班主任安全教育事跡

班主任安全教育事跡（精選12篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？下面是小編收集整理的班主任安全教育事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　班主任安全教育事跡 1

　　在多年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個(gè)班，首先班主任要以身作則，要建立一個(gè)肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會(huì)，要讓學(xué)生樹立起正確的觀念，要有一套規(guī)范的獎(jiǎng)懲制度。在這幾年中，我始終圍繞著這樣幾條開展工作，也初見成效。

　　一、學(xué)高為師，身正為范

　　多年擔(dān)任班主任的歲月中，我始終堅(jiān)持這個(gè)原則。凡是要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。要求學(xué)生幾點(diǎn)到校，我總是提前幾分鐘在教室里等著。學(xué)校要求學(xué)生不能帶手機(jī)，我這多年來，手機(jī)一直調(diào)成靜音，沒有在上課時(shí)接過一次電話。給學(xué)生提出的一些為人之道，我首先以我為例，先正己，后要求別人。對學(xué)生說實(shí)話，說真話，不偏不倚，不以自己的好惡而行事。

　　二、努力打造過硬的班委會(huì)

　　每屆新生入學(xué)，我都是先讓學(xué)生毛遂自薦，組建班委會(huì)，然后進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)過一段時(shí)間的考查，對班委會(huì)成員做出調(diào)整。固定以后，再進(jìn)行嚴(yán)格要求，我要求班干部以身作則，各司其職，互相配合。正班長管理班級全面工作，并對班務(wù)日志進(jìn)行詳細(xì)記載；副班長抓紀(jì)律；體育委員負(fù)責(zé)每天早上早訓(xùn)的'出勤率和每天兩操情況；宣傳委員負(fù)責(zé)每周向?qū)W校遞交廣播宣傳稿件；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排每天的衛(wèi)生值日工作；文藝委員負(fù)責(zé)班里重大節(jié)日活動(dòng)節(jié)目安排及排練工作。每天作業(yè)檢查由各小組長負(fù)責(zé)，并將檢查情況報(bào)告學(xué)習(xí)委員登記。要求他們在思想上、學(xué)習(xí)上、行動(dòng)上、工作上等方面嚴(yán)格要求自己，處處做同學(xué)們的表率。正因此，我班的紀(jì)律嚴(yán)明，思想統(tǒng)一，年級考核經(jīng)常名列前茅。

　　三、理念領(lǐng)先行動(dòng)

　　我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆學(xué)生，我都要求學(xué)生具備：

　　1）吃苦是福的思想。

　　我的教育理論是，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間。青少年吃點(diǎn)苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。

　　2）誠實(shí)守信的作風(fēng)。

　　我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，教育學(xué)生誠實(shí)守信無疑跟不上形勢，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心，問心無愧。做人如此，學(xué)習(xí)上同樣如此。

　　3）感恩父母的道德。

　　“生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)�！敝挥卸�得感恩，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任，才能夠始終抱定自己的信念。

　　4）奮勇爭先的精神。

　　我通過各種方式激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。

　　四、獎(jiǎng)勤罰懶、奮勇爭先

　　表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自己，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓勵(lì)他們放飛希望的勇氣。其具體做法是：先制定出盡可能大家都滿意的獎(jiǎng)懲措施，在班會(huì)上通過，然后由班委和學(xué)習(xí)小組組長監(jiān)督執(zhí)行，定期進(jìn)行講評，獲獎(jiǎng)的學(xué)生雖然獲得的只是一個(gè)薄薄的筆記本，甚至只是口頭獎(jiǎng)勵(lì)；對于后進(jìn)生的懲罰有時(shí)是讓其在班內(nèi)唱首歌，或者是做件能給班級加分的事情，但是它所產(chǎn)生的作用非常顯著，對促進(jìn)學(xué)習(xí)、制止違紀(jì)有很好的效果。

　　班主任安全教育事跡 2

　　二小六一班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭。該班的47名學(xué)生大多為進(jìn)城務(wù)工人員子弟，單親家庭的孩子幾乎占百分之四、五十，他們的父母為了生計(jì)只想讓孩子們吃飽睡好，不太關(guān)心他的書包里裝著什么，腦子里想著什么，因此孩子們的思想道德教育工作就成了班主任工作的重中之重。為此我們把愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、社會(huì)公德教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)之中，千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德思維，道德評價(jià)及自我教育能力，要求以“學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)生存為宗旨”共同營造健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

　　一、努力創(chuàng)設(shè)民主、平等的氛圍

　　在學(xué)生面前倡導(dǎo)“人人平等”用微笑縮短人與人的距離。是開展班級工作的起碼要求。因此，我不論在課堂，還是在課外，我總是以微笑著面對學(xué)生。利用一切可以利用的機(jī)會(huì)去了解每一位學(xué)生，想他們之所想，急他們之所急，掌握他們的思想脈搏。用愛滋潤學(xué)生心田，學(xué)生把我當(dāng)成了知心朋友，他們有什么煩惱與困惑會(huì)向我求助，我也會(huì)非常理解的幫他們出謀劃策，使他們這個(gè)班級充滿著愛與關(guān)懷。學(xué)生在這樣的集體中生活、學(xué)習(xí)覺得特別輕松、愉快。古語云：“親其師而信其道”�，F(xiàn)在，全班學(xué)生把自己的班級當(dāng)成了自己的另一個(gè)家：看到班里的紙簍壞了，主動(dòng)買來新的紙簍；有學(xué)生生病了，其他學(xué)生會(huì)上門慰問并為他補(bǔ)課。我們班的李雨星父母離異，她和奶奶一起，她家生活拮據(jù)，上次放學(xué)回家途中暈倒住院，班里同學(xué)為她捐助了四百多元錢。總之只有誰有困難，其他人都會(huì)盡全力去幫助。我看到全班學(xué)生有了很大進(jìn)步，看到集體團(tuán)結(jié)向上，我無比欣慰。

　　二、制定班紀(jì)班規(guī)讓每個(gè)同學(xué)成為班風(fēng)建設(shè)的主人

　　班級是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，它能潛移默化地給學(xué)生一種精神力量的鼓舞和熏陶，任何一個(gè)優(yōu)秀的班級，必須有一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。亞斯貝斯認(rèn)為：教育的本質(zhì)是陶冶�？梢�，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍有多么重要。為營造健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，我將樹立良好班風(fēng)放在班級建設(shè)工作的首位，提出了“班級是我家，建設(shè)靠大家”的口號，要求班級發(fā)展里每位同學(xué)，同心同德，拼搏進(jìn)取。學(xué)生們還制定了符合他們自己及班級要求的易于執(zhí)行的具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。并根據(jù)本班實(shí)際情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)�！秾W(xué)生德育積分測評條例》、《值日生制度》，讓學(xué)生共同討論班級建設(shè)計(jì)劃和發(fā)展問題，共同制定了《班級公約》及《個(gè)人文明約定》等一系列制度，督促同學(xué)們做好各項(xiàng)常規(guī)工作。每天的值日生班長會(huì)帶領(lǐng)大家盡職盡責(zé)搞衛(wèi)生，連老師的講臺每天都會(huì)自覺的收拾干凈。勞動(dòng)讓大家的集體觀念增強(qiáng)了，班級情感濃厚了。班級就像一個(gè)溫馨的家。只要走進(jìn)我們班，展現(xiàn)在你們面前的是干凈、整齊、美觀面貌。每當(dāng)老師上課時(shí)，看到的是干凈的地面，整齊的課桌，心中不免舒暢起來。整潔的教室環(huán)境，就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。

