支教實習工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的支教實習工作總結，希望對大家有所幫助。
支教實習工作總結 篇1
來陳嘉庚紀念中學已經有12周了。其中有種種經歷，收獲頗豐。下面一一道來。
首先是談教學。一開始去聽指導老師的課，他說第一節不講新課，只是說說要求，可以不必聽的。而我是連怎么跟學生談上課的要求都不知道的，當然去聽了，而且是5個班全部都聽了一遍。而且，我發現不同的班級，上課時的氛圍是不一樣的。有的班很安靜，而有的班有點小吵。在聽了如何講上課要求之后，加上后來的自己親身實踐，遇到了一些疑惑；我及時向支教的其他老師和指導老師請教。
關于課堂紀律的問題，對于我這個新教師而言，一開始的確把握得不太好，尺度不夠嚴。在第11周周五上初一（4）班的地理課時，由于學生太吵，我不得不中斷教學，改為他們自己看地理書，自己復習；叫了十位特別吵鬧的同學起來反省，但效果不明顯，班上還是吵。打了下課鈴之后，我不讓他們下課，去級組辦公室請了三班班主任彭老師過來幫我處理。她讓那十個同學罰抄書。之后她教我一些處理課堂紀律的方法，很實用。在第12周周四上初一（4）班的課，他們就不吵鬧了。
學科教學方面，跟著鄭老師和黃老師，學到了很多。這些寶貴的教學實踐，是在大學里完全學不到的`。從聽課開始，聽了我們學校三位地理老師的課，也到真光初中部聽課。后來也在真光那邊上了兩節課。還陸續參加各種教研活動，不斷地提高自己的水平。
我從國慶后接手初一（1）班的地理課。在教學過程中不斷改進教學方法，力求多途徑運用多種教學手段進行教學，提高教學有效性。
這半個多學期的教學，對教學能力的提高非常有用。在大學里，師范技能的培養花了一年，也上了不上微格教學，效果完全不及在陳嘉庚這半個學期。所以非常感謝陳嘉庚紀念中學提供了這么好的機會給我。
再談班主任工作。我當了初一（1）班的副班主任。這個班女生很多，只有5個男生。與其他班相比，班級日常管理相對容易抓好，但有經常嘰嘰喳喳聊個不停的毛病。為了做好班主任工作，我一邊向詹老師學習，一邊看班主任培訓的相關書籍。通過看書，知道了班主任要做的三大塊：班風建設，班級日常管理和問題生診療。
班風建設方面，由于1班是管樂特色班，他們每天都要進行管樂訓練，對音樂有感覺；所以沒發現什么大問題，只要不斷地進行引導，向好的方向發展就行。
班級日常管理方面，早上看早讀，查考勤；中午看午休以及管樂訓練；下午看值日衛生。雖然挺累的，但是在對學生的教育中找到自己的價值感。
通過大半學期的一邊實踐，一邊學習理論的過程，使我當班主任的能力大為提高。
總之，支教生活非常充實。累，并快樂著。
支教實習工作總結 篇2
一學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一學期的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難：離學校路途遙遠、生活不便、孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一學期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩大順更新小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度，一學期的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一學期的支教工作，現就總結如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實實教書，全心全意育人
平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一學期里，我主要擔任一到六年級的體育教學和學校的少年宮帶領，每周共12節課和課外活動，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在教學中我注重培養學生的學習能力，教他們規范動作、自我練習改正，指導學生積累體育相關知識，通過課外閱讀豐富知識等，而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，了解每一位學生的實際情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑，拓寬知識渠道。課后，參與學生一起活動，在活動中發現他們的不足給予正確的指導和鼓勵，努力使他們向更高的目標邁進；培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。
要當好一位老師，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。經過一星期的了解，學生暴露出很多問題，學生自由散漫，隨心所欲。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級里思想上進的個體潛力，利用雨天室內課反復對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對于問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解，農村的學生真的很苦，全校學生住讀，有三分之二是留守兒童，假期跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏，除了瘋跑之外別無其他。學校的資源豐富，體育器材相對完善，但是學生對于這些器材資源利用率不高，缺乏專業的.知識了解，看到這樣的情況，了解到他們的家庭情況和學生內心的世界后，我及時加以引導、教育，并給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，學習興趣和紀律有了很大改觀。
三、不斷加強學習，強化自身素養
自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“死板”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那不喜歡活動的學生都開始積極參與每一個活動中來；那些調皮搗蛋的也認真聽課了學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在涪陵區小學生籃球比賽中雖然沒有取得好的成績，但以他們的身高條件也是這次比賽的佼佼者，在足球比賽中勝過城區小學取得不錯的成績和外界人士的贊揚，在學校慶六一文藝匯演中，我積極參與其中，在德育教育方面受到同事的一致好評，我的辛勤付出也得到了同事及領導的一致認可，這些讓我知足了！
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教實習工作總結 篇3
按照學校的安排，我榮幸地來到xx市第二外國語學校，度過了為期4個月的實習支教生活。在實習支教期間，我得到了一次較全面、較系統的鍛煉，不僅掌握了基本的教學技能，更重要的是提高了與他人交際的能力，以及在生活中應盡的責任，為以后步入社會積累了一定的經驗和教訓。
