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      1. 初中體育說課稿

        時間:2021-07-14 20:53:00 初中說課稿 我要投稿

        有關初中體育說課稿范文錦集五篇

          作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要編寫說課稿,認真擬定說課稿,那么問題來了,說課稿應該怎么寫?下面是小編為大家收集的初中體育說課稿5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        有關初中體育說課稿范文錦集五篇

        初中體育說課稿 篇1

          尊敬的各位專家評委老師:大家好!今天我說課的內容是(籃球行進間運球)。

          一、首先說的是本次課的指導思想,依據新課標的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學內容,教學評價等方面都有了新的發展和側重點,以促進學生身心全面發展為目標,以“健康第一”為指導思想。對于義務教育初級階段的學生來說,更要關注其運動的快樂感,培養他們良好的體育鍛煉習慣,并形成終身體育鍛煉的意識。因此,在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外,還要講明所學內容對發展身體素質和增強體質的作用,讓“健康第一”思想落到實處。同時也要留意培養學生組織能力、創新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想,為將來適應社會打下良好的基礎。

          二、教材分析:本課教學內容行進間運球是籃球中最基本的動作,主要鍛煉(運球技術)、發展 (柔韌性和協調性)等身體素質 ,是初中體育教學重要組成部分,是更好地學習各種(籃球技術)的基礎,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術,(行進間運球 )基本動作并不復雜但要做到熟練完整完成技術動作,就比較困難。因此這節課也同時培養了學生勇敢、頑強、克服困難的優良品質;進一步提高學生的身體健康和心理健康水平;增強學生的社會適應能力,養成堅持鍛煉身體的好習慣。

          三、學情分析:本課教學對象是(初二)學生,學生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中,根據學生的心理和生理特征,我采用以游戲練習為主線,注重誘導、啟發,鼓勵學生發揮想象,大膽創新。學生之間也存在著個別差異,男生基礎較好,女生素質稍微較差,且不喜歡表現自己,因此,在教學時采用形式多樣的教學方法來激發學生的學習興趣,為下一步學習新內容奠定了良好的基礎。

          四、教學目標:根據上面的教材分析理解和學生實際情況制定教學目標如下:

          (一)認知目標:使學生理解(行進間運球)的基本原理和技術特點,明確學習的目的性

          (二)技能目標:初步學會(行進間運球)合理的技術動作,使85%學生能獨立完成動作。發展學生速度、靈敏、柔韌、協調等素質。培養自主鍛煉習慣及與他人合作能力。

          (三)情感目標:通過(行進間運球)的教學和練習,培養學生自主學習,自覺鍛煉,克服困難的意志品質以及和諧的師生關系。

          五、教學重點和難點

          重點:運球時的手部動作要求和運球中學生視線的方向。

          難點:運球的協調性。

          六、教學方法運用

          1.教法:

          為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍,最大限度發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程,以活躍課堂氣氛,同時結合講解示范法、循序漸進法、分組練習法、糾正錯誤法、游戲競賽法、評價法等多種教學方法交叉使用。以培養學生勇于創新、敢于進取的學習精神,充分調動學生學習積極主動性,從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

          2.學法

          通過教師引導、啟發、學生進行自主練習,使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用,在學生自主學習的同時,相互交流,討論探究,再結合師生之間,生生之間的評價,激發學生在學習中建立自主創新的意識。

          七、教學過程:根據體育課堂的規律和人體生理機能變化的規律將本課分為三部分:準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

          (一)準備部分,10分鐘

          1、體育委員集合整隊,依次報數,師生問好,宣布本課目標及內容并強調安全注意事項和安排見習生。這樣的安排是為了盡快進入課堂狀態,杜絕運動損傷的發生,使學生帶著目標進行學習。

          2、在準備活動上,我用歡快的“兔子舞”取代傳統徒手操練習。有手腳并用配合、團隊組合練習,這樣安排一是旨在引起學生學習興趣,激發學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來,為身體進入學習活動狀態作好生理和心理上的準備,并預防和減少運動損傷的發生。

