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      2. 學(xué)生實(shí)習(xí)心得

        時(shí)間:2024-11-15 17:39:16 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

        【優(yōu)】學(xué)生實(shí)習(xí)心得15篇

          當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的學(xué)生實(shí)習(xí)心得,希望對(duì)大家有所幫助。

        【優(yōu)】學(xué)生實(shí)習(xí)心得15篇

        學(xué)生實(shí)習(xí)心得1

          時(shí)間飛逝,三個(gè)月的實(shí)習(xí)期就已經(jīng)過(guò)去了,是時(shí)候回總結(jié)我在實(shí)習(xí)期間中所獲得的知識(shí),分享我在實(shí)習(xí)中得到的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)了,還有我在實(shí)習(xí)期間所面臨的各種困難和解決困難的方法,著都將是我人生中的一次輝煌的旅程。

          在我的實(shí)習(xí)期中,可以分為三個(gè)主要階段:第一階段,尋找實(shí)習(xí)單位;第二階段,確立實(shí)習(xí)目標(biāo);第三階段,總結(jié)實(shí)習(xí)期。

          第一階段:在大學(xué)期間,很多大學(xué)都會(huì)安排到很多大型的畢業(yè)生招聘會(huì),而我們學(xué)校由于位置等的原因,在這點(diǎn)上不能提高給我們學(xué)生一個(gè)更好的平臺(tái),同時(shí)在這樣的惡劣環(huán)境下,更需要我們學(xué)生的獨(dú)立,更把我們學(xué)生都推向必需獨(dú)立的處境。因?yàn)檫@一刻,你還不能適應(yīng)這樣的環(huán)境,你只有被學(xué)校淘汰。因此,所有的實(shí)習(xí)單位都是自己聯(lián)系和自己的關(guān)系來(lái)完成的。

          從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),這樣的環(huán)境可能更利于我們同學(xué)的獨(dú)立能力,然而在這階段之前,我已經(jīng)在大二去面試過(guò),嘗試過(guò)面試的失敗滋味;嘗試過(guò)被人冷眼的滋味;嘗試被人敷衍的滋味……

          然而這都是我人生寶貴的財(cái)富,我明白身處于社會(huì),很多東西都要講究條件,在面對(duì)多次的失敗打擊,我總結(jié)起我自己經(jīng)驗(yàn),收拾起自己的信心。想著,自己憑什么進(jìn)人家的設(shè)計(jì)公司?你有什么條件能被人家收納你為公司的人?同樣還有和你一起競(jìng)爭(zhēng)的人,你又有什么優(yōu)勢(shì)可以在眾多佼佼者中脫穎而出?這都是我這個(gè)出來(lái)實(shí)習(xí)的大三學(xué)生必須要面對(duì)的問(wèn)題……我總結(jié)起來(lái)這些的不足,我將它納入了我人生的一股氣,一股常伴我的氣。這個(gè)寶貴財(cái)富,在我大三實(shí)習(xí)階段受到實(shí)習(xí)通知的時(shí)候,我知道我之前失敗的經(jīng)驗(yàn)讓我覺(jué)醒了,我需要的是什么,我想要的是什么…果然,在我看上的一間設(shè)計(jì)公司中,我面試成功了,而且是一擊即中的…回想到現(xiàn)在,假如別人問(wèn)我,他為什么會(huì)留你?我技術(shù)比你好呀?我會(huì)回答:誠(chéng)意!!

          其實(shí)在這個(gè)社會(huì)中很多東西都需要誠(chéng)心誠(chéng)意來(lái)完成的,這樣別人給你的機(jī)會(huì)就更多,因?yàn)槟阋呀?jīng)給人一種無(wú)可比擬的信任感。這是我在實(shí)習(xí)階段收獲的第一筆財(cái)富。

          第二階段:從我去面試的那刻起,我已經(jīng)了解到我面試的是一間什么樣的公司,干些什么的?我進(jìn)去后能干些什么?我能學(xué)到什么?能給我人生帶來(lái)什么?同時(shí)我又能給公司帶來(lái)什么?這些那么多的什么,同時(shí)都會(huì)浮現(xiàn)在我腦海中,因?yàn)檫@次的實(shí)習(xí)能給我答案,我必須要認(rèn)真考慮我要到的公司是什么公司。

          “光與影照明設(shè)計(jì)”一間在燈具開發(fā)的基礎(chǔ)上,現(xiàn)在開始發(fā)展著燈光設(shè)計(jì)項(xiàng)目,往設(shè)計(jì)方向發(fā)展的照明設(shè)計(jì)公司,它的公司背景關(guān)系和合伙伙伴都是國(guó)際化的,所以在設(shè)計(jì)項(xiàng)目中,能依靠關(guān)系接到特大的項(xiàng)目,這相對(duì)于我在公司的未來(lái)前景是可觀的。這也可能是我學(xué)習(xí)和發(fā)展起步的地方,所以我需要一間這樣可以給我很大發(fā)展空間的公司。而且對(duì)于燈光設(shè)計(jì),我之前沒(méi)有接觸過(guò)這樣的設(shè)計(jì),同時(shí)這更是讓我接觸一項(xiàng)新的設(shè)計(jì),帶領(lǐng)我融入另一個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域,讓我的見識(shí)更能提升。

          進(jìn)入公司的第一件事,首先我必須要適應(yīng)公司的陌生環(huán)境和周邊陌生的同事,慶幸的是,我相處下來(lái),我身邊的同事都是很和藹的,這讓一個(gè)剛踏進(jìn)社會(huì)的我來(lái)說(shuō),是一種禮物或者說(shuō)是一種優(yōu)待吧,所以我更小心的維護(hù)著這樣一段關(guān)系。

          開始我的工作項(xiàng)目了,在公司完成的第一項(xiàng)目就是方案設(shè)計(jì)的必經(jīng)階段,效果圖制作…由于本身我們有處理效果圖的能力,同時(shí)具備著Photoshop的后期處理能力,所以完成效果圖的任務(wù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是輕而易舉的。軟件上的處理是沒(méi)有問(wèn)題的,雖然說(shuō)很多操作的手法都是一樣,但是畢竟是燈光設(shè)計(jì),很多需要達(dá)到的效果都是不同,在制作的過(guò)程中我們還是碰到了很多釘子,一些在處理上的問(wèn)題和深度還得讓我們自己繼續(xù)探究。第二項(xiàng)任務(wù)就是培訓(xùn)了,這個(gè)培訓(xùn)對(duì)我們的意思非凡。這是我們第一次做有關(guān)燈光設(shè)計(jì)方面的培訓(xùn),而且培訓(xùn)的老師是暫時(shí)來(lái)到這里的,時(shí)間很緊急,所以我們必須撐著一天學(xué)三天的東西。