在工作上，我認真負責，注重理論聯系實際，將所學的課堂知識有效地運用于實際的教學工作中，積極去解決工作中遇到的困難。
首先，在教學工作方面，我可以認真獨立地完成備課和教學設計工作，虛心聽取支教同學和指導老師的意見，不斷完善和改進自己的課堂教學。并且經常去聽其他老師的課，學習他們的教學技巧，并認真做好了聽評課記錄，還利用空余時間對學生進行培優補差工作，觀摩了班主任的課堂和班級管理工作。我認真地設計每一個教學步驟和環節，我會在課下認真批改作業，并且要求每一個學生都要做最后的訂正。我所教的兩個班級也在期中考試中取得不錯的成績。經過一個學期的.教學工作實踐后，我在教態、板書設計等方面都有了極大的提高，但同時也還存在一些問題，如臨場應變能力較差。我會虛心向其他老師請教，彌補自己在教學工作中的不足。
其次，在班主任工作方面，我能虛心向班主任——肖老師請教班級管理方法，積極主動地協助肖老師工作，管理班級的能力有所提高。我能認真負責地做好班主任常規管理工作，在學生大課間、體育鍛煉、做眼保健操、團隊活動的時候，我都會積極到場，管理好班級；在學校體育節、藝術節等活動中，我也積極做好班主任工作。此外，我還經常去女生宿舍，了解她們的作息情況；我還根據班內的實際情況召開了主題班會。我所負責的班級一直以來表現都不錯，在藝術節的歌唱比賽中也獲得了初一級組的第一名。
最后，在團委工作方面，我很榮幸能夠在團委工作，負責廣播臺和校道展板的工作。跟進廣播臺的相關工作，收集相關資料；檢查要做成展板的資料和展板設計者溝通，這些工作鍛煉了我的溝通能力，也讓我更細心。
在生活上，我待人誠懇，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。與一起實習支教的同學們守望相助，同舟共濟。實習期間未曾出現過無故缺勤的現象，并與支教學校的老師和睦相處，交流融洽。
面對以后的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打拼出一片精彩。
支教實習工作總結 篇4
車子沿著彎彎曲曲的公路駛進了山區，一排排翠綠的樹冠在我眼前飛舞，背景是綿延不斷的山嶺。我靠著車窗，眼前的景色融化了我的沉默，卻在我心里漾起一股激動和新奇之感。我覺得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。
人生第一次支教就這樣開始了。然而它對于我，絕不僅僅是支教那么簡單。
村子給我的第一印象是安靜的。那天下著小雨，村里稀有人煙。它安穩地睡在大山的懷里。
我們在肖叔的房子里住宿。睡覺沒有風扇，更談不上空調，晚上常常翻來覆去才好不容易睡著。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學會了燒柴，好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第一次做菜，炒了一盤豆腐，大家吃得還滿意，我心里偷偷地高興。當然，最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲。即使我每一天無數次噴驅蚊水，托山里蚊蟲的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。
波波騎電瓶車載著師姐去買菜，回來，我心血來潮，問他怎樣開車，便推著電瓶車，自個兜風去了。在山里兜風的感覺真好，滿目樹木青翠欲滴，美不勝收。心里瞬時覺得開闊明朗了許多。
天臺上的夜空也值得一提。是肖叔告訴我能夠上天臺去觀賞風景的。大概僅有我一個人明白這個地方吧。夜晚，一個人用手機放歌，在天臺上仰望繁星點點的天空，四野寂靜，心里很空，很空。
當然爬靈山是讓人十分難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上，聽著瀑布奔騰的清脆聲音，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說那是我們的人生路，沒有路，僅有自我找的路。我幾乎全程顫抖地度過，越過溝壑鉆過石洞，最終筋疲力盡。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足。
講講孩子們吧。我給他們上畫畫課。男孩子調皮愛吵自然讓我十分頭疼，然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫畫。他們會親昵地向我求教，或是指出我畫得不好的地方。一些很不主動的孩子，在我的鼓勵下也愿意開始自我動手畫了。這讓我覺得上課還是十分的`趣味。沒有畫畫課的時候居然還有小孩跟我說想學畫畫。這讓我信心倍增。除了上課，每一天還陪孩子們做游戲。在和孩子們相處的過程中，發現山村里的孩子單純得可愛、善良得動人。他們是親近大自然的孩子，他們的娛樂場所是大自然，卻不是電腦手機。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純潔的光環。當他們手持花枝玩耍的時候，我覺得他們美極了。
有個小孩(名叫小琳)病了，其他孩子每次見到我，都拉著我：“哥哥，我們去看看小琳吧!”
傍晚送孩子們回家的時候，孩子們總是意猶未盡、不舍回家。有兩次，我送完，一個人要回肖叔家，卻發現兩個孩子在背后偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊調皮地嬉笑，所以我很容易就發現了。那時候心里竟悲喜交織。多么期望他們一向跟著……而自我也不想離開。突然發現，原先自我已經愛上孩子們了。
灶琳是一個很乖的孩子。她一向帶著我給她的風油精。期望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點好起來。
追風小子展航告訴我，他經常騎著自行車去山上兜風。我想象著我也能夠騎車到山頂上去，去俯看群山，去擁抱大風，去盡情地叫喊。
離開的那天早上，我又推起電瓶車，在這片美麗的山區里兜了一圈，放著蘇有朋的歌，憂傷地向大山告別。我想永遠記住它。
車靜靜地開走了。我會銘記著車窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動的手。多謝你們!
再見!
支教實習工作總結 篇5
x月x日上午，我們第十五期大城頂崗支教實習支隊一行四十人，奔赴實習地點XX市XX縣。
x月xx日下午2：00，我召集剛過完暑假返校的頂崗實習生們開會并舉行了出征儀式。
在會上，我重新叮囑了學生們，讓他們遵守實習紀律，到達實習點后要謙虛禮貌，真誠待人。并再次強調了明天集合出發的時間，要求學生在規定時間將行x搬到指定地點。本次頂崗支教的學生的住處分散在匯華的北院、西院、南院以及師大新校區，而且來自于各個不同的專業，彼此不是很熟悉。
為了明天出發不出現紕漏，我按照住處分別指定了一個負責人，并向其他同學公布了這幾位負責人的聯系方式，以便于出現問題及時聯系。
