師德標(biāo)兵的事跡材料
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧,事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。我敢肯定,大部分人都對(duì)擬定事跡材料很是頭疼的,以下是小編為大家整理的師德標(biāo)兵的事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師德標(biāo)兵的事跡材料1
梁厚財(cái),男,中共黨員,1987年8月出生于會(huì)同縣堡子鎮(zhèn),20xx年6月畢業(yè)于懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系。同年9月,我?guī)е鵁o(wú)限憧憬和激情來(lái)到了長(zhǎng)寨學(xué)校白市村教學(xué)點(diǎn)成為了一名代課教師。20xx年9月,通過(guò)湖南省特崗教師招聘考試,成為了一名正式的人民教師。
一、愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)
20xx年9月10日,我來(lái)到了長(zhǎng)寨學(xué)校白市村教學(xué)點(diǎn),擔(dān)任3年級(jí)班主任并包班,開(kāi)始了教書(shū)育人生涯。該班共有8名學(xué)生,其中7名為留守兒童。其中有一名叫粟於的女生比較特殊,父親在監(jiān)獄服刑,母親另嫁別處,奶奶剛剛?cè)ナ啦痪茫?0多歲的爺爺帶著她和弟弟艱難度日。雖然家庭條件困難,但她卻十分堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗,不僅擔(dān)任班長(zhǎng),而且每次考試總是第一。
一進(jìn)校園,老遠(yuǎn)就聽(tīng)到有學(xué)生歡呼:"新老師來(lái)了,我們的新老師來(lái)了……"剛走進(jìn)教室,學(xué)生們十分高興的齊聲喊道:"新老師好"講臺(tái)上放著一張白紙,紙上寫(xiě)著"歡迎新老師",看著那一雙雙渴望的眼神,讓我這個(gè)剛踏出大學(xué)校門(mén)的畢業(yè)生幸福感十足,我也暗自下定決心:一定要把孩子們教好!
學(xué)校安排我住在長(zhǎng)寨學(xué)校教學(xué)樓的一間空閑的辦公室,白市村教學(xué)點(diǎn)離長(zhǎng)寨學(xué)校6.5公里,我每天騎著摩托車(chē),風(fēng)里來(lái),雨里去。在一個(gè)下暴雨的早晨,披著雨衣騎車(chē)來(lái)的教學(xué)點(diǎn),身上的衣服已經(jīng)濕了一大半,教學(xué)點(diǎn)的羅校長(zhǎng)關(guān)心地說(shuō)道:"梁老師,你先去廚房把衣服烤干吧,讓學(xué)生先自習(xí)一節(jié)課".可我想起孩子們那一雙雙渴望的眼神,我笑著心領(lǐng)了羅校長(zhǎng)的關(guān)懷,徑直向教室走去。來(lái)到教室,一向開(kāi)朗活潑的班長(zhǎng)卻埋頭趴在座位上。我感覺(jué)這不太正常,于是走到她的課桌旁,彎下腰低聲問(wèn)道:"粟於,哪里不舒服嗎?"過(guò)了一會(huì)兒,她抬起頭,懦懦地說(shuō)道:"老師,我肚子痛。"我又問(wèn)道:"很痛嗎?能堅(jiān)持上課嗎?"她低聲回答:"很痛".我心想,這事不能耽擱。我找到羅校長(zhǎng),說(shuō)明情況并讓羅校長(zhǎng)幫忙照看一下班級(jí),就帶著粟於來(lái)到了村衛(wèi)生室,才知道是因?yàn)榱軡窳擞悬c(diǎn)發(fā)燒肚子痛。我付過(guò)藥費(fèi)后,按醫(yī)生的囑咐帶她回到學(xué)校。午午休時(shí),雨也停了,我騎著摩托車(chē)送她回家。大約兩里地的距離,我們來(lái)到了一棟黑乎乎的破破爛爛的木房前,她說(shuō):"老師,我家到了。"我一下愣住了,感覺(jué)心里不是個(gè)滋味兒……
二、求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新
20xx年9月,是一個(gè)新的開(kāi)始。我來(lái)到了長(zhǎng)寨學(xué)校工作,擔(dān)任學(xué)校教務(wù)員,協(xié)助教導(dǎo)主任工作。由于學(xué)校沒(méi)有物理教師,我主動(dòng)任教初二、初三的物理。對(duì)于一個(gè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的.我來(lái)說(shuō),教物理,無(wú)疑是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)。由于很多年沒(méi)接觸物理課本了,只能自己先學(xué),然后再教學(xué)生。9月份,恰逢全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)開(kāi)始使用,又是為全校學(xué)生注冊(cè)學(xué)籍,又得邊學(xué)物理邊教學(xué)。每上一節(jié)物理課,我都得準(zhǔn)備兩三個(gè)小時(shí),寫(xiě)教案、找實(shí)驗(yàn)器材、學(xué)籍管理,10月中旬以前從未在11點(diǎn)半以前睡過(guò)。
第二學(xué)期,由于學(xué)校工作要求,我又接下了初三班主任這個(gè)重?fù)?dān)。該班是一個(gè)全校"有名"的班級(jí),該班共28名學(xué)生,其中男生20人。通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué),我了解到學(xué)生的特點(diǎn),為了進(jìn)一步了解每一位學(xué)生。學(xué)初,我分別找每一位學(xué)生談心,并到能去的學(xué)生家里家訪,不能去家訪的,我讓學(xué)生家長(zhǎng)在趕集的時(shí)候來(lái)學(xué)校,通過(guò)學(xué)校和家庭雙方共同管理培養(yǎng)學(xué)生。在學(xué)校,我采取分層次管理學(xué)生,充分發(fā)揮每位學(xué)生的特長(zhǎng),做到人盡其才,物盡其用。
三、以校為家,辛勤奉獻(xiàn)
當(dāng)了畢業(yè)班的班主任,那么就應(yīng)該做一名優(yōu)秀的班主任。除了吃
飯、睡覺(jué),就是整天在班里轉(zhuǎn),觀察著學(xué)生的東西,及時(shí)解決問(wèn)題,正確引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。一學(xué)期下來(lái),幾乎每個(gè)周末我都是在學(xué)校度過(guò)的。
該班男生比較好動(dòng),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,喜歡上網(wǎng),厭學(xué)情緒較高,女生則完全相反,大多比較內(nèi)向。根據(jù)這一特點(diǎn),我將學(xué)生分批次管理。對(duì)于特別好動(dòng),基礎(chǔ)又特差的那幾名學(xué)生,我在晚飯過(guò)后親自帶著他們打籃球、談心。對(duì)于其余學(xué)生我布置了學(xué)習(xí)任務(wù)在教室學(xué)習(xí),讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和一名中等成績(jī)的學(xué)生帶著兩名基礎(chǔ)差的學(xué)生構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)小組,分組學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。漸漸地,學(xué)生在教室、校園玩耍吵鬧者變少了,課余時(shí)間進(jìn)教室主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生多了,班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃。
通過(guò)師生們的共同努力,在20xx年初中學(xué)業(yè)水平考試中,取得了可喜的成績(jī):一中上線3人,三中上線8人,升學(xué)率超過(guò)百分之四十,職中招生完成率全縣第一。我所教的初三物理全縣第七名,初二物理全縣第三名。
在20xx至20xx年度,不用擔(dān)任班主任的我就全身心的投入到物理教學(xué)中來(lái),在20xx年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中,初三物理排名全縣第一。初二課程改革抽測(cè)物理全縣第二。
學(xué)生的成長(zhǎng),我很欣慰!
最后,小編希望文章對(duì)您有所幫助,如果有不周到的地方請(qǐng)多諒解,更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中,希望您定期關(guān)注。謝謝支持!
師德標(biāo)兵的事跡材料2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!我是XXX局XXX的教師XXX。今天我匯報(bào)的題目是《愛(ài)心鋪就育人路》。
對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的師愛(ài)、用愛(ài)心鋪就育人路是我崇高的人生追求。高爾基曾說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子,他才可以教育孩子!币虼丝梢哉f(shuō),師愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),是教育的靈魂,教師不僅要愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生“金鳳凰”,更要愛(ài)問(wèn)題學(xué)生“丑小鴨”,唯有愛(ài)滿天下才能換來(lái)桃李芬芳,唯有用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,給予學(xué)生愛(ài),讓學(xué)生感受到愛(ài)、體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),學(xué)生才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。為此我不懈地實(shí)踐著:任何時(shí)候我都把學(xué)生的成長(zhǎng)需要放在第一位,把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事,公平善待每個(gè)學(xué)生,務(wù)求通過(guò)自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)中,我是嚴(yán)師,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求甚嚴(yán);在生活中,我是他們的勤務(wù)員,對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加;在交流中,我是他們的朋友,與學(xué)生有著親密無(wú)間的心靈溝通。作為一名班主任,我深知“育人”比“教書(shū)”更為重要,如何培養(yǎng)學(xué)生以一顆質(zhì)樸的愛(ài)心去對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、生活及他人,是我在學(xué)生心靈建構(gòu)方面經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題。要想培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,老師必須先把愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,發(fā)揮身教勝于言教的作用。春天是傳染病的多發(fā)季節(jié),我每天都記著進(jìn)班檢查教室的開(kāi)窗通風(fēng)情況;夏天教室里悶熱,我會(huì)督促孩子們多喝水,并親自在教室里噴水降溫防暑;秋雨綿綿季節(jié),我及時(shí)提醒學(xué)生根據(jù)天氣變化情況增減衣物,避免生病;冬天鬧流感,因我教的學(xué)生住在XXX與XXX通勤的居多,所以我及時(shí)買(mǎi)來(lái)一些常用藥為學(xué)生預(yù)防感冒,減少家長(zhǎng)的一些擔(dān)憂;當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難,我利用業(yè)余時(shí)間及時(shí)幫其解決,為每一個(gè)孩子掃清學(xué)習(xí)障礙,不讓一個(gè)孩子落伍。在特殊學(xué)生教育中,我循循善誘,用耐心去感化他們。培養(yǎng)學(xué)生形成良好性格、行為習(xí)慣,不是一朝一夕,一蹴而就的事情,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作尤其如此,對(duì)他們的成長(zhǎng)需要教師給予更多的關(guān)愛(ài)與耐心。
我班里有位幾個(gè)學(xué)校都逗留過(guò)的“老大難”—— ,他野蠻、驕橫,甚至有嚴(yán)重肢體攻擊他人行為。在他的成長(zhǎng)歷程中,因脾氣暴躁及學(xué)習(xí)差和其他孩子不和群。我剛教他時(shí),他的“大名”就如雷貫耳,但多年的教育經(jīng)驗(yàn)讓我懂得:孩子就是孩子,多淘氣多暴躁的孩子,都是有可塑性的、有自尊的。剛接觸他時(shí),他顯得很規(guī)矩,我先來(lái)個(gè)仙人指路——提問(wèn)他一個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題,他居然答錯(cuò)了,我不禁打了個(gè)寒顫,他的基礎(chǔ)只有三年級(jí)水平或更低,這是他給我的第一印象。他回答問(wèn)題時(shí)的幼稚惹得一些學(xué)生笑了。他的回應(yīng)異常激憤—“笑個(gè)屁”,他的本性一下子暴露了,我的直覺(jué)告訴我,這個(gè)孩子維護(hù)自己尊嚴(yán)方式是用臟話或暴力,可喜的是他是有自尊的人,我及時(shí)的批評(píng)了嘲笑他的同學(xué),并教育他們要學(xué)會(huì)尊重別人。再教會(huì)龐成正確答案,課后我單獨(dú)教育了他,使他虛心接受了——要人敬者,必先自敬的道理。他很聽(tīng)從我的教誨,也許我是班里最尊重他的人。而且對(duì)于他的表現(xiàn),我進(jìn)行了認(rèn)真的分析,認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)差是導(dǎo)致他回答問(wèn)題時(shí)出洋相的緣由所在,同時(shí)也是學(xué)生瞧不起他的根結(jié),更是侵蝕他脆弱心靈的陰霾。為了幫助他樹(shù)立學(xué)習(xí)信心、維護(hù)尊嚴(yán),我把他帶到我家,無(wú)償?shù)貫樗a(bǔ)習(xí)功課,從根本上解決了他基礎(chǔ)知識(shí)差的問(wèn)題。但我深知跛腳學(xué)習(xí)是站不穩(wěn)的,也走不遠(yuǎn)的,于是我又從十以內(nèi)的加減法和乘法口訣,開(kāi)始幫他梳理知識(shí)體系并糾正他滿腦子的錯(cuò)誤概念,一個(gè)月下來(lái)我筋疲力盡,值得高興的是他能夠準(zhǔn)確地計(jì)算各類(lèi)計(jì)算題了,這預(yù)示著孩子有一只腳已經(jīng)邁向?qū)W業(yè)的康莊大道,更值得高興的是他上課也能回答出一些稍難點(diǎn)的問(wèn)題,倔強(qiáng)的小臉也有了自信的笑容。
學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,他的品行卻又令人擔(dān)憂起來(lái)。借同學(xué)的學(xué)習(xí)用品,哪是借,就是明搶。你要是生氣他還嫌你對(duì)他太橫。他父母做買(mǎi)賣(mài),無(wú)暇教育他,家庭教育幾乎是零,常泡網(wǎng)吧使他養(yǎng)成了這不文明行為,我先教他用文明禮貌用語(yǔ)向別人借東西,剛開(kāi)始他雖然有些不情愿但還是被我說(shuō)服了,聽(tīng)起他借東西語(yǔ)氣有點(diǎn)生硬,但其他孩子還是接納了他,總算文明了一點(diǎn),就這樣我不斷在心理給予他教育,知識(shí)上給他大“補(bǔ)”,行為上給予他指導(dǎo),生活上噓寒問(wèn)暖,細(xì)心觀察他平時(shí)表現(xiàn),抓住他點(diǎn)滴進(jìn)步都要褒獎(jiǎng)一番。他內(nèi)心陽(yáng)光起來(lái),只有一學(xué)期,他變了,變得溫順了許多,學(xué)習(xí)成績(jī)從入校時(shí)的20多分步入到80分的行列,對(duì)他的培養(yǎng)感覺(jué)像鐵杵磨針,雖心累但能從根本解決孩子的心理及知識(shí)障礙,內(nèi)心也是高興的,因?yàn)槲抑乐灰覀兛嫌眯母冻稣鎼?ài),沙漠也會(huì)變成綠洲的!