　　三、示范引路骨干帶頭

　　一個(gè)成功的班集體，必須有一支精明能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為班主任的助手，聯(lián)系師生工作的橋梁，他們工作能力的強(qiáng)弱，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以每期開學(xué)初6.1班班干部都要通過學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的.，而后又要經(jīng)過一次民主評議、改選，現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。我要求他們兩周一次工作匯報(bào)，這樣干部的工作效率就大大提高了。目前，早讀、出勤由班長負(fù)責(zé)，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，作業(yè)收發(fā)各科科代表負(fù)責(zé)，日常衛(wèi)生和大掃除由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化由班主任負(fù)責(zé)，同學(xué)們學(xué)習(xí)上的查露補(bǔ)缺由學(xué)習(xí)委員和志愿者幫幫團(tuán)負(fù)責(zé)，兩課兩操、體育競賽由副班長和體育委員負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就順利的得到了開展。他們會(huì)主動(dòng)去為班級多做一點(diǎn)實(shí)事，如班級有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會(huì)，他們會(huì)群策群力精心策劃，出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們會(huì)及時(shí)反饋、制止。該班之所以有如此強(qiáng)的凝聚力，是因?yàn)橥瑢W(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，大家都將班級視為了一個(gè)大家庭，真正將自己視作這個(gè)家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥，以班為家，榮辱與共”的觀念，因而在任何時(shí)候，只要是面對有關(guān)集體的事，大家都會(huì)暫時(shí)放下私事，同心協(xié)力地完成它，使他們從小樹立起勇挑重?fù)?dān)的信心和責(zé)任感。

　　四、用愛滋潤每一顆學(xué)困生稚嫩的心靈

　　擁有愛心，是管理好班級的關(guān)鍵。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。尤其是對后進(jìn)生的關(guān)心和轉(zhuǎn)化更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。是班主任的職責(zé)所在，因此，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，是搞好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的重要途徑。如6.1的班周湘陵同學(xué)父母長期在外打工，他與爺爺奶奶在一起生活，平時(shí)懶散，上課走神，不守紀(jì)律。沉迷網(wǎng)絡(luò)無論老師還是班干部怎樣指出他們的缺點(diǎn)他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，班主任老師并沒有處罰他，而是先與父母進(jìn)行交流，取得父母的配合，設(shè)法找他的閃光點(diǎn)，幫助他克服懶散的習(xí)慣，對他曉之以理，動(dòng)之以情，經(jīng)常跟他促膝談心。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末他獲得班級學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，在他的帶動(dòng)下其他幾位厭學(xué)、調(diào)皮同學(xué)也取得了長足的進(jìn)步。這就是愛心滋潤的果實(shí)。

　　五、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)。

　　不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，教育更是如此。社會(huì)的日益發(fā)展，對教育提出的要求就更高了，因此實(shí)施應(yīng)素質(zhì)教育積極進(jìn)行改革創(chuàng)新也是當(dāng)務(wù)之急。作為班主任不僅要有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫。帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。因?yàn)榛顒?dòng)是少先隊(duì)員的生命，它可以給孩子們帶去快樂，幫他們減輕學(xué)習(xí)壓力，感悟生活，結(jié)合中隊(duì)隊(duì)員特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生為核心精心設(shè)計(jì)了“我給媽媽過節(jié)日”、“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”、 “學(xué)習(xí)雷鋒從小事做起” “愛生命注意安全” 、“誠信是金”豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競賽、經(jīng)典誦讀、辯論會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，每位同學(xué)都發(fā)揮了自己的才能。都有不同程度的進(jìn)步�；顒�(dòng)促進(jìn)了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又升華了活動(dòng)。正是由于我們班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有一支得力的干部隊(duì)伍，在各項(xiàng)評比中，我班獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)。上學(xué)期跳繩比賽獲區(qū)級一等獎(jiǎng)，經(jīng)典誦讀獲市級三等獎(jiǎng)。除了班級的特色活動(dòng)外，對學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競賽，同學(xué)們也都投入極大的熱情。他們在常規(guī)評比、學(xué)科競賽、藝術(shù)類競賽中都獲得了多項(xiàng)的榮譽(yù)，一張張獎(jiǎng)狀書寫著他們這個(gè)集體的凝聚力。

　　師愛是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要機(jī)智的引領(lǐng)與組織。要當(dāng)好班主任，必須與學(xué)生建立起親密和諧、息息相通的師生感情。要以情動(dòng)人，以愛動(dòng)心。花有百樣紅，人才各不同，伶俐的孩子固然可愛，憨厚的孩子也閃光，善待自己所有的學(xué)生應(yīng)像甘露普降，決不能厚此薄彼。

　　班主任安全教育事跡 3

　　xx，班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起，滿腔的熱情承載著教育夢想，用愛默默地耕耘，讓每個(gè)孩子朝向陽光，茁壯成長。上好每一堂課，善意對待每一個(gè)學(xué)生，是心中牢記的信念。

　　一、言傳與身教并用

　　作為一名班主任，她忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。用心教書，用愛育人。在教育教學(xué)中，她和學(xué)生共同用心編織著屬于自己的每個(gè)美好的日子：晨讀——她和學(xué)生一起與黎明共舞，一首首美妙的童詩，開啟了無數(shù)個(gè)美妙的清晨，浸潤著孩子們的心靈；課間——她與學(xué)生一起做操、跑步，整齊的步伐，響亮的口號，既鍛煉了身體又展現(xiàn)了良好的精神面貌；午讀——與好書相伴，閱讀中開闊了學(xué)生視野，提升了學(xué)生的閱讀能力；課余——她組織學(xué)生與活動(dòng)同行，在豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)中讓每位學(xué)生的個(gè)性都得以充分的舒展。就這樣，在教室這個(gè)溫馨的大家庭中，師生平等，班級氛圍融洽，最終收到了良好的教育教學(xué)效果。

　　二、嚴(yán)格與關(guān)愛并行

　　在學(xué)生眼里，她是個(gè)既隨和又嚴(yán)格的班主任。對于學(xué)生取得的好成績、做了某件好事、學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步等等，她都會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)、肯定，并通過開展班級儀式慶典，激發(fā)學(xué)生的成長自覺。學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，她也會(huì)及時(shí)指出不足，讓其認(rèn)識到錯(cuò)誤，然后耐心引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛學(xué)生，才贏得了學(xué)生的尊重和喜歡，成為學(xué)生的良師益友。

　　三、尊重與理解并重

　　俗話說：“有一個(gè)聰明的腦袋瓜是好孩子，有一顆善良的心是好孩子，有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”。在張老師的眼里，每位學(xué)生都不一樣，他們都很棒。在日常班級管理中，她尊重學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅。如，她所帶的班級以魏書生老師民主化、科學(xué)化的管理思想及學(xué)校德育處的工作安排為指導(dǎo)，利用班規(guī)班法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，互相督促進(jìn)步。堅(jiān)持班級的人，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做；班級的事，事事有時(shí)做，事事有人做原則。并通過學(xué)校的“德馨評價(jià)體系”來調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，讓班級同學(xué)都各司其職，互相配合，形成了認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮進(jìn)取、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。管理過程中，對待學(xué)生的`錯(cuò)誤，她能做到寬容和理解，用心呵護(hù)和尊重學(xué)生細(xì)小的心靈。最終收到良好的教育教學(xué)效果，受到家長、學(xué)生、學(xué)校的贊譽(yù)。

　　四、家庭與學(xué)校并力

　　家校合力，攜手共育，才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合。她用各種方式了解每個(gè)家庭的教育環(huán)境，通過與家長談心、交流，相互配合，形成一股力量，在教育方向上保持一致�？刂啤⑾�除不良的因素對學(xué)生的影響，從而有效地教育學(xué)生，她所帶過的班級，家長的凝聚力對搞好班級工作起到了關(guān)鍵作用。

　　辛勤的付出帶來了先進(jìn)班集體、溫馨教室、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。成績屬于過去，今天的她堅(jiān)信：只有加快學(xué)習(xí)的步伐，完善自我，才能為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。

