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      1. 二年級語文《問銀河》說課稿

        時間:2020-11-22 14:57:28 說課稿 我要投稿

        蘇教版二年級語文《問銀河》說課稿范文

          一、說教材

        蘇教版二年級語文《問銀河》說課稿范文

          我說課的內容是蘇教版二年級語文(下冊)的最后一篇課文,題目是《問銀河》。這是一首散文詩,描寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚,仰望銀河引發的許多瑰奇想象,提出了一連串富有意趣的問題,反映了孩子們探索宇宙奧秘的興趣和志向。

          根據教材特點,本課的教學目標如下:

          1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

          2.通過聽、說、讀、寫學會本課生字。

          3.激發探索宇宙奧秘的興趣和志向,培養學生的想象力。

          二、說教法

          依據本課課文篇幅較短,課文內容比較通俗易懂,以楊再隋教授在《新世紀的小學語文教學》中提出的“語文本體現”和”學生主體觀”為指導,想辦法引導學生“到課文中走一個來回”,同時想方設法引導學生充分而有效地讀書,以學生為主體,教師發揮主導作用,努力使自己的課堂過程做到動靜有節,疏密有致,訓練有序。

          “教是為學服務的。”教師選擇恰當的教學方法,能最大限度地調動學生的學習主動性,使學生收到好的學習效果。根據本課特征,可以通過讓學生學一學、畫一畫、議一議,以自主與合作學習結合,提高課堂的教學效率。

          三、說學法

          俗話說:“得法者事半功倍,不得法者事倍功半。”引導學生掌握正確的學習方法是多么重要。本課內容語言流暢,童趣性強,瑯瑯上口,還配有精美的插圖,能幫助學生讀懂課文,進入詩的意境。因而本文采取讀與說結合的學法,讓學生讀出對大自然的好奇、探究心理。另外,在熟讀的基礎上,讓學生展開想象的翅膀,模仿課文的表達方式再發問,充分發揮學生的'想象力。求得說中理解,說中感悟。

          在教學中,教師要給學生較多的讀書時間,培養學生讀書的習慣,特別強調邊讀邊思考,通過看插圖,聯系上下文想一想,采用“讀一讀,想一想,議一議”等步驟讓學生自主學習,在朗讀中,要善于抓語言因素,突出語言文字的訓練,如在指導學生朗讀的過程中,引導學生注意課文在語言表達上的共同點:每段都問了兩個問題;每段開頭都是“銀河呀,在你……”,每個問題幾乎都是“有……嗎?”這種表達方式上的相似,是語言富有韻律,便于朗讀和背誦。

          以讀為本,熟讀成誦,是中國傳統語文教學的寶貴經驗,課堂上教師應該抓住機會,用多種形式引導學生多讀,讓學生讀懂、讀通、讀熟、讀得有情有趣,讀得津津有味,通過讀,讓學生自已來理解課文內容,培養學生的語感,感受課文語言的直觀性和形象性,并且幫助學生積累課文中的語言材料。課堂與學生的生活相聯系,激發學生課外閱讀興趣,培養積累知識的習慣,使課堂教學得到延伸與拓展。

          四、說過程

          我準備采用三課時來完成本課的教學,下面我著重談談第二課時的教學過程。

          一、激趣導入

          1.上節課我們初步學習了《問銀河》這一課。讀了這篇課文,我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望星空,看著看著,那原本掛在天上的銀河似乎就變成了家鄉的小河、變成了奔騰的長江,小朋友不禁向它提出了許多問題。這節課,我們也來問一問銀河,好嗎?

          2.板書課題,讀題。

          3.復習生字詞的讀音。

          二、細讀課文

          1.自讀自悟課文,思考:你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成了小河、長江的?

          2.小組選擇最感興趣的自然段自讀體會。

          3.學習第一自然段

          A.畫一畫課文內容(畫出清澈的河水、小魚、小草)

          理解“清澈”:為什么我們能那么清澈地看見河里的小魚、水草呀?想象小河里還有什么,自己會在清澈的小河里干些什么?

          B.銀河里真的有清澈的河水,有小魚、水草和戲水的小朋友嗎?銀河里究竟有些什么他知道嗎?指導朗讀,(展現銀河的群星晶亮透明宛如清澈的河水,讀出小朋友好奇、疑問的語氣)

          4.學習第二自然段

          A.畫一畫課文內容(畫出客輪、伸著大鼻子的貨船)

          B.你見過伸著大鼻子的貨船嗎?那文中的小朋友為什么這么說?

          理解“航標燈”:為了引導航舶航行而設置在岸上或水上夜間發光的標志

          C.銀河里有客輪和伸著大鼻子的貨船嗎?指導朗讀。(讀出銀河的寬廣,小朋友的好奇)

          5.學習第三自然段

          A.你們見過斜拉橋嗎?在哪兒見過?它是什么樣子的?(相機畫一畫斜拉橋,了解斜拉橋是用斜纜將橋面主梁吊在塔架上的橋梁)

          B.了解“牛郎織女”的故事。

          C.你會讀這一自然段嗎?指導朗讀。(讀出銀河的雄偉壯觀,讀出小朋友的美好想象和好奇、疑問)

          6.學習第四自然段

          A.介紹葛洲壩并出示圖片

          B.銀河上會有攔河大壩嗎?誰愿意來讀一讀這個自然段?指導朗讀。(讀出銀河中星星的繁多宛如奔騰的江河,讀出小朋友的好奇、疑問)

          7.小朋友的問題問完了嗎?

          指導讀“銀河呀,我還有好多好多的問題要問你?。(強調“好多好多”,讀出小朋友對銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣)

          三、展開想象,發散思維

          1.仰望銀河,小朋友還有好多好多的問題要問。你們也有問題要問銀河嗎?跟同桌說一說。

          2.你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎?

          四、拓展延伸,升華情感

          你們提的問題真好。有些問題,我們可以解答;有些問題,不用說你們,連老師還得想一想,查一查呢?這些答案在哪呢?老師悄悄地告訴你們,答案就在書中,也可以到圖書館、上網去查找答案。

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