         。ǘ┗静糠郑30分鐘

          這一部分是課的主體部分。我用“大家都知道哪些籃球明星?有誰能說出來?想不想也像他們一樣厲害?”等問題提高同學們參與和學習的興趣,以引出今天要學習的內容,然后通過再問同學們要不要也試一試的樂趣,來激起學生們的參與熱情。

          首先,讓同學們嘗試性的去做自己所知道的(行進間運球)動作,按老師要求的方式去完成,老師在旁邊觀察同學們的完成情況,當差不多每個學生都嘗試性的做過幾次動作后再組織交流討論,幾個表現好的學生出來分享他們的經驗,然后再由老師通過總結,引出動作要領,并做出標準優美的示范動作。在學生們明白技術動作要領后再以小組的方式按要求去做。同學們在練習的過程中老師再對個別學生進行正確動作輔導。最后在大部同學都掌握了技術動作后,老師再組織以小組為單位進行(運球接力)比賽。比賽結束后評選優勝小組。并給以精神上的鼓勵,由于學生不隨意注意占優勢,為了吸引學生注意力,運用競賽游戲,來檢查學生(運球)技術的掌握情況,并以此鍛煉學生的.身體素質,提高快速奔跑能力。通過教師引導,充分發揮學生的主體作用。教師再根據實際情況進行點評。同時寓思想教育于競賽中,有意識地培養學生遵守紀律,團隊協作,自覺鍛煉習慣。

         。ㄈ┙Y束部分5分鐘。

          在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下,師生共同做放松操,進行有效地調整身心,恢復疲勞,音樂停后,教師引導學生進行自我總結,自我評價,培養學生自我測試能力?偨Y本節課的學習內容,并安排課下練習內容,以及告知下節課將要學習的內容,讓學生做好預習準備。最后安排收回器材,師生再見,養成文明禮貌習慣,從而完成了本節課的教學。

          八、場地器材:場地:籃球場一塊;器材:(籃球若干個),便攜音箱一臺,優盤一個。

          九、預計課的效果:學生能在教師指導下認真參與各個環節的練習,用游戲和比賽活躍課堂氣氛。讓85%左右的同學掌握正確的行進間運球技術,100%的學生能正確說出行進間運球的動作要領。預計課的練習密度為35%左右,平均心率在120--130次/分之間。讓學生在學習知識,得到鍛煉的同時又不至于身體疲勞,從而不影響其他學科的學習。

          我的說課到此結束,不當之處,懇請各位專家評委老師進行批評指正,再次感謝大家。

        初中體育說課稿 篇2

          一、教學理念

          初中的跳高教學要摒棄“以競技為中心”的傳統教學模式,注重它的實用價值,充分發揮它趣味性強的特點,使學生在快樂的活動中發展自己的彈跳力。教學中,以皮筋和鈴兒代替橫竿,消除學生對橫竿的畏懼心理。組織上.充分發揮單位時間的工作效率,合理調整。不進行大范圍集中,針對一些出現的問題,小范圍的恰當點撥、準確糾錯。并且抓住跳高這個項目的“勝利這是以失敗而告終”的特點為德育點,向學生灌輸“只要從失敗中走出來,就能越過新的高度!睒淞⒂糜趹饎倮щy、挫折的信心和勇氣。培養良好的道德品質、意志品質。

          在多媒體中,大量收集與課題相關練習方法、技術動作等資料,讓多媒體成為教科書,學生在練習中隨時查閱。教學中,讓學生自主練習,充分發揮自己的想象力去創編發展跳躍能力的練習方法,并根據自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術動作。練習中,學生可根據自己的能力自行調整高度進行練習,從而激發學生學習興趣,發揮自己的特長,自我組織、自我管理、互幫互學,讓學生真正成為課堂的主體。