　　班主任安全教育事跡 4

　　教師職業(yè)道德的核心是愛學(xué)生。愛，是人類最美麗的語言；愛，是教師無私的奉獻(xiàn)；愛，是教育學(xué)生的橋梁；愛，是溝通情感的鑰匙。十九年來，我把美麗的無私的愛傾注在每個(gè)學(xué)生身上，真心誠意地愛著他們。真正做到管如嚴(yán)父，愛如慈母，導(dǎo)如師長，交如朋友。在生活上對他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態(tài)引導(dǎo)他們，使他們在我的愛中健康成長。我深愛我的事業(yè)，愿全身心地投入；我深愛我的學(xué)生，愿無償?shù)母冻觥?/p>

　　一、勤于學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

　　為人師者，應(yīng)以更高的道德境界為攀登目標(biāo)，為了每位學(xué)生的健康成長，為了每位學(xué)生的終身發(fā)展，我在工作中努力學(xué)習(xí)并不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，錘煉自身的素質(zhì)。

　　教師不僅要樂業(yè)、敬業(yè)，更要勤業(yè)、精業(yè)。精通業(yè)務(wù)是教師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。教師只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具備扎實(shí)的基本功和比較高的教育教學(xué)能力，才能真正實(shí)現(xiàn)愛崗敬業(yè)，實(shí)現(xiàn)教師的職業(yè)價(jià)值。教師的精通業(yè)務(wù)要求對不同性格，不同愛好，不同條件的學(xué)生因材施教，發(fā)展各種類型學(xué)生的個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的積極性。特別是班主任老師，在他面對一個(gè)集體的時(shí)候，他就是一面旗幟，就是一面鏡子，具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，是為人楷模所必需的。

　　二、創(chuàng)新管理，建設(shè)優(yōu)秀集體。

　　班級是學(xué)校的教學(xué)單位，一個(gè)優(yōu)良班集體的形成有利于學(xué)校正常教學(xué)秩序的建立，班集體一旦形成就會(huì)顯出巨大的教育力量，但要把一個(gè)班級建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀班集體，不是件容易的事，這不僅需要班級教育管理者付出艱辛的勞動(dòng)，更需要班級管理者創(chuàng)新的管理藝術(shù)。因此，無論我接哪個(gè)班，都會(huì)首先調(diào)查班級狀況，了解分析整體情況，研究其優(yōu)勢和不足，從而找準(zhǔn)突破口。然后和同學(xué)們一起確立班級目標(biāo)，制定班規(guī)班訓(xùn)，美化班容班貌，開展豐富多彩的活動(dòng)，將班級目標(biāo)通過認(rèn)知、激情、立志、踐行等教育環(huán)節(jié)，形成可統(tǒng)帥全班的一面旗幟。

　　1、注重文化建設(shè)，樹立良好班風(fēng)。

　　學(xué)生各有各的興趣愛好，各有各的特長，各有各的思維方式，把他們召集在一起，共同和諧的學(xué)習(xí)生活，友好地相處，不是件容易的事，俗話說："物以類聚，人以群分"，如果能培養(yǎng)學(xué)生有共同的情趣愛好，就容易互相溝通，增進(jìn)友誼，建立良好人際關(guān)系，形成良好的班級文化氛圍。我先后接了幾個(gè)不同年段的班級，但我發(fā)現(xiàn)，開展讀書活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的共同愛好，又能擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。"圖書角"收集了學(xué)生們各類圖書，我安排固定的時(shí)間，組織孩子進(jìn)行閱讀，鼓勵(lì)孩子們輪流向全班介紹自己的書，將優(yōu)秀作品編排成劇本，孩子們從被動(dòng)的讀到自覺地讀，興趣盎然。"小說連播"是利用午餐時(shí)間，欣賞《水滸傳》《三國演義》等名著的播放。"老師講童話"是師生共賞童話的環(huán)節(jié)，享受它給我們帶來的樂趣。新穎活潑的班級活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生共同情趣和愛好，促進(jìn)了班級文化氛圍的形成和發(fā)展，從而增強(qiáng)班集體的影響力。

　　2、重視干部培養(yǎng)，促學(xué)生的發(fā)展。

　　俗話說"一人見識短，兩人見識長"培養(yǎng)班干部，單靠班主任個(gè)人力量是不夠的，要調(diào)動(dòng)集體力量，才能充分發(fā)揮教育管理作用。我鼓勵(lì)班干部與同學(xué)同商量。干部們開展了《讓我給你支個(gè)招》金點(diǎn)子征集活動(dòng)，集大家的智慧。同學(xué)們踴躍地出主意，想辦法。大膽放手讓干部們獨(dú)立開展活動(dòng)，使干部不是在我包辦代替下成長的，而是在實(shí)踐中增長才干。正是我積極的為學(xué)生創(chuàng)造條件，搭設(shè)舞臺，讓學(xué)生充分的接受"陽光"的沐浴，才使每個(gè)學(xué)生在為集體的奮斗過程中形成"我為集體出力光榮，集體因我增添光彩"的良好氛圍。

　　三、奉獻(xiàn)愛心，關(guān)注所有學(xué)生

　　愛，是人間的春風(fēng)；愛，是生命的源泉；愛，是人類永恒的話題！師愛在繽紛絢麗的人生情感畫卷中，最無私，最真誠。她不僅給學(xué)生帶來親人般的溫暖，而且還會(huì)為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路。

　　1、公平讓我走進(jìn)學(xué)生

　　老師的愛是最純潔的愛，老師就應(yīng)以寬廣胸懷面對全體學(xué)生，一視同仁地給予每個(gè)學(xué)生真誠純潔無私的愛。

　　我曾教過這樣一個(gè)學(xué)生：她是盲人按摩師的孩子，父母沒有文化，家里條件不富裕，渾身臟兮兮，老師和同學(xué)都不喜歡她。見到她也總是躲躲閃閃，她更是與同學(xué)為敵。看到學(xué)生間不和諧的因素，我很是著急。我不能嫌棄她，她也是我的學(xué)生，她也應(yīng)得到關(guān)愛，我要讓她和其他同學(xué)一樣享受歡樂的校園生活，學(xué)知識，學(xué)做人。

　　為此我精心設(shè)計(jì)召開了"真情溫暖我們的心"主題班會(huì)。同學(xué)們了解到小于媽媽生活的艱辛，許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我又邀請小于說一說自己在集體中遇到的苦惱，當(dāng)聽到她發(fā)自內(nèi)心的言語，很多同學(xué)低下了頭。有的同學(xué)自告奮勇為她設(shè)計(jì)發(fā)型，有的主動(dòng)請戰(zhàn)幫她打掃座位周圍的臟東西………大家真誠的話語令小于感動(dòng)，她在集體中得到了溫暖，得到了大家的理解，得到了來自集體的愛。是啊，在一個(gè)班級中，有天資聰穎的學(xué)生，也存在個(gè)別暫時(shí)落后、跟不上的學(xué)生。老師要一視同仁，優(yōu)秀生需要教師的'關(guān)愛，差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛的甘露，愛的力量是無窮的，真誠的師愛能使這些學(xué)生進(jìn)入情景。"想入心者，莫先乎情"。班主任播撒的愛心，用真情的語言，公平的對待，觸動(dòng)感情點(diǎn)，就能產(chǎn)生巨大的感染力，達(dá)到與之情感交融，心理溝通。

　　2、寬容讓我善待學(xué)生

　　老師往往以絕對權(quán)威者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生和我們產(chǎn)生隔閡。要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處，就要理解他們，站在他們的角度思考問題，寬容他們的錯(cuò)誤，善待他們，成為他們的朋友，這樣才能得到他們的尊重和信任。

　　在中隊(duì)中，總有一些隊(duì)員個(gè)性強(qiáng)，活潑好動(dòng)，自控力差，屢犯錯(cuò)誤已是司空見慣，簡單的訓(xùn)斥，會(huì)使他感到集體對他的排斥，精神緊張，對一切都存有戒心、敵意。不難看出由于得不到老師的肯定，他們就自暴自棄，負(fù)氣頂撞，或是我行我素。這就需要我關(guān)心他，讓他體會(huì)到愛，學(xué)會(huì)愛。

