關(guān)于初中音樂說課稿集錦六篇
作為一名老師,總不可避免地需要編寫說課稿,借助說課稿可以提高教學質(zhì)量,取得良好的教學效果。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的初中音樂說課稿7篇,希望對大家有所幫助。
初中音樂說課稿 篇1
一、說教材:
本課選自人音版七年級教材第十四冊第三單元《長江兩岸》,本單元主要是學習長江兩岸的民歌,這是第一課時唱歌課。聆聽中國民族民間音樂,知道其主要種類、風格《課程標準》從音樂學習的角度入手,將課程內(nèi)容劃分為四個領(lǐng)域,即感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領(lǐng)域,是學習音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。表現(xiàn)包括演奏和演唱兩方面,其中對于演唱的的要求是:能主動地參與各種演唱活動,養(yǎng)成良好的唱歌習慣。能夠自信地、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱,并對指揮的起、止、表情等作出正確的反應(yīng)。能夠簡單分析歌曲的特點與風格,表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。能對自己、他人、集體的演唱作簡單評價。聆聽中國民族民間音樂,知道其主要種類、風格也是我們音樂探求的目的。 七年級學生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力,他們特別喜歡唱歌,愿意合作交流,能夠大聲的演唱歌曲,對音樂的學習表現(xiàn)出極大的探索熱情。
基于對教材的理解和分析以及對學生的了解,本人將該節(jié)課的教學目標定為: 認知、能力目標:能夠用深情懷念的情緒演唱《十送紅軍》; 情感態(tài)度價值觀:喜歡我國江南地區(qū)的民歌級民間音樂,樂于主動了解江南地區(qū)的音樂文化。
引導學生聆聽和感受音樂,是本節(jié)課的重點;難點是歌曲演唱情緒的理解、把握。為了達到本節(jié)課設(shè)定的教學目標,我再從教法和學法上談?wù)劇?/p>
二、教法和學法:
。ㄒ唬┙谭。在一節(jié)課中采用的方法很多,我主要用以下幾種方法:
1、范唱法:范唱,能調(diào)動學生學習歌曲的積極性,引起學生的共鳴。教師以飽滿的熱情唱出歌曲所要表達的情感,能引起學生的情感共鳴,使學生在聽覺上保持對音樂的熱情,對學生的情感投入產(chǎn)生潛移默化的影響,從而激發(fā)學生對音樂的興趣。作為一個音樂教育老師,在唱歌課教學中應(yīng)力求通過范唱這一鮮明的藝術(shù)形象誘發(fā)學生興趣,引起美感,產(chǎn)生共鳴,使學生感受美、體驗美、鑒賞美,在審美的過程中既學到知識,又提高素質(zhì)。因此,在導入環(huán)節(jié)中,我先范唱歌曲,激發(fā)學生興趣。在學唱歌曲時,再欣賞歌唱家的演唱,使學生置身其中,聆聽并感受音樂,并在此基礎(chǔ)上學唱歌曲,表現(xiàn)音樂。同時,在學唱歌曲的過程中,我會走進學生中間與他們一起學唱,解決問題;2、啟發(fā)、討論法:對本節(jié)課的難點--歌曲情感的理解,采取教師啟發(fā),師生討論法,加深學生對于歌曲情感的理解,提高學生的演唱能力。
。ǘ⿲W法指導:體驗式音樂學習:是指在從“體驗”中實行對“音樂知識”的學習。音樂教學過程是一個在教師啟發(fā)引導下,學生參與體驗音樂的過程。沒有學生主體參與體驗,就難有真正的音樂教學。只有當學生參與到音樂活動之中,自己親身主動地去體驗、領(lǐng)悟、探尋,與音樂融為一體,才能對音樂知識、技能技巧真正理解和掌握,才能實行對音樂的欣賞與創(chuàng)造。
最后,我來具體說說教學過程。在這一部分,我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):
一、創(chuàng)設(shè)情境,引人入勝;二、學唱歌曲,演繹音樂;三、查找音樂,拓展延伸
三、教學過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,引人入勝導入環(huán)節(jié),我將直接演唱歌曲《十送紅軍》。既給學生直觀感受,又能激發(fā)學生學唱歌曲的興趣。然后提出問題,引導學生討論:這是那個地區(qū)的音樂?你知道歌名嗎?隨之,結(jié)合地理知識,了解長江兩岸的省份。 導出課題《長江兩岸》。
。ǘ⿲W唱歌曲,演繹音樂:1、完整欣賞全曲,引導學生初步感受歌曲的意境。
欣賞過程中,要求學生隨音樂哼鳴,這樣既完成簡單的發(fā)聲練習,又讓學生熟悉了旋律。欣賞完后回答問題:這首民歌的情緒是怎樣的?這首歌給你印象最深的是什么?(學生們可能會說出一些比較相符的答案)在此,我給予學生肯定與可觀的評價,并激發(fā)鼓勵學生學會這首歌。
2、學唱歌曲。學生只有在熟唱歌時才能更好地理解歌曲的風格特點。