          所以這樣我們更需要做好必要的筆記和精神必須10倍的集中,思維才能反應(yīng)過(guò)來(lái),而且在提及問(wèn)題的時(shí)候更是要在腦中不斷思考出問(wèn)題來(lái)提問(wèn),不然錯(cuò)過(guò)良師在這里的機(jī)會(huì),下次不知道要等到什么時(shí)候了。在接受培訓(xùn)之后的,當(dāng)然莫過(guò)于實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用喲,公司很快就給了我一個(gè)有關(guān)燈光設(shè)計(jì)的項(xiàng)目來(lái)實(shí)踐,當(dāng)然這只是初步的工作,要交給客戶的話,還需要經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)總監(jiān)來(lái)監(jiān)督和檢查的,以此同時(shí)更能確定我們?nèi)鄙偈裁矗枰鲂┦裁矗米屛覀兗皶r(shí)補(bǔ)過(guò)。在完成初步的.數(shù)據(jù)制作后,我們需要更深一步進(jìn)入方案設(shè)計(jì)的流程,我們需要大概了解每個(gè)完整的設(shè)計(jì)方案我們需要做些什么,怎樣去做?這些都是我們需要做的思想準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)這些的同時(shí),很開心老板能帶給我們很多這方面的見識(shí),包括一些燈光設(shè)計(jì)方面的交流,燈具的認(rèn)識(shí),還有這方面的一些書籍,這些都是我們學(xué)習(xí)中的良友;同時(shí)我們?cè)谠O(shè)計(jì)方面的很多不足,老板也能給予我們莫大的鼓勵(lì)和發(fā)揮的空間,讓我們毫無(wú)拘謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)我們的設(shè)計(jì)想法;還有老板在工作上的精益求精,是讓我在實(shí)習(xí)階段中受教最深的,即使是一個(gè)很少的項(xiàng)目,老板都要求我們能盡力完成,這樣對(duì)我們將來(lái)的發(fā)展很有幫助。

          第三階段:時(shí)間流逝的很快,而只有那些生活的充實(shí)的人才能真正感受到它存在過(guò)。而在實(shí)習(xí)期間的我,確實(shí)做到了。公司能帶給我很多我在學(xué)校接觸不到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,同時(shí)這也將會(huì)是我面對(duì)社會(huì)上問(wèn)題的一個(gè)渠道,這對(duì)于剛踏進(jìn)社會(huì)的我來(lái)說(shuō)是一件多么豐厚的財(cái)富。無(wú)論在設(shè)計(jì)的領(lǐng)域方面,還是在處理社會(huì)中的人際各種問(wèn)題,我在實(shí)習(xí)中都能學(xué)習(xí)到一種正確的方法,我想我做到了。實(shí)習(xí)階段,經(jīng)歷了很多點(diǎn)滴,都是很少問(wèn)題的,但是都會(huì)表現(xiàn)出一個(gè)人在處理問(wèn)題的能力,而我在處理很多問(wèn)題都需要學(xué)習(xí)和掌握解決問(wèn)題的方法,這些都是我更需要鍛煉的。

        學(xué)生實(shí)習(xí)心得2

          在歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?我認(rèn)為,可以從三個(gè)方面入手:

          首先,要讓學(xué)生感受到歷史知識(shí)的價(jià)值。歷史知識(shí)的過(guò)去性特點(diǎn),使得很多學(xué)生感覺(jué)歷史“無(wú)用”,就很難使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。眾所周知,歷史知識(shí)是豐富多彩的,歷史又是與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的,教師在教學(xué)過(guò)程中只要注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好歷史知識(shí)用處很大,就能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。例如,在學(xué)習(xí)唐朝歷史時(shí),可以讓學(xué)生深入思考“貞觀之治”和“開元之治”帶給我們的啟示,教師在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上總結(jié)出:一個(gè)國(guó)家要強(qiáng)盛,必須重視人才建設(shè)和制度建設(shè),注意減輕人民負(fù)擔(dān),大力發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì),重視文化教育事業(yè)。今天,我們的改革開放事業(yè)要推向前進(jìn),也需要處理好這幾個(gè)方面的問(wèn)題。這樣分析,學(xué)生就感到學(xué)歷史很有用處,從而,就對(duì)學(xué)好這門課程有了積極的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)的興趣也就提高了。

          其次,多角度創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲、探究欲和思維的積極性。歷史課堂提問(wèn)應(yīng)該摒棄那些只做“是”或“不是”這種簡(jiǎn)單判斷的缺乏思維性的問(wèn)題,多設(shè)置思維含量高的有效問(wèn)題。一是要設(shè)置揭示教材隱性知識(shí)的.問(wèn)題。所謂隱性知識(shí)就是教材中隱含的、并非一目了然的知識(shí)點(diǎn),如知識(shí)的實(shí)質(zhì)、知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系等,將這些知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式提出來(lái),有一定的深度,既能提高學(xué)生的探求興趣,也能培養(yǎng)學(xué)生的綜合、分析能力。舉例來(lái)說(shuō),講授唐朝晚期的歷史時(shí),讓學(xué)生分析“開元之治,幾于家給人足,而一楊貴妃足以敗之”這句話是否正確?為什么?就是小切口,深分析的題目,思維含量相當(dāng)高。通過(guò)這么一個(gè)問(wèn)題的剖析,就能使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到唐朝滅亡的原因,并很好地鍛煉了其歷史思維能力。中學(xué)生正處于從形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)化的時(shí)期,他們已經(jīng)不滿足于只是簡(jiǎn)單地、機(jī)械地記憶歷史知識(shí),而是渴求利用歷史知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,從而提高自身的素質(zhì)。

          “一支粉筆一本書”,教師講重點(diǎn),學(xué)生劃重點(diǎn),考試考重點(diǎn),一味的“滿堂灌”自然提不起學(xué)生的興趣。現(xiàn)在,各學(xué)校電化教學(xué)手段都比較齊全,教師應(yīng)該充分利用多媒體、投影儀等先進(jìn)教學(xué)方式,適時(shí)播放一些歷史或考古記錄片,展示一些圖文資料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,可以采取自由辯論、小品表演、論文答辯等適合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng),喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有條件的學(xué)校,還可以讓學(xué)生走進(jìn)歷史遺跡,走進(jìn)歷史博物館,搞社會(huì)調(diào)查,讓學(xué)生體驗(yàn)“走進(jìn)歷史”的真切感受。

        學(xué)生實(shí)習(xí)心得3

          實(shí)習(xí)的日子里,好累好苦,因?yàn)槲也荒芩瘧杏X(jué)了,不能享受在學(xué)校悠閑的時(shí)光了,取而代之的是每天的早起,頻繁的工作,上級(jí)的批評(píng)等這一切的一切,起初我還不習(xí)慣這樣的日子。但是后來(lái)還是堅(jiān)持下來(lái)了,想想父母每天都是這樣的工作,起早貪黑的上班,而我只能坐享其成,我為什么不能像他們學(xué)習(xí)呢,還有一年就畢業(yè)了,將來(lái)也會(huì)踏上工作的崗位,我們已經(jīng)不是生活在襁褓里的孩子了,而是可以獨(dú)當(dāng)一面的大人了。我要勇往直前,我相信我今天的努力,將來(lái)一定會(huì)換來(lái)明天十倍甚至二十倍的收獲的。在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí),而是一種自學(xué)的能力,現(xiàn)在才體會(huì)到深刻的內(nèi)涵,實(shí)習(xí)的.日子里,不要指望別人會(huì)教你什么,完全要靠自己的自學(xué)能力去適應(yīng)生活,適應(yīng)環(huán)境,適應(yīng)工作。人生難免會(huì)遇到挫折,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。實(shí)習(xí)階段,父母總是教育我說(shuō)忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,當(dāng)面對(duì)挫折時(shí),首先要調(diào)整心態(tài)。

