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      1. 教師職稱申請書

        時間:2021-12-27 09:47:39 常用申請書 我要投稿

        有關教師職稱申請書四篇

          隨著社會在進步,有各項事務需要申請書,我們在寫申請書的時候要切忌長篇大論。那么寫申請書真的很難嗎?下面是小編收集整理的教師職稱申請書5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        有關教師職稱申請書四篇

        教師職稱申請書 篇1

        職稱評審領導小組:

          我叫***,女,于1998年7月畢業于***師范**,同年9月分配到**中學從事政治課教學工作及班主任工作至今,本人于20xx年1月被評為中學二級教師職稱,聘任期已滿五年,符合申報中學一級教師的條件,下面將本人任現職以來的工作小結如下:

          一、傾心教育,為人師表。

          身為教師,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節假日的休息,回校做好有關工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。任現職以來,連年被評為“十佳班主任”和“先進教育工作者”,20xx年被省人事廳、省教育廳評為**省德育工作先進個人,被**市婦聯評為**市“三八”紅旗手,20xx年,被**縣縣委、縣政府評為“**縣十大杰出青年”。

          二、精心施教,形成特色。

          作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。所帶學生總體成績優異。

          三、潛心鉆研,完善自我。

          從教十二年來,在較好地完成教學工作的同時,我還善于進行教學研究,積累教學經驗,不斷錘煉自己的教學基本功。積極參加繼續教育,樹立終身學習觀念。積極參加上級和學校組織的教研教學活動。在學校組織的評課中多次獲獎,論文《新課程下高中思想政治課教學體會》獲20xx年江蘇省優秀教育論文二等獎;論文《讓理論回歸現實 讓現實闡釋理論》獲20xx年江蘇省教育學會“中小學教研研究論文評比”三等獎。

          以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結,自認為基本符合中學一級教師的申報要求,特提出申請,望各級領導予以審核批準。

          申請人:***

          20xx年9月10日

        教師職稱申請書 篇2

          ***老師于20xx年9月來我校任教,擔任高20xx級4班的**教學工作,至20xx年9月見習期滿一年。工作期間,該教師充分展示了作為一名優秀教師所應具備的道德素質,

          思想積極向上,作風正派,堅決擁護中國共產黨的教育風針、政策,以教書育人為奮斗目標,為人熱情、真誠,團結同志,尊敬領導,服從領導的工作安排,遵守勞動紀律,積極參加學校以及年級的各種相關會議,能投身社會參與社會實踐和調查研究。

          工作上,努力鉆研業務,有股年輕人的沖勁,能通過不斷地自我學習加強自身專業文化知識修養,并能積極地向經驗豐富的老教師學習、請教、聽課,得到學校眾多教師的贊賞。

          在教學方式上有自己認識和探索,通過與學生一起活動等方式和學生交朋友,了解他們的生活、學習、思想、興趣和愛好,對一些成績比較差,紀律性欠缺的學生采取談話與和班主任交涉的'方式,使他們在學習和紀律的方面有了明顯的改進,得到學生的喜愛和擁護以及學生家長的好評。

          在平時的生活中,該老師愛清潔講衛生,注重儀表,舉止文明,談吐有修養,有很強的勞動的觀念,能吃苦耐勞,積極參加義務勞動。

          ***老師在見習期間的教學能力和教學成績都比較突出,得到了師生的好評,符合中學二級職稱的評定,特此推薦!

        教師職稱申請書 篇3

          尊敬的學院領導:

          鑒于我在山東新華電腦學院工作教齡與工作表現,在本次職稱申報過程中,特此提出副主授職稱的申請。我于20xx年3月來山東新華電腦學院工作,主授photoshop(平面設計類、網站傳媒類),至今已有五年零八個月的時間了,在近六年的時間里,工作勤勤懇懇,認真負責的完成每一次教學任務,每一個班級的結業考試成績都能夠達到95%以上,考證通過率達到85%以上,并順利的通過indesign、大專班教育學、成人高考語文、數字藝術專業商業案例、圖文設計以及平面導師訓練課程的備課及帶班過程。平日里,和同事相處融洽,在工作上服從學院領導的安排,通過了集團組織的每一次教師資格認證,并相應的取得了多門科目的認證,積極參與集團的標準化課程研發,在標準化課程課件征集活動中,ps課件得到征用,并且在連續兩年的教師技能大賽中取得集團級的獎項,同時在ciw認證中獲得ciw講師的資格認證。以上就是我近六年的工作情況,我的每一次進步都離不開學院領導和老師的培養和幫助,在此表示感謝。 望學院領導根據我個人情況酌情對我的申請予以審批。

          申請人: 日期:20xx年x月 31日

          

        教師職稱申請書 篇4

        人事處:

          我于XXX年7月畢業于吉林藝術學院藝術設計專業,于XXX年8月到長春建筑學院公共藝術學院兼職助教工作。在工作的時間里,在校領導和同事們的關心支持下,我完成了從學生到老師的轉變,工作得到了實踐鍛煉,思想認識有了極大的提高。

          在這工作的時間里里,我承擔過了視覺1001-1002、動畫1101-1103等班級的專業課講授。教書育人,這是個神圣而又艱巨的任務,接過教鞭這近一年時間,雖能適應學校的教學工作,但作為一名教育工作者,我深深地覺得自己要做的還有很多、很多。作為新教師的我,經過這些時日的工作和學習,積累了一些心得和體會。我作為學院公共藝術學院的專業老師,我的理想是做一名“受學生喜愛,讓社會滿意的老師”。因此在平時,我一直都努力的學習,不斷的充實自己,并且經常性的去聽其他老師的課,從他們身上積累經驗,培養教學的靈感。 這些年的工作生活漫長而又忙碌,工作中我學到了很多,對教學工作有了更深刻的認識、希望在今后的工作生涯中通過我的不懈努力,不斷充實自己和完善自我,努力提高自己的綜合素質,建立自己的思路,更努力、更堅信地做好自己,走好人生的每一步,希望自己能夠在“教師隊伍”中成為一塊堅實的基石,讓“受學生喜愛,讓社會滿意的老師”的愿景能夠實現,讓我從中找到屬于我自己的一片天空。

          本人符合初級職稱認定條件,請人事部門予以批準。

        申請人:XXX

          時間:XXXX年XX月XX日

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