定本質和規律，要求題肢提供反映這一本質或規律的現象、事例。解答這類題時，要排除三類題肢：題肢與題干外延不相符者；以偏概全者；題肢和題干間接聯系者。
�。�3）判斷和闡釋關系選擇題的關系詞有“是”、“有”、“是指”等，在題干中留填空的選擇題也屬于此種類型關系的選擇題。這類選擇題主要由題干指定思維對象（現象、事實、概念或觀點），要求題肢對其作出評價、判斷，或進行闡釋。此類題型主要考查對基礎知識識記和理解能力，要求考生對基礎知識及準確、理解透徹；同時，解題時要注意在試題具體情景中考查思維對象，因此要求考生具有知識遷移能力。
2、認真審清干肢關系，堅持“以干取肢“的原則。也就是以題干的規定為準繩，對保留下來的“正確”題肢，逐一分析，進一步確定哪些是干擾性題肢，選出最能與題干掛鉤的“選項”。
除此以外，審題、記住題干，防止漏讀、錯讀，對于選項把握程度不同的試題，要用不同的記號標出，檢查時要有的放矢。每記住五道選擇題的答案涂一次卡，防止漏涂、錯涂，避免無謂的失分。
選擇題的成績是綜合卷高考成敗的關鍵，不僅要有扎實的基礎知識，也要有科學的臨場發揮技巧，只有兩者結合，才能取得理想的成績。
5、學以致用：
通過習題，檢驗學生對以上方法的掌握情況，也可以鞏固這些方法。
�。�、網民在一些詞前面加上“被”字，如被自殺、被就業、被增長、被代表、被自愿等，用來表達沒有話語權的弱勢一方的無奈，“被× ×”實質上描述的是一種“受人擺布”的不自由狀態�！氨弧� ×”現象的出現表明
①公民權利沒有得到充分尊重②公民權利意識的覺醒
�、酃癖仨氂行虻貐⑴c政治生活
�、車冶仨毤訌妼嗔Φ囊幏逗捅O督
A①②③④ B ②③④ C ①③④ D ①②④
2、(2011廣東）十一屆全國人大第20次會議決定，將個人所得稅法修正案草案向社會全文公布征求意見，進一步修改完善后，再審議表決。根據材料，以下認識正確的是
①全國人大討論和制定法律法規以行使決定權
�、谌珖舜罅⒎w現了社會主義國家的本質特征
③人大與人民群眾保持密切聯系的執行機關
�、苋嗣翊泶髸贫仁侨嗣癞敿易髦鞯闹匾緩�
A ①② B ②④ C ①③ D ③④
3、(2011北京）北京某區政府把所轄區域劃分為若干網格，為每個網格配備若干工作人員。構建了一個天上有“云”（云計算中心）、地上有路（社會管理網絡）、中間有“網”（互聯網）的新型社會管理體系，提高了收集、處理相關信息的效率，在為群眾排憂解難、化解社會矛盾等方面取得顯著成效，這一舉措有助于
�、僭鰪娬目茖W執政意識
�、谔嵘疄槭忻穹⻊盏哪芰�
�、墼黾庸竦拿裰鳈嗬�
�、芴岣哒纳鐣芾硭�
A ①② B ①③ C ②④ D ③④
4、（2011北京）近年來，在黨中央領導下，北京奧運會、上海世博會接連成功舉辦，實現了中華民族的百年夢想，得到國內外高度贊譽。成功舉辦這兩次盛會的重要原因是我國政治制度能夠
�、倬S護國際和平與安全 ②發揮中央和地方的積極性
③調動人民群眾的積極性 ④實現世界各國的共同利益
A ①② B ①④ C ②③ D ③④
6、布置作業
對十次考試中，失分嚴重的主觀題進行分類歸納。
五、說板書設計
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六、說教學效果評價
本節課我是根據我校學生實際，采用活動探究和直觀教學相結合的教學方法，把多媒體教學和傳統教學結合起來�！敖處煘橹鲗�，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的水平，從而達到預期的教學效果。
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