          在這些天里,我也認(rèn)識(shí)了很多新的人,也學(xué)會(huì)了和不同的同事相處,可能有時(shí)候也會(huì)有一些不愉快,但是我也學(xué)會(huì)了去解決,而不像以前在學(xué)校的時(shí)候這么任性,遇到問(wèn)題也不會(huì)去分析,找到自己的錯(cuò)誤,錯(cuò)誤發(fā)生了就放任它這么錯(cuò)下去。雖然在這次的實(shí)習(xí)中,我享受到了收獲的喜悅,但是還是有很多的地方是做的不夠好的。對(duì)工作雖然有了初步的認(rèn)識(shí),但是卻還沒(méi)有很深入的掌握,還是需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和了解。另外在公司的生活中,也不是和想象中的應(yīng)付的那么好,可能還是有一些地方?jīng)]做好,這些都是需要改正的,我也希望自己以后可以越做越好。

          雖然實(shí)習(xí)的工作與所學(xué)專業(yè)沒(méi)有直接的關(guān)系,但實(shí)習(xí)中,我拓寬了自己的知識(shí)面,學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識(shí),甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。

        學(xué)生實(shí)習(xí)心得4

          為期兩個(gè)多星期的數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,心中無(wú)限感慨。這次的實(shí)訓(xùn)讓我受益良多,在整個(gè)過(guò)程中,我不僅真實(shí)加工出了老師給我的毛坯和工件,包括尺寸,外觀等我都能到達(dá)老師對(duì)我的要求,這讓我把專業(yè)理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐結(jié)合過(guò)程的同時(shí)更學(xué)會(huì)了實(shí)際操作的各種技能。通過(guò)老師的悉心指導(dǎo)與同學(xué)們的掛念,更重要的是自己的努力讓我這次實(shí)訓(xùn)學(xué)到了很多。當(dāng)然,除了這些,在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中所得到的教訓(xùn)也是一筆貴重的財(cái)寶。所謂知錯(cuò)能改,善莫大焉。作為一名高校生,首先要健全自己,就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,這樣不僅可以遵守學(xué)校的法規(guī),對(duì)自己的修養(yǎng)有很大好處。作為一名河職院數(shù)控專業(yè)的同學(xué),要有對(duì)機(jī)床很深化的了解,其中更重要的是對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的生疏和運(yùn)用。

          在實(shí)訓(xùn)開頭的第一天里,老師首先跟我們講了怎樣操作銑床,應(yīng)留意哪些問(wèn)題,給我們具體介紹了銑工的相關(guān)學(xué)問(wèn)以及銑床的種類,原理和使用方法。銑床分為立式和臥式兩種,要加工的'工件夾在工作臺(tái)的平鉗上,靠進(jìn)給轉(zhuǎn)盤對(duì)其進(jìn)行橫向,縱向及上下運(yùn)動(dòng)的把握,而刀具保持不動(dòng),這與車床剛好相反。在生疏銑床的工作原理和操作后,就是實(shí)操了,老師給我們講解了怎樣對(duì)刀,對(duì)刀的幾種方法和對(duì)刀要留意哪些問(wèn)題等,對(duì)刀很重要,沒(méi)有對(duì)好刀對(duì)以后加工的工件會(huì)有很大的精度影響,單練習(xí)對(duì)刀我就練了一天,但還是覺(jué)得對(duì)的不太好。

          之后就學(xué)習(xí)編輯一些簡(jiǎn)潔的銑端面程序了,要求我們將工件夾在平鉗上,然后開頭對(duì)刀,對(duì)好后,依據(jù)程序的調(diào)用加工工件,不過(guò)在調(diào)用程序前要對(duì)程序進(jìn)行模擬檢驗(yàn)。最終機(jī)床就會(huì)依據(jù)你之前編輯好的程序加工了。

          在之前的簡(jiǎn)潔編程和對(duì)刀后,老師就給我們正式加工工件了。之前編程我們都不太會(huì),老師也教了我們很多程序代碼,什么M30,G90,G91等的,讓我學(xué)到了很多,在我們編好工件程序之前都要給老師看看,生怕自己出錯(cuò),不過(guò)后來(lái)漸漸地自己也就知道怎么做了。在老師的指導(dǎo)下,我們很快就上手了,踏入了數(shù)控這個(gè)門檻,還適當(dāng)?shù)亟o我們布置些作業(yè),我也主動(dòng)認(rèn)真地對(duì)待,認(rèn)真完成每一次老師布置下來(lái)的任務(wù)。在完成任務(wù)之余,我還發(fā)揮自己的想象空間,自己嘗試著去洗一些自己想要有零件,呵呵,我就做了一個(gè)煙灰缸,效果還不錯(cuò)。時(shí)間總是匆忙而逝,很快兩個(gè)星期就這樣過(guò)去了,我還想再學(xué)習(xí)多一點(diǎn)學(xué)問(wèn)和實(shí)操,不過(guò)以后還有機(jī)會(huì)的,老師說(shuō)有空都可以過(guò)去學(xué)學(xué)。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)給我的體會(huì)是:

          ①通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)讓我了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。生疏工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及平安操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝學(xué)問(wèn)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

          ②在工件材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上,具有初步的獨(dú)立操作技能。

          ③在了解、生疏和把握確定的工件基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和操作技能過(guò)程中,培育、提高和加強(qiáng)了我的實(shí)踐力量、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。

          ④這次實(shí)訓(xùn),讓我們明白做事要認(rèn)真當(dāng)心細(xì)致,不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培育了我們堅(jiān)韌不屈的本質(zhì),不到最終一秒決不放棄的毅力!

          ⑤培育和熬煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念,強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守平安技術(shù)規(guī)章和疼惜公共財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性,提高了我們的整體綜合素養(yǎng)。

          ⑥在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,老師對(duì)我們的紀(jì)律要求嚴(yán)格,同時(shí)加強(qiáng)清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的平安操作規(guī)程等要求,對(duì)同學(xué)的綜合工程素養(yǎng)培育起到了較好的促進(jìn)作用。

          數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)帶給我的,不全是我所接觸到的那些操作技能,也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我熬煉的幾種力量,在今后的學(xué)習(xí)中能更形象化,更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后依據(jù)自己的狀況去感悟,去反思,勤時(shí)自勉,有所收獲,所以這次實(shí)訓(xùn)到達(dá)了我心目中的真正目的。

        學(xué)生實(shí)習(xí)心得5

          今年暑假,我們__社團(tuán)在__市__區(qū)__村,進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動(dòng)。

          在這五天的支教生活中,我們的位置是特殊的,因?yàn)槲覀兪墙處煟_切的說(shuō)是班主任,幾乎所有的學(xué)生最厭惡的就是班主任,幾乎所有人都明白班主任是最累的,班主任的工作比我想象的更加艱難,更加復(fù)雜,累的不僅僅是身體更是心,回想自我求學(xué)的這幾年,我發(fā)自內(nèi)心的想對(duì)自我的教師說(shuō)一聲,你們辛苦啦。