師愛(ài)的力量是如此偉大,讓我把學(xué)困生引上了成功之路,從而也讓我知道,為了讓每個(gè)孩子都能健康茁壯地成長(zhǎng),教師還要用博愛(ài)去傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的心聲,從而也能打開(kāi)學(xué)生的心門(mén),走進(jìn)學(xué)生心靈,為孩子心靈上空打造一片藍(lán)天。經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察,班級(jí)里有個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子——?jiǎng)?,不愛(ài)言語(yǔ),常常顯現(xiàn)出心事重重的樣子。在講《精彩極了,糟糕透了》一課時(shí),我讓學(xué)生下課與同學(xué)交流父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事,沒(méi)想到魏/說(shuō)她沒(méi)有父親,是后爹把她養(yǎng)大的,劉/與他大吵了起來(lái)。與她母親溝通后,才知道她母親改嫁了,孩子因這事在學(xué)生面前總覺(jué)得抬不起頭來(lái),于是我在班會(huì)上展開(kāi)了“嘲笑父母的人可恥,成為父母榮耀的人光榮”的主題班會(huì),從學(xué)生心理糾正不正確的`家庭觀及恥辱觀,從班級(jí)大環(huán)境掃除歧視他人的行為,為劉姍姍創(chuàng)造良好的心理環(huán)境,并單獨(dú)與其交流,徹底掃除她內(nèi)心的陰影。從那天起,孩子上課愛(ài)發(fā)言了,見(jiàn)到老師更親了,性格逐漸變得開(kāi)朗了,而且她還經(jīng)常用我鼓勵(lì)她的話,去鼓勵(lì)其他單親的孩子。由此讓我更加懂得:愛(ài)真是可以相互傳遞的!
因?yàn)槟欠輬?zhí)著的、根植于內(nèi)心的師愛(ài),促使我對(duì)學(xué)生極其負(fù)責(zé),從教十/年來(lái),從未因家事請(qǐng)過(guò)一天假,心酸的記憶是一次意外中,父親被撞成重傷,在南岔住院病危時(shí),需要護(hù)理,看著病床上昏迷不醒的父親,我的內(nèi)心如錐刺般難過(guò)。父親為了我上學(xué)和婚事付出了他太多的心血,他是那般的疼愛(ài)我。如今,他靜靜地躺在病床上,多么需要我的照料啊,自己又是多么希望在自己的精心照顧下,父親能奇跡般地醒來(lái),好再嘗一嘗他親手為我采的山野菜,為我做的可口的飯菜;也真想自己不是wU 十多名孩子的老師,這樣自己就可以毫無(wú)顧慮地陪父親走過(guò)他人生最危難時(shí)的每一分、每一秒。可班級(jí)里的學(xué)生,更讓我放心不下,他們中 “大耳朵”—-/聽(tīng)力不好需我大聲講課;楊/注意力就是幾分鐘,需要我常常暗示提醒;李/聽(tīng)課理解力差,需要老師單兵教學(xué);/腦子不靈活需老師像輸點(diǎn)滴式地引導(dǎo);陳/需要舉一反三式地輔導(dǎo)才能聽(tīng)明白新知識(shí);他們太需要我了,長(zhǎng)開(kāi)破車(chē)的也就會(huì)修車(chē),知道怎么開(kāi)能走捷徑,如果我一請(qǐng)假,對(duì)他們進(jìn)行的幫助就會(huì)功虧一簣,想到這些,再想想可敬的父親,左右為難中,只好忍著心痛,白天上課,晚上乘車(chē)去/醫(yī)院照顧父親,第二天早上再乘車(chē)回來(lái)給學(xué)生上課。幾天后,父親走了,我深深地意識(shí)到對(duì)老人的無(wú)比愧疚,這也成了我永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。但值得欣慰的是,自己對(duì)學(xué)生的責(zé)任心與良好的家教是分不開(kāi)的,是父親做事認(rèn)認(rèn)真真、從不虧欠人的人生態(tài)度,深深地感染著我,讓我對(duì)教育事業(yè)有了更為強(qiáng)烈的責(zé)任感,如果父親在天有靈,也一定會(huì)理解我、原諒我的。
由于長(zhǎng)期伏案工作導(dǎo)致頸椎骨質(zhì)增生,第三孔狹窄,大腦經(jīng)常供氧不足,經(jīng)常需要做頸椎牽引,但即使這樣,也從未影響我對(duì)學(xué)生的教育和輔導(dǎo),有時(shí),我也想請(qǐng)幾天假休息休息,但每每看見(jiàn)孩子張張渴望求知的笑臉時(shí),我的請(qǐng)假念頭就消失了。面對(duì)班級(jí)許多留守生,我常想,如果自己不超常付出,他們?cè)跄艹刹哪?面對(duì)貧困生,我經(jīng)常為他們買(mǎi)一些學(xué)習(xí)和生活用品,幫助他們順利地完成學(xué)業(yè)。當(dāng)一屆屆參差不齊的學(xué)生都以良好的成績(jī)、良好的精神狀態(tài)畢業(yè),他們手捧從校園采來(lái)的小花含淚唱《手捧一朵鮮花獻(xiàn)給你》時(shí),我多年的苦楚都煙消云散,孩子們學(xué)會(huì)了感恩,我覺(jué)得自己所有的辛苦所有付出都是值得的。
“昨天的汗水為的是今天的收獲,今天的苦澀就是明天的甘甜。”在我細(xì)細(xì)品味這句話時(shí),我更加熱愛(ài)我的學(xué)生,更加熱愛(ài)教育事業(yè)。在未來(lái)漫長(zhǎng)的教育道路上,我愿做一棵林都不老松,始終以我的愛(ài)心,去呵護(hù)我的每一片葉子,讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩!更愿用我恒久雋永的愛(ài)心,鋪就一條坦蕩的育人之路!
師德標(biāo)兵的事跡材料3
周然,女,生于1993年3月,現(xiàn)任北京市昌平區(qū)小湯山鎮(zhèn)中心幼兒園班組長(zhǎng)及教研組組長(zhǎng)。20xx年就讀于北京京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),20xx年畢業(yè)便走上工作崗位,20xx年就讀于首都師范大學(xué)并取得本科學(xué)歷。
幼兒教師這個(gè)行業(yè)擁有著世界最完美的工作環(huán)境,我們每天和一群天真有趣的孩子生活在游戲的情景里,忘記了現(xiàn)實(shí)生活中瑣碎的煩心事,一路走來(lái)我仍不忘初心,用心教育。
一、愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)
言傳不如身教,作為班組長(zhǎng),我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在平時(shí)工作中我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己的一言一行,時(shí)時(shí)處處為幼兒樹(shù)立榜樣。每天我都早早來(lái)園,提前做好一日活動(dòng)的準(zhǔn)備,以陽(yáng)光積極的心態(tài)迎接每一個(gè)可愛(ài)的孩子,當(dāng)和孩子們說(shuō)話的時(shí)候我總不忘蹲下來(lái)與孩子們交談,給予幼兒平等與尊重。我總認(rèn)為,教師這個(gè)職業(yè)是一份良心活,是一份神圣的職業(yè),所以一定要對(duì)得起幼兒,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起自己的良心。正因?yàn)橐恢币詠?lái)我時(shí)刻把教師職業(yè)道德放在首位,才受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),家長(zhǎng)的認(rèn)可,孩子們的喜愛(ài)。
二、心懷感恩,走進(jìn)幼兒
對(duì)于一名幼兒教師來(lái)說(shuō),真正愛(ài)上許多與自己沒(méi)有血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不容易的。記得剛剛帶小班的時(shí)候,因?yàn)楹⒆觽兡昙o(jì)小,每天到幼兒園都因?yàn)榉蛛x焦慮哭鬧不止,我總會(huì)將他們摟在懷里,不管他們?cè)趺丛趺呆[騰,我都施與耐心,直到他們完全適應(yīng)為止。記得萱萱那會(huì)兒適應(yīng)能力最弱,開(kāi)學(xué)已經(jīng)半個(gè)多月,大部分幼兒已經(jīng)完全適應(yīng)了幼兒園生活,萱萱每天還是情緒不佳,動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子,每天我走到哪兒她就跟到哪兒,一天下來(lái)她有大部分的時(shí)間都坐在我的腿上,就這樣整整一個(gè)月,她才完全的接受了幼兒園生活。雖然看似這一個(gè)月我都被“限制”住了,但是我卻收貨了一個(gè)無(wú)話不談的“好朋友”,直到現(xiàn)在萱萱已經(jīng)上小學(xué)了,每到節(jié)日她都會(huì)主動(dòng)給我發(fā)來(lái)信息,有事也會(huì)向我分享她的上學(xué)趣事。
還記得本學(xué)期一次中午看午睡,一個(gè)小女生鬧肚子結(jié)果不小心大在了褲子里,起初她沒(méi)有告訴我,只是告訴我她想大便,可是在廁所的時(shí)間太久了,我反復(fù)問(wèn)了她幾次有沒(méi)有大完便,她都支支吾吾的說(shuō)沒(méi)有,我發(fā)現(xiàn)了情況不對(duì),我便走近她耐心的詢問(wèn)她是不是肚子不舒服?這時(shí)她才不好意思,好像犯了錯(cuò)一樣對(duì)我說(shuō)“老師我拉褲子了。”我聽(tīng)完之后馬上安慰她的情緒,并接了溫水幫她擦干凈,因?yàn)闆](méi)有換洗衣服,為了保護(hù)小女孩的自尊心,我找來(lái)了自己的園服幫她圍上,將她護(hù)送上床,之后我立刻給她媽媽打電話說(shuō)明了情況,琪琪媽媽說(shuō)她過(guò)會(huì)兒讓孩子爸爸送換洗衣服來(lái),掛了電話,我將琪琪臟了的衣服用清水進(jìn)行了簡(jiǎn)單的清洗,我發(fā)現(xiàn)琪琪穿的是舞蹈褲,我趕快詢問(wèn)琪琪是不是晚上有舞蹈課,她說(shuō)“對(duì)!媽媽說(shuō)放了學(xué)直接去上舞蹈課!笨粗⒆犹崞鸶信d趣的事情眼睛里有星星的樣子,我趕緊又聯(lián)系了琪琪的`父親,向他說(shuō)明了情況并告訴她換洗衣物要拿琪琪的舞蹈服。放學(xué)時(shí)琪琪媽媽叫住了我,對(duì)我說(shuō):“周老師,你實(shí)在是太有心了,她爸爸都不知道今天要去上舞蹈課,要是今天去不成,琪琪又該失落了,而且您還幫她洗了褲子,真是太謝謝你啦!”
有愛(ài)就有寬容,寬容也正是人與人之間溝通的橋梁,是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)小小的舉動(dòng)......但這點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻是拉進(jìn)與孩子距離的機(jī)會(huì),是將濃濃愛(ài)意流進(jìn)孩子稚嫩心田的機(jī)會(huì)。
三、誠(chéng)心做事,開(kāi)拓創(chuàng)新
我們常說(shuō)“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”,在幼兒園也是,每個(gè)崗位都有它自己的重要作用。記得我剛剛生完寶寶回歸工作時(shí)就擔(dān)任了班組長(zhǎng)的位置,那時(shí)寶寶也才剛剛六個(gè)月,正是嗷嗷待哺需要母親的時(shí)候,那時(shí)哺乳教師可以提前一個(gè)小時(shí)下班,但我并沒(méi)有使用這個(gè)特殊的權(quán)利,甚至?xí)痛蠹乙黄鸺影嗉狱c(diǎn),有時(shí)回到家看著孩子困得不行還要堅(jiān)持等媽媽回來(lái),內(nèi)心也是一陣心酸。但對(duì)于我自己的工作,我從來(lái)不敢懈怠。我深知:自己要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”,“要給幼兒一碗水,教師需要的是源泉之水”。要不斷地給自己充電,時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識(shí),隨時(shí)向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富,雖說(shuō)這些東西不能照搬,但是善于借鑒往往能事半功倍。工作以來(lái)我不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷進(jìn)步,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,參加一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),能力有所提升,同時(shí)也能很好的完成各項(xiàng)工作任務(wù),勝任自己的本職工作。我深知教師的工作需要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論和教育案例。平時(shí)我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等專(zhuān)業(yè)期刊,在參加完各類(lèi)培訓(xùn)后,積極做好學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)反思,并主動(dòng)向同事進(jìn)行分享。工作中,我從不降低對(duì)自己的要求,不斷地提升自己的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我在實(shí)踐中不斷發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,注重理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,努力提高自己的工作能力。
作為一名年輕的教研組長(zhǎng),我深深感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任。為了提高自己的教研水平,做好教研工作的領(lǐng)頭羊,我利用下班時(shí)間,向優(yōu)秀的老師請(qǐng)教,閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,在領(lǐng)導(dǎo)的支持和自己的努力下,我組織本組教師開(kāi)展了關(guān)于幼兒園生活活動(dòng)中的勞動(dòng)教育活動(dòng)的相關(guān)研究。由于教研底子薄弱,我一方面注重提高教師的基本能力與素養(yǎng),另一方面關(guān)注幼兒的活動(dòng)與發(fā)展,漸漸地我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的很順利也有了一定的成果。