          二、教材分析

          本節課的基本教材為跳高,課題則是如何激發學生的學習興趣,為單元的第二課時。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發展起來的,學習和掌握跳高的基本技術,并在跳躍中充分發展跳躍能力、鍛煉身體、培養意志力、促進身心健康發展是本課的重要目標。多種多樣的跳躍練習方法和簡單適用的技術動作,對于發展學生身體靈敏、協調性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵學生大膽表現自己的才能,并根據自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式(包括跨越式、俯臥式、背越式等)。向高度挑戰,樹立信心,戰勝因難,體驗樂趣。

          三、學生分析

          初二學生的年齡為14、15歲左右,該年齡段的學生正處在生長加速期,也稱為青春期初期,朝氣蓬勃、富于想象,有很強的求知欲和表現欲,而學生作為個體,又具有其獨立性,要具有較強的耐受挫折的能力,所以,在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創造力等能力的舞臺,發揮學生的主動性。通過教學比賽,表現現代人追求成功,嘗試冒險、挑戰,靠努力和奮斗贏得勝利,超越自我的心理傾向。也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄,心情愉悅,以樂觀積極的態度去面對困難和挫折。

          四、教學目標

          1、發展學生的跳躍能力。

          2、激發學生的學習興趣。

          3、培養勇敢、果斷的意志品質,樹立勇于戰勝困難和挫折的信心

          五、教學步驟

          開始部分:由(頂氣球)游戲自由發展跳躍能本的練習組成。在輕松、歡快的音樂聲中游戲不僅使學生的各關節充分活動達到熱身的目的,還能調動學生的積極性。學生還可以充分利用場地和器材,自由選擇和創編各種發展跳躍的練習,發揮學生的主動性。

          基本部分:利用多煤體展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓練的場面,使學生對不同的跳高技術有初步的了解,并在各種跳高的練習中根據自身的興趣選擇學習自己喜歡技術動作。練習中,學生可以通過多媒體隨時查閱各種技術動作和練習方祛。最后,利用“升級練習”方式把學生的學習興越推向高潮。不僅發展了學生的彈跳力.還使學生掌握了一定的跳高技能。

          結束部分:在優美的音樂聲中進行(過低竿)游戲,并利用頒獎儀式來結束這節課的學習,在一種歡樂的氣氛中使學生的身心得到充分放松。

          課 時 教 案 設 計

          基本

          教材

          跳高

          教具

          跳高架5副 皮筋5條

          電腦1臺 墊子10塊

          負荷

          預計

          平 均 心 率

          128次/分

          強 度 指 數

          1.5

          全課練習時間

          18分

          基本部分練習密度

          39.3%

          課題:如何激發學生的學習興趣

          課型:強體型

          指導思想:根據新課程標準和素質教育的要求及學生心理、生理的特點,采用多種跳躍練習方法,從而激發學生的學習興趣,使學生的跳躍能力得到發展并掌握一定的技能

          教學分組:興趣分組 技能分組

          組織形式變動:

          場地器材擺布:

          細微結構處理:自然過渡

          創新:1、學生自由選擇練習的方式、方法

          2、利用多種練習手段讓學生自我學習技術和練習方法。

          3、多種跳繩方法

          結構

          時間

          教 學 內 容

          運 動 量

          組織教法與要求

          次數

          時間

          強度

          準備部分

          12分

        初中體育說課稿 篇3

          "說課"是教學改革中涌現出來的新生事物,是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式。初中七年級學生體育說課稿,我們來看看。

          今天我試講的題目是《排球——正面雙手墊球技術》。首先我來進行一下教材分析。

          一 教材分析:

          排球運動是xx《體育與健康》教學內容中選項學習的組成部分,是學生非常喜愛的學習內容之一,本課教學內容是排球運動的墊球技術,墊球技術是排球運動中最主要的基本技術,是接發球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,是xx排球教學重要組成部分,是更好地學習各種技術和戰術的基礎,防守也是進攻的開始,墊球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經介紹學習,所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是xx體育課中學習排球運動的第一節課,起著承上啟下的作用。因此,本課著重墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