x月x日早晨5點多起床后，我檢查了一遍自己的行x。6點左右準備出家門的時候，接到客車司機甄師傅的電話，他已經到了裕翔街師大校區。但是第一個出發點在紅旗大街，之后我和甄師傅在南二環裕翔街口會和，帶領他一起到了匯華北院。到達北院后，頂崗辦的王西強老師和匯華韓金森老師已經準備好送我們，并再次叮囑我們路上要注意安全，到達實習學校后報平安。6點半左右郵政局的行x車來到北院，同學們將一包包的行x搬運到車上。隨后按照預定時間，客車和行x車分別到達西院、南院、新校區，整個早上我和客車司機甄師傅幾乎把師大所有的校區都轉了一遍。
上午8點半左右所有學生行x都已經上車，準備出發。
甄師傅車上的導航壞了，向我詢問路線，因為我6月份已經來實習地點進行過“踩點”工作，所以對路線比較熟悉。
在我的帶領下，我們從市區上京珠高速，然后轉石黃高速，到達滄州后再轉廊滄高速，從臧屯出口下高速后，沿廊泊路北行15公里，大概12點左右，到達目的地XX縣第二中學。
我們到達大城二中的時候，各個支教點的校長都親自來接頂崗支教的學生，從這一點可以看出大城各支教點對于我們實習生的重視。當天各個支教點的學生被接送到指定實習點，我與12名支教生留在大城二中。
當天下午，我們開始搬運行x，這幾天大城潮濕悶熱，從一樓到四樓，樓上樓下幾趟跑下來，我們已經汗流浹背了。搬運完行x，同學們都各自整理自己宿舍。這時候有同學才發現忘帶床墊了，我把多帶的一個褥子借給他，還一位有同學發燒，我急忙開車帶她去當地診所輸液。晚上，我回到我的宿舍，才發現同學們幫我搬上來的行x還沒收拾。
但是我心里還是放心不下其他點的同學，分別給七個點的負責人打電話，詢問今天下午到達各支教點后的情況。各個點的情況和我踩點時的基本相符，一些生活上的小問題同學們也都能克服。
x月27日上午，為了溝通方便節省費用，應頂崗支教同學們的要求我在縣城移動營業廳為頂崗支教的同學們統一辦理了當地的手機卡。下午，大城二中校領導班子召開了第一次見面會。二中各位主管校長都參加了見面會，會上二中校領導首先對我們第十五期大城頂崗支教支隊的到來表示歡迎，向我們介紹了頂崗期間校內作息制度以及我們的餐飲問題，并對我們接下來的工作進行了部署和要求。張國華校長要求參加本次頂崗支教的學生盡快適應環境，轉變角色，克服困難，互相幫助。
經過此次會議，使同學們對接下來的工作有了更清晰的認識。會后同學們在郭文生副校長的安排下，與指導老師進行了見面，進一步明確了頂崗期間的課程安排以及其他工作。
x月x日，為了進一步了解下面各支教點的具體情況，在經過一天的短暫休整后，我進行了頂崗支教工作以來的第一次轉點。
根據地理位置，按照大城四中，旺村中學，南趙扶中學，大流漂中學，大阜村中學，大城職中，鄭家村中學的順序進行了轉點工作。
本次轉點的重點針對以下問題：
�。�1）各點同學在做飯、吃飯、住宿、衛生、安全等生活方面的問題；
�。�2）各支教點對支教學生的課程安排問題；
�。�3）叮囑各位同學記錄下頂崗支教期間的.人與事；
�。�4）讓同學們利用網絡媒體做好頂崗期間的宣傳工作；
�。�5）將已辦理的電話卡發到各位同學手上。
我上午7點半出門，七個點轉完回到二中駐地已是晚上7點半。
雖然這一天下來比較辛苦，但是能夠第一時間了解到同學們在各支教點的生活和工作情況，我感到很欣慰。
狂天轉點的總結如下：大部分支教點對同學們的生活和支教工作都安排得不錯，但是有兩個支教點存在一些問題：一是南趙扶鎮中學正在拆建校舍，實習生們反映學校領導太忙，無暇顧及他們，我立即跟南趙扶中學的x校長進行了溝通。
x校長說主要是因為學校剛開學又趕上拆遷比較忙，但是在拆遷之前會把實習生安排到其他住所。我把x校長反饋的內容轉告了同學們，并且鼓勵同學們耐心等待；二是大城職中對支教點學生的生活安排的很好，但是不安排同學與指導教師見面。我跟當地學校領導溝通后得知，上一屆該支教點的實習生們表現不好，給學校留下了壞印象。之后我給本期頂崗支教的學生打氣，告訴他們：“你們一定要靠自己的努力，向學校證明自己的能力，消除上屆頂崗學生給老師們的留下的壞印象。
”學生們了解到這個情況后情緒反而高漲起來，小組長當即表態說：“張老師，我們一定要給咱們師大‘扳回一城’”。
x月x號，上午為了解決上網的問題，我與二中張校長溝通后給學生安排了電子備課室。
晚上7點半左右，接到南趙扶中學小組長xx電話，因為拆遷校舍，他們住宿環境比較惡劣，x校長也未能實現當初的承諾。而且同學說南趙扶中學校領導今天已經XX縣教育局就支教學生的問題打了報告，希望我們學生轉移到其他支教點上。
聽著電話那邊焦急的聲音，我措手不及，昨天x校長還答應給解決拆遷住宿的問題。我一邊安慰同學們，一邊安排他們今天晚上的住宿問題。
接到學生反映后，我第一時間把這個情況匯報給了王西強老師，王老師讓我明早找XX縣教育局協商解決。
x月x號上午8點，我首先跟南趙扶中學x校長核實了一下，情況屬實。之后我跟XX縣教育局仝潤平股長取得了聯系，仝股長愧疚地說：“讓學生遇到這樣的問題，真是不好意思，我們昨天收到南趙扶中學的報告后立即開始尋找新實習點，今天上午肯定會給您一個滿意的答復。
”我把獲得的情況第一時間告訴了在南趙扶支教的學生，并讓他們準備收拾行x，做好隨時轉移的準備。
上午10點，仝股長打電話說新實習點已經找好，只是需要給他點時間為實習生準備床鋪和生活用品，下午4點左右，新實習點會派車去南趙扶中學接實習生。得到這個消息，我把這個好消息傳達給了學生們，原本那顆緊繃地心也放松了不少。我原本想上午在縣城等著親自去找縣教育局，既然新實習點問題基本落實了，我就趕緊到了南趙扶中學。一邊安撫學生，一邊幫他們收拾行x等待新實習點派車來接。
下午四點左右新實習點派了兩輛車來接學生，我也跟著他們到了新的實習點。新實習點是東辛莊九年一貫制學校，學校領導x廣林校長和楊妹榮校長非常熱情地接待了我們，我當面對x校長和楊校長表示了感謝。x校長親自帶領我們看了一下給學生們安排的宿舍，新實習點條件非常好，校舍是去年剛蓋好的四層樓房，我和支教點的學生都特別滿意�？粗Ы厅c的學生有了著落，我也就放心了，安頓好他們以后，我回到了駐地，到駐地大城二中已經是晚上8點多了，回來后通過短信向西強老師進行了匯報，并對縣教育局仝股長的工作表示了感謝。
x月x號，接到縣教育局通知，這個周末在大城二中分有英語和數學學科的新課標的講座，希望各個支教點的同學們能夠參加。我立即向各支教的組長傳達了通知，讓他們轉告相關同學來二中參加講座。x月x號，按照安排今天在大城二中進行英語新課標的講座。在會場我見到了下面支教點英語專業的幾位同學，他們看到我感到非常親切，像看到親人一樣。然而這種親情就是我們頂崗駐縣老師樂此不疲的源泉。在開會之前，我跟來參加講座的學生聊了一下這幾天各個支教點的情況。x月2號，今天在大城二中進行了數學新課標的講座，我又見到了一批數學專業的支教生，跟昨天一樣的感覺，一樣的不舍。
不知不覺，頂崗工作的第一周就這樣過去了。雖然緊張忙碌，但是很充實。為了讓駐縣老師更好更快得開展頂崗支教工作，頂崗辦之前為我們駐縣老師進行了很多的培訓，但是那時候對于頂崗支教工作的認識還是停留在書面材料上。然而在頂崗支教真正開始的第一周時間里，看到下面鄉鎮中學的師資情況，讓我進一步認識到了頂崗支教工作的重要性；看到支教學生那種親切的眼神，讓我進一步認識到了頂崗駐縣老師的責任與義務。
我一定與39名大城頂崗支教的學生一起努力，讓師大放心，讓大城人民放心，高標準嚴要求完成本期頂崗支教工作！