四、辛苦耕耘,收獲成長(zhǎng)
常言道:“一分耕耘一分收獲”,我在近兩年的幼教生涯中取得了可喜的成績(jī)。20xx年撰寫(xiě)論文《幼兒園區(qū)域活動(dòng)中低結(jié)構(gòu)材料的投放對(duì)策探究》榮獲北京市首屆教師“基本功與智慧”教育教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng);20xx年被評(píng)為20xx年昌平區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀團(tuán)員;20xx年在“昌平區(qū)幼兒園教師‘幼兒觀察記錄’展評(píng)”公辦園組中,參評(píng)的觀察記錄《手搖小電影的秘密》榮獲一等獎(jiǎng);與此同時(shí)多項(xiàng)作品在當(dāng)代杯、學(xué)前教育雜志等教師技能大賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)。當(dāng)然成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去,我將在自己今后的工作崗位上繼續(xù)不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,為孩子的明天奉獻(xiàn)出自己的一份力量,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)高為師,身正為范。我將始終秉持教育初心,用愛(ài)心、細(xì)心和耐心滋養(yǎng)我的孩子們,給孩子們播撒希望的種子,讓每位幼兒都能向陽(yáng)生長(zhǎng)。
榜樣的力量就在身邊,宣傳的力量激蕩人心。本次小湯山鎮(zhèn)中心幼兒園“師德標(biāo)兵”評(píng)選和分享,是我園落實(shí)師風(fēng)師德長(zhǎng)效機(jī)制的新舉措,必將增強(qiáng)教職工的職業(yè)自豪感和使命感,每位湯幼人都將會(huì)為之努力并為幼兒教育的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己新的力量。
師德標(biāo)兵的事跡材料4
世界上有一份工作,有一種身份很特殊,在生活中,她的形象總是處于低微,她所關(guān)注的好像永遠(yuǎn)是微瑣小事,她永遠(yuǎn)焦心焦慮,從沒(méi)有專(zhuān)門(mén)為她而設(shè)的獎(jiǎng)杯和評(píng)級(jí),可就是這樣,所有的人卻稱頌她的偉大,缺失了她,世界就缺失了一半的顏色!這份工作,這種身份就是母親!在我們學(xué)校,就有這樣一位平凡得從人群中不容易找到她的身影,但是經(jīng)她放飛的學(xué)生,卻是一生中卻會(huì)像對(duì)母親一樣惦念和記掛;正被她教的孩子,則覺(jué)得她和母親一樣,是他們走向世界的支柱和起點(diǎn)。她就是我校從教37年,離退休倒計(jì)時(shí)還有3個(gè)月卻仍然堅(jiān)守在一年級(jí)班主任崗位的張z老師。你和她相處,當(dāng)你聽(tīng)到、看到她對(duì)學(xué)生的無(wú)私無(wú)畏和全力以赴,你會(huì)由衷地欽佩和贊嘆,但是她卻會(huì)瞪大雙眼,奇怪而羞赧地認(rèn)為那些是正常得不值一提的小事。那是一雙什么樣的眼睛呀?被皺紋包圍,被歲月沉淀,與之對(duì)視,你就可以明白冰雪山泉是如何的清純!那里蘊(yùn)藏著社會(huì)的良知與人世的溫暖。一雙啟明星一樣閃亮的眼睛,不僅指引著孩子們成長(zhǎng)的方向,也清澈著校園被社會(huì)喧嘩浮動(dòng)的心靈。
一、對(duì)學(xué)生,愛(ài)海涌如潮。
張z老師好像是一位為孩子們而生的母親,她對(duì)學(xué)生的愛(ài)來(lái)至于她的血液,流淌在全身,周身循環(huán),自然、舒展、從不停息。她37年教海畫(huà)卷繪滿了無(wú)數(shù)孩子朝著一個(gè)方向,或偏或斜、或淺或深,但共同的是堅(jiān)定地行走的小腳印。
1、失落的家園,可憐的孩子,張老師就是你的媽媽。
在教師的生涯中,總是會(huì)遇到特殊的孩子,因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)的浮躁,許多家庭輕易解體。在失落的家園中,面對(duì)這些翅膀失去光澤的天使,張老師便成為了一位名副其實(shí)的母親,言談舉止中無(wú)不體現(xiàn)出舐?tīng)偾樯睢?/p>
張誠(chéng),一個(gè)特殊家庭長(zhǎng)大的苦難的孩子,父親因?yàn)榉冈p騙罪入獄導(dǎo)致父母離異,在家無(wú)人疼無(wú)人管,在街道、學(xué)校也是“劣跡斑斑”,調(diào)皮搗蛋壞樣子樣樣行,成為了令家長(zhǎng)、社區(qū)頭疼的少年?删褪沁@樣一個(gè)學(xué)生卻成了張老師的“寶貝”,她處處給予他特殊的關(guān)愛(ài),孩子沒(méi)吃早餐,她就買(mǎi)好送到其手中,中餐回家無(wú)飯吃,又是張老師把他帶回家中吃飯,春秋游時(shí)替他準(zhǔn)備好干糧零食,缺少學(xué)習(xí)用品又及時(shí)送上。平時(shí)當(dāng)他與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),張老師將他輕輕拉到一旁輕言細(xì)語(yǔ)進(jìn)行教育,還組織班上優(yōu)秀的學(xué)生和他交往,給他以正面的影響,讓他感覺(jué)到集體的溫暖。慢慢地,張誠(chéng)變了,人精神了,學(xué)習(xí)認(rèn)真了,成績(jī)好了,從“討人嫌”變成了“逗人愛(ài)”。
周潔,父母離異,撫養(yǎng)她的母親是一位社會(huì)的弱者,沒(méi)有能力,也沒(méi)有工作,自暴自棄走上了吸毒的道路。于是可憐的周潔又移交給了雙目失明并還患有糖尿病的外婆照管,這種環(huán)境下,周潔的生存都岌岌可危,自然許多習(xí)慣非常不好,成績(jī)更是一塌糊涂。小小年紀(jì)的她眼睛中透出了是讓人心痛的茫然與木然。張老師心痛了,她毫不猶豫地走近周潔,每天督促她吃早餐,后來(lái)演變成為她買(mǎi)早餐監(jiān)督她吃,每學(xué)期給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,課余總帶在身邊為她補(bǔ)習(xí),小小的周潔仿佛又回到了母親的懷抱,久遠(yuǎn)的笑容回到了小臉上,眼睛中越來(lái)越透出孩子應(yīng)有的神采,衣裳也潔凈了,語(yǔ)言也多了,成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定了。病歪歪的外婆感動(dòng)得逢人就說(shuō)她的潔潔遇到了活菩薩,吸毒的媽媽從孩子身上感受到了希望,努力戒毒開(kāi)始尋找自己的未來(lái)。張老師的愛(ài),給潔潔破碎的一家注入了新的活力,一條千瘡百孔的小船又重新開(kāi)始啟航。
盧梭說(shuō)過(guò),只要父母之間沒(méi)有親熱的感情,只要一家人的聚會(huì)不再使人感到生活的甜蜜,不良的道德就勢(shì)必來(lái)填補(bǔ)這些空缺了。當(dāng)今社會(huì),這樣缺少親熱的感情的家庭何其多,離異單親的孩子是層出不窮,于是失落的家園中便聚集了許許多多折翼的天使,他們彷徨、無(wú)助,于是自閉、冷漠、殘酷等等不良的道德便開(kāi)始在脆弱的心靈中根植。但是,這樣的孩子一旦成為張老師的學(xué)生,幸運(yùn)便開(kāi)始降臨。鄧潔在最困難的時(shí)候,張老師像自己多了一位小孫女,把她無(wú)條件地接回家吃住一連3個(gè)月,還有陳丹、歐牧華......數(shù)也數(shù)不清的名字,張老師的家,尤其是張老師博愛(ài)、憐憫的心成為了這些孩子的康樂(lè)園!
2、急難的孩子,不要害怕,張老師就是你依靠的大樹(shù)。
孩子的成長(zhǎng)總是揪人心,尤其是遇到病痛、貧困和災(zāi)難時(shí)更是讓人手足無(wú)措。張老師遇到這樣的孩子也不少。
陳宇豪是一位很陽(yáng)光的少年,可是活潑好動(dòng)的他放學(xué)回家時(shí)摔斷了手臂,即將回家的張老師立即趕到他的身邊把他第一時(shí)間送往醫(yī)院,在家長(zhǎng)遲遲未到的情況下,張老師毫不猶豫地掏錢(qián)為他配合醫(yī)生診斷,直到辦好住院手續(xù)才在星星的照耀下拖著疲憊的身體回家。最有意思的是,因?yàn)橹委煏r(shí)非常疼痛,陳宇豪竟然要求醫(yī)生,寧可不要父母陪伴,但必須要張老師陪他一起進(jìn)治療室,當(dāng)醫(yī)生伯伯很不解時(shí),陳宇豪天真地說(shuō),因?yàn)閺埨蠋熞槐е蜎](méi)有那么痛了。
劉潤(rùn)偉的爸爸是殘疾、媽媽是智障,家里沒(méi)有多少經(jīng)濟(jì)來(lái)源,是城市的低保戶。真是屋漏偏逢連夜雨,家中的頂梁柱父親竟然因?yàn)樾捃?chē)不慎造成大火,被燒傷住院,一家人孤立無(wú)助、茫然失措之際。聞?dòng)嵉膹埨蠋煹谝粫r(shí)間便組織老師、同學(xué)募捐,籌得800元錢(qián)為他家送去救急錢(qián),另外張老師自己也掏出200元為他家解燃眉之急。王慈林、唐羽、戴喬卉、蔣湘英等等等等也都是低保戶家庭的孩子,為了給她們營(yíng)造同等的學(xué)習(xí)條件和氛圍,張老師好像非常自然地為他們義務(wù)添補(bǔ)學(xué)習(xí)用品。在以前,學(xué)生還需要繳納學(xué)費(fèi),每逢開(kāi)學(xué),特困的孩子常常出現(xiàn)繳納學(xué)費(fèi)困難情況,每當(dāng)這時(shí),張老師不是積極為他們爭(zhēng)取免補(bǔ)政策,就是為他們籌集學(xué)費(fèi),甚至還連續(xù)三年為一位品學(xué)兼優(yōu)的`貧困學(xué)生繳納全額學(xué)費(fèi)。為困難的孩子買(mǎi)文具、賣(mài)衣服、交學(xué)費(fèi)等等,其中投入多少,這么多年來(lái),張老師從來(lái)沒(méi)有放在心上,數(shù)字已經(jīng)成為了永久的迷。但是我們都懂得聚沙成塔,集腋成裘的道理,其中的數(shù)量絕不是小數(shù)目了。尤其需要特別說(shuō)明的是,張老師的家并不是一個(gè)錢(qián)有悠閑的家。一家五口四代同堂,就擠居在建筑面積50來(lái)平米的家中,贍養(yǎng)的婆婆80高齡,病體纏身基本躺臥家中;丈夫單位改制,早早退崗在家;女兒遇人不淑,前夫重男輕女思想異常嚴(yán)重,因生下女兒竟然就拋妻棄女,且千里迢迢在外不聞不問(wèn),外甥女就在有志氣的外婆家(即張老師家)幸福長(zhǎng)大。張老師菲薄的工資是家庭生活的主要來(lái)源。原本應(yīng)該惜錢(qián)如寶的家庭,卻看到貧困的學(xué)生時(shí),張老師就是做不到視而不見(jiàn),坐視不管,真的就像現(xiàn)實(shí)生活中的許三多一樣,咬著牙也要做到不拋棄、不放棄!
3、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,不要擔(dān)心,有張老師就有希望。
陳鵬,一位從北京臨時(shí)想轉(zhuǎn)來(lái)我校的學(xué)生,可是成績(jī)非常差,在插班考試時(shí),就連低一年級(jí)的測(cè)試成績(jī)都離60分有巨大的距離,作為不是我學(xué)區(qū)的學(xué)生,再加上班額生源比較緊的情況下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)拒絕了接受。陳鵬和他的父親非常著急,死死地請(qǐng)求,正在雙方無(wú)計(jì)可施的情況下,恰逢張老師路過(guò),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便隨口說(shuō)了一句,除非班主任老師愿意接受,我們才有可能辦理入學(xué)。陳鵬家長(zhǎng)如逢救命稻草,不斷請(qǐng)求張老師。善良的張老師在明明知道學(xué)校對(duì)于班級(jí)學(xué)生合格率考核獎(jiǎng)懲非常嚴(yán)格的情況下,面對(duì)家長(zhǎng)和陳鵬真誠(chéng)的保證,她再一次心軟了,同意了接受。一旦接受,張老師就好像給予了承諾似的,整整一個(gè)學(xué)期,每天放學(xué)后,張鵬就好像是張老師的影子。在張老師為他專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的一套學(xué)習(xí)方案的實(shí)施保障下,奇跡發(fā)生了,陳鵬僅僅一個(gè)學(xué)期就從入學(xué)的39分一躍為87分,家長(zhǎng)簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛,陳鵬也好像找到了學(xué)習(xí)的竅門(mén),真的如大鵬展翅一樣,用勤奮的汗水讓自己一直保持在班級(jí)中上水平。
范鵬,張老師另一個(gè)特殊的學(xué)生,他是老師、同學(xué)眼中的“老大難”,不認(rèn)真聽(tīng)課,不愛(ài)學(xué)習(xí),不做作業(yè),成績(jī)極不理想,再加上父母為進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工,整日為生計(jì)奔忙,無(wú)力教育孩子,造成了孩子性格孤僻、自由散漫、無(wú)心上學(xué)。老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的打罵、同學(xué)的指責(zé)他都全然漠視。針對(duì)這一情況,張老師多次家訪,積極調(diào)適家長(zhǎng)教育心理和方法,與家庭教育取得一致而密切地配合;在學(xué)校,張老師組織班干部召開(kāi)專(zhuān)題幫助會(huì)議,與學(xué)生溝通思想,引導(dǎo)學(xué)生取得共識(shí),然后圍繞范鵬的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、與同學(xué)交際等等方面采用一些列的愛(ài)心幫教措施。例如請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)范鵬進(jìn)行點(diǎn)評(píng),隨后將收上來(lái)的點(diǎn)評(píng)紙條直接交到范鵬手上:“你有學(xué)習(xí)能力,但不愛(ài)學(xué)習(xí),上課漫不經(jīng)心,這樣生活的你真的難以享受到快樂(lè)”、“你為什么對(duì)我們同學(xué)不夠友好呢?你是我們班級(jí)的一員,我們想和你做朋友,你有困難,我們可以幫助你”......這些不離不棄的話語(yǔ),對(duì)范鵬產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,他認(rèn)識(shí)到了自己存在的問(wèn)題和價(jià)值,心中感受到了集體的溫暖。得到伙伴認(rèn)同的范鵬言語(yǔ)行為開(kāi)始有了活力,張老師立即趁熱打鐵,在課堂上挖掘他的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)他,并期待他、激勵(lì)他回答問(wèn)題,家庭作業(yè)天天采用面批,一些活動(dòng)尤其是一些比賽開(kāi)始極力推舉他參與......就這樣,張老師引導(dǎo)著家長(zhǎng)、同學(xué)們一起持續(xù)用愛(ài)心上演了一場(chǎng)愛(ài)心的現(xiàn)實(shí)話劇。一個(gè)月之內(nèi),范鵬有了變化,上課時(shí)注意力集中到課堂上了,也動(dòng)手做作業(yè)了,有時(shí)課上還能舉手發(fā)言呢!考試成績(jī)開(kāi)始了持續(xù)上升,到了五年二期,范鵬成績(jī)終于及格了,這好像是爆炸性的喜訊在全校老師之間傳播、稱頌。
