改革實驗教材小學(xué)語文說課教案:雅魯藏布大峽谷說課稿
一、說教材
《雅魯藏布大峽谷》是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第八單元中的第四篇課文，本文是一篇說明文，文章條理層次清晰，作者通過介紹雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，表達了對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情，在介紹時作者使用了多種說明方法，細致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章語言優(yōu)美，有繪聲繪色的神話故事、準確無誤的數(shù)字、恰倒好處的用詞，使這篇文章成為一篇文質(zhì)兼美的好篇目。
四年級學(xué)生初步具備了小組合作、自主識字、查閱資料的能力，且書中有些景物學(xué)生很感興趣，如：神奇的大拐彎，谷底谷外截然不同的景色等，因此通過自學(xué)，及結(jié)合網(wǎng)絡(luò)圖片資料，文字資料使學(xué)生容易理解課文內(nèi)容與作者產(chǎn)生共鳴。
二、教學(xué)目標
根據(jù)以上分析，我將本課定為一課時來教學(xué)，制定以下目標：
1、認讀10字。
2、朗讀課文。了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪的感情。
教學(xué)重點：
了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪的感情。
三、說教法、學(xué)法
1、讀中感悟
本課的設(shè)計力求體現(xiàn)新課標精神“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶的理念”，讓學(xué)生多讀、多說、以讀代講。這是一篇風(fēng)景優(yōu)美的`課文，文中的好詞佳句在講課過程中都以“讀”“悟”來體現(xiàn)，通過“品讀”來代替文章的講解，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，與作者產(chǎn)生共鳴。
2、讀寫結(jié)合
圈點批注自己的體會，學(xué)習(xí)積累文章中的優(yōu)美詞句，從而提高理解和運用語言文字的能力。
四、教學(xué)過程
(一)目標導(dǎo)航
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
2、教師出示學(xué)案
(1)自讀課文第2—4自然段，思考作者從哪幾個方面介紹了雅魯藏布大峽谷的神奇、美麗。
(2)在描寫雅魯藏布大峽谷神奇美麗的風(fēng)景時，具體使用了哪些說明方法?分別找出具體的句子。
(3)讀全文體會作者在字里行間隱藏著一種什么感情。
有目標的課堂才有方向，有效率，這個目標，不但要明確，而且要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，以上三個目標設(shè)計緊扣教學(xué)目標，教學(xué)重難點突出，使學(xué)生在合作中既能解決，但又有一定難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力。
3、學(xué)生根據(jù)學(xué)案整理學(xué)案。
在學(xué)習(xí)目標下，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主進行獨立思考和解答，形成自己見解。
(二)自主探究
組內(nèi)交流學(xué)案整理的內(nèi)容，在學(xué)生探究過程中教師參與進去，適時調(diào)整、引導(dǎo)、釋疑。小組長做好記錄，整理。
(三)展示交流
1、學(xué)生交流問題(1)問題(1)簡單易找，學(xué)生很快能找到，重點點撥概括語言。
2、交流問題(2)，說明方法是本課教學(xué)的重點，找出有關(guān)句子之后，讓學(xué)生再說兩個(例子)類似的句子，真正靈活掌握有關(guān)說明方法。
3、交流問題(3)體會作者的思想感情，通過讀、悟，抓重點字、詞句體會。
(四)點撥質(zhì)疑
1、積累優(yōu)美詞語、句子，豐富語言積累。
2、說明方法的舉例。
本設(shè)計旨在掌握本課的重點內(nèi)容，在課堂上檢測，提高課堂教學(xué)效率。
五、板書設(shè)計
雅魯藏布大峽谷
總：雅魯藏布大峽谷 最深美麗
神奇 傳說 神奇
分世界之最 最深最長令人
自然博物館垂直 西藏江南向往
總 神秘之境美麗
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