支教實習工作總結 篇6
在本學期剛開學，我院實習支教工作領導小組就召開會議，研究布置實習支教動員和培訓工作，并由教科辦和教學論課程組具體負責實習支教動員和培訓工作。具體工作內容如下：
1．按照實習支教的要求，我們教科辦上學期就對05級化學專業的教學計劃進行了調整，并且教學論的老師利用上課的課間給同學們介紹有關04級實習支教的一些情況，使同學們對實習支教有一個初步的了解。
2．上學期就開始考慮實習支教帶隊老師的人選，動員工作能力強、政治思想過硬的年輕老師報名參加赴喀什實習支教帶隊。本學期開學，有多名年輕老師主動要求報名參加赴喀什實習支教帶隊，經過院實習支教工作領導小組的'討論，決定由有實習支教帶隊經驗的、出色完成實習支教任務的梁鴻老師和年輕的碩士石磊老師擔任實習支教帶隊老師。
3．我院在總結20xx年xx級學生赴阿勒泰地區實習支教工作的基礎上，制定了20xx年05級學生赴喀什地區實習支教生培訓計劃，培訓內容包括：化學教學論課程、備課(含編寫教案和課件)、試講(不低于10小時)、微格教學方法、多媒體教學方法、教育部遠程教育網資源使用、民族習俗學習與民族團結教育和安全與紀律教育。
化學教學論課程、微格教學方法培訓按本科人才培養方案教學計劃進行，時間調至本學期；備課、試講分9個小組，分組進行練習，由指導教師分組進行指導，指導教師嚴格檢查指導教案的編寫（每生10篇教案，其中，教師認真審閱5篇，至少1篇電子課件），教師指導學生試講，每生不少于5次；多媒體教學方法、教育部遠程教育網資源使用培訓理論和實踐相結合，保證質量；由于民族習俗學習與民族團結教育、安全與紀律教育很重要，我們增加了此項內容。全部培訓任務已完成。
4．教師技能和業務能力培訓，我們給化學專業的學生每個宿舍配備了小黑板和粉筆，要求他們經常練習，在10月份，我院舉行了粉筆字比賽。
支教實習工作總結 篇7
短期教學可以開闊學生的視野，給孩子帶來新的課堂模式，但更像是一種假期實踐，主要受益者是大學生自己。在長期的教學中，用心教學能在更大程度上幫助學生。20xx年7月，經過短暫的教學，感覺自我意識有所提升。
我覺得條件艱苦的地方更需要我們，更有發揮的空間。隊里很多球員都是廣東人，他們要克服很多困難才能適應昌都的氣候條件。此外，絕大多數在平原地區一年一次都努力工作，身體無法應付，不感冒的球員，也在貴州陸續“招”上來。
生病，想家，不習慣吃飯。但我覺得這些都不算什么。生活條件和原來的差距越大，當老師的想法就越堅定。
支教就是“扶心”。在支持教育之前，我想象著泥濘的操場，風雨交加的教室，衣衫襤褸的孩子。但是開學后，她面前的一切都是不可思議的：現代化的教學樓，多媒體投影儀等。而完善的硬件設施促使我重新思考支持教育的意義。
經過仔細的觀察和參觀，我覺得我們教學的意義就是帶來了和教學設備一樣先進的理念。在我看來，支持教育除了幫助學生提高學業之外，就是“支持心靈”，“給孩子一片故鄉之外的廣闊天空”。
村子前面的山擋住了孩子們的遠視。我和同伴們“出發”、“實驗班”、“講座”等活動，給他們帶來了一個孩子不理解的世界。貴州作為一所支持教育的學校，地處城鄉結合部，學生家庭情況復雜，留守兒童和單親家庭比例高。有些父母對孩子的要求是“做個好人，不要鬧”。我和支部的其他成員一起坐了幾個小時的“迷你摩托車”，一路“溜達”到學生家里，和父母分享我的成長經歷，改變他們對孩子的教育觀念。
在我看來，我能做的，就是努力做另一雙讓孩子望向山外的眼睛。清遠村的第一節課感覺還可以，但是自我評價只有60分。主要是有些事情沒有說出來，有些事情在課堂上有些緊張的時候會不自覺的掉下來。有不適合孩子年齡的東西要準備，以后要采取的.形式要更直觀，互動性更強。
我真的很愛他們，努力對他們好。我從心底里為我的學生感到難過。我不知道有多少次被孩子們的熱情所感動。有一次，我在操場上散步，一個小學生走過來遞給我一塊糖：“老師，給你。”我說我不吃，孩子非要給我。于是我小跑著拒絕，孩子們圍著操場追我。收到糖后，我主動提出給他拍張照。小學生拒絕我就像我拒絕吃糖一樣，他們又在操場上互相追逐。此刻，我的手機相冊里還有那張小臉�；璋档墓饩�下，我看不清孩子的臉是緊張還是開心。
"所有的力量相互作用。"有人說，從清遠回來后，我好像變了一個人。我也評價過以前的自己是個“莽撞少年”，當了老師教書后，長大了。
從清遠回來后，被學生感染了，所以更加珍惜學習的機會，也堅定了進一步學習的想法。此時此刻，我依然堅持和學生交換微信，回復他們學習上的困惑，偶爾成為一名“正能量導師”。對我來說，無論是這群孩子，還是曾經當過老師的學校，都是他記憶中不可磨滅的一部分。
支教實習工作總結 篇8
從今年的八月末到十二月末，我在xx區xx中學度過了為期4個月的實習支教生活。在實習支教期間，我得到了一次較全面、較系統的鍛煉，不僅掌握了基本的教學技能，更重要的是提高了與他人交際的能力，增強了自己的責任意識，為以后步入社會積累了一定的經驗和教訓，四個月的鍛煉也即將結束了，現將本學期的支教工作總結如下。
在支教的四個月時間，我懷著謙虛謹慎的工作態度，勤奮好學，按時完成支教學校下達的各項任務，也協助其他老師完成相關的學科工作。我在支教工作上注重理論聯系實際，將所學的課堂知識有效地運用于實際的教學工作中，靈活地解決工作中遇到的困難。
在教學工作方面，從九月中旬到十二月中旬，我接手了兩個初二班級的政治學科教學，主要工作圍繞聽課和上新課。通過聽老師講課，我才真正了解到，在實際情況中怎么操作教學。除了備課，在課堂上怎么聯系新舊知識，怎么引入社會的事實材料，用課本的觀點分析，怎么按學生的情況安排不同的教學內容，怎么去調動學生的積極性等等的問題。我認真鉆研教材、教法，虛心向指導老師師及經驗豐富的老師請教，經常參加聽課和評課活動，經過一個學期的教學工作實踐后，我認為自己無論在教態、板書設計、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從最開始走進課堂都戰戰兢兢，講課會臉紅，對著PPT講課到現在能在課堂上按自己的節奏開展內容講授，組織課堂活動，并在公開課上的表現獲得科組老師的認xx更好的'改進教學指導建議。這些一點一滴的進步，都離不開老師的指導以及自身的不斷努力。在學校進行的兩次月考中，我所教的班級， 初二(2)班和初二（9）的政治成績都獲得了很大的進步，尤其是后進生的部分，基本無不及格的學生。
在班主任工作方面，我擔任初二（2）班副班主任一職，協助指導班主任易老師進行班級管理，從中也收獲了很多管理學生和建設班級的經驗，管理班級的能力也相應地得到提高。在平時我能認真負責地做好班主任常規管理工作，包括早讀，早操，午休，自習課，衛生檢查還有其他特殊事項的安排。另外還根據班內的實際情況開展了一些小型的班會。我所負責的班級一直以來表現優秀，除了在同等級的班級中成績靠前，在其他活動也表現出色，如十月份獲得校運會的一等獎，十二月籃球賽第五名等獎項。
在生活上，我待人誠懇，作風樸實，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。與一起前往支教的同學們互幫互助注重團隊合作。實習期間未曾出現過無故缺勤、遲到早退現象，并與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，與支教學校的老師和學生建立了深厚的情感。面對以后的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打拼出一片精彩。