          二 學情分析:

          本課是xx(水平五)排球選項教學,學生是高一年級,學生的自控能力不是很好,生理和身體條件都還沒完全成熟,身體素質相對較差,所以在學習排球技術動作時,心里會有一種畏懼感,怕痛等心理因素。一方面學生又好動,其想象力豐富,具有好玩、好動、好思考的特點,老師要積極啟發、誘導、調動學生的學習熱情,讓學生充分體會到課的樂趣。

          三 教學目標:

          1.認知目標:通過排球墊球的練習,激發學生對體育的興趣,培養學生積極參加體育活動的態度和行為。

          2.技能目標:使學生基本掌握墊球技術,發展學生的靈敏性和協調能力。使70%以上的學生能掌握排球墊球正確擊球點技術的基本動作。

          3.情感目標:認真練習,通過游戲培養學生互相協作、互相幫助、互相合作的優良品質和勇于拼搏的精神。

          四 教學重點和難點:

          1.教學重點:正確的擊球點

          2.教學難點:身體與手臂的協調動作

          五 教法、學法與手段:

          1 教法:老師主要采用講解示范法、完整分解法、預防糾正錯誤動作法、表揚鼓勵法、分組練習法,來達到傳授排球正面雙手墊球基礎知識、技術和技能的目的。

          2 學法:充分體現學生在教學中的主體作用,培養學生創新意識和實踐能力以及自我管理能力。采用觀察法、表象訓練法、模仿練習法、重復練習法、自我評價法和小組評價法。

          3 手段:主要有掛圖的應用,出示正面雙手墊球完整及分解技術動作圖片讓學生欣賞,老師點評提問,其目的讓學生建立正確的表象,使學生有直觀的理解。例如:在基本部分的前兩分鐘讓學生觀看正面雙手墊球掛圖,同時結合老師的講解,介紹正面雙手墊球的動作要領。目的是讓學生在練習之前對所學的墊球技術動作有一初步認知,明確動作要領和教學重難點,積極進行表象訓練。

          六 教學過程:

         。ㄒ唬╅_始部分

          教學流程:

          1.體育委員集合整隊,檢查人數及服裝。

          2.師生問好,安排見習生。

          3.老師宣布本次課的內容、目標、注意事項,導入教學。

          教學意圖:在課的開始部分對學生進行紀律性和安全性教育,并提出相關的要求,有利于教學的順利進行。

          (二)準備部分

          教學流程:

          1.慢跑400m熱身 2.徒手操

          教學意圖:通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習,使學生的主要肌肉和關節得到有效的活動,提高學生的神經興奮性,為基本部分教學做好身心準備。

         。ㄈ┗静糠

          教學流程:

          正面雙手墊球技術教學

         、牛寄芊夯A段 學生觀看掛圖,在大腦皮層下建立正確的技術動作概念 ⑵.墊球技術的學習

         、 學習手型。包括抱拳式、疊掌式

         、 學習準備姿勢。 包括半蹲準備姿勢和身體的快速移動

          ③ 學習處理人與球的位置關系

         、 學習雙手觸球時觸球位置,即手腕起的10至15厘米處墊球

          ⑤ 學習上下肢的協調用力

         、牵畬W生進行分組對墊練習

          (四)結束部分

          教學流程:

          1.體育委員集合整隊

          2.放松整理練習

          3.課堂小結

          4.布置課外作業

          5.安排體育骨干收還器材

          6.布置下次課的內容

          7.師生再見(下課)

          教學意圖:有組織的結束教學活動,逐漸恢復學生機體功能,對學生進行美育教育,展示學生創造美、表現美的能力。

        初中體育說課稿 篇4

          根據這一教學理念,結合本節課的內容特點和學生的年齡特征,本節課我將從教材分析,學情分析,教學目標等幾個方面加以說明。

          一、指導思想

          本課以“學生發展為本”、以培養與激發學生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導思想,結合排球的特點和初中學生心理、生理特點,通過多種手段和方法激發學生積極參與體育活動的興趣,充分發揮學生的主體作用,使學生充分感受體育運動的快樂。