　　新接班不久，就遇到這樣一件事，隊(duì)員小潘因一點(diǎn)小事與小吳大打出手，周圍的隊(duì)員上前勸阻，他去卻置之不理，竟變本加厲把對方的鉛筆盒踩得面目全非。我按捺住怒火，靜心觀察，身經(jīng)百戰(zhàn)的小潘站在一旁面無表情，真有一種大將風(fēng)采。長期以來，常受老師批評，家長責(zé)罵，同學(xué)嘲笑，使他認(rèn)知需求降低，自尊心受到傷害，自信心受挫。記得我國一位教育專家曾經(jīng)說過:所有好教育的孩子多是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育這就是要千方百計(jì)的保護(hù)孩子最寶貴的東西。想到這，我走到他們的身邊，碼好桌椅，撿起滿地的學(xué)具，心平氣和地說:"相信你本不想把事搞大，課后我們一起想辦法。"接著就情緒飽滿的為大家上課。課后，我和他在空曠的教室里促膝談心。他真心地承認(rèn)了錯(cuò)誤，并希望不要請家長。我答應(yīng)了，與他商定，由我借他十元錢，買鉛筆盒賠上，攢零用錢還我，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，以實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)過失。在大家的關(guān)心下，他漸漸進(jìn)步了，跳繩比賽中他自制了一面大旗，為隊(duì)員吶喊加油，此情此景令人感動(dòng)，他在用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)愛。寬容善待是啟迪學(xué)困生心靈的鑰匙，可以使他們振奮向上。一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生與教育者對學(xué)生無比熱愛的灼熱心靈之中。

　　3、關(guān)愛讓我心系學(xué)生

　　作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子，努力學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，冷靜、理智地分析、判斷學(xué)生的問題所在。學(xué)會(huì)與家長和心理學(xué)家相互配合，了解異常行為學(xué)生的特殊需要，積極進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助矯正。

　　那是一節(jié)語文課上，剛轉(zhuǎn)來的李xx同學(xué)竟拉了褲子。事后，我很生氣質(zhì)問她為什么不舉手。她膽怯地說來不及了。我心想:也許她剛到北京上學(xué)不懂事，自我控制能力不強(qiáng)，忘記上廁所，今后我提醒她，肯定會(huì)杜絕這種現(xiàn)象。沒想到緊接著第三天事情又發(fā)生了。我大為惱火，她一臉窘態(tài)，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光和他驚恐、無助的目光相遇，我突然有了一種無法言表的惶恐："身為教師，我具有極大的力量，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也能救人。無論在任何時(shí)候，一場危機(jī)是惡化或解除，學(xué)生的心靈是否受到感化，全部決定于我。"不能再這樣簡單而粗暴的處理問題了。我陷入了深思，美國心理學(xué)家克龍巴齊就曾說過："學(xué)生的任何行為方式，在客觀方面是受到多種影響的結(jié)果。"看來，這件事不那么簡單，必須找出病因，對癥下藥，去病除根。多次親切地聊天，默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡……。師愛如一縷縷和煦的陽光，溫暖了她的心扉，使她敞開了胸懷。原來，怪異的口音遭到同學(xué)的嘲笑，她很自卑，一著急就尿褲子。她的父母曾帶他去醫(yī)院治療，可是一直不見療效。心里高度緊張、害怕的時(shí)候就尿褲子，這種異常行為的發(fā)生是由于心理自卑產(chǎn)生焦慮情緒而導(dǎo)致的。

　　如何幫孩子排除這種心理障礙呢？我從心理學(xué)書籍中找到了一種解決的方法："消弱"，即有意的忽視不當(dāng)行為，對其不直接作反應(yīng)，可以矯正兒童的行為偏差。作為班主任的我應(yīng)給她滿腔的愛，并與同學(xué)們共同配合，努力構(gòu)建良好的班級心理環(huán)境和情感氛圍，使其行為不能得到增強(qiáng)，漸趨衰弱，不再出現(xiàn)，鏟除心理障礙，輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中來。

　　于是，我把她的座位調(diào)到一個(gè)離門較近的位置，是為了出入方便，不易引起更多人的注意。允許他隨時(shí)悄悄地上廁所，如果有沒聽著的知識老師給補(bǔ)。其次，我盡力幫助她樹立克服困難的自信心，培養(yǎng)開朗的性格，寬闊的心胸，利用課余時(shí)間聽她讀書，幫助她糾正發(fā)音。并取得家長的配合。我叮囑同學(xué)們不要諷刺和歧視她，要多關(guān)心她。鼓勵(lì)她多參加集體活動(dòng)，引導(dǎo)她與同伴建立友誼，消除孤獨(dú)感，使她獲得信任、尊敬、喜悅等情緒，有利地促進(jìn)其心理健康。

　　一周后，我找她談話，告訴她我覺得現(xiàn)在她上廁所的次數(shù)明顯減少，說明她的身體很健康，只要不緊張就一定會(huì)有進(jìn)步。又過了幾天，一次她背課文背得非常流利，有表情。同學(xué)們都不約而同地為她鼓掌，她的臉又是那樣通紅，但流露出的卻是喜悅。也就是這一周末，她高興地跑到我面前說："老師，這幾天我在課上都沒有去廁所了，您知道嗎？""知道，老師真為你高興。"看著她那陽光般燦爛的笑臉，我心里也有說不出的喜悅。

　　四、勇于實(shí)踐，教書育人并行

　　作為一名語文教師兼班主任，經(jīng)常感到雙重壓力，教學(xué)與教育工作不知先干什么。一個(gè)是不可忽略的教學(xué)工作，一個(gè)是起著育人作用的德育工作，如果能把這兩條看似不相交融的線有機(jī)結(jié)合，一定會(huì)起到事半功倍的作用。

　　（一）靜思，尋求理論依據(jù)

　　我讀了《反思教育習(xí)慣》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書匠》等書籍，從中了解到了語文作為中華民族最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文教學(xué)內(nèi)容是言語作品，德育因素在語文學(xué)科中很少是顯露的直接的，往往借助于文學(xué)形式間接地表現(xiàn)出來，教師應(yīng)以教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識之中，這樣就不是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情，啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操。所以教學(xué)作為一門綜合藝術(shù)，它不能光生硬地傳授知識，要巧妙地把思想品德教育藝術(shù)地融入教學(xué)過程中，融入到班級建設(shè)中，使德智相長，這是新世紀(jì)每一位教育工作者都需要認(rèn)真思考的課題。我決定在工作中嘗試著做一個(gè)反思型教師，在語文教學(xué)工作中，具體、靈活、有效地穿插德育教育，將德育教育與語文教學(xué)有機(jī)的融為一體真正悟出教書育人的真諦。

　�。ǘ�）德育教育與學(xué)習(xí)生活相結(jié)合

　　1.生活中創(chuàng)造情景，激發(fā)真情

　　豐富多彩的生活是學(xué)生習(xí)作取之不盡的源泉。我提醒自己要時(shí)時(shí)刻刻有意思地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)去獲取豐富的習(xí)作素材。如在跳繩大賽前，我一改平時(shí)的戰(zhàn)前動(dòng)員，巧妙地?cái)M定了以下幾道思考題，

　�、偃绻�你是一名即將上場的運(yùn)動(dòng)員，此時(shí)有什么想法，你想對大家說什么?

