- 相關推薦
師德標兵候選人先進事跡
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編精心整理的師德標兵候選人先進事跡，希望能夠幫助到大家。
師德標兵候選人先進事跡1
“愛人者，人恒愛之”。幼兒教師，是一種融合了“愛”與“被愛”的職業，后勤集團幼兒園保育員z就是這樣一位享受著“愛”與“被愛”幸福的老師。
從事幼教工作幾年來，始終將每一個幼兒都當做自己的孩子一樣呵護。一次，離園時間已經過了，班里還留下一個孩子沒人接，孩子急得直哭。她撥打孩子家長的電話后得知孩子家長在武漢，無法及時來接幼兒，隨即就把孩子帶回自己家照顧。
安全是幼兒園工作的重中之重。作為小班的保育員，王老師更是嚴于律己，要求自己做到“多問一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發揮安全員第一道防線的.作用，做到及時發現、迅速上報、妥善解決。這是一次孩子們在午睡時發生的事情，當時王老師正在巡視孩子們午睡的情況，突然發現有一個孩子不停的在被子里抖動，當即便馬上走過去輕輕掀開孩子的被子，發現孩子全身抽搐，眼神渙散，牙齒緊咬。為以防孩子將自己的舌頭咬傷，情急之下王老師冒著手指被咬斷的風險將自己的手指毅然的放到孩子口中讓孩子咬著，馬上抱著孩子跑出教室，邊跑邊呼喊幼兒園行政值班人員。這時，幼兒園部分在園老師都聞訊趕來，憑著多年的經驗對孩子進行緊急救治，有的掐人中、有的撥打120急救電話、有的聯系幼兒家長。當孩子平安送往醫院后，王老師才發現自己的手指已經被孩子咬傷了，可王老師卻說：“只要孩子沒事，我受點傷都沒關系�！�
在開展幼兒活動中，她堅持做到“六無”（幼兒無反鞋、無錯扣、無散鞋帶、無反衣、無露肚皮、無長指甲），贏得了家長的信任和好評。
日復一日、年復一年，王老師在平凡的幼教崗位上默默耕耘，收獲著“愛”與“被愛”的幸福。
師德標兵候選人先進事跡2
近日，宿管中心傳誦著樓管員z關心同學的事跡，讓聽者無不感動。
3月5日14時40分左右，兩名男生抬著一名女生從外面進入9#樓1樓，正在當班的樓管員z上前查看，原來是住在該樓的江同學，滿身酒味，渾身上下都是嘔吐物，神志不清，于是協助兩名男生一起把江同學送往寢室。隨即聯系區域長及院系輔導員，并撥打120急救電話，與此同時打來熱水，清理江同學身上的嘔吐物。當時身不由己的江同學并不那么配合，z卻沒有一絲的厭煩，有的只是滿滿的'心疼，細心的將她身上擦洗干凈，給她換上干凈的衣服。14時50分左右，120救護車到達并送往醫院。
因牽掛江同學的情況，下班后，z和區域長z一同前往醫院探望并了解學生情況，得知學生情況穩定后才放心的離開。21時左右，江同學在輔導員及同學的陪同下回到了宿舍休息。
關心愛護學生，是樓管員為學生服務和宿舍管理基礎。樓管員z正是時刻牢記這一服務管理理念，在樓管員這個平凡的崗位上十年如一日的無私奉獻，用一顆母親的心溫暖著莘莘學子。
師德標兵候選人先進事跡3
時代不同，教育對教師的要求也不再一樣。不再是有知識了，就符合當前教育的要求了，而需要有愛心、會反思、科研型人才，為此，我緊跟教育步伐，努力提升自身素質。
一、把愛灑向每一個孩子
愛是做好學生思想工作的催化劑。熱愛學生，對學生給予厚望，學生會在心里產生感激，從而樂于接受你的教育。愛也是無聲的語言，他能叩開學生的心扉。尤其是對一些弱勢群體，我更要從自身做起，從家長入手，一起幫助他們。對于我們來說所有學生，都是祖國的花朵，需要教師的細心呵護，而那些弱者，則更需要老師的關心和鼓勵，更需要給他們信心。我在平時教育中更是注重對這部分學生的關注。我在濟源研修茶座上的博文《讓我們等待花開》、《我們賽出了什么》、《別用眼睛傷害他》《不經意間的春暖花開》等，都真實反映了我平時對學生的教育。以下舉一個特例，是我與學生以及其家長的一次簡單溝通。