          五天只是人生的一剎那,五天能夠在虛無(wú)中度過(guò),五天也能夠改變?nèi)说囊簧Ы痰奈逄熘校抑饾u學(xué)會(huì)了換位思考,懂得了什么事職責(zé)。

          當(dāng)教師的幸福感,是那將近五十多個(gè)學(xué)生給我的,他們對(duì)教師的熱情與尊重,給我感觸很深,五天內(nèi)我們能給孩子們的知識(shí)實(shí)在有限,但我感覺(jué)最重要的不僅僅是給他們知識(shí),更要引領(lǐng)他們正視自我,讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法。

          當(dāng)我第一次走進(jìn)那個(gè)不像教室的教室,我很擔(dān)心,怕他們害羞,怕他們陌生,怕他們不配合,之后才發(fā)現(xiàn),一切擔(dān)心都是剩余的,農(nóng)村的孩子總是能夠和一個(gè)人迅速打成一片,用無(wú)所顧忌的眼光打量你,吸引你,讓你莫名的心動(dòng)。

          在此次支教過(guò)程中,我了解到村里孩子上學(xué)很不方便,條件艱苦,師資力量薄弱,但父母都很支持孩子上學(xué)念書,盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件,五隊(duì)的許闊同學(xué),上小學(xué)時(shí),一學(xué)期單班主任就換了三個(gè),試問(wèn)這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去,因?yàn)槊總(gè)教師的教學(xué)方法都不一樣,學(xué)生需要去適應(yīng),可是一個(gè)學(xué)期也就短短的四個(gè)月,換三個(gè)班主任學(xué)生更不無(wú)法調(diào)整,在給他們輔導(dǎo)功課時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)很薄,書本上的知識(shí)都是一知半解,這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因,擁有正確的方法,他們理解知識(shí)時(shí)會(huì)更快,更有效果,沒(méi)有教師時(shí)他們也能夠進(jìn)行很好的自學(xué)。

          造成目前這種狀況的原因我覺(jué)得有三個(gè):

          1、教育水平落后

          當(dāng)?shù)亟處熕讲桓撸虒W(xué)態(tài)度不認(rèn)真,不能拓寬學(xué)生知識(shí)面,課本上的知識(shí)不能讓學(xué)生完全理解,在支教中我發(fā)現(xiàn),那些在外參加過(guò)補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生,知識(shí)面和理解本事都不錯(cuò)。

          2、學(xué)習(xí)環(huán)境

          當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒(méi)有像我們念書時(shí)那種大的競(jìng)爭(zhēng)性,學(xué)生的潛力沒(méi)有被開發(fā)出來(lái),同時(shí)我問(wèn)過(guò)學(xué)生,他們平均每個(gè)班有五十人,這也大大超過(guò)了我們?cè)鹊臄?shù)量,這樣多的人數(shù),教師根本無(wú)法對(duì)他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo),以至于他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。同時(shí)我還了解到,他們當(dāng)中有很多人屬于單親家庭,或者父母外出打工,這給孩子心理造成大的陰影,對(duì)他們學(xué)習(xí)成績(jī)有較大影響。

          3、學(xué)生自身

          在執(zhí)教中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒(méi)有利用他們能夠利用的.資源去了解他們?cè)撁靼自撜莆盏闹R(shí),并且,當(dāng)我在支教第一天第二節(jié)課講學(xué)習(xí)方法重要性時(shí),竟沒(méi)有引起他們大的重視,可見他們對(duì)自我已經(jīng)抱有一個(gè)滿足的態(tài)度,對(duì)目標(biāo)夢(mèng)想并沒(méi)有去過(guò)多的追求。

          但令我欣慰的是,仍有一部分同學(xué)將他們的才能表現(xiàn)了出來(lái),他們熱愛學(xué)習(xí),有自我的特長(zhǎng),并勇敢的發(fā)揮了出來(lái),這使我看到了期望,我相信只要給他們創(chuàng)造條件,讓孩子們多接觸外面的世界,拓寬他們的知識(shí)面,就能激發(fā)他們的潛能。

          雖然支教過(guò)程中也發(fā)生一些意料之外的狀況,但我們都努力克服了,同時(shí)也增強(qiáng)了我們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的本事,最終圓滿的完成了我們的支教活動(dòng)。

        學(xué)生實(shí)習(xí)心得6

          1.剛參加工作的人,會(huì)在辦公室里的人各自忙碌,而自己卻分外清閑的發(fā)現(xiàn)----原來(lái)自由是一種折磨,大學(xué)生的實(shí)習(xí)心得。有時(shí),領(lǐng)導(dǎo)給你一張辦公桌,卻沒(méi)有給你桌子上的東西。

          2.在工作單位,“外人”和“自己人”的區(qū)分不是個(gè)“一見鐘情”的事情,而是個(gè)自我定位的問(wèn)題。當(dāng)你一心一意工作時(shí),你會(huì)在不知不覺(jué)的中發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是“自己人”了。

          3.一個(gè)很優(yōu)秀的人往往因?yàn)榧?xì)節(jié)而優(yōu)秀,也因?yàn)榧?xì)節(jié)而庸俗。一定不要因?yàn)榧?xì)節(jié)而自毀形象,即使你不在乎“毀容”事件的發(fā)生。

          4.工作與專業(yè)就像牛郎與織女,一年能見一次就要感恩了,心得體會(huì)《大學(xué)生的實(shí)習(xí)心得》。

          5.工齡是一種幸福指數(shù)。工作時(shí)間越久,和同事的`風(fēng)雨歷程就越多。每次想起,都會(huì)感到無(wú)比幸福。

          6.我們的價(jià)格由市場(chǎng)決定,但我們的價(jià)值永遠(yuǎn)由我們自己決定。

          7.基層的工作會(huì)讓人感到踏實(shí)和快樂(lè),特別是當(dāng)你從中找到生命的價(jià)值時(shí)。但每個(gè)人為了自身的發(fā)展會(huì)向更高的天空飛翔,很多年以后,當(dāng)我們回望漫長(zhǎng)的人生旅途,會(huì)懷念那份簡(jiǎn)單樸實(shí)的快樂(lè)。甚至?xí)驗(yàn)橛肋h(yuǎn)不能回歸而落歸。

        學(xué)生實(shí)習(xí)心得7

          由于我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),特別開辟了實(shí)訓(xùn)基地――創(chuàng)業(yè)園,這給許多帶有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的我們提供了很大的舞臺(tái),讓你可以隨時(shí)展現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)想法,即使你錢很少。并且期間,創(chuàng)業(yè)園老師會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo),更可喜的是,經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下我校成為吉林省首家高效就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)中心,同時(shí)我也很幸運(yùn)地成為第一批培訓(xùn)班的學(xué)員,經(jīng)過(guò)指導(dǎo),收獲甚大,以下是我個(gè)人的總結(jié):