學(xué)習(xí)后進(jìn)生班班都有,情況各有不同。張老師遇到的學(xué)困生何其多,但是一把鑰匙開(kāi)一把鎖,張老師就像110的一位高明鎖匠,總是可以找到各種各樣開(kāi)啟生銹的鎖、幾乎要棄之不用的鎖的竅門(mén)。當(dāng)后輩真誠(chéng)地欽佩她時(shí),張老師卻總是平淡地說(shuō),其實(shí)沒(méi)有什么,只是放不下他們,堅(jiān)信他們絕對(duì)有希望而已,所以就堅(jiān)持下來(lái)了。
二、帶班級(jí),智慧玲瓏心。
張老師愛(ài)學(xué)生,既是博大的母愛(ài),也是教師職業(yè)的愛(ài)。她在學(xué)生、家長(zhǎng)和教師心中可謂德高望重,獲得如此的愛(ài)戴,不僅僅傾注了張老師的心血,也傾注了張老師的智慧。
在熟悉張老師的老教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心中,張老師就是一位轉(zhuǎn)變后進(jìn)班級(jí)的能手。近十年,張老師連續(xù)中途接手并送走三屆學(xué)生,而這三屆學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是后進(jìn)班級(jí);蛘叱煽(jī)后進(jìn),或者班風(fēng)班紀(jì)后進(jìn),或者雙料后進(jìn),張老師都無(wú)怨無(wú)悔地接手了,并且一年一個(gè)大臺(tái)階,幾年以后,她三屆后進(jìn)畢業(yè)班改頭換面成為先進(jìn)班,甚至是領(lǐng)頭雁。03屆畢業(yè)班,他接手時(shí)有十多名學(xué)生成績(jī)不及格,張老師為此急得睡不著覺(jué),吃不下飯,甚至面對(duì)努力付出后還一度低迷的現(xiàn)狀,張老師有史以來(lái)第一次,也是唯一的一次哭了起來(lái)。但是功夫不負(fù)有心人,三年后,這個(gè)班以100%的合格率,87%的優(yōu)秀率畢業(yè)。05屆畢業(yè)班,張老師接手時(shí)是全校有名的調(diào)皮班,小小四年級(jí)年齡,成了團(tuán)后,竟然可以發(fā)揮令老師頭疼的威力。張老師臨危授命,欣然接手。一年之內(nèi),張老師硬是憑著她的恒心意志與一貫堅(jiān)持不放棄的作風(fēng),將班風(fēng)班紀(jì)完全扭轉(zhuǎn),并一躍成為校、區(qū)優(yōu)秀班級(jí)。第二年,不僅以100%合格率送畢業(yè),而且優(yōu)秀率和平均分排在全區(qū)第一。08年剛送走的畢業(yè)班是張老師從三年級(jí)開(kāi)始接手,該班學(xué)生雖然紀(jì)律好,但是出現(xiàn)一個(gè)奇怪的想象,即整體呈現(xiàn)思維單一,性情低沉的狀態(tài)。對(duì)于這樣的班級(jí),成績(jī)一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頭大的事情。張老師再次成為改造這樣班級(jí)的拳頭人物而接受任務(wù)。三年里,張老師真的是白了青絲,增了皺紋,終于仍然以100%的合格率和77%的優(yōu)秀率再次成功送走,被我校教師齊聲稱道為“化腐朽為神奇”。
張老師帶班是很有一套辦法的,即特別講究持之以恒,因材分層施教。
1、對(duì)待資優(yōu)學(xué)生——“嚴(yán)格”
張老師常說(shuō),優(yōu)秀學(xué)生的問(wèn)題容易因?yàn)槌煽?jī)好而一俊遮百丑,他們身上問(wèn)題如果不改正,往往阻礙他的發(fā)展。因而她對(duì)待資優(yōu)的學(xué)生,不僅不偏袒,不溺愛(ài),反而在行為、在學(xué)習(xí)等等方面要求更加嚴(yán)格。
謝天貺就是這樣一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,他是同學(xué)心中學(xué)習(xí)的楷模,學(xué)生家長(zhǎng)也將他視為自己孩子的榜樣。由于身上的光環(huán)太多,他逐漸產(chǎn)生了驕傲情緒,飄飄然起來(lái),有點(diǎn)瞧不起學(xué)習(xí)成績(jī)落后的同學(xué),一度驕傲自滿,滿足于現(xiàn)有成績(jī),不愿更加刻苦努力。在這種情況下,張老師采用找他談話,和家長(zhǎng)里應(yīng)外合,以及技巧抑制他的驕橫情緒,讓謝天貺醒悟到自己的缺點(diǎn)和危害。并在張老師的引導(dǎo)下,自覺(jué)更上一層樓,畢業(yè)時(shí),他成為雅禮、長(zhǎng)郡中學(xué)登門(mén)搶奪的學(xué)生,現(xiàn)在該生也直升雅禮高中實(shí)驗(yàn)班,仍然是雅禮中學(xué)的尖子生。
鄧雪珩、張宇涵、羅樹(shù)元等等這些同學(xué)都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,深受同學(xué)和老師的喜歡的資優(yōu)學(xué)生?伤齻冇钟胁蛔悖蔷褪侵还茏约,不會(huì)用自己的模范行為去影響其他同學(xué)。張老師分別找她們談話,啟發(fā)她們認(rèn)識(shí)到一枝獨(dú)秀不是春,讓她們懂得在一個(gè)集體中不但要保證自己各方面優(yōu)秀,也應(yīng)該幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步,這樣的集體才會(huì)有戰(zhàn)斗力、有凝聚力,才能成為優(yōu)秀集體、溫馨的集體。于是張老師鼓勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)的進(jìn)步共同努力,讓她們自己去找需要幫助的同學(xué)結(jié)對(duì)子,這樣不但使成績(jī)差的同學(xué)趕上來(lái)了,她們自己的工作能力也得到了提高,班集體也更加團(tuán)結(jié)、和諧而優(yōu)秀。
2、對(duì)待后進(jìn)學(xué)生——“厚待”
中國(guó)有句古話叫做“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)”。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要盡最大的努力去培養(yǎng)他們,用自己的愛(ài)心去感化他們。尤其是對(duì)待后進(jìn)生,張老師更是采用多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作,做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”關(guān)愛(ài)孩子的個(gè)體成長(zhǎng)。學(xué)生吳庸由于紀(jì)律極度散漫、課堂吵鬧、課后打架,又常常不完成作業(yè),雖經(jīng)老師教育,但沒(méi)有什么收效,是個(gè)不受歡迎、人人見(jiàn)了搖頭的學(xué)生。張老師接手以后,便真心地帶領(lǐng)同學(xué)們尋找他身上的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他尊敬老師、愛(ài)勞動(dòng)、在男孩子中有一定的號(hào)召力......于是,張老師常會(huì)在課上課下表?yè)P(yáng)他,讓吳庸驚訝地感受到,原來(lái)我也像別人一樣有優(yōu)點(diǎn)。漸漸地,吳庸不僅不再是班上帶頭的搗蛋生,反而成為了班級(jí)中具有威信的班干部。
對(duì)學(xué)生厚愛(ài)最顯著的就是對(duì)待趙威同學(xué)。趙威是一個(gè)智障的孩子,但是父母因?yàn)槭抢夏甑米,看得非常重,根本也不承認(rèn)孩子智商方面的問(wèn)題。在學(xué)校和我區(qū)對(duì)待學(xué)生合格率把關(guān)極嚴(yán)的情況下,張老師不想難堪耄耋的家長(zhǎng),強(qiáng)求家長(zhǎng)去醫(yī)院開(kāi)具智障證明,甚至在教育局已經(jīng)開(kāi)口可以申報(bào)特殊智商考慮不計(jì)成績(jī)的情況下,張老師輾轉(zhuǎn)反側(cè)幾個(gè)晚上,最終咬牙不申報(bào)趙威的智障情況,她在六年級(jí)一年中,硬是一口口地填喂趙威知識(shí),激勵(lì)賞識(shí)趙威的一點(diǎn)一滴進(jìn)步,為趙威在班級(jí)的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的生長(zhǎng)氛圍,使他感受到在同學(xué)心中不受歧視,在班級(jí)體中擁有自己獨(dú)特的一席之地。就這樣,張老師采用只要功夫深,鐵桿磨成針的精神。功夫不負(fù)有心人,趙威,這樣一位老師們認(rèn)定是鐵樹(shù)的人物,竟然在今年七月份全市統(tǒng)一測(cè)試的情況下,語(yǔ)文成績(jī)?yōu)?1分,老師們說(shuō),張老師讓鐵樹(shù)開(kāi)花了。
3、對(duì)待中間學(xué)生——“器重”
中等生永遠(yuǎn)處在“優(yōu)”、“差”之中,他們既不會(huì)出類(lèi)拔萃,也不會(huì)做出什么出格的事情來(lái),因此,他們往往容易被老師忽視,甚至被一些老師所模糊。但是張老師卻認(rèn)為這是班級(jí)中最大的一個(gè)群體,應(yīng)該給予更多的關(guān)注才能真正體現(xiàn)面向全體的教育方針。因此,張老師獨(dú)特的對(duì)待中等生的法寶是“器重”。即根據(jù)學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢(shì),為他們創(chuàng)造崗位、機(jī)會(huì),給他們壓擔(dān)子,不斷讓他們感受到老師對(duì)他們進(jìn)一步的期待和新任。新插班生蔣湘英,生性膽小怕事,成績(jī)一般,不善言談交際,班上有她無(wú)她常常讓老師和同學(xué)們感受不到。為了讓她早日融入到集體中來(lái),張老師以媽媽、朋友的身份接近她,與她交往,發(fā)現(xiàn)她雖不善表現(xiàn),但仍不缺乏求上進(jìn)的欲望,于是張老師將她介紹給同學(xué)們,并將她的優(yōu)點(diǎn)公示給同學(xué),號(hào)召大家和她交朋友,并且先后鼓勵(lì)她當(dāng)選了小組長(zhǎng)、值日生和語(yǔ)文課代表,久而久之,她膽量大了,心扉敞開(kāi)了,朋友多了,話匣子也打開(kāi)了,“六一”時(shí)還被評(píng)為“活動(dòng)積極分子”。就這樣,張老師班上的中等生總是在各種崗位上展現(xiàn)自己的聰明才智,鍛煉自己的能力,施展自己的才華,她們更替著不同的崗位,感受著不同的成長(zhǎng)境域,體會(huì)不同的失敗與成功,身心都不斷地得到舒展,帶動(dòng)著整個(gè)班集體生動(dòng)活潑起來(lái)。
三、身正為范,此生甘為孺子牛。
張老師對(duì)學(xué)生是一位慈祥的奶奶,對(duì)同事是一位和藹的大姐,對(duì)自己則是一位近乎苛刻的嚴(yán)厲人。教育學(xué)生,她要求學(xué)生做到的,她自己首先做到,也不管自己的身體是如何的與同事,尤其是正生機(jī)勃勃生長(zhǎng)的孩子相比有多么的不同。熟悉張老師的人都知道她身體多病,腦動(dòng)脈硬化、腰椎盤(pán)突出、骨植增生、腎結(jié)石,這些經(jīng)常讓她疼痛難忍。近四年來(lái),三次突然麻木和暈倒在校園,緊急送到醫(yī)院后,醫(yī)生總是開(kāi)具的是全休一個(gè)月以上的假。但是,張老師為了不影響教學(xué)工作,為了不影響即將畢業(yè)的孩子們的前途,她幾次三番盡最大努力強(qiáng)忍著,帶病堅(jiān)持工作。后來(lái)甚至懷揣醫(yī)生病休證明,也不和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào),休息幾天后,略好一點(diǎn)便立即來(lái)校上班。在校園里,老師們和孩子們偶爾總是看到實(shí)在病痛難以忍受時(shí)的張老師偷偷去醫(yī)院看急診、打點(diǎn)滴;當(dāng)她雙腿痛得只能蹣跚行走時(shí),是她讓老公含著淚水用自行車(chē)推著去學(xué)校;當(dāng)她腰椎盤(pán)突出疼痛難忍時(shí),只能讓學(xué)生扶著去廁所,上下樓橫著一步步艱難挪走;當(dāng)她腎結(jié)石復(fù)發(fā)時(shí),疼痛表情總是面對(duì)黑板時(shí)才會(huì)顯露,但轉(zhuǎn)身面對(duì)著學(xué)生時(shí),讓孩子們感受到的還是那充滿嚴(yán)慈的面容和充滿愛(ài)心的眼神。就是這樣的身體狀況,張老師依舊嚴(yán)格要求自己。例如她的學(xué)生早上7:40大多到校,她絕不會(huì)遲到一分鐘,下午一定要等學(xué)生全部離校后才會(huì)離開(kāi),經(jīng)常是天黑了才回家;學(xué)生X聽(tīng)報(bào)告,要求學(xué)生坐好認(rèn)真聽(tīng)好,她也會(huì)做到絕不做其他事情,因此孩子們總說(shuō):“張老師是一位嚴(yán)于律己的好老師!迸R近退休了,張老師不僅沒(méi)有一點(diǎn)船到碼頭人上岸的感覺(jué),在臨近退休的暑假,還全部完成了學(xué)校布置的暑假作業(yè),練書(shū)法、研讀教育專(zhuān)著,撰寫(xiě)心得筆記。更不可思議的是,原本離退休倒計(jì)時(shí)3個(gè)月的她,因?yàn)閷W(xué)校人事突然發(fā)生異動(dòng),導(dǎo)致她本學(xué)期意想不到地需要接手一個(gè)一年級(jí)班,用老教師善意的玩笑說(shuō):“張老師,您真的是活到老,學(xué)到老。ㄒ荒昙(jí)新課程精神要求更加具體和嚴(yán)格)”。
張老師就是這樣一位耕耘在教育田頭的老黃牛,用她的一言一行、一日一年默默地奉獻(xiàn)。只知道付出,從不索取回報(bào)。就是她的這種對(duì)學(xué)生寬厚、深沉的博愛(ài)、大愛(ài),讓許許多多的孩子或迷途知返,或大步向前,這份真誠(chéng)而無(wú)私使她成為了一位品格高尚的老師,成為了可以載入我校史冊(cè)的一座豐碑。她的一生,正如魯迅所喻的,是一頭吃進(jìn)去的是草,擠出來(lái)的是奶的孺子牛!