班里有個叫陳某的學生是我今天講的一個案例。他對學習的領會能力也不錯，屬于中上游，也就是我們說的腦子不笨。但是他有一個讓人難以接受的缺點：注意力非常不集中。做著題、聽著課一不小心就神游起來，一節課假如不提醒他，他一道題都做不完。不是在愣，就是在摳手指頭。平時我每經過他的身邊就會提醒他注意，做題時尤其在時不時點一下他，甚至在我講課時也經常指名提醒他的注意。一年下來，我在他身上花費的時間幾乎等于對班里所有學生的關注了，心里想到升級時他的成績肯定能夠跟上，班里將結束學困生的困擾。但當改卷的老師告訴我：你們班本來成績很好，就有一個學生沒有做完題，來下了班級的整體成績。我馬上想到了陳某。拿到卷紙一看，陳某只做了第一題的填空，連口算都沒有做。我當時頭都發蒙了，胸口被堵了一口氣。想自己辛苦了一學期，就讓這一個人把我打敗了。說實在話，看到那24分我眼淚都要掉下來了。翻完所有的卷紙，除了他，原來幾個剛及格的學生都到了70分以上，很是不錯，其中一個竟然考到了88分，讓我心里舒服了一丁點�？赡且幌挛缥叶级碌没�，感到窩囊死了。
放假后，我接到了陳某媽媽的電話，老師很是對不起，某某他考試又不操心了�？季砩系念}又讓他做了，他都會做，就是考試時。聽到她抱歉的話語，我馬上需要給她一種信心，我不放棄、她更不能放棄。陳媽媽，我看到題就知道孩子會做，只是注意力分散了。您放心，開學后我不會放棄他，會一如既往地訓練他的。您也要利用假期，督促他的每日口算練習。不放棄，他就會有希望。不要很在意這一次的考試，我們一起努力吧！說到最后，連我自己也信心百倍了，想：開學后要著實多幫幫他，努力從根本上提高他的學習素養。其他幾個學困生也不能放松，輔差的事情還是要一件一件做的。
在那個假期里，學校每一個教師發了一本書《今天怎樣做教師》第一章的第二篇就實實在在給我上了一課做教育的千手觀音。讓我更加肯定了自己平時的輔差工作。在文章中談到教師愛的'范圍還應該更廣一下，更多地灑向那些目前各方面都不盡如人意的學生，更多地關注那些教育中的弱勢群體。要做到這一點，教師首先要有耐心，要學會等待。有人說，花總是要開的，而我們往往缺乏等待花開的耐心。有了這個耐心，我們只要精心地施肥、澆水、鋤草、修剪，總有一天花會開的。就像美麗的神話傳說皮革馬利翁讓雕像復活一樣，我們照樣會讓那些木訥的學生，走向自己的快樂學習生活。還有人說過，疼愛自己的孩子是一種本能，熱愛別人的孩子是神圣。我就要做到這樣一種神圣的愛，他不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎。因為一旦學生體會到這種愛的情感，就會親其師，然后信其道。
二、做一名反思型的教師
從學校讓教師們寫效率手冊開始，我就喜歡上了每天晚上的寫反思：今天上課那個學生學習有什么問題了、那部分內容我沒有給學生講明白、學生中有哪些人今天表現特別好、哪一點我講時用的方法很不錯等等。我都會在本子上記一下，有時感到本子上寫不盡興，就會用電腦寫下來，發到研修茶座上。當一篇篇博文被評為精華時，當我的教學一步步走向成熟時，當我在發現自己問題后，馬上找到改正方案時，我感到做一名反思型教師的快樂和幸福。想起那年代六年級英語一次檢查作業后的一篇反思（節選）：在辦公室同樣教六年級的程老師說，檢查數學作業六一班和六三班差別很大。他說：平時，教學時三班的學生比一班聽話多，紀律也比一般好，我沒有想到，他們竟然這樣懶。聽完我心里也咯噔一下，想：我的英語是不是也是這個樣子的？
早上第一節早讀是三班的英語，我提前到了教室，讓他們把作業放在課桌上。馬上我就感覺到了學生們十分緊張，順手在前排檢查了五個人，其中還有一個組長。在預料之中，他們沒有完成�？粗麄兊却栐挼谋砬�，我沒有批評，同學們，今天的結果在昨天你們數學老師的埋怨中，我已經預料到了。你們作業沒有完成的原因與老師平時的要求有很大的關系，是老師的疏忽造成的。經常聽你們班主任說你們比較聽話，上課我也感到比較輕松，對作業也是想當然你們能夠完成，所以每天老師只是課前三分鐘進行講解和對改，沒有真正一個個檢查過。老師要先向你們道歉，以后我一定會改正的。希望你們也要認真完成每次的作業，不要讓老師再失望了，更不要讓班主任的贊賞成為虛言。下午還有兩節英語，你們想想作業如何在課前完成，
通過這件事，我首先端正了自己的態度，無論孩子們是聽話、規矩的學生，還是頑皮、難管的學生，他們都有一個特點：是個孩子。經常在教育�？峡吹竭@樣的話：玩耍是孩子的天性，調皮是孩子的專利。
【師德標兵候選人先進事跡】相關文章：
師德標兵先進事跡08-14
師德標兵先進事跡的材料01-17
師德標兵主要的先進事跡10-26
師德標兵主要先進事跡01-19
師德標兵先進事跡材料「精選」05-02
“師德標兵”先進事跡材料02-19
師德師風標兵先進事跡03-30
師德標兵先進事跡材料06-14
醫院崗位標兵候選人先進事跡材料范文03-30