讀歌詞,品意味。 歌詞教學也是本課中不能忽視的一個環(huán)節(jié)。我采取了讓學生朗誦歌詞--加方言朗誦,增加學生朗誦歌詞的趣味性,并體會江西民歌的方言特色。
看歌詞,聽范唱,學歌詞,唱旋律。 在這個環(huán)節(jié)中,我將采取教師范唱、學生輕聲吟唱,全體學生合唱,分組練唱等方式來達到熟唱歌詞的目的。這樣能更好地培養(yǎng)學生對于歌曲的感受和分辨能力。在學生分組練習過程中,我將在學生中間進行單獨指導,適當?shù)奶釂杺別學生,詢問他們認為的難點并和學生一起解決。在唱熟練歌詞的情況下,我會和學生一起唱旋律,并分析討論旋律的特點。然后,以組為單位進行演唱評比,提高學生的演唱激情。
3、體會情感,用情歌唱:好的一堂課除了將知識傳授給學生,還要注意學生能力的培養(yǎng)。為了完成教學難點,也為了培養(yǎng)他們表現(xiàn)的意識和能力,我向?qū)W生介紹歌曲地創(chuàng)作背景(※),并引導學生分析歌曲,探討比較適合的演唱情緒。為了更好的加深對歌曲情感的理解,師生共同賞析宋祖英的演唱,增加感性認識。 最后,我們師生有感情的共同合作演繹《十送紅軍》。
。ㄈ、搜集音樂,拓展延伸:最后,我將總結(jié)全課,推薦湖北、江西的其他民歌讓學生欣賞,同時要求學生課下搜集長江兩岸其他省份的民歌,下周課上學習交流。通過課后延伸,再次啟發(fā)和調(diào)動學生繼續(xù)求知的欲望,提高學生的探究學習的能力,也使得有限的課堂教學時間得到了無限的延伸。
初中音樂說課稿 篇2
一、說教材
本課是人音版八年級第十六冊第三單元的歌曲
《大海啊,故鄉(xiāng)》創(chuàng)作于1983年,王立平詞曲,是影片《大海在呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩,優(yōu)美動聽;歌詞質(zhì)樸深情,如敘家常;結(jié)構(gòu)簡練,富有敘事性。特別是最后兩句,情深意長,表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。本節(jié)課是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。
通過以上對教材的分析,在新課程改革理念的指導下,我制定了如下的教學目標:
。1)能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲;運用各種音樂要素對歌曲進行藝術(shù)處理,并根據(jù)設(shè)
計進行演唱。
。2)在音樂實踐中,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和
集體主義精神。用過對歌曲的演唱抒發(fā)對祖國母親的熱愛之情。
。3)在分析處理歌曲的過程中,采用自主學習的方法,引導學生自主參與各項學習活動并
順利完成學習任務(wù),同時培養(yǎng)學生良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。
本節(jié)課的重點難點為:鼓勵學生運用音樂要素對歌曲進行處理。
二、說學情、教法、學法
八年級學生通過幾年的學習,音樂知識不斷積累,對樂曲各種音樂要素的分析能力不斷增強,本節(jié)課根據(jù)學生年齡特征,認知規(guī)律以及已有的音樂水平進行教學,所以,根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際水平,采用如下教學方法:
1、教師點撥、引導,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,調(diào)動學的生想象力和觀察分析能力,讓學生聯(lián)想歌曲情境,動手創(chuàng)作,動腦分析,動口說想象的思路。學生親身參與樂曲的分析、創(chuàng)作,充分體現(xiàn)出教為主導,學為主體的教育原則。
2、采用討論法,讓學生在討論的過程中找出歌曲的特點,并為歌曲進行藝術(shù)處理,使學生在嘗試學習中自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標,最后通過親身體驗來驗證結(jié)論。
3、采用嘗試教學法,指導學生自學,讓學生動手進行音樂創(chuàng)作,觀察分析,使不同層次的學生的思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高。
三、說教學過程
。ㄒ唬 熱身活動
根據(jù)歌曲特點我設(shè)計了一條三拍子的發(fā)聲練習和一條二聲部練習,目的是為下一環(huán)節(jié)的演唱歌曲和處理歌曲做鋪墊。
。ǘ⿲氕h(huán)節(jié)
首先我讓同學們閉上眼睛,我會用大屏幕和音響相結(jié)合的方式向?qū)W生們呈現(xiàn)有關(guān)海鷗、海風、海浪的聲音。隨后我會讓同學們說說查找到的關(guān)于大海的資料。我會順勢總結(jié)出:大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),大海對我們非常重要,它是我們的朋友,更是我們的故鄉(xiāng),今天,我們就來學習這首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》