          首先,確立好目標(biāo),必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)的搖籃,和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較,大學(xué)有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的`聚集地。因此,作為大學(xué)生,我們有很多接觸社會(huì),在大學(xué)里我們可以半工半讀,家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。

          其二,心態(tài)問(wèn)題。擁有良好的心態(tài),尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí),并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備,是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制,未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí),缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下,創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。

          再次,經(jīng)驗(yàn)限制。受年齡及相應(yīng)學(xué)識(shí)的限制,大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”,在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營(yíng)中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見的問(wèn)題,以致創(chuàng)業(yè)困難。

          第四,知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷與資金融通等多方面的豐富知識(shí),在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下,倉(cāng)促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金,而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣勢(shì)。

          第五,資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金,從社會(huì)上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大,較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問(wèn)題,一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù),二是過(guò)于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣健_@些問(wèn)題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。

        學(xué)生實(shí)習(xí)心得8

          實(shí)習(xí)目的:了解橋梁的建筑結(jié)構(gòu),以及橋梁建設(shè)工地的環(huán)境,了解橋梁的建設(shè)規(guī)模以及修

          建不同橋梁的施工方法技術(shù),以及施工單位的基本情況。參觀重慶市區(qū)內(nèi)的幾座橋梁以及了解正在使用橋梁的結(jié)構(gòu),了解棧橋作用。

          實(shí)習(xí)時(shí)間安排:5月29日

          14:002號(hào)門集合

          14:15上車趕往實(shí)習(xí)地

          15:10到達(dá)施工現(xiàn)場(chǎng)

          16:00開始認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)

          17:00回學(xué)校

          實(shí)習(xí)地施工單位:中鐵十三局

          實(shí)習(xí)班級(jí):土木建筑學(xué)院09級(jí)檢測(cè)一班

          實(shí)習(xí)地建筑物:千廝門——東水門長(zhǎng)江大橋(建設(shè)中)及附屬工程——棧橋 實(shí)習(xí)學(xué)校:重慶交通大學(xué)

          實(shí)習(xí)要求:主義在施工現(xiàn)場(chǎng)的人身安全,必要時(shí)需戴安全帽,聽從老師及施工人員安排,勿

          進(jìn)入非施工人員區(qū)域,做好實(shí)習(xí)記錄,認(rèn)真聽老師講解有關(guān)千廝門——東水門大橋簡(jiǎn)介,以及實(shí)習(xí)過(guò)程的安全及人員到位情況,認(rèn)真總結(jié)、分析、填寫土木工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告。

          實(shí)習(xí)方向:土木工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)

          實(shí)習(xí)地點(diǎn):重慶千廝門——東水門大橋施工現(xiàn)場(chǎng)

         實(shí)習(xí)時(shí)間:5月29日

          實(shí)習(xí)學(xué)生:孫聞鶴/土木工程09級(jí)檢測(cè)一班/09011528

          前言:為了讓學(xué)生成為21世紀(jì)合格的土木工程師,加強(qiáng)學(xué)生的理論與實(shí)踐的結(jié)合能力,同時(shí)讓學(xué)生更熟悉將來(lái)所處的工作環(huán)境,5月29日下午,學(xué)校驅(qū)車將檢測(cè)專業(yè)學(xué)生送到了重慶千廝門——東水門大橋施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。

          內(nèi)容:進(jìn)入工地,我們首先看到的是大橋施工、設(shè)計(jì)、監(jiān)理等信息。作為大橋施工方的中鐵十三局,有著良好的條件。其前身為鐵道兵十三師。隨著軍轉(zhuǎn)地成為中鐵十三局,同時(shí)也為公司積聚了大量?jī)?yōu)秀的軍、地土木工程師。伴隨國(guó)家的基礎(chǔ)工程的大量建設(shè),公司先后成為中衛(wèi)黃河大橋、深圳大梅沙隧道等工程的施工單位。可以說(shuō)中鐵十三局在橋隧建設(shè)方面擁有不少經(jīng)驗(yàn)。

          看完大橋施工信息,我們又看了網(wǎng)狀護(hù)坡,一種結(jié)實(shí)、環(huán)保、生態(tài)的邊坡防護(hù)工程。起綜合了建筑材料的堅(jiān)韌,同時(shí)也運(yùn)用了植物根系的固土作用,對(duì)邊坡的防護(hù)起到了至關(guān)的作用。

          沿著路望去,我們看到了一座鋼結(jié)構(gòu)梁橋,我頓生疑問(wèn),從其規(guī)模來(lái)看,最多算人行天橋,怎么可能是擁有巨大交通樞紐作用的跨江大橋呢。這時(shí),老師解開了我的疑問(wèn)。這是座棧橋,是大橋施工時(shí)的附屬工程。棧橋的作用就是運(yùn)送施工材料及人員。像建樓時(shí)外面的鋼架一樣,棧橋也是有鋼材組裝而成,到用完時(shí),又撤回工廠,這就達(dá)到循環(huán)利用的目的。同時(shí),也節(jié)約了建筑成本。

          走上棧橋,踏著相互用鐵釘固定的木板,開始心里還是有些發(fā)慌的,但逐漸就消除了恐懼,它還是足夠的結(jié)實(shí),雖然看起來(lái)不怎么樣。而這也引發(fā)了我對(duì)職業(yè)的思考,作為未來(lái)的土木工程師,對(duì)人民的最好交代應(yīng)該就是讓他們大膽的從我們所修筑的橋上走過(guò)。通過(guò)棧橋,我們來(lái)到了大橋基樁的施工現(xiàn)場(chǎng)。基樁,大橋的支撐點(diǎn),分為群樁和單樁。群樁在建造時(shí),會(huì)先在樁的外圍圍上一巨大鋼筒用于擋水,工人呢,就在里面作業(yè)。千廝門大橋的.群樁里包含10個(gè)223米的深井,用以鑲嵌之用,以便讓大橋的基樁更牢固。深井打完后,再在里面澆注水泥及插入鋼筋,做成鋼筋混凝土的十個(gè)樁,然后再整體澆注水泥形成大橋的基樁。

          基樁的工程之龐大,難度之高,過(guò)程之復(fù)雜讓我更加清楚在今后的學(xué)習(xí)中我所應(yīng)加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。下了棧橋,我們驅(qū)車來(lái)到了東水門大橋的施工現(xiàn)場(chǎng)。這里同樣在進(jìn)行著基樁的建造,不同的是這里還有一些機(jī)械設(shè)備在修改施工區(qū)域的航道,這是我所未想到的,同時(shí)也提醒我,水文及航道知識(shí)在橋梁設(shè)計(jì)施工中擁有重要地位。由于施工地環(huán)境不同,我們不能像千廝門大橋那樣更近的觀看其施工,但我們也有意想不到的收獲,即工作人員的居所。江邊有一排活動(dòng)板房,那就是工作人員的臨時(shí)居住地。這里沒(méi)有空調(diào),電風(fēng)扇也趨于奢侈,但在這種環(huán)境下,屋內(nèi)仍然是整整齊齊的。這不禁使我佩服工作人員的吃苦精神,同時(shí),一種嚴(yán)格、謹(jǐn)慎的企業(yè)文化也讓我感嘆。

