三八經典紅旗手事跡范文
電力局三八經典紅旗手事跡材料范文一
個人榮譽：先后獲“xxx市精神文明建設先進人物”、“xxx市三八紅旗手”、“xxx市優秀共產黨員”、“安徽省先進女職工”、“安徽省青年崗位能手”、“安徽省十佳女職工標兵”、“安徽省三八紅旗手”、“安徽省五一勞動獎章”等一系列榮譽稱號，并當選為xxx市廬陽區第一屆人民代表、中共xxx市第八次代表大會代表。
總體評價：在發電行業從事生產技術管理工作的女同志屈指可數，從事主要專業生產技術管理工作且成長為生產指揮系統主要成員之一的女同志更是鳳毛麟角。xxx憑著刻苦鉆研、樂于奉獻、腳踏實地的工作作風和敬業精神，成為一名出色的專業帶頭人、技術專家和企業高級管理人員，贏得了組織的肯定和群眾的信賴。
主要事跡：
該同志長期在發電生產第一線從事技術管理工作。她所從事的繼電保護專業工作，是一項技術含量高、專業性很強的工作，對電力系統安全運行、可靠供電起著舉足輕重的作用。擔任繼電保護班技術員期間，由于她的刻苦鉆研、精細管理，該班各項技術臺帳、設備的技術資料管理規范，各種實驗報告數據詳實，在省電力公司組織的繼電保護工作檢查中，技術管理工作得到了專家的一致好評。
電氣專業是發電廠三大主專業之一。該同志在電氣分場任專工和副主任期間，隨著專業范圍、管理范圍的擴大，肩負的責任更加重大。她深入班組、現場，鉆電纜溝、爬變壓器，了解、指導攻克技術難題，多次成功承擔了機組大修和改造工程的技術管理工作，很快成為一名合格的電氣專家。由她牽頭完成的技術革新、合理化建議、qc活動項目多次在廠級及省級比賽中發布并獲獎，為全廠安全生產、技術進步做出了突出貢獻。
20xx年她擔任公司副總工程師、安全生產部主任一職。時值省“861”和xxx市“1346”行動計劃的重點工程項目——xxx發電廠#5機組（1×600mw）建設基建安裝和調試的關鍵時期。該項目是皖能集團首臺60萬機組建設項目，也是xxx市最大的投資項目，建成投產對緩解省會xxx的用電緊張狀況，促進xxx市和安徽省的經濟建設將發揮重要作用。xxx負責新建#5機組項目的生產準備工作。她組織完成了人員配備和培訓工作;各系統圖紙、運行規程、檢修規程的繪制編寫工作;安全管理、運行管理、檢修管理、技術監督等系列管理制度的制定工作;各種化學試驗報告單、日志、報表、臺帳本的審定印制工作;熱控定值、保護定值的審核工作。在#5機組整組啟動調試期間負責總協調。每天基本上是從早上一上班一直忙到晚上十點半才下班，有時連續工作三十多小時不休息，為#5機組的順利投產和移交運行做了大量工作。20xx年#5機組投產后，她負責組織完成了#5機組并網安全性評價工作并在4月份通過了電監會華東監管局組織的專家評審，在4月底負責組織完成并通過了中國環境監測總站組織的對#5機組竣工環境保護驗收的現場檢測工作。
學校三八紅旗手事跡材料范文二
20xx年榮獲全國三八紅旗手榮譽的xxx現任海淀區中關村第一小學校長。xxx校長從事教育工作28年，始終全身心投入到教育教學實踐和研究中。做有理想的教育實踐者一直是不懈的追求。眼界高遠，師德高尚，公道正派，積極創新，勤于思考，注重研究，專業素養豐厚、實踐經驗豐富，具有濃厚的親和謙和開放的情懷，深受師生和家長的欽佩和擁戴。具備獨特的教育思想和超前辦學理念，引領著一批批教師成長，培養了一大批品學兼優的學生，學校健康發展，學校教育水平、辦學質量和品牌效能不斷提升。
一、建立共同愿景，制定發展總體規劃，形成辦學理念。
中關村第一小學是傳統名校。xxx校長上任后，如何突破學校發展的高原效應，引領學校再發展成為面臨的首要問題�；谌说陌l展學說理論，大膽提出“自主發展主動適應 做最好的我”的辦學理念，通過激發員工的內在動力，走出學校內涵式、可持續發展的自主成長之路。xxx校長確立了“立足北京、輻射全國、走向世界”的學校發展共同愿景，制定了學校20xx發展綱要和行動綱領，形成了較為成熟的5i自我內涵界定，建立了以3d法則為核心的.動力體系，形成了“我對自己負責，我和同伴進步，我為學校增光”的行動跟進，構建了以促進人的自主發展為特色的組織文化。打破以往管理模式，變革組織管理機構，成立了三個中心：教師專業發展研修中心、校本課程研究中心、學生成長服務中心，為每一位教師和學生的自主發展提供了全方位的資源支持和個性化的服務，將學生成長、教師發展及學校整體提升有機融合，使師生成為自我規劃、主動發展和體驗成功的主人。
二、構建“自主教學”理念，開展“自主教學”實踐研究，提高課堂教學實效性。
新課程改革實施7年來，xxx校長帶領教師團隊進行了20余項國際、國內的科研課題研究。其中創新性地提出并開展“自主教學”的實踐研究并取得了初步成果。澄清了“以學定教，學以促教，教學相長”的“教”與“學”的關系，提出了“三講”、“三不講”的課堂基本教學原則和“四個一”的基本要求，即關注每一天的課堂教學質量，關注每一個學科的課堂教學常規的建立，關注每一名學生習慣的培養，關注每一名學生學業質量的提高。
目前，“自主教學”研究漸成體系，以“自主教學”為主要特征的創新課堂變得越來越清晰，形成了較為成熟的“自主教學”基本策略和“增值評價”、“學業質量跟蹤冊”、“學困生導師制”等方法保障。在大量實踐基礎上，提煉出中關村第一小學“自主教學”系列學科理念，并由此延伸為自主品悟語文課堂教學、自主體驗數學課堂教學、自主交流英語課堂教學、自主探究科學課堂教學等。
三、創新校本教研模式，搭建教師自主發展平臺，成就教師幸福體驗。
xxx校長構建了具有中關村第一小學特點的“教、學、研、協”同期互動式的校本教研模式，實現了教學、學習、研究、協作的互相促進與共同發展。同時，根據每位教師的實際情況，搭建不同發展層面教師的成長支架，即入門期、成長期、成熟期和巔峰期教師的發展規劃，從而幫助每位教師找到起點和相應的支持幫助。
在構建優秀教師團隊過程中，xxx校長一直關注教師的精神追求和人格修養的塑造，通過項目管理、菜單式服務、互動式培訓帶領教師們開展多層面的教學研究，“說出我的教學故事”、“教師論壇”、“名師講堂”、“閱讀工程”、“外派留學”、“伙伴互助行動計劃”、“1+x教師培訓計劃”以及“nbc協同網絡建設”等使教師們的眼界更加開放，教學內容更加豐富�！皢栴}記錄單”、“課堂觀察表”、“學業質量跟蹤冊”等幫助教師們更全面、快捷地了解每名學生的學業成長情況，及時采取措施幫助每一名學生在原有基礎上有更大提高。多年的努力造就了中關村第一小學優秀教師團隊，市區學區學科帶頭人、骨干教師比例占到全體教師的51.6%。
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