          二、教材分析

          教材是連接教師和學生的紐帶,在整個教學過程中起著至關重要的作用,所以,先談談我對教材的理解。正面雙手墊球是排球基本技術之一,排球運動是在被網隔開的兩個均等場區內,根據規則,以身體任何部位將球從網上擊入對方場區,而不使其在本方落地的、集體的、攻防對抗的體育項目,通過練習可以發展學生協調等身體素質,培養團結合作的良好品質。

          三、學情分析

          由于初中學生身體骨骼、肌肉、韌帶、關節處在快速增長時期,這階段學生思維敏捷,模仿能力強,體能恢復快特點,加之爭強好勝,好奇心強,求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格,正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大,獨生子女身體素質、運動能力相對偏弱些,自我抑制能力差,練習時間無法長時間集中弱點,所以在開展教學活動中既要鼓勵素質好的學生大膽創新學習,又要考慮弱勢群體的幫助,引導他們掌握技術的同時樹立自信心,克服心理障礙,力爭讓每個學生都得到充分的鍛煉和發展。

          四、教學目標

          【知識與技能】

          能夠說出排球正面下手墊球的動作要點,80%學生能做出正面下手墊球的動作。

          【過程與方法】

          通過各種教與學的方式,學會排球的基本技術,發展協調、靈敏等身體素質。

          【情感態度與價值觀】

          培養團結、勇敢、不怕困難,勇于進取的心理素質和體育精神。

          五、教學重難點

          【重點】

          擊球時手臂的動作

          【難點】

          擊球時手臂與球的接觸點

          六、教學方法

          1.講解示范法:通過精練適度的語言講解,使學生獲得正確的動作概念;以優美的示范,利于學生模仿正確技術。

          2.糾正錯誤法:由于學生之間存在個體差異,完成練習的情況各有不同,通過糾正習得正確的技術動作,避免運動損傷的產生,提高學習的自信心。

          3.游戲比賽法:通過游戲與比賽的穿插,幫助學生在樂中學,提高學生學習興趣與練習效率。

          七、教學過程

          (一)開始部分(3分鐘)

          1.課堂常規:體委整隊,報告人數,師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。然后我會播放中國女排在里約奧運會的比賽視頻視頻,然后提問:同學們想不想像這些姐姐們學習為國爭光呢?進而引出課題,之所以這樣設計能夠引起學生的好奇與求知欲望從而激發學生興趣,并為新課教學做準備。

          (二)準備部分(5分鐘)

          1.花樣跑

          方法:學生成兩路縱隊繞排球場慢跑三圈,期間插入高抬腿、小步跑等動作。

          2.徒手操:老師喊節拍帶領依次活動頭部、肩部、胸部、髖關節、膝關節、手腕腳踝、壓肩、壓腿。

          組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。

          要求:拍節準確,動作到位,有節奏感。

          通過靈活的慢跑形式可以增加趣味,快慢結合,負荷適宜;通過教師喊節拍并且帶領學生進行徒手操,可以讓學生更好的進入學習狀態,注意力會更快的集中到老師的身上,被老師吸引,為接下來的教學打下基礎,使學生更快的融入課堂。

          (三)基本部分(27分鐘)

          1.示范

          首先,我會組織學生呈四列橫隊站好,我在隊伍的前方做側面示范和正面示范。示范結束后并針對進行提問:剛剛老師在墊球時手臂姿勢是怎樣的?墊球的部位在哪里?幫助學生建立正確的動作要領以及明確本節課的重難點。

          2.學生前后兩人為以小組進行討論,討論結束后請小組代表進行回答,符合新課標新型學習方式自主、合作、探究。

          3.教師講解動作要點:準確判斷后,迅速移動取位,墊球時雙臂插入球后下方,夾臂、提肩、壓腕,擊球部位準確,上下肢協調用力。

          4.練習

          為了將動作表象回歸到實際的動作技術上我設置了以下的練習環節:

          (1)原地做墊球的徒手模仿練習,體會動作方法以及用力順序。

          (2)一人持球于腹前,另一人做墊球動作或墊吊球,體會擊球點和擊球部位。

          (3)自拋一次、自墊一次的方法進行練習,動作熟練后逐步過渡到連續向上墊球。

          糾錯:在剛剛的練習過程中老師發現了一個問題,大家在墊球的時候,會有屈臂的現象,這樣會導致墊球方向和力度都不夠準確,大家可以來進行徒手模仿練習,或者用“信號法”來提示對方。

          (4)個人技術熟練后,可進行兩人對墊或者三人墊球。通過循序漸進的練習,學生在富有趣味性的練習中逐漸的掌握該動作要領,通過教師鼓勵性的話語極大的激發了學生學習的興趣,使課堂氛圍達到高潮。

          5.檢驗—優生展示

          組織教學:以體育小組為單位,自由選舉兩名代表進行展示,每組做完后采用不同形式進行評價,讓學生自由推選代表可以培養學生間團結互助的意識,同時更加突出我的課堂是以學生為主體的,該環節也能夠檢驗我的教學成果。

          6.為了達到鞏固以及學以致用的目的,我將安排教學比賽—墊球接力游戲,具體方法:將參加游戲的學生分成幾個小組(人數不一定相等),每組選出一名技術掌握最好的隊員,站在與本組隊員面對面約3米左右遠的地方,本組其他隊員成縱隊站立。游戲開始,這名技術好的隊員把球拋向對面隊員,對面隊員用雙手墊球方法墊給技術好的隊員后,自己跑回縱隊最后,技術好的隊員和本組其他隊員繼續對墊,并計算連續對墊的次數。當教師發出停止墊球號令時,以連續墊球次數多的隊為勝。

          (四)結束部分

          為了幫助學生恢復疲勞,為下節做好身心準備,我將帶領學生進行,放松活動—配樂放松操,之后回引導學生說出本節課的收獲,教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。教師的針對學練情況給予鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信,提出的希望為學生指明了努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見、回收器材,養成良好的體育習慣。

          八、場地器材

          排球20個,秒表,口哨,排球場

          九、預計負荷

          練習密度:35%~40%左右;平均心率:100~120次/分;運動強度:中等。

          十、課后反思

        初中體育說課稿 篇5

          大家好,我是XX中學的體育老師XX,今天我說課的內容是水平的雙手胸前傳接球。下面我從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學程序等方面進行說課。

          指導思想:本課以"健康第一"為指導思想,在教學中我們既要發揮教師的主導地位,又要重視學生的主體地位,從課的整體設計評價,始終以學生的發展為中心,在教學過程中,充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過游戲規則要求,教師言語激勵,評價反饋等,培養學生團結協作,公平競爭,實事求是,頑強拼搏的優良品質和優秀的體育道德作風,在鍛煉身體的同時,潛移默化地對學生進行德育滲透,體現體育的教育性原則。

          教材分析:籃球運動是中學生非常喜愛又易于開展的運動項目,經常從事籃球運動,可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協調等方面得到全面的發展。通過教學,不僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協調性,以及動作能力的發展;而且使學生從游戲中感受到了無限的快樂,從而對小籃球活動產生濃厚的學習興趣。

          學生分析:五年級的學生正處在生長發育的關鍵時期,他們普遍存在體質較弱、運動技術較差的現象,但是一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征,對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。

          教學目標:認知:初步了解雙手胸前傳球的基本動作和練習方法

          技能:使學生身體在靈敏、力量、柔韌、協調等方面得到全面的發展;

          情感:培養學生堅強的意志品質和良好的合作意識

          重點:正確掌握雙手胸前傳球的手型

          難點:傳接球動作的協調連貫

          教法:根據教材的特點和學生的實際情況,本節課我將采用語言誘導法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學。

