人教版小學(xué)語文優(yōu)秀說課稿《提醒幸�！�
一.教材簡析
1.課文出處
《提醒幸�！肥侵骷耶吺缑舻淖髌�，選自新教材(2000人教版試用修訂本)第二冊(cè)第一單元。
2.單元教學(xué)要求
本單元教學(xué)要求學(xué)生通過閱讀課文，看看別人怎樣生活，看他們對(duì)人生的體驗(yàn)思考，進(jìn)而豐富自己的社會(huì)知識(shí)，加深自己的情感體驗(yàn)。
3.課文特點(diǎn)
本文作者以自己對(duì)幸福的深刻理解和體驗(yàn)，給我們道出了“為什么提醒幸福”，“幸福的含義是什么”和“怎樣享受幸福”。文章語言清新，含義深刻，在娓娓道來中讓人有一種心靈的震撼。
4.《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)和能力的培養(yǎng)，變接受學(xué)習(xí)方式為主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并注意培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
二.教學(xué)目標(biāo)
1.品味本文優(yōu)美而富麗的語言
2.感悟幸福、珍惜幸福
三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生品味本文優(yōu)美而富麗的語言
2.難點(diǎn)：讓學(xué)生在閱讀、討論交流中感悟幸福、珍惜幸福
四.教法選擇：討論教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法
五.學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)新課程要求，教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
六.教學(xué)時(shí)數(shù)安排：本課為自讀課文，擬安排一課時(shí)來完成教學(xué)任務(wù)。
七.教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入課文
1.新課導(dǎo)語
同學(xué)們，幸福是人生最美好的滋味。在你十幾年的生活歷程中，給你印象最深，覺得最幸福的一件事是什么?貼近生活，引出話題，初步感悟幸福。
2.教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考
(1)作者對(duì)幸福有豐富而深刻的理解，哪些地方最能引起你的共鳴?
(2)既然我們已經(jīng)感受到幸福，為什么還要作者提醒幸福呢?
設(shè)疑激趣，引導(dǎo)閱讀。
(二)內(nèi)容研討及語言品味
課文中有許多文字優(yōu)美、意味雋永的句段，尤其是大量運(yùn)用比喻、排比的修辭手法來表達(dá)豐富深刻的思想感情。我著重引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀、研討品味這兩類修辭的句子。
1.品味文中有關(guān)幸福的比喻句，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻修辭手法表達(dá)思想感情。
2.品味文中有關(guān)幸福的排比句，學(xué)會(huì)運(yùn)用排比修辭手法表達(dá)思想感情。
3.品味語段，質(zhì)疑討論。
在以上語言品味的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語段的品味，從中提出質(zhì)疑并進(jìn)行討論：
作者在文中提醒我們要重視身邊的'幸福，珍惜眼前的幸福，那么作為學(xué)生是否應(yīng)該只停留在享受眼前的幸福當(dāng)中呢?要求學(xué)生分小組討論：如何看待幸福?如何創(chuàng)造幸福。讓學(xué)生分組討論后，派代表發(fā)言。
反復(fù)朗讀使學(xué)生對(duì)幸福的體驗(yàn)得以升華。學(xué)生的朗讀、評(píng)讀、師生的研討構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)全方位的互動(dòng)，使教學(xué)形式的平等對(duì)話真正得以實(shí)現(xiàn)。
這樣設(shè)計(jì)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作和探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和敢于質(zhì)疑并在質(zhì)疑中思想得到升華，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
八.布置作業(yè)
舉行一次親子活動(dòng)并寫一篇有關(guān)對(duì)幸福體驗(yàn)的日記。
活動(dòng)指導(dǎo)：
同學(xué)們，享受別人的關(guān)懷是一種幸福，給予別人一份溫暖也是一種幸福，為了讓同學(xué)們?cè)谏钪畜w驗(yàn)第二種幸福，請(qǐng)同學(xué)們回家進(jìn)行下面的活動(dòng)：
1.給媽媽送一份有意義的禮物或幫媽媽做一件有意義的事。然后對(duì)媽媽說：“媽媽，我愛您!”
2.觀察媽媽是反應(yīng)(表情、動(dòng)作、語言等)并寫一篇觀察日記。要求運(yùn)用本課學(xué)到的修辭手法，寫出真情實(shí)感。
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