(三)學習歌曲
在這一環(huán)節(jié),首先我會讓學生首先聆聽一遍整首歌曲,讓他們能夠初步感受歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。然后由我整體鋼琴演奏一遍,由于考慮到初中生對這首歌本身就比較熟悉,這個階段的學生接受能力也很強,通過前面的兩大板塊的聆聽,學生對這首歌曲的旋律有了一定的了解,所以我將直接讓學生跟隨我的鋼琴伴奏帶歌詞演唱,當然,可能會在個別細節(jié)方面唱的不到位。我會重點提示學生如果歌曲的結(jié)尾的氣息不夠,可以進行換氣演唱。在學成歌曲結(jié)束后,我會讓學生分組演唱本歌曲,同時在歌曲的曲調(diào)中再次感受歌曲所傳達的意境。
。ㄋ模┚毩暩枨
讓學生通過演唱歌曲自己發(fā)現(xiàn)并解決問題,培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。把課堂還給學生,充分發(fā)揮學生的自主性。歌曲的藝術(shù)處理:
1 。欣賞合唱版《大海啊故鄉(xiāng)》,并思考:
。1)歌者是通過什么表達的這種情緒
。2)歌曲的演唱形式
啟發(fā)學生通過音樂要素分析歌曲,為下一環(huán)節(jié)的藝術(shù)處理做好鋪墊。
2 。小組討論并展示
引導學生通過小組討論從力度、速度、演唱形式的變化為歌曲加二聲部等,對歌曲進行處理。這一環(huán)節(jié)為每一個學生提供參與音樂活動的機會,在活動中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識把課堂還給學生充分體現(xiàn)教師為輔學生為主的原則。
。ㄈ、拓展欣賞
欣賞《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗,引導學生對家鄉(xiāng)的熱愛,激發(fā)學生立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
在《大海啊故鄉(xiāng)》的歌聲中結(jié)束本課。
初中音樂說課稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導,老師:
你們好!我今天的課題是《讓世界充滿愛》下面讓我來解說我整堂課的設(shè)計。
一、說教材
《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌,由四部分組成,教材中選用了第二部分,其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情,B部在調(diào)性上與A形成對比,最后四個樂句完全再現(xiàn)。本課以“愛”為線索,通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞,使學生感受音樂與心靈的溝通;在學唱歌曲的過程通過分析,討論,體驗,使學生意識到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用,在以后地歌唱中,對音樂要素能自己進行分析,合理地處理歌曲。
根據(jù)教材的內(nèi)容要求,我制定了我的教學目標和教學重點
二、教學目標
1讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受:愛——————人類永恒不變的主題。
2在學習中,探索學唱新歌的方法,練習自然而有感情地演唱,注意保護嗓子。
教學內(nèi)容:《讓世界充滿愛》
三、教學重點
1、探索學唱新歌的方法,練習自然而有感情地演唱
2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受
教學難點:引導學生主動地探索并積極參與活動
教具:多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴
四、說學法
學生是學習的主體,要讓學生能主動積極地學習,選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點,我在學法的指導時緊緊圍繞教學目教學重點。通過運用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學生聽,看,等形式來實現(xiàn)我教學的目的
五、說教學過程
1我通過愛心故事導入創(chuàng)設(shè)情景向同學們
。1)展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面,然后提問同學們這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題?