我的師德格言
人生,不求活得完美,但求活得踏實(shí)。努力做好每一件事,快樂(lè)而不后悔的過(guò)好每一天!一輩子充滿童心和愛(ài)心。
師德標(biāo)兵的事跡材料5
熱情和愛(ài)化作一縷陽(yáng)光,我愿做陽(yáng)光,給他們以溫暖,我愿做雨露,給他們以滋潤(rùn);我愿做土壤,給他們以勃勃生機(jī),這是xx一中地理教師楊xx寫(xiě)在備課本前后屝頁(yè)上的一段座右銘。
楊xx老師認(rèn)為,教育的實(shí)質(zhì)就是愛(ài),愛(ài)是做好一切教育教學(xué)的基礎(chǔ)。幾乎所有的老師都不缺乏愛(ài)心,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生人見(jiàn)人愛(ài),但是,品不好、學(xué)不優(yōu)的學(xué)生更多,能愛(ài)他們才是真正的愛(ài)學(xué)生。對(duì)學(xué)生少了一分苛求,多了一份理解;少了一份埋怨,多了一分寬容;少了一份指責(zé),多了一分尊重。做到了這些,你會(huì)在不知不覺(jué)中愛(ài)上你的學(xué)生。包容是愛(ài)的起點(diǎn),能包容學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤、允許學(xué)生有缺點(diǎn)、犯錯(cuò)誤,你的教育才真正開(kāi)始。楊xx老師從教27年,做了24年的班主任工作,卻沒(méi)有帶過(guò)連續(xù)三年一屆的班主任,他在幾所學(xué)校任教,幾乎都是做最差班的班主任,班級(jí)轉(zhuǎn)化好了,就交給了別人,他再去做問(wèn)題班的班主任,他有一個(gè)綽號(hào)救火班主任,別人問(wèn)他有什么絕活,他微笑著說(shuō),我哪有什么絕活,用愛(ài)心慢慢澆灌罷了。他說(shuō)得很輕松,但是其間的委曲、辛苦,甚至是屈辱,只有他一人清楚。20xx年,楊老師所帶的班級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)叫嚴(yán)小蝶的女生,是學(xué)生中的大姐大,這是一個(gè)特殊的女生,一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻在犯著過(guò)錯(cuò)的學(xué)生、一個(gè)誰(shuí)批評(píng)她她就和誰(shuí)頂撞的學(xué)生、一個(gè)自私又自我的學(xué)生、一個(gè)家庭條件優(yōu)越的學(xué)生,同時(shí)又是一個(gè)聰明的學(xué)生、一個(gè)活潑好動(dòng)的學(xué)生、一個(gè)善良的學(xué)生在學(xué)校內(nèi)沒(méi)有朋友,她結(jié)交了一些社會(huì)上的成年朋友,說(shuō)臟話、罵人、談戀愛(ài)、上課時(shí)一直吃零食、遲到、曠課、上網(wǎng)、打架,學(xué)生能犯的錯(cuò)她都犯過(guò),別的老師都說(shuō),這個(gè)學(xué)生只有勞教或許才能教育好、還是把她勸退了吧。楊老師覺(jué)得,愛(ài),就要能包容學(xué)生的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤,他下定決心用自己的愛(ài)心去喚回這個(gè)迷途的羔羊。一次次談心、一次次勸導(dǎo)、一次次寬容、一次次輔導(dǎo)、一次次幫助、一次次動(dòng)員,為了這個(gè)學(xué)生,楊老師還為她量體裁衣創(chuàng)造了情境教育法,慢慢地,楊老師的話她開(kāi)始覺(jué)得有道理了,她開(kāi)始融入班集體,其他學(xué)生開(kāi)始愿意與她交往了,她身上的毛病一天天少了,她的聰明才智開(kāi)始顯現(xiàn)了,她的活潑好動(dòng)給班集體帶來(lái)歡樂(lè)了,20xx年,她獲得了學(xué)校文明進(jìn)步獎(jiǎng),在那一年高考中,她考取了成都美術(shù)學(xué)院,拿到了錄取通知書(shū),她雀躍著奔向楊老師,熱淚盈眶地說(shuō):感謝您,老師!沒(méi)有您的教導(dǎo),我不知會(huì)走到哪里
他欣慰地笑了,從此,他更加堅(jiān)信:愛(ài)心澆灌之下,總有奇跡發(fā)生。類(lèi)似的學(xué)生、類(lèi)似的事情還很多很多。
在教學(xué)中,楊老師遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,實(shí)現(xiàn)以知識(shí)為中心到以能力為中心,使學(xué)生在獲取知識(shí)、形成能力、發(fā)展智力的同時(shí),養(yǎng)成良好的地理思維品質(zhì)。,探索出地理課堂變式教學(xué)法,使走出題海的困擾,取得良好的效果,并在全國(guó)許多地區(qū)、許多學(xué)校推廣使用;教學(xué)中他勇于探索創(chuàng)新,立足新課改,悉心培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,積累了大量經(jīng)驗(yàn),他寫(xiě)成《減小課堂容量,構(gòu)建思維緩坡》、《太陽(yáng)高度角理解三步曲》等一批文章,先后在《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教育》等雜志上發(fā)表,多年來(lái),他堅(jiān)持筆耕不輟,在各類(lèi)地理教育、教學(xué)刊物上共發(fā)表教育教學(xué)論文100余篇、試卷幾十份,形成了自己的地理教學(xué)方法論,使他的地理教學(xué)走向理論化階段,同時(shí)也推廣了他的地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
開(kāi)展地理綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,楊老師十分注重學(xué)生地理綜合實(shí)踐能力培養(yǎng),在培養(yǎng)的方式、方法上做了大量可貴的探索,幾年來(lái),楊老師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展的綜合實(shí)踐案例有:xx一中門(mén)前交通狀況的調(diào)查、靈璧石成因探究、 xx山芋粉絲加工業(yè)影響的調(diào)查與分析、春港花園小區(qū)廣告中小橋流水、江南人家的地理分析、火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)及效果分析、 xx土壤調(diào)查、石龍湖濕地噴泉成因探究、關(guān)于紅綠燈設(shè)置的調(diào)查分析、文明城市創(chuàng)建中的地理知識(shí)等等,這些專(zhuān)題的開(kāi)展,改變了地理學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生帶著地理知識(shí)走進(jìn)生活,帶著生活中的地理問(wèn)題走進(jìn)地理課堂,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的`全面發(fā)展。因而,他所帶的學(xué)生中鮮有不愛(ài)學(xué)習(xí)地理的。
新時(shí)代對(duì)教師提出了新的要求,傳統(tǒng)的教書(shū)型教師不能適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求,教研型教師才是新型教師的重要標(biāo)志。課題研究是促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良好平臺(tái),也是教師走向更高層次的重要途徑。楊xx老師是xx一中課題研究的拓荒者,從無(wú)到有,從有到強(qiáng),經(jīng)歷了艱難的探索過(guò)程,他先后主持了《新改背景下地理課堂教學(xué)有效性的比較研究》、《微課在地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用》市、省級(jí)課題的研究,參與國(guó)家級(jí)課題《地理課堂變式教學(xué)的研究》、《課堂教學(xué)方法、手段與培養(yǎng)學(xué)生能力的實(shí)驗(yàn)研究》的研究,獨(dú)立開(kāi)展《文化現(xiàn)象與地理環(huán)境關(guān)系的研究》,在課題研究中,提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和理論水平,同時(shí),帶動(dòng)、影響了一批年輕教師,很快成長(zhǎng)為市級(jí)骨干教師。
楊老師二十多年來(lái),始終以校為家,近年來(lái),孩子去外地上學(xué)、接著在外地工作,愛(ài)人在鄉(xiāng)下工作,離家較遠(yuǎn),一個(gè)星期只是周末回家一次,楊老師更是長(zhǎng)期工作、生活在學(xué)校了,早上5點(diǎn)多去學(xué)校,晚上11點(diǎn)多回到家,星期天與愛(ài)人一起散步,他也堅(jiān)持要到校園內(nèi)走一走,別人問(wèn)他為何那么喜歡學(xué)校,他笑而不答,愛(ài)人在一旁詼諧地說(shuō):他的魂在學(xué)校。是的,他所熱愛(ài)的事業(yè)在學(xué)校、他所熱愛(ài)的學(xué)生在學(xué)校,他的心里滿滿裝著的是學(xué)校呀!長(zhǎng)期操勞,他身患多種疾病,輸尿管結(jié)石、雙腎結(jié)石、膽結(jié)石、心室早搏,服藥、輸水止痛、碎石治療、手術(shù),他常常是夜間輸水,早上接著像正常人一樣上班。別人問(wèn)他為什么,他說(shuō),晚上輸水的時(shí)間就是休息呀,白天輸水休息,晚上我就睡不著了。他的樂(lè)觀向上不僅戰(zhàn)勝了病魔,也感染著周?chē)S多人。
一份耕耘一份收獲,楊xx老師在教育教學(xué)上拼搏努力,結(jié)出了累累碩果:20xx年獲得市第三屆學(xué)科帶頭人的稱號(hào)、市錄像課二等獎(jiǎng);20xx年,被評(píng)為全國(guó)教研先進(jìn)個(gè)人,出席了在北京召開(kāi)的全國(guó)教研先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì);20xx年被評(píng)為市第四屆學(xué)科帶頭人;他的教學(xué)論文20xx年獲省三等獎(jiǎng)、20xx年、20xx年獲市一等獎(jiǎng)、20xx年獲省三等獎(jiǎng)、20xx年獲市一等獎(jiǎng);20xx年被評(píng)為宿州市十佳教師。面對(duì)眾多的榮譽(yù),楊老師表現(xiàn)的異常冷靜與清醒,他平淡地說(shuō),感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與信任,我只是一個(gè)極其普通的老師,在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上,沒(méi)有終點(diǎn)站,只有更高、更遠(yuǎn),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
師德標(biāo)兵的事跡材料6
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廣州市番禺區(qū)化龍第二小學(xué)
她多次入選中國(guó)女子毽球隊(duì),代表中國(guó)征戰(zhàn)奪冠,本可留任國(guó)家毽球隊(duì)教練的'她,退役后卻選擇了到鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)一名體育老師、毽球教練,一干就是13年。她舍棄休息時(shí)間,寒冬酷暑,風(fēng)雨無(wú)阻,常年堅(jiān)持帶隊(duì)集訓(xùn),為促進(jìn)校園毽球運(yùn)動(dòng)和弘揚(yáng)毽球文化盡己之力,近年帶隊(duì)征戰(zhàn)區(qū)、市、省、國(guó)家比賽屢獲冠軍殊榮,帶出一批批冠軍健兒,書(shū)寫(xiě)了世界冠軍帶出全國(guó)冠軍的佳話,打響了“嶺南毽球·化龍?zhí)厣逼放啤?0xx年她重披戰(zhàn)衣,代表廣東省參加全國(guó)第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)再次奪冠。
師德標(biāo)兵的事跡材料7
我來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng),才四年,期間在科室學(xué)習(xí)過(guò),在中年級(jí)任教過(guò),去年,又到一年級(jí)進(jìn)行鍛煉。不管在哪里工作,都是為同學(xué)們服務(wù),為孩子們著想。在這搖曳生輝的校園內(nèi),在這多姿多彩的講臺(tái)上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗麄兊某砷L(zhǎng)變化,看著他們變得懂事可愛(ài),那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。
一、輸送關(guān)心,收獲快樂(lè)。
教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán):“人類(lèi)靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應(yīng)該去恪盡職守,努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺(tái),我就明白我肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)的是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能找到自信,融入集體。我班的黃是一個(gè)個(gè)性特別的孩子,可能由于小時(shí)候失去親生父親,心里有些受傷,想時(shí)刻吸引別人的`注意,自制力方面也比較差,時(shí)不時(shí)的就“啊哦——”,他剛到我們班時(shí),他以前的班主任,他的監(jiān)護(hù)人都給我說(shuō)過(guò)這些現(xiàn)象,所以,在到我們班報(bào)到時(shí),我主動(dòng)先找他說(shuō)話,讓他知道我對(duì)他很了解,很重視他,同時(shí)也表達(dá)出我對(duì)他的喜愛(ài)之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí),我都主動(dòng)跟他打招呼,有時(shí)過(guò)去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他,我都和顏悅色地問(wèn)他看什么去,自己能不能行,他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣,我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對(duì)他的關(guān)心,他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí),我也不用擔(dān)心他會(huì)走多遠(yuǎn),因?yàn)槲襾?lái)到了他的身邊。這個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(zhǎng)說(shuō)他喜歡李老師,喜歡這個(gè)班。這話傳到我這里來(lái),我周身都洋溢著幸福的快樂(lè)。真的,只要付出就會(huì)有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。
二、揮灑愛(ài)心,收獲感謝
在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就給我送潤(rùn)喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(zhǎng)流的話語(yǔ),當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候,細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我。一年級(jí)的孩子生活上不能完全自理,特別在學(xué)校午托的孩子,特別在碰到身體不適時(shí),各種難堪尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個(gè)非常安靜的女孩子賈在一個(gè)午后,由于鬧肚子,沒(méi)有來(lái)得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆,不敢跟我說(shuō)。而與她通行的小朋友告訴我了,我立即把她領(lǐng)到辦公室,剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買(mǎi)的裙子快遞送到。我不假思索地就把包裝打開(kāi),把她的臟衣服脫掉,給她換上。而后我才通知她的家長(zhǎng)來(lái)把她接回家給她看病。她的家長(zhǎng)來(lái)到辦公室,看到女兒身上的漂亮裙子,眼中閃過(guò)詫異,而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后,瞬間大悟,而后除了感謝什么也說(shuō)不出來(lái)了。雖然,我們的工作不是為了得到感謝才做的,但是家長(zhǎng)們的感謝卻是我們力量的源泉,使我們的工作更出色。得到家長(zhǎng)的認(rèn)可也是我們工作價(jià)值的體現(xiàn)之一了。
三、播種耐心,收獲希望
其實(shí),我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò)一番躊躇的。真的,我不想也不得不說(shuō)賀xx同學(xué)。這個(gè)心理年齡認(rèn)知能力偏低的孩子真的讓我費(fèi)心不少,不嫌丟人地說(shuō),我也因?yàn)樗饲叭撕罂捱^(guò)好幾次。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前,我就有心里準(zhǔn)備,結(jié)果他真的來(lái)了。第一個(gè)月,我讓他隨著班級(jí)座位前后調(diào)動(dòng),當(dāng)時(shí)我?guī)е缤,所以他在課堂上沒(méi)有完成的作業(yè),我就看著他讓他在午托寢室寫(xiě),開(kāi)始,大約四十分鐘才能完成,然后,三十分鐘,再過(guò)幾天,十來(lái)分鐘就完成了。第二個(gè)月,我不帶午托了。我就把他調(diào)動(dòng)講桌下面的位置,我好時(shí)刻觀察著他。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌,讓同桌幫助他。小朋友看著他寫(xiě)與我看著他寫(xiě),其速度不可同日而語(yǔ)。就又不行了。我還得親自上陣,第五節(jié)課,坐在他跟前。他寫(xiě)一個(gè)字我就表?yè)P(yáng)他“寫(xiě)得好”“寫(xiě)得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí),也真可憐他,跟不上其他孩子,他自己心里也難受。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀,可他明明非常吃力,別的孩子寫(xiě)四遍就能記牢的字,他得寫(xiě)八遍甚至十六遍。身子瘦弱,握筆都看著很累。有時(shí)我都不忍心看下去,就讓他休息,出去跟別的小朋友玩。天天這樣,我累,他更累。但是,不能放棄呀,有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些,哪怕多認(rèn)識(shí)一個(gè)字也好,就是這樣樸素的想法。就是這樣,日復(fù)一日,周而復(fù)始,月月累計(jì),他在以11分成績(jī)進(jìn)入我班時(shí),期中47分(雖然不計(jì)分,我還是偷偷地計(jì)算了他的,就為了日后有個(gè)比較),期末66分!安环e硅步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海”。我相信,我的耐心,他的耐心,就是他成功的希望,也是他成長(zhǎng)的希望,更是他家庭的希望。
四、低調(diào)淡薄,升華人格
法國(guó)作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽視r(shí)常想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應(yīng)該捫心自問(wèn),自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,我與同事之間和睦相處,與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶?zhuān)蚁,用?shí)際行動(dòng)能夠證明一切!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。教師任重而道遠(yuǎn),而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名,我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。