　�、谌绻�你是一名拉拉隊(duì)員，你想對運(yùn)動(dòng)員說些什么？打算做些什么？

　　2.生活中尋求體驗(yàn)，訴說真情

　　生活是習(xí)作的源泉，觀察則是習(xí)作的基礎(chǔ)。如何把觀察和練筆有機(jī)結(jié)合把訓(xùn)練落在實(shí)處呢？教師要善于引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，讓學(xué)生體會(huì)到真實(shí)的作文素材就在身邊。因此，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們開設(shè)了班級生活小報(bào)的編寫工作。其中設(shè)計(jì)的固定欄目"當(dāng)日一事一議"則是教會(huì)學(xué)生細(xì)心觀察班中一點(diǎn)一滴的小事，用筆記錄下來，用腦去思考，用心去體會(huì)，在真實(shí)表達(dá)中抒發(fā)情感。開始，學(xué)生思路窄，都集中觀察班級中的好人好事，我啟發(fā)學(xué)生觀察每一件不起眼的小事，打鈴后同學(xué)們的表現(xiàn)，對此你的看法建議；課間同學(xué)們都在干什么？從中可以看出什么？新學(xué)期新的任課老師是如何上課的？同學(xué)們都有什么表現(xiàn)？課間操比賽就要到了，班中有什么發(fā)應(yīng)？……學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來，視野開闊了，思維活躍了。他們體會(huì)到"真實(shí)"的作文素材來自生活。

　　3.活動(dòng)中積累素材，點(diǎn)燃真情

　　教師應(yīng)主動(dòng)幫助學(xué)生積累寫作素材，提供親自感受生活的機(jī)會(huì)，收獲真實(shí)生動(dòng)的材料，舉辦豐富多彩的活動(dòng)，將給學(xué)生提供大量的作文素材，使作文樂趣無窮。"三八"婦女節(jié)前夕，要求學(xué)生觀察媽媽的一天，記錄自己的體會(huì)。節(jié)日那天為媽媽寫一封感情洋溢的慰問信。國慶節(jié)，我班又搞了"亮眼睛在行動(dòng)"活動(dòng)，用眼尋找祖國的變化，用心體會(huì)節(jié)日的喜慶，用筆訴說自己的情感。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，走訪交警叔叔，了解他們的疾苦，認(rèn)識到遵守交規(guī)的重要性。請律師阿姨介紹中國現(xiàn)時(shí)期青少年犯罪情況，提高法律意識，并就實(shí)踐活動(dòng)開設(shè)小論壇欄目，為學(xué)生提供施展才華相互交流的廣闊天地。豐富的活動(dòng)開闊視野，實(shí)地觀察、體驗(yàn)生活，積累了素材，為寫出真實(shí)感人的文章奠定了基礎(chǔ)。

　　我還開設(shè)了"班級小報(bào)"，其中"一事一議"欄目是學(xué)生通過觀察把班級建設(shè)中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，不足之處敘述出來，談看法，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力，又讓學(xué)生通過議一議，提高學(xué)生認(rèn)識，剖析本質(zhì)。"李旭故事論談"，這一活動(dòng)在班中掀起了情感大討論的高潮，《感動(dòng)小學(xué)生100個(gè)故事》一書中的一個(gè)個(gè)小故事，成為他組織同學(xué)們談?wù)摰脑掝}。《生命的營養(yǎng)》、《駭世親情》讓大家感受到愛的力量，親情的無價(jià)與偉大。《購買的奇跡》《只剩一只眼可以�！纷尨蠹叶�得人殘志不短，信念使人生的種種困難迎刃而解�！墩\實(shí)無價(jià)》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認(rèn)不足，誠信于他人……在討論中，同學(xué)們鍛煉了語言表達(dá)能力，提高了對問題的認(rèn)識程度，同時(shí)還體會(huì)到被他們忽略的"情"，親情、師生情、友情……"把愛心奉獻(xiàn)給每一位老師和同學(xué)"，成了我們班的一條不成文的規(guī)定，在這個(gè)集體中，人人感受到了溫暖，每一位愛的使者，把愛傳播。

　　師德是教師素質(zhì)之靈魂，師愛又是師德的靈魂，因此可以說師愛是教師的魂中之魂。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德，也是班主任做好學(xué)生工作的前提。做一名新時(shí)期成功的班主任，要以教師誠摯的情感去培育學(xué)生情感的誠摯。為了學(xué)生的明天，我會(huì)用一生永不停止的奮斗去為學(xué)生的成才鋪路；為了祖國的未來，我會(huì)用一顆永不言敗的童心去為學(xué)生的健康搭設(shè)舞臺，用愛成就一切。

　　班主任安全教育事跡 5

　　班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者；在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者；在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長�？梢姲嘀魅卧趯W(xué)校組織中處于特殊地位。曾記的見過這樣一句話：“能當(dāng)班主任是幸運(yùn)的，沒有當(dāng)過班主任是遺憾的，連續(xù)當(dāng)班主任是恐懼的。”我還想加上一句，班主任生涯是值得回味的。下面就結(jié)合自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì):

　　一、做班主作要有愛心

　　有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。

　　“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時(shí)，也要?jiǎng)又�以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才臺此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

　　二、做班主作要細(xì)心

　　有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)、勤記錄”。

　　平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析共思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的.進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。

　　不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，是班主任工作不可欠缺的。

　　三、做班主作要耐心

　　俗話說：“十個(gè)指頭伸出有長短�！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì)遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。

　　這一級里的魏建林是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對學(xué)習(xí)沒有興趣，老師不在身邊，他能交空白卷，平時(shí)就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗，實(shí)在是無計(jì)可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng)。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會(huì)渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了、紀(jì)律好了、成績也上來了。

　　總之，愛心+細(xì)心+耐心，不可教的“孺子”也變的可教了。

　　近十年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。以上是我?guī)�點(diǎn)不成熟的做法，不正之處望批評指正。

　　班主任安全教育事跡 6

　　人們都說孩子是祖國的花朵。但每朵花都有不同的姿態(tài)，每朵花在綻放的過程中都呈現(xiàn)出不一樣的精彩。二十多年的班主任工作，讓王老師感受到每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，在這些多彩的世界里，她一直用愛心、細(xì)心、慧心培植稚嫩的蓓蕾，聆聽著他們悄放的樂聲。

　　冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛。” 花兒的開放，需要老師的鼓勵(lì)和更多愛心的培植。去年她們班有個(gè)孩子叫鵬飛，他性格孤僻，不寫作業(yè)，經(jīng)常和同學(xué)打架、有時(shí)還偷拿同學(xué)們的東西，那留的毛刺頭更透出他的頑劣。在其他老師眼里那就是一塊“不會(huì)融化的冰”。一天早晨王老師剛走進(jìn)教室，學(xué)生李楊就跑過來告狀，“老師，我的鉛筆盒丟了�！� “老師肯定讓鵬飛偷走了，他經(jīng)常偷別人東西�！睆堸i搶著說。直覺告訴她，這個(gè)孩子背后一定有故事。晚上，王老師推開了他家的門。原來鵬飛的爸爸在他兩歲時(shí)中電身亡，媽媽拋棄他另嫁他人，8歲的小鵬飛跟著年過七旬又常年患病的`奶奶生活。平日里就靠著揀破爛來維持生計(jì)。一個(gè)鉛筆盒在別的孩子看來微不足道，而在小鵬飛眼里那簡直就是天上的星星。第二天王老師找到他：“鵬飛，老師知道你是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，要學(xué)習(xí)沒有鉛筆盒怎么行，你看老師送給你的，滿意嗎？”當(dāng)她把那個(gè)精美的鉛筆盒遞到他手中時(shí)，分明看到他的眼里有閃光的東西在滾動(dòng)�！袄蠋�，對不起，我錯(cuò)了。”這是王老師第一次聽到他的聲音，這也是他的第一次認(rèn)錯(cuò)。她感到這塊“不會(huì)融化的冰”已經(jīng)觸摸到了春天的溫度。在以后的日子里她像對待自己的孩子一樣去關(guān)心他、照顧他。在她的感召下班里同學(xué)組成“愛心小組”，從生活上、學(xué)習(xí)上幫助他。漸漸地，他的作業(yè)能按時(shí)完成了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，以前那個(gè)頑劣的野孩子不見了。記得在學(xué)完《一株紫丁香》一課時(shí)，他這樣寫道：“老師，我想把這株紫丁香栽到你的心里，那滿樹盛開的小花就是我的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我掛牽�！贝藭r(shí)她聽到了花開的聲音。它的聲音是美妙的、會(huì)心的、從容的，它給她驚喜，給她力量。它是世界上最自然、最純潔、最動(dòng)聽的天籟！