          學法:本節課教師引導學生認真的聽一聽,仔細的看一看,動腦的想一想,大膽地試一試、練一練,鼓勵學生自主探究學習,使學生有所思、有所悟、有所得

          教學程序:一、開始、準備部分 10′

         。ㄒ唬┦紫润w育委員以"快、靜、齊"的標準集合成四列橫隊后,師生問好,宣布本課內容,提出練習要求

          設計意圖:為了更好的使學生集中注意力,端正學習態度,明確學習目標

         。ǘ┯螒"林中行軍",教師創設情景,語言引導,學生一路縱隊,在籃球場地沿邊線直線運球,在端線上設置4根標志桿,做變向運球

          設計意圖:發展學生靈敏性和協調性,培養學生學習興趣。

         。ㄈ┗@球韻律操,在音樂的伴奏下,師生同做自編籃球韻律操4個8拍共8節:上肢運動,左右交接球,體側運動,踢腿運動,腰部繞環,全身運動,跳躍運動,拋球運動

          設計意圖:使學生的身體由相對靜止狀態過渡到相對運動狀態,讓身體各個器官及機能起到預熱作用,防止運動損傷

          二、基本部分 25′

         。ㄒ唬┙處熣Z言引導:剛結束的奧運會籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉,但是他們好成績的取得離不開同伴的相互配合,引出主教材。

          設計意圖:激發培養學生的籃球活動興趣,發展學生個性

          (二)自主分組練習,體會探索傳接球方法

          設計意圖:探究學習,通過自己的體驗找到合適的傳球方法

         。ㄈ┛凑拱遄灾骶毩

          兩人一組,看展板自主練習

          設計意圖:通過觀察對比,培養學生自主學習的能力。(不用的籃球及時放入籃球筐,注意安全)

         。ㄋ模┙處熤v解示范雙手胸前傳接球,糾正錯誤動作

          利用口訣"蹬腿、伸臂、指撥球;迎球緩沖于胸前"便于記憶。

          學生以小組為單位進行探究式學習,并思考為什么要學習雙手胸前傳球,請3-4名學生進行示范,糾正練習中的錯誤動作,學生練習,教師巡回指導、點撥。

          設計意圖:學會與他人合作,主動學習,樹立自尊心和自信心

         。ㄎ澹⿲W生交流練習體會,學生展示,教師點評

          設計意圖:以練習中完成動作要領較好的學生為榜樣,鼓勵其他學生改正錯誤動作,更好的掌握動作技能。

          (六)拓展練習:

          四人兩球、三人兩球、加大距離傳接球練習。要求學生在動作協調連貫的基礎上進行練習。

          設計意圖:通過增加難度,培養學生積極進取的學習態度

          (七)輔助教材:復習行進間運球,游戲"運球接力",學生在籃球場的端線上成四路縱隊,由每隊排頭運球繞過標志桿回來傳至下一名同學,后面的學生依次進行,以用時短,失誤少的小組為優勝組

          設計意圖:通過引導學生做游戲,增強學生的集體主義精神,激發學生的學練興趣,培養學生的競爭意識。

          三、結束部分 5′

          (一)學生一臂間隔圍成圓形,在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下,師生進行呼吸放松整理活動。

          設計意圖:借著優美、舒緩的音樂,讓學生的身心盡快恢復到安靜狀態

         。ǘ⿲W生自評,教師用概括激勵的語言綜合評價

          設計意圖:充分發揮學生的積極性與自主性,體現評價的教育與激勵功能

          (三)宣布下課,師生再見,在體育委員的指導下,送還器材

          設計意圖:培養學生的安全意識,養成善始善終的好習慣

          場地器材:小籃球40個 標志桿4根 錄音機1臺

          本課練習密度約為40%—45% 運動生理負荷曲線為高山型

          說課完畢,謝謝各位領導和各位評委老師!

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