          站在江邊,望著不遠(yuǎn)處的朝天門大橋上的車水馬龍,我感嘆著橋梁工程師們的偉大。擁有亞洲第一跨度的朝天門大橋時(shí)一座全鋼結(jié)構(gòu)拱橋。同時(shí),其上為公路,下為軌道的設(shè)計(jì),為城市立體化交通的建設(shè)寫上了濃墨的一筆。伴隨著老師的講解,我們的橋梁知識(shí)也豐富了不少。a.橋梁按其受力特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)體系分為:梁式橋、拱式橋、鋼架橋、吊橋、組合橋、斜拉橋、吊索橋等。b.按橋梁全長(zhǎng)及其主跨徑的不同,分為特大橋(多孔橋全長(zhǎng)大于500米,單孔橋全長(zhǎng)大于100米),大橋(多孔橋全長(zhǎng)小于500米,大于100米,單孔橋小于100米,大于40米),中橋(多孔橋全長(zhǎng)小于100米,大于30米,單孔橋全長(zhǎng)小于40米,大于20米),小橋(多孔橋小于30米,單孔橋全長(zhǎng)小于20米,大于5米)。c.按用途又分為公路橋、鐵路橋、公路鐵路橋、運(yùn)水橋、專用橋梁等。d.按橋梁建設(shè)所用材料分為構(gòu)圖橋、鋼筋混凝土橋、鋼橋、木橋等。e.按照跨越障礙的性質(zhì)分為:跨河橋、跨線橋、高架橋和棧橋等。f.按上部結(jié)構(gòu)的行車道位置分為上承載式橋、中承式橋橋、下承式橋。為了更深的讓我們了解橋梁,老師同時(shí)也將橋的組成介紹給我們。橋梁的支撐結(jié)構(gòu)為橋墩和橋臺(tái)。橋臺(tái)是橋梁兩端橋頭的支撐結(jié)構(gòu),是道路與橋梁的連接點(diǎn)。橋墩是多跨橋的中間支撐結(jié)構(gòu),橋臺(tái)和橋墩都有臺(tái)墩、臺(tái)身和基礎(chǔ)組成。這樣,我們對(duì)橋有了大致的了解。

          在學(xué)習(xí)橋梁知識(shí)的同時(shí),我們也向老師詢問(wèn)了有關(guān)我們檢測(cè)專業(yè)的問(wèn)題。當(dāng)我們問(wèn)到檢測(cè)在橋梁方面的發(fā)展時(shí),我們得知,由我校專家劉朝濤、向中富等研制的纜索機(jī)器人可以沿著纜索爬桿,完成檢測(cè)。這就避免了為纜索橋檢測(cè)時(shí)需將纜索取下的麻煩。同時(shí),高效率的檢測(cè)方法可以使橋梁被檢測(cè)的頻率加大,從而使我們的交通設(shè)施更安全。

          閑暇時(shí),佇立于江邊,望著江對(duì)岸高樓林立的解放碑cbd,看著江這邊的紅磚房,想起當(dāng)年江北同樣是山村。而如今,幾座跨江大橋一架,江北嘴將成為下一個(gè)cbd。我想,不久的將來(lái),伴隨著交通事業(yè)的發(fā)達(dá),南岸的紅磚房同樣會(huì)被高樓取代。

          伴隨著鳴笛聲,我們開始登上回校的客車。行進(jìn)在南濱路上,我們先后穿越了石板坡長(zhǎng)江大橋及其復(fù)線橋、菜園壩長(zhǎng)江大橋、鵝公巖長(zhǎng)江大橋。望著那一座座飛架南北的巨龍,看著兩岸一座又一座拔地而起的高樓,想到我們從朝天門大橋下到南濱路的舊城景象,我堅(jiān)信,不久的將來(lái),那里同樣是高樓林立,一樣是車水馬龍。城市——讓生活更美好;交通——讓城市更優(yōu)越;橋梁——讓交通更暢通;檢測(cè)——讓橋梁更自信,市民更放心。我們,任重而道遠(yuǎn)!在車上交談時(shí),我得知,千廝門——東水門兩江大橋?yàn)閼宜鞔髽颍ǔ珊螵q如三把豎琴連接著兩江四岸。而這猶如三把風(fēng)帆,拖著兩江四岸,伴隨著經(jīng)濟(jì)大動(dòng)脈。引領(lǐng)重慶向未來(lái)大都市前進(jìn)著!收獲:通過(guò)這次實(shí)習(xí),我對(duì)我們將來(lái)所要干的工作,所需負(fù)的責(zé)任有了更深的了解。看到我們將來(lái)所處的工作環(huán)境,我們也將注意培養(yǎng)我們吃苦忍耐的精神。當(dāng)然,看著貧窮因?yàn)榻煌ǖ陌l(fā)展變成富裕時(shí),我們也為我們將成為一名交通工程師而感到自豪。不足:由于29日的天氣有些炎熱,造成我們內(nèi)心有些躁動(dòng),以至我們心里有些問(wèn)題沒(méi)來(lái)得及思考、提問(wèn),不免有些遺憾。實(shí)習(xí)總結(jié):通過(guò)這次實(shí)習(xí),我們對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有了更深刻、清晰地了解。同時(shí),對(duì)我們將來(lái)的工作環(huán)境及我們所肩負(fù)的責(zé)任也有了一定認(rèn)識(shí)。在認(rèn)識(shí)到我們的一些不足時(shí),我們的目標(biāo)也更明顯了。總的來(lái)說(shuō),這是一次成功的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。

        學(xué)生實(shí)習(xí)心得9

          數(shù)學(xué)課本上的活動(dòng)課內(nèi)容,很多時(shí)間是被我們多數(shù)數(shù)學(xué)老師淡化了的,也包括我,有幸聆聽了西工大附中的優(yōu)秀教師劉洪波老師的一次報(bào)告,給數(shù)學(xué)老師的建議:“讓奔跑的課堂慢下來(lái)”。也有幸加入到李愛霞名師工作坊學(xué)習(xí),兩個(gè)月來(lái)使我的數(shù)學(xué)教學(xué)的理念得到了很大的.提升,今天我抱著試一試的態(tài)度,上了人教版七年級(jí)第二章的最后的內(nèi)容—數(shù)學(xué)活動(dòng),沒(méi)想到學(xué)生的表現(xiàn)徹底的征服了我,以下是課堂的幾點(diǎn)精彩地方。

