小學(xué)三年級(jí)語文說課稿《放飛蜻蜓》

蘇教版小學(xué)三年級(jí)語文說課稿《放飛蜻蜓》

　　《放飛蜻蜓》是小學(xué)語文國(guó)標(biāo)本蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。本文報(bào)告了教育家陶行知老師見一群孩子在捉蜻蜓，就因勢(shì)利導(dǎo)教育孩子明白蜻蜓是人類的好朋儕，并放飛蜻蜓的故事，。課文條理明白語言簡(jiǎn)便通過人物詳細(xì)明白的對(duì)話，推進(jìn)故事的生長(zhǎng)，引起學(xué)生的閱讀興趣，從中了解有關(guān)科學(xué)知識(shí)，受到教育，并領(lǐng)會(huì)到老一輩教育家陶行知老師對(duì)下一代的諄諄輔導(dǎo)。是教育學(xué)生要敬服有益動(dòng)物，引發(fā)學(xué)生探求有關(guān)動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)的興趣的好課本。

　　憑據(jù)新課標(biāo)對(duì)中年段孩子的要求以及本班孩子的現(xiàn)實(shí)環(huán)境我制定了如下教學(xué)目的：1了解課文中的生字詞語，了解他們的寄義。2準(zhǔn)確流暢有情感地朗讀課文3、了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，明白蜻蜓是人類的好朋儕，造就學(xué)生掩護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)。此中目的1、2是教學(xué)的重點(diǎn)，目的3既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。為了突破重難點(diǎn)我在課前部署學(xué)生網(wǎng)絡(luò)有關(guān)蜻蜓的資料，為上課做好準(zhǔn)備。

　　我預(yù)設(shè)用2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)

　　第一課時(shí)我安排三個(gè)環(huán)節(jié)，

　　首先我直接板題，讓學(xué)生讀完課題根據(jù)課題質(zhì)疑。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自讀課文，要求學(xué)生邊讀邊完成1、標(biāo)好自然段2、畫出文中到生字的詞語3、把課文讀通順讀熟練。在檢查自讀情況時(shí)我充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，學(xué)生們自己評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)，在這個(gè)過程中我注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確這些字的讀音：前鼻音“貞、蚊”后鼻音“舌、蠅、搶”，調(diào)整的tiao，露水的lu。

　　在學(xué)生掃清閱讀障礙后，用質(zhì)疑討論聯(lián)系上下文和生活積累的方法理解課文中的詞語，知道課文講了教育家陶行知先生(簡(jiǎn)單介紹陶行知)見到一群孩子在捉蜻蜓，就因勢(shì)利導(dǎo)，教育孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友，并放飛蜻蜓的事。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，最后學(xué)生再讀課文，理清文脈。

　　布置作業(yè)：

　　1、完成本課的習(xí)字冊(cè)

　　2、讀課文

　　下面我著重說說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課時(shí)我將在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上安排復(fù)習(xí)回顧、探究自悟、拓展延伸三個(gè)環(huán)節(jié)以期達(dá)到讓學(xué)生了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)的目標(biāo)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)回顧

　　1、出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要說說課文的主要內(nèi)容。

　　接著進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)探究自悟

　　課文的2-10自然段是本文的重點(diǎn)，我以“在陶行知和小朋友們的對(duì)話中,你對(duì)蜻蜓有了哪些了解?”(相機(jī)板書陶行知)這一問題為切入點(diǎn)進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)，我將用充足的時(shí)間安排學(xué)生自讀課文，圈圈畫畫，找出相關(guān)語句進(jìn)行交流。我這樣預(yù)設(shè)教學(xué)過程

　　第一步、給充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)課文，邊讀邊思考,并畫出相關(guān)內(nèi)容.

　　第二步、小組合作,討論,交流

　　第三步、在小組合作交流的基礎(chǔ)上，指名交流

　　第四步、評(píng)議,補(bǔ)充完善

　　第五步、請(qǐng)學(xué)生完整地,有條理地?cái)⑹鲵唑训南嚓P(guān)知識(shí)：相機(jī)板書：食物、尾巴、眼睛

　　第六步、教師總結(jié)

　　第七步、感悟朗讀

　　1、學(xué)生自讀

　　2、指名讀

　　3、學(xué)生互相評(píng)議(人物的不同語氣應(yīng)該是怎樣的)

　　4、學(xué)生在評(píng)議的基礎(chǔ)上練讀

　　5、感情朗讀(讀出人物不同的的語氣)

　　第八、課文的第十一自然段寫在陶行知的開導(dǎo)下，孩子們放飛蜻蜓。我引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)這部分，我這樣預(yù)設(shè)教學(xué)過程。

　　1、讓學(xué)生自讀這一段，對(duì)文本有更深的了解。

　　2、自讀,感悟:你讀懂了什么?

　　3、討論交流(理解孩子們放飛蜻蜓時(shí)的迫切心情)

　　4、引導(dǎo)學(xué)生用欣喜、贊嘆的語氣讀好這一段。

　　5、自讀感悟陶行知是個(gè)怎樣的人?(在書上找出有關(guān)的文句)

　　6、討論陶行知是個(gè)怎樣的人。

　　7、老師歸納總結(jié):陶行知是一個(gè)慈祥,有學(xué)問,恭敬學(xué)生,明白教育要領(lǐng)的大教育家

　　第九步、學(xué)生再讀全文，加深感悟。

　　第十步、部署作業(yè)：1、謄錄詞語。

　　第三個(gè)關(guān)鍵拓展延伸

　　陶行知老師說：蜻蜓餓極時(shí)會(huì)吃本身的尾巴，這個(gè)說法對(duì)嗎?找找有關(guān)資料驗(yàn)證一下。(構(gòu)造學(xué)生聯(lián)合題目查找資料，睜開交換。)

　　板書放飛蜻蜓(陶行知)

　　(人類的朋友)食物尾巴眼睛

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