　　花兒的開放，更需要我們用智慧來孕育。平日里，王老師巧妙地利用喜報(bào)，別出心裁地激發(fā)、調(diào)動(dòng)孩子和家長的`熱情：各方面表現(xiàn)出色的孩子，可以在周末拿到一張喜報(bào)。面對默默無聞和表現(xiàn)平平的孩子，她努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，慷慨地發(fā)放喜報(bào)：即使他做的好事微乎其微，也立即發(fā)一張——您的孩子樂于助人，向您報(bào)喜；某一單元取得了好成績，發(fā)一張——您的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了，向您報(bào)喜；做作業(yè)的速度提高了，發(fā)一張——您的孩子學(xué)習(xí)變得輕松了······一份喜報(bào)，一份希望，一份自信，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了家長的積極性，煥發(fā)了家長的成就感，密切了家校的聯(lián)系，教育的效果也達(dá)到了最佳。

　　快樂地教書，智慧地做幸福的班主任，讓教室成為花兒綻放的樂園。上學(xué)期學(xué)校開展創(chuàng)建書香校園教室文化評比。她讓孩子們自己來設(shè)計(jì)，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂。三天后的教室果然煥然一新。他們在教室后墻上設(shè)計(jì)了一個(gè)大大的書形，書的兩側(cè)是兩只翩翩起舞的蝴蝶，在書的正上方有關(guān)于讀書的格言，還設(shè)計(jì)了書畫苑、小作家等欄目。在學(xué)校四十二個(gè)班的設(shè)計(jì)中她班一枝獨(dú)秀。王老師抓住機(jī)會(huì)，師生共同制定了“我自信我快樂我成長”的班訓(xùn)，設(shè)計(jì)了班徽，譜寫了班歌， 完善了班級制度。這樣管放結(jié)合，既發(fā)展了班級，也發(fā)展了學(xué)生，同樣也發(fā)展了我自己。

　　傾聽著花開的聲音，她也收獲著成功的喜悅。她所代的班級連年被評為鎮(zhèn)級先進(jìn)班集體，2019年又被評為滕州市先進(jìn)班集體，她輔導(dǎo)的《調(diào)查居民關(guān)于節(jié)約用水的意識》小課題在青少年創(chuàng)新大賽中獲滕州市市一等獎(jiǎng)。

　　行走在教書育人的小道上，只要輕輕地俯下身子，用心地去聆聽，就能聽到花開的聲音。因?yàn)樗龍?jiān)信只要我用真心去澆灌，用愛心去培植，即使收獲不了滿園的玫瑰，也必定收獲一路的花香，收獲一路的幸福！

　　班主任安全教育事跡 7

　　自1994年8月參加工作以來，至今已經(jīng)有16個(gè)年頭了，因?yàn)閻酆⒆�，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。一直擔(dān)任班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這十六年的教育教學(xué)，使我更加深刻的認(rèn)識到教育的過程是自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我提高的過程，每一次活動(dòng)的開展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗(yàn)，不同的知識。作為一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細(xì)致的工作，而班主任的責(zé)任就更為重大了。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

　　一、愛護(hù)、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系

　　“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛她，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我獝圩o(hù)孩子，體貼和關(guān)心幼兒，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛每一個(gè)小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是我始終如一的追求。一日活動(dòng)中我讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會(huì)讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又能把我當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

　　二、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作

　　幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的。現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在我的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。還在每學(xué)期的家長開放日活動(dòng)中舉行小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等，家長們看到自己的孩子比家中能干多了，個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容在班級中還設(shè)計(jì)了輪流選值日生的活動(dòng)，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。50多個(gè)孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來還是非常認(rèn)真，意識到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事，個(gè)個(gè)都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當(dāng)班級小組長的班級活動(dòng)。雖然這么做非常費(fèi)心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。

　　三、以身作則，言傳身教，做好表率

　　這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，會(huì)第一個(gè)帶著孩子滿操場的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈，也不會(huì)躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和我說話時(shí)，我總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。我?guī)О嗟挠變褐v文明，講禮貌，受到同事和家長的一致好評。

　　四、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始

　　大家都知道，要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長的素質(zhì)和參教意識。那么如何調(diào)動(dòng)這支教育力量的自覺參教意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長這支隊(duì)伍的素質(zhì)？以情感人，激發(fā)他們教育的.主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會(huì)、電話熱線等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動(dòng)而自覺地支持和參與教育。我班的白劉瑞小朋友平日較頑皮，但思維敏捷，富有表現(xiàn)力，幫她找來了故事《烏鴉和狐貍》并指點(diǎn)她處理咬字、表情到位等等，其家長在家多讓她練習(xí)表演，以鼓勵(lì)的方式促使他一次比一次講得好，在家長和老師的共同配合下，獲得了幼兒講故事比賽一等獎(jiǎng)的好成績。

　　五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石

　　幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此我將德育工作作為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，發(fā)現(xiàn)李澤瑞小朋友將地上的紙屑拾干凈了，我馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表揚(yáng)，教育其他幼兒都要象李澤瑞一樣愛護(hù)環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，隨時(shí)注意為幼兒樹立良好的榜樣。看見小朋友愛護(hù)小椅子也總是在集體面前加以表揚(yáng)，為幼兒樹立良好的模仿對象。德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí)，我隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí)，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境，愛勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。

　　六、與配班老師密切合作，共同開展工作

　　作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在我擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合，在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計(jì)劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作，近三年來，我所帶的班級獲園體操比賽二等獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，園環(huán)境布置一等獎(jiǎng)等等，這些都是本班教師合作默契分不開的。

　　七、加強(qiáng)班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

　　作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級計(jì)劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)幼兒積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，都獲得了優(yōu)異的成績。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實(shí)自己，拓寬自己的知識面，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作。對個(gè)別能力差的幼兒也給予特別的關(guān)愛。閻園園小朋友是個(gè)智力有點(diǎn)殘疾的幼兒，他的父母也有病，我盡可能地多和他多談心，協(xié)助鼓勵(lì)他做一些力所能及的事，讓他感受到愛、自信。漸漸的，閻園園小朋友自理能力有了很大的提高，樂意和同伴游戲。

　　作為一名班主任，雖然不能保證讓每一名學(xué)生都成材，但我會(huì)盡自己的全力讓每一個(gè)幼兒都“成人”，成為一名對社會(huì)，對國家有用的人。作為班主任，我將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助、改革創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神。嚴(yán)于律己，無私的奉獻(xiàn)自己的一切，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持與關(guān)愛，更加努力工作！

　　班主任安全教育事跡 8

　　xx，自20xx年參加工作至今，一直在xx二中從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)，并連續(xù)5年擔(dān)任班主任工作。他勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，自樹樹人，在學(xué)生眼中，是一位有愛心、有責(zé)任感的班主任，在家長眼中，是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。他被學(xué)校授予優(yōu)秀首席導(dǎo)師稱號，榮獲全縣中小學(xué)班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)。

　　言傳身教是最好的教育

　　古人云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。班主任作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活接觸最多的人，其一言一行都影響著班級管理及學(xué)生教育，所以做好班級管理工作，班主任首先要帶頭做好示范，做到言傳身教，以身作則。