支教實習工作總結 篇9
我來到xx師范開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個詞，也許僅有在電視上我們才能看到這些孩子對上學滴渴望，他們渴望得到知識，他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經歷是感覺不到那樣的情感。可是有這么一群人，有一群為教育事業嘔心瀝血的好教師，他們帶著期望和愛來到了那些貧困的山區中，來到了那些渴望知識滴孩子身邊。這就是大學生支教活動。支教是一個值得尊敬和關注的群體，大學生支教是一個值得關注的意義重大的活動，這是一個需要關注和支援的群體，他們年復一年在最艱苦的環境下，以最真實的行動支持貧困地區教育事業，將汗水揮灑在三尺講臺，用知識打開孩子們心靈的天空。
要說我最敬佩的職業也許就算是教師了，更讓人敬佩的應當要數支教了吧，看到那些支援貧困山區的教師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際意義，因為至少他們做到了，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學生支教而已。
每每目及災區兒童艱苦生活的照片時，記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我今日的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對于弱勢群體的愛。雖然沒能下去支教，可是我必須會盡上自我的一份力量。
大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫忙那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的'學習以改變自我的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。很多人也許都想去支教，此刻會有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進去，我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅是在教育別人，同樣對自我也是磨練，這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區的孩子們。應對這些可愛的支教，這個有意義的大學生支教，我們是否也應當做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點，也許只是默默的一個點頭，也許只是豎起拇指的一個夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們。
支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識。盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設施，卻有著全市最好的學風；它沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這寫更需要教師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣貌，就消失在中學生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。
為了可愛的祖國的花朵，讓我們為這些支教和山區的孩子祝福吧。人間有愛，有愛，才有期望！
支教實習工作總結 篇10
在20xx年7月3日，我們平安返回學校之后，終于算圓滿的完成了本次支教工作。在這過往的四個月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我們的職業生涯規劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校，現在支教生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由于我經驗不足，支教過程中也存在一些問題�，F就本次支教總結如下：
我于20xx年3月26日來到高安市黃沙中學，當天便正式開始了我的支教生活。經學校安排，我被分派到初一年級，我的指導老師是胡老師，在他的指導下，我擔任一（3）班的實習數學老師。我的指導班主任是褚老師，在他的指導下，我作為一（3）實習班主任。胡老師和褚老師在給我指導工作的時候給我詳細的介紹教學授課進度和班級學生情況，而接下來的四個月，在他們的指導下，我在這兩方面都不斷的前進。
教學工作：
作為一名教師，上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。胡老師在教學工作上清楚地講了一（3）的具體學情和教學進度。到了黃沙中學的第一天，我就和學生們見面了。第一次是講上節課遺留的作業，同時詢問他們學習這一章節時的困難點是什么。因為是第一節課，學生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開門紅”。但是在后來是教學過程中才感覺自己的經驗不足，真是“書到用時方知少”。我初次體會到當老師的辛苦，上好一節課，要經過備課，寫教案，在準備充分后去教室上課，課后還要進行反思總結�？雌饋砗唵危善渲械拿總�環節又有許多小細節。但最主要的是“上課”這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。期中考試，學生們的成績算是進步了很多。平時在批改了學生們的作業后，我會一對一的對他們進行輔導。通過觀察有部分學生對數學感興趣但大部分學生不喜歡學數學，由此課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節課時，我花了很大心思設計課堂結構，盡量使課堂生動起來，并應用其他手段進行教學以達到吸引學生的目的。漸漸地我就不會在課堂上緊張，每節課都上得挺成功的，讓我對自己的教學更加充滿了信心。農村孩子的基礎確實差，在我的課堂上我力求要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。幾個月下來，我總結出的是課前準備一定要充分。有課時，我往往是提前一天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。（）盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發展。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。實習期間，我發現學生的認知能力已有一定的水平。應繼續發掘這方面的潛能，多多鼓勵學生積極思考，大膽發言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學習打好堅實的基礎。而對于自己的教案設計，雖然是一堂課比一堂課設計的好，但還是存在著很大的不足的，可是經過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。