(2)在我總結(jié)學生回答后,展示主題《讓世界充滿愛》
。3)播放歌曲《讓》讓學生在欣賞的同時向他們展示多媒體畫面介紹音樂人————郭峰并簡單的介紹《讓》作品。
。4)在學生對《讓》的背景有了解的情況下在讓學生仔細的欣賞一遍歌曲
歌曲聽完后我提供三種學習新歌的方法,讓學生按自己學習習慣選擇學習(A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律)
4、跟鋼琴練習,要求找到自己感覺演唱比較困難的地方
5、請學生提出問題,全班同學幫助解決并提出OX節(jié)奏與X———在演唱時應(yīng)如何把握。
6、再次跟鋼琴練習,要求聲音柔和、抒情,有感情地演唱
7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求:(1)聲音統(tǒng)一氣息通暢(2)節(jié)奏準確充滿感情
六、拓展感受
讓學生分析討論:四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》通過學生的討論和我的適當?shù)奶嵝眩⿲W生很快便知道問題的答案
2、得出答案:曲名速度演唱形式表情風格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行
2、之后我再提問:通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系?為什么?
3、在出示多媒體和學生對整首歌曲的愛心感悟和我的總結(jié)后便得出答案
A音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。
B音樂形式千姿百態(tài),愛——————人類永恒的主題永不改變。
七、愛心創(chuàng)作
1、展示多媒體:愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務(wù),畫面上有三個愛心寶盒,請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒,愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務(wù)。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩,努力哦!C請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞,你們一定很棒!2、在音樂聲中學生活動
3、展示各組愛心創(chuàng)作作品,各小組之間進行評價
最后小結(jié),在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結(jié)束課堂。
初中音樂說課稿 篇4
我們的祖國幅員遼闊,各地不同的地形地貌、風土人情孕育出千姿百態(tài)的音樂文化,成為中華民族寶貴的精神財富。居住在我國北方草原上的蒙古人民,他們的歌聲像遼闊的草原和天空一樣嘹亮明凈,舞蹈藝術(shù)更是豐富多彩,表達了蒙古人民對草原、對生活無限的熱愛。弘揚民族文化,培養(yǎng)學生們的民族情結(jié)是我們音樂教育者的責任和使命。根據(jù)教學設(shè)計,結(jié)合課標“感受、鑒賞、創(chuàng)造、探索”精神,本節(jié)課安排了以下內(nèi)容:
、賹W唱蒙古民歌《牧歌》。
②欣賞無伴奏合唱《牧歌》,馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》、《贊歌》。
教學目標