師德標(biāo)兵的事跡材料8
有人說(shuō),“教師的形象是蠟燭,為學(xué)生奉獻(xiàn)出所有的光和熱;教師的性格是燃燒,為學(xué)生寧愿犧牲自己;教師的歡樂(lè)是奉獻(xiàn),為學(xué)生耗盡了滿腔熱血!睆慕潭荒陙(lái),她一直以紅燭精神點(diǎn)燃著自己心中的誓言,在教育這片真誠(chéng)的土地上奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一.用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái),潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長(zhǎng)。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛(ài)學(xué)生才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,上課;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)有責(zé)任心,事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)拋開(kāi)一切名利;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)理解他們。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈,用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信。自尊。她常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。她在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺,一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨,她迎著朝霞的曙光走進(jìn)班級(jí);無(wú)數(shù)個(gè)夜晚,她帶著欣慰和倦意回家。
二.用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋教師的本色
源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),她二十一年如一日,在工作中默默奉獻(xiàn),因愛(ài)而舍,因勤而舍,愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè),勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo),而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來(lái),她不記時(shí)間,不記報(bào)酬,關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪中度過(guò)。今年5月底,86歲的老父親大腿骨折住院26天,她只在周末待了一天,心里惦記學(xué)生的中考,第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫(xiě)到,“我不是媽媽的孩子,媽媽的孩子是她學(xué)生。”作為晚輩,她沒(méi)能盡孝道;作為母親,她不稱職,但事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點(diǎn),她無(wú)怨無(wú)悔。
三.用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
她一直以為,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,不把愛(ài)融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準(zhǔn)則是:捧出一顆心,獻(xiàn)出全部情,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中,用行動(dòng)去感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,教育學(xué)生,教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)合作,用師愛(ài)激發(fā)學(xué)生成人.成材。12年6月3號(hào),張明的父親因病在醫(yī)院去世,她知道,他父母在他6歲時(shí)離婚,為了能讓他安心中考,他叔叔.村干部和我決定一起瞞著他,她把張明的吃.睡安排在自己家里,周末也安排同學(xué)一起學(xué)習(xí),并打電話讓他媽媽來(lái)看望他……中考后了解真相的他,哭得淚流滿面,臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田,父母早亡,跟奶奶一起生活,她孤僻任性,與誰(shuí)同桌都吵架,同學(xué)們對(duì)她遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲之。為了徹底改變周田,她先是找周田談心,周田根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái),收效甚微,她沒(méi)有泄氣。她知道周田喜歡畫(huà)畫(huà),便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)她參加比賽,她發(fā)現(xiàn)周田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的預(yù)定計(jì)劃要奏效了,于是,便巧妙地在一節(jié)班會(huì)上對(duì)周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后,又找周田談了心。經(jīng)過(guò)她的努力,
最終使周田改變了自己,性格開(kāi)朗了,與同學(xué)友好相處,重新融入到班集體中了。
四.用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的`課堂
只有共鳴的生命,才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué),力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志,進(jìn)而形成積極地學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在課堂教學(xué)中,她及編、導(dǎo)、演于一身,采用形式多樣的探索,以學(xué)生為中心,全員參與,全程參與,體驗(yàn)式教學(xué),以學(xué)生發(fā)展為本,從而使教與學(xué)形成共鳴,收到良好的課堂效果。
五.用自己的言行去影響每一位學(xué)生
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生,教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中,她一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,要求學(xué)生做到,自己先做到。要求學(xué)生不講臟話,她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,她帶頭提前進(jìn)班。開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)到,后來(lái),比她早到的學(xué)生越來(lái)越多。整個(gè)學(xué)期,很少有學(xué)生遲到.早退。勞動(dòng).清掃,她揮汗如雨干在前面,堅(jiān)持到最后;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試,為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷,驚訝之余更感動(dòng),還有哪一個(gè)不去認(rèn)真訂正呢?正因如此,多年來(lái),她所帶班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī),無(wú)論優(yōu)秀率.平均分.還是及格率,都名列前茅;20xx年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽,獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。
六. 用求實(shí)鉆研的養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊,面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理,緊靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài).緊靠時(shí)間和汗水的付出,是難以為繼的。她深深地懂得,良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn),更體現(xiàn)在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水,而她卻力求教會(huì)學(xué)生挖水。為此,她從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí),自我充電,自我加壓,并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習(xí).聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。多次在國(guó)家級(jí).省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表論文。
人生的意義在于奮斗,回首來(lái)時(shí)路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,她一路走來(lái),一路收獲。所任班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)”先進(jìn)班集體”, 她被評(píng)為”學(xué)生滿意教師”,連續(xù)三屆被評(píng)為”骨干教師”,20xx年9月被評(píng)為滕州市優(yōu)秀教師,20xx年9月被評(píng)為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中,她將繼續(xù)用執(zhí)著與熱愛(ài)續(xù)寫(xiě)人生的追求,用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。
師德標(biāo)兵的事跡材料9
自XX年XX月從大學(xué)中文系畢業(yè)至今,我一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文科任工作。從教八年來(lái),杏壇春秋,書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè);講臺(tái)歲月,浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。我深深地愛(ài)著自身所從事的神圣事業(yè),我把自身的愛(ài)與責(zé)任,把自身的滿腔熱情都傾注在了教育事業(yè)上。
以身作則,率先垂范
有不錯(cuò)的師德,是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而不錯(cuò)的師德形象,則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行中。為樹(shù)立不錯(cuò)的師德形象,我時(shí)時(shí)處處注意做到用自身的實(shí)際行動(dòng),給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)不錯(cuò)的榜樣。
人們常說(shuō)“打鐵還得自身硬”,作為一名語(yǔ)文老師,要想教育同學(xué)們形成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升自我的語(yǔ)文素養(yǎng),我要求自身首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動(dòng)。多年來(lái)我一直堅(jiān)持做到如下幾點(diǎn):首先是要求學(xué)生寫(xiě)好字,自身必須要有一手拿得出的好字。為此我不間斷的練習(xí)書(shū)法,堅(jiān)持幾年下來(lái),我自身的字越寫(xiě)越好。不但如此,我把自身的練字計(jì)劃、練字效果也不時(shí)地告知同學(xué)們,讓同學(xué)們監(jiān)督我,也給他們起到一個(gè)示范作用。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自身的字寫(xiě)好,我也告誡自身一定要在黑板上寫(xiě)好字,為此目的,我天天堅(jiān)持,在黑板上不寫(xiě)則已,要寫(xiě)哪怕一個(gè)字,也要寫(xiě)得工整美觀。第二是要求學(xué)生多讀書(shū)。為此,我先把自身在高中、大學(xué)讀書(shū)時(shí)所寫(xiě)的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得等展示給同學(xué)們,讓他們?cè)谝黄@嘆聲中開(kāi)始自身的讀書(shū)之旅。然后我也會(huì)告訴同學(xué)我的讀書(shū)計(jì)劃,我近期又讀了什么書(shū),有什么體會(huì),等等;同時(shí)也在合適的時(shí)間搞一個(gè)“讀書(shū)匯報(bào)”,讓同學(xué)們展示自身的讀書(shū)成果,寫(xiě)讀書(shū)心得、交流讀書(shū)筆記等。幾年來(lái)我堅(jiān)持這一做法,同學(xué)們的反映不錯(cuò),他們表示自身的視野開(kāi)闊了,知識(shí)豐富了,寫(xiě)作文也不發(fā)愁了,人生目標(biāo)更明確了,人生態(tài)度更積極了,為人處世也多了方法技巧。他們同時(shí)還說(shuō)是抱著“超越老師”的想法去做的。這正是我所期待的效果。第三是堅(jiān)持寫(xiě)“下水作文”。光說(shuō)不練是假把式。我要求學(xué)生寫(xiě)作文,不但僅是交給同學(xué)們寫(xiě)方法和技巧就行了,我自身也堅(jiān)持寫(xiě)“下水作文”。這樣做,有效地提升了同學(xué)們的寫(xiě)作熱情,也間接傳授了學(xué)生寫(xiě)作文的“實(shí)戰(zhàn)”技巧,一舉多得。
作為班主任,我也注意時(shí)刻在點(diǎn)滴中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。剛接到新的班級(jí),同學(xué)們的行為沒(méi)有一定的約束,班級(jí)常常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象,慘不忍睹。為扭轉(zhuǎn)這一局面,我一方面正面說(shuō)明一些事情該如何去做,另一方面還要親自做示范,讓學(xué)生更加直觀地了解該怎么做。不但如此,還要不斷提醒、不斷示范,才能讓同學(xué)們真正形成不錯(cuò)的行為習(xí)慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子,在教室里地板上滾來(lái)滾去,竟然沒(méi)有人去撿!問(wèn)值日生,值日生說(shuō)“我打掃衛(wèi)生的時(shí)候,還沒(méi)有人扔”,理由冠冕堂皇,無(wú)懈可擊。怎么辦呢?我什么話也不說(shuō),進(jìn)教室彎腰,到同學(xué)們的位置上去撿瓶子,而且不讓他們幫忙。我自身?yè)炝似孔又,在教室的`一個(gè)角落里整齊地放好。第二天,教室里還有瓶子,但已經(jīng)少多了,我還是不說(shuō)話,彎腰撿瓶子。第三天,我進(jìn)教室宣布:老師已經(jīng)做了示范了,希望大家照著老師的去做!這招十分有效,瓶子事件就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是一個(gè)教育真理:身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。早上,無(wú)論是冬天還是夏天,學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到。為改變這一不良的行為,我先正面引導(dǎo)“一日之計(jì)在于晨”,然后明確提出要求早到,之后我面對(duì)同學(xué)保證:請(qǐng)向我學(xué)習(xí)!為此,我天天早上5:30起床,在6:00之前站在班門(mén)口。這一行為從我做班主任的第一天起,沒(méi)有改變過(guò)(請(qǐng)假除外)。同學(xué)們看到我的做法,都很快改正了自身的行為。因此,我認(rèn)為,不錯(cuò)的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見(jiàn)的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能看得見(jiàn)的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。
師德標(biāo)兵的事跡材料10
xx,女,漢族,1972年5月出生,中共黨員,湖北省武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校教師。
她承擔(dān)十幾門(mén)課程教學(xué)任務(wù),探索出了一套獨(dú)特的數(shù)控技能大賽訓(xùn)練模式和方法,指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)7年摘金奪銀。她把簡(jiǎn)單的工作做到極致,善于在平凡的崗位上不斷創(chuàng)新,憑著自己精湛的`專(zhuān)業(yè)技能和高尚的師德風(fēng)范,帶領(lǐng)數(shù)控專(zhuān)業(yè)不斷取得進(jìn)步。她將積累的經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給青年教師,成功打造了一個(gè)高水平的數(shù)控教學(xué)團(tuán)隊(duì)。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、中國(guó)首屆職教名師、全國(guó)輕工行業(yè)先進(jìn)工作者、湖北名師等榮譽(yù)。
師德標(biāo)兵的事跡材料11
本人x,1999年參加工作,畢業(yè)于佳木斯大學(xué),二十年來(lái),勤勤懇懇,任勞任怨,多次獲得市局級(jí)優(yōu)秀教師,市級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人,市級(jí)記功。
一、愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)
作為一名普通高中的教師,注定不會(huì)有轟轟烈烈的大事,你不會(huì)有考上清華北大的學(xué)生,也不會(huì)有傲人的教學(xué)成績(jī)。你的學(xué)校是別人眼中的末流學(xué)校,你的學(xué)生是他們初中老師眼中的“壞學(xué)生”,但是就是這樣的一批學(xué)生,卻在我們六中老師的認(rèn)真管理下,高中畢業(yè),考上大學(xué),成為社會(huì)的建設(shè)者。