除了上課批改作業外，我也要去聽別的老師的公開課，不只聽數學這一門學科的，其他學科我也聽。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。課余時間我還會上網收集一些比較好的教學案例，以充實自己。
當我漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習也結束了。通過這次實習，我了解了老師的酸甜苦辣，也了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的`不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。四個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。
班主任工作：
在整個實習過程中，我做為一（3）班的實習班主任，對該班級學生進行管理。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰性的職務。第一次是在班會課上站在班級全體同學的前面講話，面對新面孔，有點緊張。只是粗略的做了自我介紹，但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特征。
作為實習班主任，工作主要分兩塊：一是周一到周五的日常班主任工作；二是周末的家訪。
周一到周五的班主任工作主要有：
1、 早上六點鐘左右起床，六點二十五分帶領學生做早操，星期一早上升國旗；
2、 早操完后是早讀，督促學生早讀；
3、 午休時間（12：40―13：30），督促學生休息，保持教室安靜；
4、 星期一下午第三節課班會課，開展主題班會；
5、 上體育課（這里的體育課由實習班主任上）；
6、 下午三節課后有一節作業課，要在教室幫學生解決問題；
7、 晚自習后，去查寢并督促學生盡快休息。
因為工作比較多，剛來到這學校時我們還真的有點不適應，特別是早上督促學生做早操這一工作，因為在師大平時都是七點左右起床，而在這里為了督促學生做早操，一般六點左右就必須得起床，因此剛開始時起這么早對我們而言還真是一件挺不容易的事情。隨著時間的推移，做好這些常規工作自然也就比較得心應手了。除了這些常規工作，作為班主任還得做一些其他的工作。在這里我們堅持了每個月在班上開展兩次主題班會活動，主要是確定一些與當代中學生的價值取向有關的主題，通過討論、發言等活動形式幫助學生們樹立正確的價值取向，并且收到了比較好的效果。這里的學校還規定每個班級每個月必須出一期黑板報，主題主要是與學生安全有關的內容，每一次我們都會帶領學生們積極的完成任務。
周末時，我們會到班上一些學生的家里進行家訪活動。通過家訪，我們可以更好的了解班上學生的學習、生活等方面的狀況，以方便進行個人輔導。而且通過家訪這種形式，我們新老師可以更好的與學生貼近，拉近與學生的距離。為了更好的與學生進行交流，平時有空時我們會主動的找一些學生進行聊天、談心，事實證明學生是很愿意與老師進行交流的。在學習之余，我們還會給學生開展一些娛樂活動，主要包括給他們上體育課、放電影、做一些小游戲等。鑒于自己是實習生，我們會經常向原班主任求取做班主任工作的經驗，他們也非常熱情地在各方面指導我們、幫助我們。每天查寢過后，我們會堅持記一下班主任工作記錄，同時堅持寫反思性日志。當了這么一段時間的班主任了，總的感受是作為班主任，必須把工作做得非常細化，必須以認真的態度對待班主任工作，因為中學生是一個容易犯一些小錯誤的活躍群體，稍有不慎，學生就可能會出一些小問題，必須對學生管得緊一些，這也是對學生負責、對家長負責的起碼要求。
剛剛接手班主任工作的時候，我一點經驗都沒有。除了我們的自我摸索之外還有就是向班主任指導老師褚老師進行請教，例如如何對待和處罰不聽話的學生，如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評，如何營造良好的班級氣氛，以及如何培養一支高效率的班干部隊伍，等等一系列讓我迷惑的問題。我雖然沒有足夠多的經驗，但我有的是熱情，應該說在這次實習班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，我懂得了如何與學生相處，如何管理學生，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。學生們激起了我的熱情，是他們讓我的實習生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我的優勢。也因為我更了解他們，造成了我管理不夠嚴格的缺點。這次的班主任實習工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如如何扮演班主任角色，工作經驗不足等，這些是今后學習工作中要克服的。
班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么朝氣，讓我充滿責任感和動力開始新一天的工作。我又從別的班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，更是一筆寶貴的財富。
“十年樹木，百年樹人”教師和班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有樂，樂在其中。教師和班主任工作任重而道遠，要不斷提高、充實自身，以迎接新挑戰，適合社會新形勢。
支教實習工作總結 篇11
短期支教能開拓學生視野、帶給孩子新的課堂模式，但它更像是一次假期實踐，主要受益人還是大學生自我。在長期支教中，用心教書，才能更大程度地幫忙學生。”20xx年7月，經歷了短期支教后，我感到了自我意識上得到了新的提升。
我想條件艱苦的地方更需要我們，可發揮的空間也更大。所在的隊伍里，許多名隊員都是廣東人，適應昌都的氣候條件，要克服很多困難。加上工作強度大，身體吃不消，在平原地區一年都不感冒一次的絕大多數隊員，到了貴州也接連“中招兒”。
生病、想家、飲食不習慣。但我覺得，這些都不算什么，生活條件與原先差異越大，支教想法反而越堅定。
支教更是“支心”，支教前，我想象中的畫面，是泥濘不堪的操場、風雨飄搖的教室和穿著破爛的孩子們，但開學后，眼前的一切讓她難以置信：現代化教學樓、多媒體投影儀、等一應俱全，趨于完備的硬件設施促使我重新思考支教的意義。
而經過縝密的觀察和探訪，我認為我們支教的意義，是帶去和教學設備一樣先進的思想。在我看來，除了幫忙學生提升學業，支教更是“支心”，“給孩子一片家鄉之外的廣闊天空”。