　　身行一例，勝似千言。xx要求學(xué)生做到的，自己首先做到。當(dāng)他要求每個(gè)人必須把班級利益放在個(gè)人利益前面時(shí)，他會(huì)用心思考如何調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)，如何勇爭第一，為班級和每位同學(xué)爭榮譽(yù)；當(dāng)他要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)時(shí)，先向?qū)W生展示自己日常的備課本和工作日志；當(dāng)他要求學(xué)生加快學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)，他率先做到不拖延、不敷衍，上課前提前到達(dá)教室，即使因不可抗力因素耽誤了，也要向?qū)W生解釋清楚原因。

　　不放棄每一名學(xué)生

　　為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，xx經(jīng)常開展主題班會(huì)，圍繞學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)困難的解決、收拾心情再出發(fā)等主題進(jìn)行班會(huì)指導(dǎo)，對學(xué)生加以引導(dǎo)。通過這種方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)意志。另外，愛心團(tuán)隊(duì)調(diào)研、班級民主生活會(huì)，各科狀元解惑會(huì)等活動(dòng)，幫助同學(xué)們尋求到更好的學(xué)習(xí)方法，破解學(xué)習(xí)困境，從而達(dá)到鞏固良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的'目的。

　　為了轉(zhuǎn)化待優(yōu)生，他堅(jiān)持每天一次輪流談話，檢查當(dāng)天的重難點(diǎn)掌握情況并考核達(dá)標(biāo)；堅(jiān)持每周一次集體會(huì)商，調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困惑，做好解答和指導(dǎo)。同時(shí)，在班內(nèi)成立6個(gè)學(xué)科興趣小組，組內(nèi)互幫互助，齊頭并進(jìn)。在他的努力下，這些學(xué)生的自信心樹立起來了，成績也穩(wěn)步提升。

　　全身心陪伴學(xué)生成長

　　20xx年，是xx擔(dān)任班主任的第一年，作為一個(gè)新手、一個(gè)菜鳥，他一直堅(jiān)持每天早上提前到達(dá)教室，同孩子們一起晨讀；中午陪孩子們一起在食堂吃飯，同他們談心；晚上督促他們熄燈休息，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

　　有一天凌晨，他突然接到一個(gè)電話，電話號碼顯示是從宿舍打來的，電話那頭著急地說一名同學(xué)發(fā)燒到了39度多。容不得多想，他第一時(shí)間趕到宿舍，并立刻陪發(fā)熱的學(xué)生去了醫(yī)院。看完醫(yī)生，得知是急性腸胃炎，xx一顆懸著的心才漸漸放下來。從醫(yī)院出來，由于擔(dān)心影響宿舍內(nèi)其他學(xué)生休息，xx便把學(xué)生接到了自己家里悉心照顧。這樣的事情，在xx班主任生涯中有過多少次，他自己也記不清了，他只覺得無論什么時(shí)候，都不能打斷學(xué)生的需要，因?yàn)橛眯呐惆閷W(xué)生，一心為學(xué)生的成長進(jìn)步而努力工作，是他的人生信條。

　　班主任安全教育事跡 9

　　xx，達(dá)拉特旗第十二中學(xué)初一（4）班班主任，從教20年來，能夠愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同志，勤勤懇懇，踏實(shí)認(rèn)真，愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，班主任工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也獲得了家長的一致好評。

　　一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)建溫馨環(huán)境。

　　工作20年中，多年擔(dān)任班主任工作，我能積極主動(dòng)用心地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。關(guān)心每個(gè)孩子的家庭和生活狀況，總是盡自己的最大努力，對有所需要的學(xué)生給予無私的幫助。我通過自學(xué)考試獲得了國家二級心理咨詢師證書，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，十分注重從他們的個(gè)人實(shí)際出發(fā)，因材施教，使每位學(xué)生都能學(xué)有所長，注意發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，用愛引導(dǎo)每個(gè)孩子快樂成長。在教育教學(xué)過程中，我始終把學(xué)生的德育放在首位，利用一切一切的機(jī)會(huì)對學(xué)開展思想道德教育。在全體學(xué)生的參與下，創(chuàng)建一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境——“溫馨教室”，它是師生共同營造的，能滿足師生合理需求、有利于健康人格發(fā)展的'教育環(huán)境。“溫馨教室”是和諧校園的班級基礎(chǔ)。更重要的師生共同的“家”。功夫不負(fù)有心人，2017.3我所帶班級達(dá)拉特旗第十二中學(xué)九年級8班被鄂爾多斯市教育局授予“鄂爾多斯市溫馨教室”暨市級先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號。

　　二、積極協(xié)調(diào)學(xué)校各位老師，齊心協(xié)力搞好教育教學(xué)。

　　我經(jīng)常邀請科任老師參與班級組織的主題班會(huì)、百科知識競賽等活動(dòng)，讓科任老師參與班級管理，讓學(xué)生在活動(dòng)中親近老師，融洽關(guān)系；讓科任老師在活動(dòng)中更多地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“另一面”。通過活動(dòng)不但可以統(tǒng)一思想，加大科任老師對學(xué)生的了解，增進(jìn)科任老師與學(xué)生的感情，而且可以提高學(xué)生的聽課效率，有利于學(xué)習(xí)成績的提高，很多棘手的問題也會(huì)在不知不覺中迎刃而解。遇事經(jīng)常和科任老師切磋，多提出解決問題的方法，多分析其利弊。以積極的心態(tài)，顧全大局，從有利于班集體建設(shè)和學(xué)生發(fā)展的高度來思考問題，與科任老師之間建立起了健康、積極、協(xié)調(diào)的交往關(guān)系。做學(xué)生和科任老師的橋梁和紐帶，使班集體的教育力量形成合力，讓孩子們在積極和諧的環(huán)境里茁壯成長！

　　三、主動(dòng)與家長溝通，為家校合作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和精神狀態(tài)，適時(shí)與家長保持溝通，讓有經(jīng)驗(yàn)的家長來班級做專題講座，建立微信聯(lián)絡(luò)群，及時(shí)發(fā)布學(xué)校的要求，關(guān)注家長的關(guān)切。每次與家長交流，無論是電話還是面談，我都下足了功夫做最精心的準(zhǔn)備，圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育理念，最終要贏得家長的認(rèn)同，在孩子的教育上與家長取得共識。

　　今后，我會(huì)和老師們一道用心去成就事業(yè)，用愛去鑄就希望，用不平凡的業(yè)績來書寫自己平凡的人生。

　　班主任安全教育事跡 10

　　2018年9月，xx老師加入了郴州市駱仙小學(xué)，成為一名光榮的人民教師。在四年多的工作中，她一直擔(dān)任班主任、語文教師，兼年級語文教研組長，還擔(dān)任過年級組長。無論在哪個(gè)崗位上，她都用青春的激情演繹著師德的光華，滿懷教育的熱情，一路探索，一心陪伴，書寫小學(xué)教師的華麗篇章。

　　用心用情，哺育花朵

　　用愛滋養(yǎng)孩子，這是xx老師始終堅(jiān)持的教育理念�！皠�(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”是她的工作原則。她堅(jiān)持把學(xué)生安全作為最重要的工作抓緊抓實(shí)，落實(shí)落細(xì)校園安全管理各項(xiàng)措施要求，用心、用情、用責(zé)守護(hù)好每一個(gè)學(xué)生。

　　她選擇尊重學(xué)生差異化，因材施教，用心與問題學(xué)生、后進(jìn)生、學(xué)困生等做心理輔導(dǎo)，悉心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，充分發(fā)揮班干部的先鋒作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛自己、愛他人，愛集體。某同學(xué)在二年級的時(shí)候轉(zhuǎn)到她的班上，由于父母離異，缺少關(guān)愛，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也薄弱。在她細(xì)致、耐心地引導(dǎo)和關(guān)心下，他最終能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的'班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