高中建校十二載,給數(shù)千人提供了高中教育的機(jī)會(huì),沒(méi)有讓這些學(xué)生直接流向社會(huì),對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定做了貢獻(xiàn)。作為六中人,我們付出了很多辛苦,但我們不后悔,因?yàn)槿咧v臺(tái)托起的不單是一份職業(yè),還有孩子們一生的命運(yùn),教師是一份良心活,也是一份事業(yè)。既然選擇了六中我就不后悔,我會(huì)繼承老教師們的優(yōu)良傳統(tǒng),無(wú)怨無(wú)悔。 x年,我在高三,春季新高一缺班任,都知道那些學(xué)生不好管,校長(zhǎng)找我談話,我欣然接受。那屆學(xué)生真的很次。有個(gè)“中心河幫”,學(xué)生11人抱團(tuán)在寢室睡覺(jué),不上課;俞利明,上學(xué)期間喝醉酒,為了不叫家長(zhǎng),在班級(jí)跪著抱住我的腿叫爹;王闖,中心河學(xué)校主任的外甥,初三都沒(méi)念完,個(gè)子不高,非常喜歡打架,敢掄櫈子打高個(gè)學(xué)生,就是班級(jí)的黑惡勢(shì)力,家長(zhǎng)蠻不講理,以兒子砍過(guò)人,進(jìn)過(guò)派出所為榮耀,學(xué)生跟我說(shuō),如果勸退他,就把中心河的學(xué)生全拉走。當(dāng)時(shí)既要管好這些學(xué)生,又要考慮學(xué)校的招生困難,不能讓這些學(xué)生退學(xué),難度之大可想而知。后來(lái)在學(xué)校和趙主任的幫助下,王闖被勸退回到中心河繼續(xù)念初三,震懾了“中心河幫”。班級(jí)的管理也走上正軌,圓滿完成學(xué)校交給的新高一任務(wù)。那個(gè)學(xué)期,晚上就害怕接到學(xué)校的電話,睡不好覺(jué),總是瞎尋思,瘦了十多斤,媳婦也勸我別干了,最后我堅(jiān)持了下來(lái)。
二、尊重學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為班主任,以德為先是我的信條,以“為學(xué)生一生發(fā)展負(fù)責(zé)”為原則。本著“平等、尊重、激勵(lì)的原則,以自己正直寬容、誠(chéng)實(shí)善良的品格,影響學(xué)生。讓學(xué)生健康成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí)。
班主任就像一個(gè)大家長(zhǎng),什么都要管。進(jìn)入六中的學(xué)生,身上都有一些毛病,如果按照質(zhì)檢師的標(biāo)準(zhǔn),就沒(méi)有合格的產(chǎn)品?晌覀兪墙逃ぷ髡撸覀兪且逃@批學(xué)生,是要想辦法去幫助他們,而不是積攢他們的錯(cuò)誤,把他們清除掉六中去。
我?guī)У膞屆學(xué)生,在高一的時(shí)候,吸煙的人非常多,像x等,在班級(jí)、寢室、校園的各個(gè)角落,經(jīng)常被帶班領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn),特別是黑色的星期一,一定會(huì)被通報(bào)扣分。作為班主任,也是很惱火生氣,可是你要讓這些老煙民一下就不抽煙,怎么可能呢?子非魚(yú),安知煙之樂(lè)。班主任就是一個(gè)反復(fù)的.活,嘮嘮叨叨,經(jīng)常找學(xué)生做思想工作,和家長(zhǎng)溝通,學(xué)生們抽煙的現(xiàn)象變少了,就達(dá)到了我們教育的目的了。其中趙海軍和張昊,都是沒(méi)有母親的學(xué)生,跟著父親過(guò),抽煙的次數(shù)累積到學(xué)校勸退的程度,考慮到他們的家庭情況,我向?qū)W校申請(qǐng),給了他們一個(gè)留校察看的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),現(xiàn)在他們都考上了高職院校,家長(zhǎng)和學(xué)生都很感激我。
班主任就像個(gè)父母,你愛(ài)你的學(xué)生,學(xué)生也會(huì)愛(ài)你。用仁慈之心,寬容孩子。當(dāng)然寬容不是放縱,而是要讓學(xué)生知道你在愛(ài)他。我的13屆,后接班的理科班,有個(gè)叫孟憲斌的,大家都知道,偏執(zhí),還有病。晚自習(xí)玩手機(jī),為了要回手機(jī),氣的能犯病,還經(jīng)常犯錯(cuò)誤。針對(duì)他的特點(diǎn),尊重寬容他,激發(fā)他的優(yōu)點(diǎn)。慢慢地他變得積極向上了,能夠關(guān)心集體了,我又讓他做班級(jí)的板報(bào)員,在學(xué)校的板報(bào)大賽中,屢次給班級(jí)拿獎(jiǎng),孩子也找到了自信。后來(lái)他在大學(xué)中當(dāng)了社團(tuán)主席,組織晚會(huì),并且在全省茶藝大賽中獲得金獎(jiǎng)。只有讓學(xué)生感覺(jué)到,班級(jí)是家,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁意識(shí),班級(jí)才會(huì)有凝聚的核心,在我和我的學(xué)生們的努力下,我所帶的班集體都是優(yōu)秀班集體。
三、立足崗位勇于創(chuàng)新
我們是普通高中,學(xué)生基礎(chǔ)差底子薄,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),我開(kāi)發(fā)了初高中化學(xué)銜接教材,惡補(bǔ)初中化學(xué)知識(shí),讓學(xué)生對(duì)化學(xué)有了興趣。結(jié)合學(xué)校的課改模式,走出了一條適合自己風(fēng)格的化學(xué)課模式。我也認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育技術(shù),從按鈕白板到觸屏白板,樂(lè)教樂(lè)學(xué)到希沃白板,班級(jí)優(yōu)化大師,我都能很好地融合到我的教學(xué)中去,經(jīng)常出省、市、校級(jí)公開(kāi)課,所帶的青年教師也茁壯成長(zhǎng)。四、依法執(zhí)教為人師表
學(xué)高為師,身正為范,教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。我從不因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景去關(guān)注某個(gè)學(xué)生,基礎(chǔ)差的學(xué)生更不容易,能盡量幫助他們的就多幫助些。我班的韓東方有病,我領(lǐng)著去醫(yī)院檢查,交費(fèi)用,還領(lǐng)他們吃飯,張昊交不起高考報(bào)名費(fèi),我給他交,這些年搭的這些小錢(qián)也不少。
13屆的代云云、蘆雨等,在高考前夕,我經(jīng)常把她們領(lǐng)到我家去,給他們補(bǔ)點(diǎn)課,到飯點(diǎn)的時(shí)候,還領(lǐng)他們出去吃點(diǎn)麻辣燙,我開(kāi)玩笑說(shuō),人家補(bǔ)課,賺錢(qián),我還得搭錢(qián)。你對(duì)孩子的好,他們都懂,孩子們每年都會(huì)回來(lái)看我,也挺幸福的。
二十年的職業(yè)生涯,我始終堅(jiān)持“學(xué)高為師,身正為范”,用知識(shí)去武裝學(xué)生,用愛(ài)心去溫暖學(xué)生。在教育這條路上,我會(huì)更加努力。
師德標(biāo)兵的事跡材料12
今年32歲,邢臺(tái)市橋西區(qū)人,20xx年畢業(yè)于河北工業(yè)大學(xué),畢業(yè)后在河北省聯(lián)通手機(jī)網(wǎng)站工作,20xx年參加了全國(guó)特崗教師考試,成為石井鄉(xiāng)中心小學(xué)的一名特崗老師。鄉(xiāng)里來(lái)了一位名牌大學(xué)的特崗教師,這一消息迅速在石井鄉(xiāng)小學(xué)師生、家長(zhǎng)們中迅速傳開(kāi)了,人們掂量著這個(gè)白皙稚嫩的小女孩,心想她肯定在這條件艱苦的壩上地區(qū)呆不了幾天……白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼時(shí)間已過(guò)六年,她仍默默地堅(jiān)守在崗位上,辛勤耕耘,無(wú)悔地守護(hù)著每一個(gè)山里孩子的上學(xué)夢(mèng)。
扎根山區(qū) 用青春守護(hù)人生信念
“鄉(xiāng)里來(lái)了一位名牌大學(xué)的特崗教師”消息在石井鄉(xiāng)小學(xué)師生、家長(zhǎng)們中迅速傳開(kāi)。一個(gè)白皙稚嫩的小女孩就這樣踏上了張家口市尚義縣石井鄉(xiāng)這片土地。
年邁的老教師、幾間破舊的磚瓦房、宿舍里經(jīng)常出沒(méi)的老鼠、突然出現(xiàn)的蛇、零下20多度的冬天、漫天飛舞的沙塵……壩上艱苦的條件卻沒(méi)有動(dòng)搖尚老師半分。
尚老師回憶說(shuō):“20xx年10月,石井鄉(xiāng)遭遇了五十年不遇的暴雪,一夜之間雪下到了膝蓋以上,學(xué)校的水管被凍壞了,沒(méi)有水喝,就靠化雪水來(lái)維持,儲(chǔ)存的東西也所剩無(wú)幾,好心的村民不約而同地送來(lái)了熱騰騰的饅頭!笨粗@些樸實(shí)而熱情的村民,那一刻堅(jiān)定了她為貧困山區(qū)孩子守護(hù)“上學(xué)夢(mèng)”的信念。
為了解學(xué)生情況,尚敬華騎自行車(chē)來(lái)到離學(xué)校20多里地的村子進(jìn)行家訪。爺爺在前頭扶犁,閆紅艷在后面撒籽種,弟弟、妹妹在后面踩壟。尚老師這才了解到閆紅艷的父母都到新疆打工,家中只剩下了閆紅艷和年幼的弟妹,71歲的爺爺,是姐弟仨唯一的依靠,一家4口人擠在兩間破舊的土坯房?jī)?nèi)!斑@里的孩子離不開(kāi)我”堅(jiān)定了尚老師扎根這里的信念。
攜老帶幼 用執(zhí)著筑夢(mèng)貧困山娃
尚敬華放棄多次留在石家莊工作的好機(jī)會(huì),與愛(ài)人更是聚少離多!拔疑岵坏秒x開(kāi)”,尚敬華舍不得這里的孩子們。20xx年,極力說(shuō)服家人的反對(duì),帶著55歲的婆婆何建花和尚在襁褓中的嬰兒,從老家邢臺(tái)千里迢迢提前來(lái)到學(xué)校給學(xué)生們上課。
婆婆因不適應(yīng)這里的環(huán)境,兩個(gè)月后病倒了!岸嗝春玫睦蠋煱,為了我們的孩子,一家人在這里受罪,真了不起!”鄉(xiāng)親們把尚老師做的一切都看在眼里。但是婆婆在這里日漸消瘦,無(wú)奈之下離開(kāi)了學(xué);匦吓_(tái)。
就在尚敬華的婆婆離開(kāi)學(xué)校一周后,石井鄉(xiāng)小學(xué)的'師生們又迎來(lái)了一位尚敬華的親人——尚敬華的姐姐尚清華!懊妹茫襾(lái)幫你帶孩子,你就安心地教書(shū)吧!苯憬愕囊幌,說(shuō)得尚敬華淚如泉涌……20xx年,為了幫助妹妹教好書(shū),尚清華在石井鄉(xiāng)小學(xué)幫妹妹帶孩子,度過(guò)了整整一年的時(shí)光。
誨人不倦 用真情播撒知識(shí)種子
尚敬華說(shuō):“選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn),教書(shū)育人已經(jīng)成了她生命的一部分!
尚老師在教學(xué)上刻苦鉆研業(yè)務(wù),因材施教,注重培優(yōu)扶差的工作,與學(xué)生們談心、交朋友,樹(shù)立孩子們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,還熱情幫助張青青、李敏等青年教師積極進(jìn)步。
尚老師表示校內(nèi)很多孩子都是留守兒童,內(nèi)心缺乏愛(ài)與安全感。她堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話,在日記中,她得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,孩子們都親切地稱她為“尚姐姐”。對(duì)于家庭貧困的學(xué)生,她不僅重點(diǎn)關(guān)注他們的學(xué)習(xí),還省吃儉用為他們購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品和御寒衣物。
在她得悉心指導(dǎo)與教育下,20xx屆六年級(jí)畢業(yè)的孩子中,有一半考入了縣三中實(shí)驗(yàn)班,20xx年她所教的三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)比全縣最優(yōu)秀的學(xué)校,平均分高出了15.5分,20xx年9月份,她的事跡受到了省教育界的高度關(guān)注,被評(píng)為河北省“感動(dòng)鄉(xiāng)村”優(yōu)秀特崗教師。20xx年,由河北省委宣傳部和省教育廳共同授予尚敬華“美麗河北·最美教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
師德標(biāo)兵的事跡材料13
XXX,大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)一級(jí)教師,實(shí)驗(yàn)學(xué)校音樂(lè)教師,教研組長(zhǎng),XXX縣骨干教師,XXX縣優(yōu)秀教師,XXX縣師德標(biāo)兵,XXX市優(yōu)秀班主任。
他在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺(tái)上,已經(jīng)默默耕耘了二十年,作為一名為學(xué)生服務(wù)的普普通通的老師,他沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,只是以平常心做著平常事,用他的無(wú)私的愛(ài)換來(lái)了一張張充滿天真稚氣的笑臉。
在教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán):“人類(lèi)靈魂的工程師”“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師,他深深的知道在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應(yīng)該去恪盡職守,去為這些光環(huán)增輝添彩。他明白肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)的是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。
教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)基本功,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。為此,他積極鍛煉自己的基本功,不斷豐盈自己。自己的努力也取得了一定的成績(jī):縣里舉行的教師專(zhuān)業(yè)基本功大賽每次都是第一名。同時(shí)他還積極參加省里,市里、縣里舉行的各項(xiàng)公益活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)比賽,都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
“興趣是最好的老師”,如何讓學(xué)生在課堂上快樂(lè)的學(xué)有所得,是他不斷探索的課題。每次教學(xué)之前,他都認(rèn)真鉆研教材,吃懂、吃透教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上他要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法并嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)手段,讓學(xué)生都能在課堂上快樂(lè)地學(xué),學(xué)得快樂(lè)。
除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外,他還擔(dān)任班主任工作。二十年教齡,十八年的班主任工作生涯,他最信奉的是:建立良好的師生關(guān)系,是班級(jí)管理的關(guān)鍵因素。因?yàn)橹挥小坝H其師”,才能“信其道”。在教育學(xué)生時(shí),他始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自我行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對(duì)待每位學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生,他本著絕不能放下一個(gè)的原則,耐心說(shuō)服,循循誘導(dǎo),幫助后進(jìn)生把原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái),幫助學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí)。有的學(xué)生的是學(xué)習(xí)信心不足,學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。周老師采用各種方法和途徑,幫忙他們解決困難,消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂,把精力全都用到學(xué)習(xí)上。
他們班有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,從而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。周老師多次找他談心,為他補(bǔ)習(xí)功課,讓他負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生檢查。并多次通過(guò)電話家訪做家長(zhǎng)的工作,這個(gè)學(xué)生最后變了很多,不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績(jī)也有了很大的`提高。還有一名男生,學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,學(xué)習(xí)成績(jī)下降了很多,同學(xué)們反應(yīng)這個(gè)孩子還出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象。周老師找到這個(gè)孩子談心時(shí),孩子的反應(yīng)有點(diǎn)兒排斥。對(duì)此,他并沒(méi)有灰心,而是給出了極大的耐心,平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行,就來(lái)第二次、第三次……一段時(shí)間后,周老師發(fā)現(xiàn)孩子變化還是不大,于是晚自習(xí)把提前給他寫(xiě)好一封信放到了孩子的課桌上,他很驚恐的看了周老師兩眼,悄悄地打開(kāi)了那封信?赡苁沁@封信使他的心靈受到強(qiáng)烈震動(dòng),第二天下午他主動(dòng)找到周老師愧疚地說(shuō):“老師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧!币粋(gè)大男生還掉下了幾滴眼淚。從那以后,他真像變了個(gè)人似的。
周老師也是在農(nóng)村長(zhǎng)大的,也親身經(jīng)歷過(guò)困苦的生活,所以對(duì)那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,他會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷,跟他們談心,了解他們的需求。他們班有一個(gè)女生,父親在她六年級(jí)時(shí)出車(chē)禍去世,隨后跟著母親生活,而母親身體又不好,不能參加重勞動(dòng),家庭條件非常困難。孩子母親還要供三個(gè)孩子上學(xué)。記得在初一訂校服時(shí),孩子的媽媽給我打電話,說(shuō)孩子可不可以不定校服?孩子有衣服穿。周老師了解了她的家庭情況后說(shuō):“可以”。她媽媽在電話里說(shuō)了聲“謝謝”,周老師從她口中的“謝謝”兩個(gè)字體會(huì)到這位媽媽的無(wú)奈和對(duì)孩子的愧疚。放下電話,周老師從網(wǎng)上給這個(gè)孩子交了錢(qián)。幾個(gè)星期后,這個(gè)孩子和其他孩子一樣身上也穿上了整潔的校服。
班級(jí)中很多學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況,又由于我們是寄宿學(xué)校,所以作為班主任就更應(yīng)該給孩子更多的關(guān)照和關(guān)心,以彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼?ài),讓他們感受到家的溫暖。因此,周老師經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)保持電話交流,讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子放心,也讓他們時(shí)刻了解己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。周老師用心探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。
教育的本質(zhì)就是:一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。周老師以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自我高深的人格和品德去影響了一批又一批學(xué)生。在今后的工作中,他會(huì)繼續(xù)默默地奉獻(xiàn),用博大的胸懷擁抱所有的孩子,因?yàn)樗麍?jiān)信付出的是艱辛和汗水,收獲的卻是滿滿的快樂(lè)!