1.通過唱歌和欣賞教學,使學生們了解蒙古音樂的風格特征和基本常識;了解音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。
2.培養(yǎng)學生們熱愛美好生活和熱愛民族藝術(shù)的情感;培養(yǎng)學生們對民族音樂藝術(shù)的想像力、鑒賞力和探索興趣。
教學重點和難點
通過學唱歌曲《牧歌》和欣賞教學使學生們了解蒙古音樂的風格和特征,培養(yǎng)學生們對民族藝術(shù)豐富的想像力和鑒賞力。
教學準備
鋼琴、音響資料、課件。
說教法
根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標,我主要采用了視覺圖像法、設(shè)置疑問法、啟發(fā)引導法、評價激勵法。
首先,民族藝術(shù)是從勞動人民的生活勞動中來,反映人們的思想情緒,要了解一個民族的音樂語言,首先要了解本民族的風土人情,所以,我選了一部分有關(guān)蒙古人民生活場景和精美畫面在導課時播放,既引起學生們的注意力和興趣,又豐富了學生們的人文歷史知識,開拓學生們的視野。
其次,根據(jù)學生們好奇愛動,愛展示自我的特點,我采用了設(shè)置疑問,啟發(fā)引導和評價激勵的方法,以“老師為主導、學習為主體”,讓學生們動靜交替、熱情活潑的氛圍中增長知識,得到美的熏陶。
說學法
聆聽法、小組活動法。
首先,音樂是聲音的藝術(shù),聽是我們感知音樂、理解音樂的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生們用心聆聽音樂是培養(yǎng)學生們表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的.重要手段。
其次,利用小組活動法,讓學生們在互相交流中探索新知識,不僅培養(yǎng)學生們的團體協(xié)作精神,又調(diào)動學生們的積極性,創(chuàng)造優(yōu)良的課堂氣氛。
說教學過程
一、導課
首先播放短片
播完后上題目:選擇與本片內(nèi)容相符的項
A、蒙古族 生活在我國北方蒙古草原上
B、被稱為“馬背上的民族”
C、有敬水、敬火的習俗
D、回族
E、成吉思汗
設(shè)置意圖:通過觀看聲像具備的短片,可以抓住學生們的好奇心、注意力,并通過討論,師生交流引發(fā)學生們聯(lián)想,豐富學生們有關(guān)草原人文歷史方面的知識。
在這環(huán)節(jié)中,老師要做好引導工作,讓學生們了解地理環(huán)境與人們的生活習俗及音樂文化之間的關(guān)系。如寬廣的草原是蒙古人民生活的搖籃,人們熱愛草原就像熱愛自己的生命一樣。寬廣的草原賦予人民寬闊的胸襟和豪爽熱情的性格。蒙古人民的歌聲像遼闊草原和天空一樣嘹亮明凈,舞蹈更是豐富多彩,有表現(xiàn)生活場景的“盅碗舞”、“擠奶舞”等。下面欣賞合唱《牧歌》。
二、新課
。ㄒ唬┬蕾p無伴奏合唱《牧歌》
欣賞前,把學生們分組,讓他們用蒙古風景或歷史人物為自己命名,如:“草原英雄隊”、“千里鐵騎隊”、“成吉思汗隊”、“呼倫貝爾”。
提出問題:歌曲用什么聲音,塑造了什么音樂形象?
[播放樂曲]
聽后討論問題,在這個環(huán)節(jié),鼓勵學生們暢所欲言,老師適當引導激發(fā)學生們想象。僻如:歌曲純粹用人的聲音,用不同的音色組合,不同的力度變化,展示出草原美麗遼闊的景象。引起人們無限的遐想,讓學生們一起朗誦書上《牧歌》的歌詞,共同回味合唱帶來的美好回憶和聯(lián)想。并讓學生們了解無伴奏合唱的知識。
(二)學唱歌曲《牧歌》
首先,老師有感情地范唱一遍。
提出問題,歌曲旋律有什么特點?