　　愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

　　陶行知先生說：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。”作為教師，她始終明白“為人師表”的深刻含義。不管是在教學(xué)中，還是班級日常管理中，她堅(jiān)持用高效率、小技巧、樂于犧牲自我時(shí)間的方式完成各項(xiàng)工作，用切實(shí)的行動(dòng)感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，與學(xué)生一起歡笑，一起成長，一起收獲。

　　不管是班級語文、法治學(xué)科成績，還是每學(xué)期班級文化墻布置評比、寒暑假實(shí)地家訪完成率等，在學(xué)校都能脫穎而出。她始終勤勤懇懇，默默地奉獻(xiàn)著，以自己的勤奮努力和教學(xué)成績獲得了家長、學(xué)校和上級部門的認(rèn)可。她的班級班風(fēng)好，每學(xué)期均獲得“優(yōu)秀班集體”稱號。

　　抬高標(biāo)桿，提升自我

　　從事教育教學(xué)工作以來，她始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，全身心投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)和業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。

　　鮮花和掌聲永遠(yuǎn)屬于不辭辛勞的奮斗者，她的辛勤付出同樣迎來了收獲的季節(jié)。2018至2022年每學(xué)期均獲評優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀指導(dǎo)老師、優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，兩度獲得校級“最美教師”稱號；2020年獲北湖區(qū)教學(xué)常規(guī)工作“先進(jìn)個(gè)人”稱號、獲北湖區(qū)駱仙街道“先進(jìn)教育工作者”稱號；2021年、2022年均獲評校級優(yōu)秀教研組長，論文評審獲省二等獎(jiǎng)，集體備課獲省三等獎(jiǎng)；2022年獲得北湖區(qū)“百佳教師”獎(jiǎng)；指導(dǎo)班級學(xué)生多次在市、區(qū)征文、書畫等比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　作為教師，她深刻明白教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，是一場愛的修行。這條路漫長而美好，她將用足夠的愛心、良好的師德、扎實(shí)的學(xué)識來哺育祖國的花朵。用愛筑教育之夢，讓愛發(fā)光！

　　班主任安全教育事跡 11

　　xx，女，漢族，生于1994年8月，本科學(xué)歷，畢業(yè)于山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院，現(xiàn)就職于杭錦旗xx東方學(xué)校。20xx年9月參加工作，有4年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

　　剛參加工作的宋老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長，就是一種無與倫比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。

　　一、細(xì)心關(guān)愛一一讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣

　　教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。面對學(xué)習(xí)能力相對較低、膽小的同學(xué)，宋老師私下經(jīng)常找這些同學(xué)談心，鼓勵(lì)他們，直到他們能夠大膽的進(jìn)行發(fā)言�？粗�孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人

　　在班級管理中，宋老師始終堅(jiān)持全員參與的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。班級的手抄報(bào)布置工作、班級大掃除、文藝節(jié)目……完全由學(xué)生自己完成。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。

　　三、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

　　點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長。宋老師班的高同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，但對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，選舉他為班級值周小組長，從那以后，班級衛(wèi)生有了很大的改善。面對孩子的進(jìn)步，使宋老師感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

　　四、捕捉教育契機(jī)的能力

　　作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它更能幫助我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個(gè)光榮的稱號。

　　人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的.工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。宋老師作為一名教師，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神�！坝眯娜スぷ�，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。

　　班主任安全教育事跡 12

　　王xx，包頭市第四十八中學(xué)道德與法治教師，政史教研組長，政治備課組長，青山區(qū)道德與法治名師工作坊成員。包頭市優(yōu)秀思政課教師，青山區(qū)優(yōu)秀教師，青山區(qū)教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。從教十多年來，先后獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)初中道德與法治優(yōu)質(zhì)課展評一等獎(jiǎng)，內(nèi)蒙古自治區(qū)初中道德與法治微課比賽二等獎(jiǎng)，包頭市青年教師課堂教學(xué)基本功大賽二等獎(jiǎng)，青山區(qū)青年教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)。

　　思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。作為一名思政課教師，王老師深知使命光榮，責(zé)任巨大，為堅(jiān)守教育初心，不斷砥礪前行。

　　堅(jiān)定政治信念，做理想信念的傳道者

　　“志之所向，無堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也�！崩硐胫敢�人生的方向，信念決定事業(yè)的成敗，沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”。作為思政課教師，王老師時(shí)刻牢記“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”的學(xué)科使命，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，牢固樹立鮮明的政治立場、深厚的家國情懷和崇高的理想信念，教育引導(dǎo)并感染帶動(dòng)學(xué)生。思政小課堂，社會(huì)大課堂。在教學(xué)過程中，王老師聚焦時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，通過運(yùn)用富有說服力、吸引力和感染力的先進(jìn)典型材料，講好“中國故事”，帶動(dòng)學(xué)生筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，把握思想之舵，立鴻鵠志，做奮斗者。

　　提高教學(xué)本領(lǐng)，做教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新者

　　“工欲善其事，必先利其器�！彼颊�課教師的使命擔(dān)當(dāng)不僅表現(xiàn)為引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高理想信念、落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，還表現(xiàn)為創(chuàng)新思維、拓展視野，推進(jìn)思政課與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)揮最大作用。為此，王老師全身心投入課堂教學(xué)改革，在教學(xué)方式方法、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新上下功夫，積極探究符合學(xué)生實(shí)際的、先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深入挖掘與時(shí)俱進(jìn)、蘊(yùn)含思政元素和教育功能的鮮活材料，力求課堂“接地氣、育新人”，不斷打造學(xué)生“喜聞樂見”的思政課。作為備課組長，王老師帶領(lǐng)備課組老師，以“教學(xué)評”一致性為抓手，以德育教育為主線，深入開展備課活動(dòng)并形成適合本校的教學(xué)模式，并在市區(qū)兩級教研檢查中獲得一致認(rèn)可。從教以來，王老師多次執(zhí)教青山區(qū)思政示范課、教研講座，承擔(dān)包頭市名師視界以及內(nèi)蒙古民族語言授課學(xué)校統(tǒng)編教材送教下鄉(xiāng)示范課等，起到了很好地引領(lǐng)示范作用。

　　王老師連續(xù)七年擔(dān)任初三道德與法治的教學(xué)工作。如何讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中有更高效的復(fù)習(xí)，王老師不斷探索適合本校學(xué)生的復(fù)習(xí)模式。思維導(dǎo)圖、復(fù)習(xí)小卷、分層訓(xùn)練……每一屆學(xué)生，都有適合他們的復(fù)習(xí)模式，不同層次的學(xué)生，都有與之相符的復(fù)習(xí)方案，所帶學(xué)生也連年在中考中取得優(yōu)異成績。

　　增強(qiáng)人格魅力，做學(xué)生成長的示范者

　　親其師，才能信其道。有人格，才有吸引力。唯有先以德立身，而后才能以德立學(xué)、以德施教、以德育人。王老師經(jīng)常告誡自己“對得起學(xué)生，對得起良心”，“課上為師，課下是友”。每每接任初三教學(xué)工作，王老師第一件事就是盡快記住孩子們的名字，了解孩子們的狀況，針對不同的'孩子給與不同的關(guān)懷與輔導(dǎo)。王老師總是按時(shí)侯課，走進(jìn)教室，去觀察了解學(xué)生，和學(xué)生溝通。在初三復(fù)習(xí)的后期，有些學(xué)生壓力較大，王老師總會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備一些小零食，在輕松的氛圍中疏導(dǎo)學(xué)生的壓力......每一年孩子們畢業(yè)，一聲“仙兒姐”，便是孩子們對她最大的回饋。

　　“經(jīng)師易求，人師難得。”作為思政課教師，王老師時(shí)刻以政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要強(qiáng)、人格要正為信念，在不斷的學(xué)習(xí)中逐步成長為信仰堅(jiān)定，學(xué)識淵博，理論功底深厚，學(xué)生真心喜愛、終身受益的教師！

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