村前的大山遮擋了孩子們遠眺的視線。我和同伴“張羅”“實驗課”、“講座”等活動，將一個孩子們不明白的世界帶到他們身邊。由于支教的貴州一所學校位于城鄉結合區域，學生家庭情景復雜，留守兒童、單親家庭的比例較高，一些父母對孩子的要求，是“做一個好人、不惹事生非即可”。我便和其他支教團成員坐上數小時“小電摩”，一路“晃悠”到學生家里，和家長分享自我的`成長心得，改變他們對子女的教育觀念。
在我看來，自我所能做的，就是努力成為孩子看向山外的另一雙眼睛。在清源村第一次上課感覺還行，但自我評價僅有60分。主要是有些東西沒有講出來，課上有些緊張會不自覺地落掉一些東西。還有準備的東西不太適應小孩子的年齡階段，以后采取的形式要更加直觀，互動性更強。
我真的很愛他們，想方方面應對他們好。我打心底里心疼自我的學生們。我不知多少次被孩子們的熱情所打動。有一次，我正走在操場上，一名小學生跑來遞給我一塊糖：“教師，給你吃�！蔽艺f不吃，小朋友卻非要給我。于是我就一邊小跑一邊拒絕，小朋友也追著我在操場跑了一圈。收下糖后，我提出要給他拍一張照片，那個小學生就像我拒絕吃糖那樣拒絕了我，兩人又在操場上互追了一圈。此刻，我手機相冊里還有那張灰溜溜的小臉，昏暗的光線下，我看不清楚孩子的臉上是緊張還是開心。
“力的作用都是相互的”有人說，從清源回來之后，我像是變了個人。我也評價以前的自我是個“莽撞少年”，而經歷支教之后，我成長了。
從清源回來后，受學生的感染，我更珍惜學習的機會，也堅定了繼續深造的想法。此刻，我還堅持跟學生互通微信，回復他們在學習上的困惑，偶爾也當當“正能量導師”。對我來說，不管是這群孩子還是曾支教的學校，都已經是他記憶中不能抹去的一部分。
支教實習工作總結 篇12
能堅持到今日，感覺很不容易。因為忙，以往不止一次地想要放棄了，但咬咬牙，又硬著頭皮堅持下來了。
在出發之前，感覺什么都沒有準備好，甚至連PPT都是午睡之前臨時改的，試講根本毫無意義。可是自認為自我的應變本事很好，能夠不用備課，可是到真正上課的時候才發現，其實我太高估自我了。
去到清風實驗學校，第一個念頭就是找小煒。不明白他是不是在這個學校讀。給他發了信息，但沒有回復。
我們上課的班級是初一(三)班，學生都很活躍。我們一進教室就有一大幫學生涌向講臺，問我們是哪個學校的，要給他們上什么課，帶來的書能不能送給他們，等等。一向到上課鈴響了，他們還沒能安靜下來。之后小倩吼了兩聲，他們才慢慢安靜下來。之后開始我們的自我介紹，然后講課。
一進教室，就有一大幫學生涌向講臺，問我們是哪個學校的，要給他們上什么課，帶來的書能不能送給他們等等。一向到上課鈴響了，他們還沒能安靜下來。根據我的確定，這幫學生必須很活躍。由此，我在心里有了一點底。
上課時，先是由小倩給他們朗誦環保詩，講解垃圾的危害和分類。她把整個班的氣氛給調動起來了，很多學生搶著舉手回答問題，很是活躍。
接下來是由我來給他們演示小實驗，用廢棄塑料瓶和塑料袋制作密封夾。原本計劃請學生上臺演示，但似乎這個實驗太簡單，他們都不感興趣，所以提前進入了海報設計環節。在這個環節之中，把他們分成小組之后，每個小組都討論得很熱烈，各抒己見，像炸開了鍋一樣。但也有少部分同學靜靜地呆在角落里，一語不發。估計他們是那些平時不怎樣喜歡發言的同學。我留意到了最前面的一位女生和最終排的兩個男生，在別的同學都踴躍討論發言的時候，他們只是靜靜地坐在自我的座位上，做自我的事或看著別人。我在暗想著該怎樣激起他們的勇氣，讓他們參與到活動中來。
走下去巡視指導的時候，很多學生都進取地向我介紹他們的想法。有幾個女生很有創意，給我介紹了很多廢物利用的例子和DIY點子，比如用塑料瓶制作霓虹燈，用報紙擦紗窗……可是當我叫她們上講臺介紹時，她們又膽怯了。幾分鐘之后，我叫每個小組派代表上臺寫下他們的標語，讓他們解釋�？墒撬麄儗懙亩己芎唵�，并且寫完就下去了，根本沒有機會交流。突發情景下，我竟然忘記了要對他們的標語進行點評，一心只想著下一個環節，怕時間不夠。有一個女生畫畫很好，短短幾分鐘她就畫出了一幅雛形的海報。這幅海報的主人公是一位漫畫女生，手中拿著一個礦泉水瓶，旁邊的垃圾箱寫著“可回收”字樣。叫她上講臺講解，她吞吞吐吐的，不敢說話。我只好給她解圍，讓全班同學鼓掌，并讓她回到座位上繼續畫。
在知識競答的時候，所有人都舉手了，包括坐在最終排的那位男生，看得出來，他是鼓了很大的'勇氣才舉的手。我想著要給他一次答題的機會，到比較簡單的一道題時，他們都使勁地舉高手臂，好讓我看到。但由于問題有限，只能盡量滿足每個角落的學生，顧及全班，所以我喊了他�？吹剿e手回答，全部同學似乎都很驚訝，齊刷刷向后看，期待著他的回答。他漲紅了臉，喊出了A。他一說完，所有人都沸騰了，帶著嘲笑的口吻，喊出了不一樣意見，否決掉他的答案。我點擊答案C出來后，他垂頭喪氣地坐下了。確實，好不容易舉了一次手卻答錯了，他該有多尷尬。在之后的問題中，再也沒有見到他舉手……好在所有競答題目都答完之后，還剩很多書簽。于是，我走下去分發給那些進取舉手回答問題的同學。他也像其他同學一樣，努力地伸出手，渴望著要得到書簽。自然而然地，我給了他一張，算是對他的鼓勵。很多沒有得到書簽的同學都吵著鬧著抱怨著。在走到那位畫畫的女生面前時，所有的書簽已經發完，而她依然在埋頭畫她的海報，似乎對周圍發生的一切并不怎樣感興趣�？吹剿@樣，心里真的很過意不去。在下課的時候，我走到她面前，問她可不能夠把那幅畫送給我。她驚訝地抬起了頭，受寵若驚，不好意思地說：“我還沒畫完……”“
不要緊的，我只想拿回去留念一下�！薄澳悄慊厝ピ侔堰@一部分涂黑就能夠了!”她說，笑了，笑得很燦爛。
在給他們班主任點評的時候，她指出了我們好的方面，說：“你們這節課上得不錯，利用圖片展示、實驗、海報和知識競答等活動，循序漸進，效果很不錯，但也有一些不足。首先，在學生寫下宣傳語之后，你沒有及時給出評價，這樣，你的這個環節就起不了什么作用了。第二，你在結束時沒有較深入地總結。在競答后面，你能夠插入一個總結性的PPT，然后讓學生發表感言，這樣效果會更好一些�！薄拔蚁氲揭u價了，可是他們寫得都太簡單，不懂該怎樣點評�！薄澳隳軌驈恼Z言手法來，比如比喻呀、押韻呀這些。”教師誠懇地提出了她的意見和提議。
經過這次支教，我收獲了很多。
一、在課堂上，教師必須盡量照顧到每個學生，讓他們融入到課堂中來。
二、對于比較活躍的學生，要給予必須的精神獎勵;對于平時不經常舉手發言的學生，必須要適時地加以引導，如果他們舉手了，不管答對還是答錯，都要及時表揚，讓他們重拾信心。
三、如果課堂上有學生提出自我的創意，必須要及時地鼓勵他們與同學分享，既可活躍課堂氣氛，又可激發學生的創新意識和探究精神。
四、對于課堂上學生提出的觀點、想法，必須要及時地給予評價，最終做出總結。
感覺僅有跟學生在一齊，我才會這么開心。經歷這次活動，我更深刻地認識到，自我是再也離不開講臺了的。
支教實習工作總結 篇13
不經意間一周的教學活動就這樣圓滿結束了，下面，我把自己的一些教學心得和體會細述如下，希望自己在以后的教學活動中能去粗取精，將數學課上的更有意義、上的更讓學生喜歡，讓學生快樂學習。
首先，讓我感受最深的是，當下要想當一位好老師真的是好難好難呀。學生們有各式各樣的不同的個性，老師呢，保障自己學科教學正常進行的同時，又要顧全學生的個性發展。特別是當今教育，照顧全體同學的個性發展不說，又要兼顧每個學生的全面發展，這就要求教師必須擁有全方面的培養能力，當然，這個挑戰絕對不僅僅針對素質提升類學科的教師，而是時代對整個教育行業從教者提出的嚴峻考驗。