寬廣、悠長、深情,表現(xiàn)大草原的遼闊美麗及人們無限的熱愛之情。
2、學唱歌曲
1)跟老師學唱譜子,并找出樂譜中旋律相近的小節(jié),這樣有助于學生們對旋律與節(jié)奏更準確地把握。
2)跟琴唱歌詞
要求學生們輕聲唱,唱出歌曲的意境和情感。
3)學完后,采用小組比賽的形式跟伴奏唱,鼓勵學生們創(chuàng)造不同的演唱形式,如“男女生合唱”、“女生唱男生哼鳴附和”等,這樣既練習了歌曲,培養(yǎng)了學生們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
在此環(huán)節(jié),補充蒙古歌分長調(diào)和短調(diào)知識。
三、欣賞馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》
介紹馬頭琴是蒙古族比較有特色的樂器,因琴頭上雕刻馬頭而著稱,演奏時像二胡,但音色像大提琴。
[播放樂曲]
找學生們簡單談一談樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容:萬馬奔騰的壯觀場面。此環(huán)節(jié)只作欣賞了解。
四、創(chuàng)作與探索
播放背寫音樂草原歌曲《贊歌》
在這個環(huán)節(jié),鼓勵學生們大膽運用各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)蒙古草原的美麗遼闊與生活習俗。比如唱歌、舞踏、美術(shù)、朗誦、模仿表演摔跤、賽馬等,老師要行當?shù)刂笇А?/p>
用小組比賽的形式表演,以調(diào)動學生們積極性,此環(huán)節(jié)占課時比較長,約十五分鐘左右。
五、結(jié)束語
一方水土養(yǎng)一方人,蒙古草原豐富的自然資源是蒙古人民賴以生存的基礎(chǔ),人們熱愛草原,像熱愛自己的生命一樣,蒙古草原豐富多彩的音樂藝術(shù)表達了蒙古人們對美好生活無限的熱愛之情和積極樂觀的生活態(tài)度。請學生們收集有關(guān)蒙古草原的信息。
初中音樂說課稿 篇5
尊敬的各位評委、老師:
大家好!
我今天說課的內(nèi)容是人音版初中音樂教材第15冊第四單元中的一首京歌——《唱臉譜》。我的說課包括以下幾個部分:說教材分析、說學生分析、說教學目標、說教學重點難點、說教法、說學法、說教學流程、說教學效果、說我個人的作為音樂教師的基本功。
本節(jié)課教材對學生了解和認識國粹京劇極其重要的引領(lǐng)作用,著重讓學生體驗和感知京劇的特點和獨特魅力,特別是對京劇藝術(shù)進行深入的探索與感知。使同學們愿意探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識并參加創(chuàng)造性的實踐活動。
八年級的孩子活潑、好動,樂于接受新鮮事物,京劇藝術(shù)對他們來說很新奇,八年級還是世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期。對京劇興趣產(chǎn)生與否,決定了他們對音樂審美的態(tài)度。為此,我制定了以下教學目標:
【教學目標】:
1、知識目標:能夠感受、體驗京劇的行當、臉譜、服飾、唱腔、情緒,能初步分辨京劇的行當、角色、文武場等音樂文化識。
2、能力目標:提高學生對京劇行當、唱腔、情緒的判斷力,增強對京劇藝術(shù)的理解能力,感受、體驗京劇的美。模仿京劇的韻味,演唱戲歌《唱臉譜》,能夠伴隨鑼鼓經(jīng)走臺步及亮相。
3、情感目標:能對京劇藝術(shù)感興趣,喜歡聆聽和觀看京劇,愿意探索與京劇藝術(shù)相關(guān)的文化知識
【教學重點】:了解京劇的相關(guān)知識并能用一定的京劇韻味來演唱歌曲《唱臉譜》。
【教學難點】:引導學生在多種審美實踐活動中初步感受京劇的特點,培養(yǎng)學生對京劇的興趣。
【教法】
我運用了講授、演示相結(jié)合的教學方法。引導學生做多種形式的參與和感受。啟發(fā)學生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。運用多媒體教學手段,做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合,很好的調(diào)動學生的興趣,突出音樂學科的特點,充分利用多媒體,使之貫徹整個教學過程,讓學生更直觀的感受音樂的意境。