          首先我出示了這樣一個(gè)游戲,學(xué)生們輕松解決。

          接著我又出示了活動(dòng)一

          這個(gè)問(wèn)題一出幾乎調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的思維,同學(xué)們自發(fā)的開始討論、交流、思考,幾分鐘后安靜了,第一位同學(xué)的匯報(bào):“把第一個(gè)三角形的一條邊拿走,以后每擺一個(gè)三角形就需要兩根火柴,n個(gè)三角形就是2n個(gè),再加上拿走的那一個(gè)得(2n+1)”個(gè)。掌聲自發(fā)得響起來(lái),正當(dāng)這個(gè)學(xué)生洋洋得意的時(shí)候一個(gè)女孩子站起來(lái)了,說(shuō):1個(gè)三角形需要3根火柴,2個(gè)三角形需要5根火柴,3個(gè)三角形需要7根火柴……這個(gè)規(guī)律肯定和2有關(guān)系,那就2n,n=1時(shí)3根火柴,所以第n個(gè)三角形是(2n+1)根火柴,這位學(xué)生還沒(méi)坐下,她的同桌又起來(lái)了說(shuō)沒(méi)那么復(fù)雜,3、5、7、9就是奇數(shù)嘛?這個(gè)從3開始的奇數(shù)不就是2n-1+2=2n+1嘛,這位同學(xué)匯報(bào)完畢后稍微停頓了一會(huì)兒一個(gè)平常不太喜歡展示得同學(xué)站起來(lái)了,說(shuō)3=1+2,5=2+3,7=3+4……n個(gè)三角形那不就n+(n+1)=2n+1了嘛?當(dāng)我們都覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題只有這幾種方法時(shí)候,驚喜又延續(xù)了,數(shù)學(xué)課代表站起來(lái)說(shuō):“每個(gè)三角形需要3根火柴,n個(gè)三角形需要3n根火柴,減去共用的(n-1)個(gè)得到3n-(n-1)=2n+1”,上窮水復(fù)之時(shí),一個(gè)平常很調(diào)皮的學(xué)生站了起來(lái):“除掉第一個(gè)三角形,剩下的(n-1)個(gè)三角形每個(gè)需要2根火柴,2(n-1)+3=2n+1”,此時(shí)同學(xué)們給予雷鳴般的掌聲表示肯定。就這樣的學(xué)生們自己探究自己展示完成了活動(dòng)一,我便說(shuō)同學(xué)們的思考角度不一樣,結(jié)果一樣。這個(gè)問(wèn)題還有探究方法課下你們自己去探究,有了活動(dòng)1的鋪墊后面的活動(dòng)他們很輕松的完成了,整個(gè)課堂我只是個(gè)傾聽者和組織者,因?yàn)槭亲詈笠还?jié)課竟然拖堂了10幾分鐘每一個(gè)學(xué)生想要下課。一節(jié)看似平淡的課堂內(nèi)容學(xué)生的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了我的預(yù)期,我也慶幸自己沒(méi)有打斷他們的思路。整個(gè)活動(dòng)是數(shù)學(xué)建模、分類討論思想等重要的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思想得以體現(xiàn)。

        學(xué)生實(shí)習(xí)心得10

          在自我的課余時(shí)間做點(diǎn)有意義的事。這是我上大學(xué)前對(duì)自我的期盼。正好所里有蒲公英中學(xué)支教活動(dòng),我就報(bào)名參加了。在3月14日與同學(xué)帥__、賈__還有一個(gè)學(xué)姐,我們四人一組去往蒲公英中學(xué)。

          經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)的顛簸,午時(shí)一點(diǎn)鐘我們最終到達(dá)了蒲公英中學(xué)。蒲公英中學(xué)是北京市第一所專門為農(nóng)民工子女創(chuàng)辦的中學(xué),致力于解決農(nóng)民工子女上中學(xué)難、上好中學(xué)更難的問(wèn)題。來(lái)到學(xué)校首先個(gè)人的第一感覺(jué)就是學(xué)校的環(huán)境很好,無(wú)論是學(xué)校周圍和學(xué)校內(nèi)的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新,教師帶領(lǐng)這幾個(gè)同學(xué)到門口迎之后我們,教師的熱情,學(xué)生們真摯的眼神,都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質(zhì)樸,那是一份純真,那是一種讓我們感動(dòng)的真心。

          我們這次擔(dān)任的是九年級(jí)的做題答疑,四個(gè)學(xué)生一個(gè)輔導(dǎo)教師。先了解了他們目前的學(xué)習(xí)情景,以及主要糾結(jié)的問(wèn)題。對(duì)他們進(jìn)行了一一解答。數(shù)學(xué)物理化學(xué),每門課上他們都有一下自我的理解,把他們帶入正確的解題思路上。然后又根據(jù)自我多年的做題經(jīng)驗(yàn),幫他們理清思路,學(xué)會(huì)歸納總結(jié),學(xué)以致用。跟他們?cè)谝积R很開心,感覺(jué)時(shí)間很快,一轉(zhuǎn)眼就要離開他們了。臨別他們寫了自我的愿望,夢(mèng)想。回來(lái)路上,陷入沉思,想起我的初中,那時(shí)剛剛離開家,作為一名住宿生,半月回一次家,那時(shí)候的愿望就是好好學(xué)習(xí),找個(gè)好工作,把父母接到城里來(lái)。那時(shí)候的自我充滿了活力,有著無(wú)限的.奮斗動(dòng)力。記得第一次期中考試,在班級(jí)中屬于中游偏下,自卑,苦惱,不想上學(xué),各種思想糾結(jié)著,最終還是決定努力一把,闖一下,努力學(xué)習(xí),進(jìn)取回答教師的問(wèn)題,上課多與教師互動(dòng)。一步步的努力下,畢業(yè)的時(shí)候被提前錄取了。

          期間除了學(xué)習(xí)問(wèn)題,他們還很詳細(xì)的問(wèn)了高中,大學(xué)的生活,他們對(duì)未來(lái)充滿了期望。經(jīng)過(guò)努力,相信他們必須能實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。有了夢(mèng)想,才有為夢(mèng)想奮斗的動(dòng)力。看著他們一雙雙渴求的眼睛,我一一解答他們的問(wèn)題,告訴他們未來(lái)掌握在自我手里。必須要利用好此刻的資源,用成績(jī)?cè)谧C明自我。雖然都是農(nóng)民子弟,可是相信他們經(jīng)過(guò)努力必須能夠?qū)崿F(xiàn)自我的愿望,也必須會(huì)讓家人過(guò)上好日子。

        學(xué)生實(shí)習(xí)心得11

          在工作的過(guò)程中,我們肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題,很多是我們不懂的。我們要虛心向同事請(qǐng)教不懂的事情。別人教給我們知識(shí)的時(shí)候,我們也要虛心接受。同時(shí),我們不應(yīng)該害怕犯錯(cuò)誤。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)。第一次在工作中犯錯(cuò)沒(méi)關(guān)系。重要的是你能改正你的錯(cuò)誤。

          通常情況下,無(wú)論我們做什么,都要明確自己的目標(biāo)。就像我們?cè)诠竟ぷ鞯臅r(shí)候,知道自己是否勝任這份工作的關(guān)鍵是看你對(duì)這份工作的態(tài)度。你有正確的'態(tài)度,即使之前什么都沒(méi)學(xué)過(guò),也能在工作中逐漸掌握。所以,要樹立正確的目標(biāo),在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中,一定要看看別人怎么做,聽聽別人怎么說(shuō),想想自己該怎么做,然后自己再多做文章。只有這樣才能把事情做好。