我們都知道，21世紀需要的是全方位的、多方面的創新型人才，那么教師做為學生進入社會的引導者，必須在兩者之間起到牽線搭橋的作用，如果老師們不對自己提出順應時代的嚴格要求，那么等待他的將是被教育的發展潮流所摒棄的悲慘場面。我覺得比較重要的一點是：各科教師應該適當的放開自己的學科局限，如果一昧的強調自己學科的重要性，那么，所得的.結果注定是令自己大跌眼鏡。在轉變觀念的第一步上，我覺得老師們應該做到以下幾點：
一．教師心中應該時時刻刻裝有素質教育、博雅教育的教育理念。勇敢的站出來去打破學科界限，承擔起培養全面型人才的職責和重擔。做為教師，我們應該曉得，一位老師不可能在幾年的時間里培養出一位數學家、文學家、教育家、藝術家。相反，我們卻能在短短的時間里培養出一個在各方面都注重發展的合格社會勞動者。
二．徹底放棄以成績的高低來看待學生的臭毛病。這個觀點唱了好多年、喊了好多年，可是做為聽著這些口號長大的一代，我們卻又重復老路繼續在這棵已枯的死樹上無病呻吟，多么令人可悲呀！教育是用來教書育人的，他的最終目的是培養出一個能在社會上正常生存的普通勞動者，任何打著以培養精英為旗號的人都是教育路上的失敗者。教育是最不能浮躁和忽悠的事業，難道我們不懂嗎？還是那句話，如果一個老師總是以分看人，那么拋開他能不能育人不說，我都懷疑他能不能教書！
三.一名教師必須要從內心熱愛自己的學科，如果一名老師不熱愛自己的學科，又怎么期望自己的學生能熱愛自己的學科和課堂呢？須知，教師的情緒將完全傳遞給學生，為人師表，學為世范。
支教一周以來的另外一個最大的體會就是：咱們數學教育的改革之路還真是任重而道遠呀。一方面，我想說說自己在過去幾天內數學課程上出現的一些問題，另外我想淺談一下自己對于接下來一周的數學課教學工作的安排和想法。不可否認，數學做為一門基礎學科一直在受到重視，無論是在什么學校的什么年級。但是重視歸重視，提起數學，學生的第一反應往往是枯燥乏味遠離生活，這是長久依賴教育定式造成的不良后果，我希望通過這一個月的努力踐行“大數學觀”的教育思想，培養學生的學習興趣，讓他們認識到數學與生活的緊密聯系。
一直以來，我始終堅信，所有學科都是必須有對人的價值觀和人生觀的培養。當然，這個培養是從音視覺的途徑來對相關問題進行的強化。所以數學老師必須將自己的職責做到位，其中最重要的一點就是，作為一門相對靈活變化的學科，我們應該時時將學科和世界前沿的信息不斷帶進課堂，唯有做到這些，咱們的數學課才能真正憑借著內容而不僅僅是形式真正的活躍起來。
過去的一周是非常忙碌的一周，經過了周六的休息，恍然清醒的我愕然發現自己儼然已經成了一名地地道道的教書匠。所以我們一定要記住思考在教學活動中的重要性。下周，我的數學課要做適當的調整。我想，通過這些手段能真正讓自己邁出教書匠的困境。
最后一點，經過七天的課堂教學活動，我覺得自己在課堂方面的改革受到了很多不理性思想的束縛，所以，我決定在接下來的一周的改革實驗教學中做到以下四點：路子再寬一點、步子再快一點、步伐再大一點、思想再解放一點。熱烈興奮機動的期待著下周做為一個交流互動周的到來。
支教實習工作總結 篇14
木哈曼、唐麗、盛賢婷、葉曉芬、孟亞、廖庭榮、張亞梅、七位實習生在20xx年9月份來我校實習，到現在已有將近四個月的時間。在學校工作和實習工作進入尾聲之際，我校根據七位實習生在安集海鎮中心學校的思想、工作、生活等情況總結如下：
一、思想方面：
在實習支教期間，他們尊敬師長，樂于奉獻，積極響應并參加學校的各項活動，在支教期間樹立了正確的人生觀，價值觀、世界觀，對學生和學校保持高度責任感，全身心投入工作和學習中，為未來發展和工作奠定了良好的思想基礎。
二、工作方面：
我校本學期師源較充足，但是因個別教師事假、長期病假無法參加工作影響了學校的教學進度，七位實習生則很好的填補了教學的空缺。盛賢婷在開學初擔任了哈二班的語文及班主任；張亞梅擔任六年級四個班的英語教師；葉曉芬在10月--12月份期間擔任五年級四個班的英語老師；孟亞擔任一至六年級民語言班級體育教師。在沒有分配具體教學任務之前各個實習生都能主動向學校分配的指導教師學習，積極參與聽課、評課、批改作業、小組教研等活動。對于分配的工作能保持較高的工作熱情，認真完成學校安排的一系列任務。木哈曼在校辦室協助校辦室整理、發表學校信息、出校報、采集照片、整理檔案等，本學期他們共發出三十多篇信息，記錄了學校師生的活動情況，展現了我校師生的風采。本學期共出校報三期，在出校報時對所有上交的文章進行精挑細選并認真修改、排版，最后將印好的報紙分發到每一個辦公室。通過校報不僅激發了學生的寫作欲望，而且培養了學生的寫作能力�？傮w來說七位實習生在工作、學習上認真負責，踏實肯干、都為工作竭盡全力，最終都能順利完成學校分配的工作，并得到了學校和指導老師的一致好評和高度贊揚。
三、生活方面：
首先，七位實習學生在努力工作的同時依然保持良好的生活作風和習慣，艱苦樸實，不鋪張浪費，以身作則，潔身自好，不接觸和拒絕不文明的生活方式，尊敬師長，愛護學生，為人大方得體，待人友好真誠。
其次，他們各有所長，多才多藝。如在學校展開的體育競賽中他們積極參與并擔任裁判員一職，在活動前他們積極籌備，盡可能的想到比賽中的每一個細節，為比賽的順利進行和公平競爭提供了有力的保障。
再次，這七位實習生在工作和生活中建立了深厚的友誼，互幫互助，團結友愛。和我校其他教師也相處融洽，并積極參加教師的跳繩和排球比賽、年級組的聚餐等集體活動，充分展現出了他們良好的`素質和修養，并和我校師生建立了深厚的友誼。
通過此次的支教實習，他們普遍感到自己在很多方面都有了極大地提高，主要表現在：
1、對鄉村中小學的現狀有了更為清醒而深刻的認識，同時對教師工作有了新的認識和體驗，對學生的情感發生了質的變化，這些都有利于他們以后更好的從事教師行業，更好的融入教育事業中。
2、在學習到的教學技能理論基礎上有了更深層次的實踐感悟，教育教學能力得到提高，在課堂控制力和組織力上進步明顯，初步克服了膽怯心理，提高了自身的教育教學水平和課堂應變能力。
3、 深入教育教學工作使他們對教師職業有了新的認識，在感到光榮的同時責任意識也是深深地烙印在他們的心間，促使他們自覺地提高自我教學水平、自身修養能力等。
4、支教實習的過程是一個交流和成長的過程，在這個過程中他們的交流能力和語言表達能力有了極大地提高，能夠更好的和學生進行學習互動。
實習支教短短四個月的時間轉眼即逝，在這四個月里他們給予我校極高的工作熱情和無私的幫助，對此我們深表感謝。而今，我們即將分離，在此我們只能把對他們的感謝化作深深的祝福，愿他們在未來的旅途中一帆風順，事業有成，也希望他們帶著這樣的工作熱情去迎接未來的挑戰。
【支教實習工作總結】相關文章：
支教實習工作總結經典10-11
實習支教工作總結11-20
頂崗支教實習工作總結11-19
個人支教實習工作總結05-06
頂崗支教的實習工作總結04-30
學生支教實習工作總結02-15
支教個人實習工作總結07-24
頂崗實習支教工作總結11-25
支教實習工作總結15篇05-07