【學法】
體驗、比較、探究、合作的學法
對于音樂課,我的設(shè)計理念是:給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的音樂氛圍,讓他們借助已有的知識獲得新的感受。在本節(jié)課上我一直以激發(fā)學生對京劇藝術(shù)的興趣和開闊學生的音樂視野為主線,喚起每個學生的心靈共鳴,使他們盡情地暢游在戲曲藝術(shù)的海洋中。
為此,我是這樣設(shè)計教學流程的:
【環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,導入主題】
我采用了動感時尚的表演京劇節(jié)目形式,歌曲《粉墨人生》不僅吸引學生的注意力,而且拉近了師生之間的距離,使學生上課伊始,就對本課充滿了好奇。激發(fā)了學習熱情。精彩的教師示范,引發(fā)學生共鳴。
設(shè)計意圖:創(chuàng)造氛圍,吸引學生注意力,調(diào)動學生情感。
【環(huán)節(jié)二 視聽感知,走近京劇】
精彩京劇選段視頻欣賞,引出京劇的行當。徹底征服學生的注意力,接著完成對京劇行當及相關(guān)知識的認知,在合作體驗中引發(fā)學生的思考。流暢的完成從興趣到知識的過渡。
教學意圖:學生經(jīng)過視、聽、演加強對京劇藝術(shù)知識的理解。
【環(huán)節(jié)三 勇于實踐,提升審美】
1、整體聽賞歌曲《唱臉譜》,用學過的知識來感受歌曲。
2、欣賞美麗的臉譜圖案,并引導出臉譜圖案的含義。
3、完整演唱歌曲,難點部分教唱。
4、“我是小戲迷”環(huán)節(jié),實踐中提升審美能力。
教學意圖:在實踐學習中,進一步體驗京劇的樂趣和美妙。
【環(huán)節(jié)四:拓展延伸,情感升華】
完美的課堂應(yīng)該能夠引發(fā)學生的積極思考和投入,通過幾個有特點的戲歌實例向?qū)W生表明,美妙的京劇離我們并不遙遠的,在流行音樂中完美結(jié)合,產(chǎn)生精彩的效果。只要大家積極的探索,夢想總會實現(xiàn)。
【環(huán)節(jié)五:教師寄語——小結(jié)】
京劇讓我們音樂更加絢爛;音樂讓我們的人生更加美麗多姿;音樂為我們插上尋找夢想的翅膀,讓我們在音樂的曼妙天空下,自由的翱翔! 希望我們每一個人,都能喜歡、熱愛音樂,用音樂美化我們的人生!這也是我這樣設(shè)計這節(jié)課的目的。
【板書】
我的板書展示出了這節(jié)課的知識要點——京劇的相關(guān)知識及教學流程。
【效果】
我認為我的這節(jié)課能夠讓學生體驗和感知京劇的特點及獨特魅力,能夠讓學生在實踐中認識到戲曲的美,是一種享受。同時能激發(fā)學生學習京劇的興趣,使同學們愿意探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識并參加創(chuàng)造性的實踐活動,也因為我個人的教學和藝術(shù)功底與課堂教學的融合,讓學生在快樂中學習。
初中音樂說課稿 篇6
薩克斯管教學《搖籃曲》
一、說理念
器樂是音樂的重要表現(xiàn)形式,在當今普及音樂教育過程中,器樂教學已成為音樂教學的重要內(nèi)容,沒有器樂教學的音樂教育絕對是不完整的教育。器樂教學對于學生來說,既是很好的音樂實踐,又能促進知識向能力的轉(zhuǎn)化,而器樂演奏對于激發(fā)學生學習音樂的興趣,提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力等方面都有著極為重要的意義。本課旨在通過薩克斯管的教學激發(fā)學生學習音樂的興趣,提高學生的綜合素質(zhì),以促進素質(zhì)教育的發(fā)展。
二、說教材
1、教材分析
本課根據(jù)教學實際,學生能力,我自選教材《薩克斯管演奏教程》,并精選入門小曲《搖籃曲》,作為學生演奏學習的曲目。這是一首具有搖籃曲風格的四三拍子的曲子,一段體結(jié)構(gòu),旋律優(yōu)美簡單,全曲只有G、A、B三個音符,學生容易掌握。
2、教學目標