          通過(guò)這次實(shí)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了以前學(xué)習(xí)中的一些薄弱環(huán)節(jié),吸取了經(jīng)驗(yàn),為以后的學(xué)習(xí)指明了方向,為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。以前每次填表格,總是填不全,小錯(cuò)誤很多。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我能夠正確填寫一些必要的文件。雖然我們還沒(méi)有真正參與到業(yè)務(wù)中,只是做一些簡(jiǎn)單的工作,比如填表,但是這次實(shí)習(xí)給我們提供了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),讓我們可以盡早的了解一些相關(guān)的知識(shí),以便應(yīng)用到以后的業(yè)務(wù)中做實(shí)習(xí)報(bào)告。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我們可以掌握實(shí)物的基本流程,同時(shí)也讓我知道,只有努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的熟練程度,才能在實(shí)際工作中得心應(yīng)手,游刃有余。

        學(xué)生實(shí)習(xí)心得12

          成為一名教師,課堂就是我們的主陣地,課堂教學(xué)就是師生人生中一段重要的經(jīng)歷。怎樣才能是自己的陣地牢固就要看自己的能力了。

          在課堂上要體現(xiàn)課標(biāo)精神,重視營(yíng)造愉快課堂。

          老師在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。此刻的課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過(guò)程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧,愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者,施與者和容納者;此刻課堂中的,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。

          體現(xiàn)學(xué)科與生活的聯(lián)系,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

          新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的,有好處的,富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,實(shí)踐,猜測(cè),驗(yàn)證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí),重視學(xué)生的動(dòng)手操作。

          在教學(xué)設(shè)計(jì)中,越來(lái)越多的.老師開始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,動(dòng)手操作,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。

          體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力,重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。

          老師十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí),不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課,是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí),課堂容量很大。

          體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

          現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值目標(biāo),資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,在聽過(guò)的這些課中,每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),提高課堂效率。

          主陣地丟失不丟失就看自己的能力,看自己對(duì)課堂的把握和掌控。

        學(xué)生實(shí)習(xí)心得13

          在大學(xué)時(shí)期,實(shí)習(xí)是一種重要的實(shí)踐活動(dòng),無(wú)論是對(duì)于今后的職業(yè)發(fā)展,還是對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng),都具有非常重要的意義。作為一位大學(xué)生,在實(shí)習(xí)中,我收獲了很多,以下是我個(gè)人的實(shí)習(xí)心得體會(huì)。

          首先,實(shí)習(xí)讓我深深感受到了自己還有很多不足之處。在學(xué)校的時(shí)候,我們主要是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)來(lái)積累知識(shí)和技能,對(duì)于實(shí)際操作的了解卻并不多。然而,在實(shí)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有準(zhǔn)備好,很多時(shí)候只能是在實(shí)踐中不斷摸索和學(xué)習(xí),感受到了自己對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的不適應(yīng)。這也讓我認(rèn)識(shí)到了自己需要在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高,才能更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

          其次,實(shí)習(xí)也讓我更好地認(rèn)識(shí)到了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。在實(shí)習(xí)中,每一次實(shí)踐操作都讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的技能、興趣和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)與企業(yè)的交流,了解行業(yè)的情況,我更加明確了自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo),也讓我更有信心去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

          第三,實(shí)習(xí)也讓我體會(huì)到了自己在團(tuán)隊(duì)中的重要性。在實(shí)習(xí)中,我與團(tuán)隊(duì)成員密切合作,共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的作用和重要性。通過(guò)不斷地合作和交流,我們團(tuán)隊(duì)成功地完成了任務(wù),這讓我更加重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的,只有團(tuán)隊(duì)合作才能取得更好的成果。

          第四,實(shí)習(xí)也讓我更加認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在實(shí)習(xí)中,我克服了自己的很多困難和挑戰(zhàn),并逐步學(xué)會(huì)了如何與企業(yè)溝通、如何處理實(shí)際問(wèn)題。這些經(jīng)歷讓我更加自信,并認(rèn)識(shí)到自己的實(shí)力和潛力,并賦予了我未來(lái)更多的信心。

          總之,在實(shí)習(xí)中,我收獲了很多,不僅學(xué)習(xí)到了大量的知識(shí)和技能,也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足和亟待提高的.方面。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向,也提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這次實(shí)習(xí)是我的人生中一次非常重要的經(jīng)歷,不管是對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展還是個(gè)人成長(zhǎng),都是至關(guān)重要的一步。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我會(huì)不斷提高自己的能力和素質(zhì),成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人士。

        學(xué)生實(shí)習(xí)心得14

          實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)是完全不一樣了,每天緊張的工作狀態(tài),完全沒(méi)有時(shí)間考慮其它事情。但是卻能學(xué)到了不少的東西,比如如何快速的適應(yīng)環(huán)境,融入團(tuán)體,如何更好的跟同事溝通,更好的完成既定的任務(wù)。這些都不是信手拈來(lái)的,都需要一個(gè)逐步的從點(diǎn)到面的認(rèn)識(shí)。從開始上班迎來(lái)第一批的入館人員后,我們的工作就開始了,因?yàn)槲沂俏覀兘M實(shí)習(xí)生的男生,我會(huì)出去與接待老師和保安大哥給他們量體溫、掃描閩政通健康二維碼,確保館內(nèi)的'安全性。然后回到我的崗位后我就要準(zhǔn)備我的工作了。我負(fù)責(zé)的是少兒圖書區(qū),所以經(jīng)常要幫助小朋友們還書,用他們理解的言語(yǔ)對(duì)話,這不是一件易行之事。但是萬(wàn)幸,我挺喜歡和小孩子互動(dòng)的。

        學(xué)生實(shí)習(xí)心得15

          實(shí)習(xí)期間時(shí)間過(guò)的飛快,從出去崗位時(shí)的激動(dòng)欣喜好奇已遂漸歸于平淡,而今更是踏下心來(lái)思考如何處理師生關(guān)系。如何高效管理課堂如何上好每一節(jié)課。隨著時(shí)間流逝,我深刻的感受到時(shí)間緊,化務(wù)重的深刻含義,在學(xué)核,我們不僅僅要教學(xué)更要教育,所以教學(xué)活動(dòng),敖育活動(dòng)缺一不可,正因如此,老師肩上的擔(dān)子才會(huì)越來(lái)越重。

          其實(shí)學(xué)生們不是不懂事,只是偏執(zhí)于自己的想法,他們迷茫,他們自制力差。我們一直想做一個(gè)幫助他們成長(zhǎng)的人,我不只是一個(gè)體育老師,更想用多出許年的經(jīng)驗(yàn)去幫助他們解來(lái)些問(wèn)題。

          一直在督促他們的學(xué)習(xí)效果,上課紀(jì)律。但有時(shí)效果不盡人意,也許我要沉下心來(lái)反思自己的教學(xué)模式,反思自己的教育行為,總是在讓他們違背自己的想法,雖然他們的想法幼稚、沖動(dòng),但我認(rèn)為不能一味的說(shuō)教,要去溝通,去引導(dǎo),我們對(duì)學(xué)生有要求是職業(yè)的`體現(xiàn),但教師職業(yè)更多的是要對(duì)他們有耐心,愛心,不能急于求成,我們的一舉一動(dòng)都么對(duì)他們?cè)斐珊苌钸h(yuǎn)的影響。要自律。

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