師德標(biāo)兵的事跡材料14
我叫xxx,是電氣工程學(xué)院的一名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,自20xx年8月入職以來(lái)一直工作在職業(yè)教育教學(xué)工作一線。曾多次獲德州市、院級(jí)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。在從事教育工作的幾年中,“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、關(guān)注形勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)識(shí)教育意義
作為社會(huì)的人要以國(guó)事為己任,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),首先要關(guān)心政治。我時(shí)刻加強(qiáng)自己的思想建設(shè),關(guān)注國(guó)內(nèi)外局勢(shì)的變化,積極了解和學(xué)習(xí)黨在各個(gè)不同時(shí)期的政策,擁護(hù)黨的四項(xiàng)基本原則,為特色社會(huì)主義中國(guó)的迅速崛起和中華民族的偉大復(fù)興,感到欣慰和自豪,深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家強(qiáng)盛的重要和落后就要挨打的辯證關(guān)系,領(lǐng)悟到科技是第一生產(chǎn)力,從而更加堅(jiān)定了黨提出的大力發(fā)展生產(chǎn)力,走科教興國(guó)的信念,通過(guò)一系列的思索,我清醒地認(rèn)識(shí)到,作為教師,我們責(zé)任重大。
二、實(shí)事求是,待人誠(chéng)懇,牢記師德是魂
誠(chéng)實(shí)忠厚,待人誠(chéng)懇,是我的秉性;不計(jì)個(gè)人得失,踏踏實(shí)實(shí)做事是我的態(tài)度。工作中,我牢記校領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo):“身正為范,師德為魂”。教育是以人格培育人格,是一靈魂塑造靈魂的過(guò)程,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性,甚至影響他們的一生,“十年植樹(shù),百年樹(shù)人”,正是具體體現(xiàn)。日常工作生活中,我注重檢點(diǎn)自己的一言一行,一舉一動(dòng),使自己符合教師的形象,在教學(xué)中,我做到知之為知之,不知為不知的古訓(xùn),不弄虛作假,與學(xué)生交往時(shí),我一視同仁,誠(chéng)懇地對(duì)待他們,很多學(xué)生樂(lè)于與我交換觀點(diǎn)!吧碚秊榉,學(xué)高為師”,教師應(yīng)以自己的`人格魅力去感染學(xué)生。
三、率先垂范,為人師表,注重言傳身教
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師不僅要教書(shū),更重要的是育人,育人者必先行為師范,在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都要做凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而從,其身不正,雖令不從”,教師本身就是一塊豐富的教育資源。
一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān),一個(gè)教師的師德品行對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大,對(duì)塑造學(xué)生的道德品質(zhì)起到關(guān)鍵的作用。在日常工作生活中我以身作則,抵制工作消極、紀(jì)律渙散、弄虛作假、沽名釣譽(yù),將“身教重于言教”的精神貫穿在整個(gè)從教過(guò)程之中,始終堅(jiān)持為人師表的工作態(tài)度,凡是要求學(xué)生做到的,自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不能做。有些看似是區(qū)區(qū)小事,其實(shí)是在細(xì)微之處見(jiàn)精神、做表率。無(wú)論教學(xué)還是其他工作中,我非常注重細(xì)節(jié)性的問(wèn)題,針對(duì)個(gè)別學(xué)生淺嘗則止的現(xiàn)象,結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)歷,為學(xué)生講清這些“小問(wèn)題”對(duì)實(shí)際工作的影響,給學(xué)生一種精益求精而不是不得過(guò)且過(guò)的養(yǎng)成教育。
四、調(diào)整觀念,服務(wù)為先,以愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
“燃燒自己,照亮別人的蠟燭精神”是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià),同時(shí),也是對(duì)教師提出的要求。教師要像窗口行業(yè)一樣,將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去,并且要具備這種心態(tài)。
在工作中,我時(shí)刻牢記學(xué)院的“學(xué)校為教師服務(wù),教師為學(xué)生服務(wù),一切為教學(xué)服務(wù)”宗旨,努力踐行“用心靈教書(shū),以大愛(ài)育人”教風(fēng),通過(guò)仔細(xì)觀察我認(rèn)識(shí)到:我校學(xué)生的頭腦里也有好學(xué)上進(jìn)的一面,我們要耐心地到他們心靈世界中去尋找他們那些好學(xué)上進(jìn)的腦細(xì)胞,使之興奮起來(lái),然后再幫助他們學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)中我善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),從點(diǎn)滴做起,放大學(xué)困生的成功點(diǎn),幫助他們激發(fā)“我能行”的潛意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和上進(jìn)心,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓學(xué)困生成為掉隊(duì)的孤雁。
“愛(ài)像春風(fēng)吹綠每一片樹(shù)葉,愛(ài)像海浪擁抱每一粒砂石”,我用這種博愛(ài)的胸懷,在細(xì)致、耐心地工作下,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,使學(xué)生在自強(qiáng)、愉快的心境中生活學(xué)習(xí)在學(xué)校這個(gè)大家庭里,抹去學(xué)生遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情的情緒。
五、鉆研業(yè)務(wù),聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化職業(yè)道德教育
獨(dú)生子女普遍存在以自我為中心,缺乏吃苦耐勞的鍛煉,缺乏責(zé)任感,針對(duì)大學(xué)生道德滑坡現(xiàn)象的出現(xiàn),國(guó)家高教部專(zhuān)門(mén)提出重視學(xué)生道德教育的通知,古人云:小成靠才,大成靠德。學(xué)校教育要從先成人后成才的角度出發(fā)來(lái)培養(yǎng)人才,為此我們學(xué)校也形成了特色鮮明的職業(yè)道德教育。
幾年來(lái),我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一直認(rèn)為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿!苯虒W(xué)中我對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神,對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明操作習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。
幾年來(lái),我始終如一的堅(jiān)持研讀《教師道德規(guī)范》《教師法》《教育心理學(xué)》等相關(guān)書(shū)籍,把其中的內(nèi)容內(nèi)化成自己師德修養(yǎng)的一部分,以良好的敬業(yè)精神,和工作中一絲不茍、精益求精的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生,以自己的工作經(jīng)歷,向?qū)W生傳輸企業(yè)文化、規(guī)章制度和工作精神的要求,使學(xué)生提前了解社會(huì)的需求,更好地把教學(xué)工作和實(shí)際需求結(jié)合起來(lái)。
六、不斷學(xué)習(xí),培養(yǎng)師智,注重學(xué)生能力培養(yǎng)
作為一名教師不僅在師品師表方面處處做表率,在師智方面也應(yīng)當(dāng)不斷提高。為了培養(yǎng)高水平的學(xué)生,業(yè)余我不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與修養(yǎng),主動(dòng)走進(jìn)企業(yè),增加閱歷,和教研室老師共同探討技術(shù)的應(yīng)用,共同搞好教科研工作。
在注重自己學(xué)習(xí)的同時(shí),我非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。記得在上大學(xué)時(shí),一位教授對(duì)我們說(shuō):“在校期間,你們要重點(diǎn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,以適應(yīng)將來(lái)到社會(huì)中繼續(xù)學(xué)習(xí)……”眼下,科學(xué)技術(shù)日新月異,今天先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),誰(shuí)也保證不了十年,二十年,若干年以后仍是最先進(jìn)的,這就要求教師不僅要傳授給學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí),更應(yīng)該以知識(shí)為載體,幫助學(xué)生探求尋找求知學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,因?yàn)椤笆谥隰~(yú),不如授之于漁”,“只有自己種,才有吃不完的菜”,這也是學(xué)校教育的根本目標(biāo)。在教學(xué)中,我采用:“懂原理,懂結(jié)構(gòu),來(lái)有源,去有據(jù)”的思路,啟發(fā)學(xué)生從根本入手,力求能力培養(yǎng),旨在學(xué)生脫離學(xué)校教育后,有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力,在未來(lái)的工作中,開(kāi)闊思路,克服經(jīng)驗(yàn)主義,具有創(chuàng)新能力。
一份耕耘,一份收獲。我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!
師德標(biāo)兵的事跡材料15
總覺(jué)得自己還非常年輕,驀然回首,為人師難道有七個(gè)年頭了。我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是一名平凡的、一般的青年教師。被選為一名師德標(biāo)兵,心中感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可,感謝同事對(duì)我熱情的關(guān)心與鼓舞。我深深的明白,在我的周?chē)泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋,他們(nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年,默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。我只是其中的一員,努力地做著我應(yīng)該做得情況。
一、傾心教育、無(wú)怨無(wú)悔
20xx年師范畢業(yè),我懷著對(duì)教師的無(wú)限向往踏上了三尺講臺(tái),做了一名小學(xué)英語(yǔ)教師。然而,理想非常美好,現(xiàn)實(shí)卻非常殘酷,現(xiàn)實(shí)工作中的困難是我沒(méi)有想到的。工作環(huán)境由原來(lái)的都市轉(zhuǎn)到最偏僻的農(nóng)村,微薄的工資僅僅只有原來(lái)工資的三分之一,和我一起參加工作的同學(xué)也有受不了山里的寂寞而辭職離開(kāi)的。然而這些對(duì)我來(lái)講并不是太大的咨詢題。咨詢題是學(xué)校缺英語(yǔ)老師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我走教兩個(gè)相隔30多里的村小,任教10個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課,這確實(shí)讓我感受非常困擾。交通不方便,村小不通客車(chē),我就自己騎摩托車(chē),每天往返于兩個(gè)村小之間,風(fēng)雨無(wú)阻,不管天氣如何樣,從來(lái)沒(méi)有給小孩們耽擱過(guò)一節(jié)課。自己一個(gè)女小孩騎車(chē)走在崎嶇不平的山路上確實(shí)有些害怕,然而一想到那些天真無(wú)邪的小孩們還在等著我去上課,一切困難都顯得那么渺小。三年的走教生活讓我更加成熟。
二、鉆研業(yè)務(wù)、做學(xué)者型教師
跨入教師行列的第一天起,我就一直都在不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,提升自身的素養(yǎng)。我認(rèn)真的備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。一堂預(yù)備充分的課會(huì)令學(xué)生和老師都受益匪淺。若照本宣科對(duì)學(xué)生來(lái)講是專(zhuān)門(mén)枯燥乏味的。我每次在備課時(shí)想方設(shè)法使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得既是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程,也是一種探究過(guò)程。把備課和個(gè)人進(jìn)修相結(jié)合,不斷吸取新知識(shí),提高自己的'業(yè)務(wù)理論和對(duì)實(shí)際咨詢題的理解能力。
第一次參加縣里組織的青年教師講課大賽就獲得了英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)的第一名,這給了我極大的鼓舞,工作起來(lái)更有動(dòng)力。我抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真向優(yōu)秀教師們?nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí),認(rèn)真傾聽(tīng)專(zhuān)家們的講座,然后回到學(xué)校實(shí)踐,內(nèi)化為我自己的東西,形成自己的特色,之后多次參加縣里的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽都獲得一、二等獎(jiǎng),撰寫(xiě)的論文多次獲得獲獎(jiǎng),教學(xué)成績(jī)也都在全縣的兄弟學(xué)校中名列前茅。20xx年我在縣級(jí)骨干教師系列評(píng)選中被評(píng)為教學(xué)新秀。20xx年7月,我在全市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)中承擔(dān)了公開(kāi)課,受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。之后又多次在全縣的英語(yǔ)教研活動(dòng)中承擔(dān)公開(kāi)課。我一直都在不斷地認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力做一名學(xué)者型教師。
三、投身教育科研、做研究型教師
在多年的課堂教學(xué)實(shí)踐中,我積極探究小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)策略。20xx年我撰寫(xiě)的論文《在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)》獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng),20xx年論文《歡樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)》獲得省百佳論文二等獎(jiǎng),20xx年《啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的永動(dòng)機(jī)》獲得縣級(jí)學(xué)法指導(dǎo)論文二等獎(jiǎng)。
20xx年我主持申報(bào)并立項(xiàng)縣級(jí)教研資助課題《小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)策略研究》。作為全鎮(zhèn)的英語(yǔ)教研組長(zhǎng),我?guī)ьI(lǐng)全鎮(zhèn)的英語(yǔ)教師積極開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng),開(kāi)展資助課題研究。由于英語(yǔ)教師比較分散,都在不同的學(xué)校,因此我建立了叩官小學(xué)英語(yǔ)教師QQ群,堅(jiān)持每周一次的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課,討論教學(xué)中遇到的咨詢題,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。將我鎮(zhèn)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)打造為全縣的品牌學(xué)科。使我鎮(zhèn)各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)位居全縣前列。20xx年我被評(píng)為縣級(jí)教研先進(jìn)個(gè)人。我鎮(zhèn)英語(yǔ)教研組被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教研組。
四、終身學(xué)習(xí)、做智慧型教師
在教育教學(xué)過(guò)程中我有一個(gè)深刻的體會(huì),那就是:老師要做一個(gè)儲(chǔ)蓄罐,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水。要不斷的給自己充電,時(shí)時(shí)提醒自己汲取新知識(shí),隨時(shí)向其他的老師們學(xué)習(xí),常與同事交流。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)寶,雖講這些東西不能照搬,然而善于借鑒往往能事半功倍。多聽(tīng)課真好,不管是老教師的課,依舊年青教師的課,對(duì)我都有關(guān)心。聽(tīng)課時(shí)要多考慮,捕捉到不人的閃光點(diǎn),彌補(bǔ)自己的差距,我每聽(tīng)一節(jié)課都會(huì)有一些啟發(fā),有一些收獲,包括教學(xué)方法、教案設(shè)計(jì)、課堂組織等各方面。
總之,F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì),教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài),通過(guò)學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),才能適應(yīng)教育不斷進(jìn)展的需要,才有敢于創(chuàng)新、敢于超越前人、敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革智慧和基礎(chǔ),才能站在教育教學(xué)的前沿。因此,要能適應(yīng)時(shí)代的要求,一定要終身學(xué)習(xí),具備可持續(xù)進(jìn)展的潛力。
用力做事,能夠做成,而用心做事,能夠做好。每個(gè)人的心中,都有一個(gè)舞臺(tái)心有多大,舞臺(tái)就有多大。踏踏實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇做事,努力做一名智慧型教師。
我不是偉人,也不是學(xué)者,但我是教師,我是小孩人一輩子的啟蒙師,我愿在這片熱土中播撒愛(ài)心!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我將一如既往。我將一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對(duì)待我們心愛(ài)的小孩一樣,我們沒(méi)有理由不成功!我堅(jiān)信,今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗,必將在改日成為國(guó)家的棟梁!
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