(1)認知目標:了解薩克斯管及歷史。
。2)、能力目標:掌握薩克斯管的基本演奏。
。3)、德育目標:引導學生體驗演奏的樂趣,樹立信心陶冶情操。
3、教學重點難點
本節(jié)課的重點是;掌握薩克斯管的基本演奏(包括姿勢、口型、手型及簡單的指法),并演奏樂曲《搖籃曲》。
本課的難點是:學生對樂器的控制及能奏出輕松而美的聲音。
三、說教法、學法
七年級學生是學習管樂較佳時期,身體發(fā)育等已經(jīng)具備學習條件,只是薩克斯管看似復雜,,一般學生望而興嘆,認為挺難學,其實越復雜的樂器,越易上手。我根據(jù)多年的實際教學經(jīng)驗及學生實際設(shè)計如下教學方法:
1、教法
在整個教學過程中要幫助學生創(chuàng)造最佳心理狀態(tài),樹立信心,創(chuàng)造愉快的學習氛圍。鼓勵學生多動腦、動手、動眼、動口、用心去演奏、去感受和表現(xiàn)音樂,多啟發(fā)學生用自己的樂器去“歌唱”。具體運用以下教學方法:(1)探究發(fā)現(xiàn)法,(2)器樂講解示范法,(3)實踐練習法,(4)模仿、接龍,(5)欣賞體驗等。
2、學法
。1)、學生要積極參與教學活動,主動探究,大膽地去模仿,去演奏,去競爭,充分表現(xiàn)展示自我。
。2)、注意與他人和教師溝通合作。
。3)、注意養(yǎng)成良好的器樂學習習慣,慢練是學習最好的方法。慢的過程中能更好的去聆聽,去體驗,去感受正確的演奏。
四、說教學過程
。ㄒ唬 導入新課(3分鐘左右)
首先,我用bβ高音薩克斯管演奏《回家》片段,激發(fā)學生對薩克斯管的興趣及求知欲。
二)新課教學
1認識了解薩克斯管(5分鐘左右)
[課件] 1)薩克斯管的簡介(阿道夫—薩克斯的頭像掛圖)
2)薩克斯管的種類及音域(五種薩克斯管的掛圖)
3)薩克斯管的構(gòu)造(bE薩克斯管示范)
。ㄋ_克斯管主要有:上段管體、下段管體、喇叭口、連動桿、彎勃、笛頭、掛帶。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽。)
2掌握薩克斯管的基本演奏(12分鐘左右)(包括姿勢、口型、手型及簡單的指法、吐奏與連奏等)這個環(huán)節(jié)中,主要通過教師本人規(guī)范而科學的示范演奏,以及自我探究,師生交流、互動,引導解決本堂課的重點,教師在這一環(huán)節(jié)中既要講清演奏要領(lǐng),又要及時糾正學生錯誤。
3學習吹奏<<搖籃曲>>(15分鐘左右)這是一個實踐練習的過程,學生興趣濃厚,可以采取模仿接龍等教學方法讓學生很快的掌握樂曲的演奏。注意樂曲三拍子的律動,及連奏,盡量啟發(fā)學生用自己的樂器去“歌唱”,盡可能的用美的聲音去表現(xiàn)音樂。練習時可以分組合作探究與他人和教師溝通。
4展示自我表現(xiàn)自我,并進行創(chuàng)造性的表演。這是本節(jié)課的高潮部分,課程進行到這里,學生都躍躍欲試,表現(xiàn)自我展示自我,將得到更好的體現(xiàn)。這時可以進行生生評價、自我評價、教師將給與更多的是肯定和鼓勵,表現(xiàn)特突出的,教師將贈與爵士名盤給與獎勵。
。ㄈ┩卣寡由
欣賞爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》,介紹薩克斯管演奏風格(古典與爵士),并介紹我國薩克斯管演奏現(xiàn)狀及國際水平,激起學生努力學習并為我國管樂事業(yè)做出貢獻。
。ㄋ模┙Y(jié)課
同學們在《回家》的樂曲中走出教室。
五、設(shè)計自我評價
本節(jié)課是一堂實實在在的器樂教學課,就從薩克斯管那金燦燦的外型就會激發(fā)學生強烈的求知欲,讓他們滿懷探究之情主動學習,使學生在活動中參與,在參與中體驗,在體驗中感悟,充分體現(xiàn)了以學生為主體的教育理念。另外,本科設(shè)計背景:在我校,學生大多家庭條件較好,一件初學樂器對于大多數(shù)家庭來說不存在困難,并且在我校管樂學習氛圍很好,學校有一百多人的管樂團,因此完成此節(jié)課的教學是可能的。
我的說課完了,不當之處在所難免!敬請各位專家、領(lǐng)導、老師斧正!謝謝!
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