數(shù)學日記作文619字
數(shù)學日記作文主要圍繞數(shù)學這個話題來寫即可，以下是數(shù)學日記作文619字，以供賞析和參考借鑒!
數(shù)學日記作文619字【1】
一把金鑰匙，它可以幫助你在新題面前舉一反三;在難題面前鎮(zhèn)定自若;在做過的題前不再出錯。而我就擁有這樣一把開啟智慧大門的金鑰匙。
以前的我，就害怕數(shù)學。數(shù)學幾乎成了我的壓力，每見到那些難題，都會讓我緊張不已。
那是在五年級上半學期。一天上數(shù)學課，老師把我們昨天做的作業(yè)發(fā)了下來，隨后老師開始講解我們錯得較多的題：“兩個圖形組合起來，有兩個面是重復的，所以不要算重復的那個面。”老師說罷，我恍然大悟，發(fā)現(xiàn)我一直認為是對的一道題錯在了什么地方。老師讓我們自己訂正，在我們訂正時，老師說道：“以后要學會作業(yè)一發(fā)下來，就要自己訂正錯誤，光靠老師講是記得不牢的，一定要自己思考，當然不懂時可以隨時問我。”
起初，我只是把訂正作業(yè)當成老師布置的一個任務來完成。每天的作業(yè)發(fā)下來，我第一件事就是訂正錯誤的題目，先自己思考，不懂就問老師、同學，然后再寫新的練習。久而久之，我養(yǎng)成了這“及時訂正作業(yè)”的習慣。
一天考試，考到了與我作業(yè)本上做錯過的相似的'題，我拿起筆，很順利地答完了這道題。試卷發(fā)下來，我驚喜的發(fā)現(xiàn)那道題我得了滿分，這次考試我也拿到了較高的分數(shù)，很多同學都是那道題失分了。我為此感到喜出望外，深刻地領會到了老師說的話的真正含義。
從此，我將“及時認真訂正作業(yè)”這一個重要的事情擺在了第一位，改變了“對訂正作業(yè)當成完成任務”的想法，而是把它當做一次又一次小小的練習，從而牢牢掌握好每一種類型的題目，避免下次犯下同樣的錯誤，丟不該丟掉的分。
現(xiàn)在，我不再再怕數(shù)學難題，不再害怕學習數(shù)學了，因為我擁有了一把金鑰匙——及時認真訂正作業(yè)。我會用這把閃光的金鑰匙，打開了那一扇扇知識的窗，一道道智慧的門……
數(shù)學日記作文619字【2】
我們這幾個星期都學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，也學習了什么樣的乘法可以巧算。我就來說一說其中的一種吧。
今天數(shù)學課，老師讓我們算了像這樣的幾道乘法算式：15×11，27×11，13×11，34×11分別等于多少。很多同學馬上就算出了得數(shù)，可是我還是再還沒有寫好，我心里很著急。
只聽老師說“停，沒寫好的同學也不要再寫了，聽聽其他同學的方法，為什么算得這么快。”我們班算得最快葉騏豪同學說：“我算得這么快是因為這些乘法算式中有一個因數(shù)是11，就有這樣的小竅門。積的百位就另一個因數(shù)十位上的數(shù)，積的十位就是另一個因數(shù)十位上的數(shù)與個位上的數(shù)相加的和，積的個位就是另一個因數(shù)個位上的數(shù)。如15×11，積的百位是1，積的十位是1+5=6，積的個位是5，所以15×11=165。大家聽懂了嗎?”“聽懂了!”同學們異口同聲地說。“為什么可以這樣算呢?”我問老師。老師笑瞇瞇地說：“是呀，有誰知道原因呢?”同學們搖搖頭，“我們可以列豎式看看，能發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎?”于是我們都開始列豎式 ，在老師一步一步引導下，終于發(fā)現(xiàn)積十位上的數(shù)是由1個十和5個十相加所得，哦原來是這樣的，我明白了。
后來老師又讓我們計算47×11，有的同學說417，有的說4117，有的說517。我積極舉手向同學樣解釋，“積的個位是1×7=7，積的十位是4+7=11，向百位進1，十位寫1，百位4加進位的1等于5，所以47×11=517。”同學們聽了我的方法紛紛點頭稱是，我心理也美滋滋的。
老師后來又出這些題目：11×75，22×25，18×33，我們都很快地算出，同學們，你們也會算嗎?
一節(jié)課不知不覺地過去，老師讓我們總結有什么收獲，大家各抒己見，每個人的臉上洋溢著笑臉。最后，老師又送我們這樣一句話“學習數(shù)學不但要知其然，還知知其所以然。”
數(shù)學日記作文619字【3】
如果數(shù)學消失了，如果取消了數(shù)學課，世界將會怎么樣?同學們不必驗算復雜的數(shù)學題，老師們不用給同學們講解深奧的數(shù)學知識……今天，我才從書里真正知道如果沒有數(shù)學世界會變成什么樣子了。
《假如數(shù)學消失了》這本書的主人公叫薩姆，他是個數(shù)學天才，十分喜歡數(shù)學。有一天，教育部部長勞倫斯·萊克發(fā)布了學校取消數(shù)學教育的消息。大家都很高興，只有薩姆無比氣憤，他很喜歡數(shù)學。
于是，他和部長進行了多次討論，薩姆想方設法用各種各樣的事例告訴了大家，生活處處有數(shù)學。大家又開始對數(shù)學有了興趣，學校又重新恢復了數(shù)學課。
讀完這本書，我很佩服薩姆這個數(shù)學天才。說實話，我的數(shù)學學得不算好，如果取消數(shù)學真門功課，我可能也會很樂意的，但是，薩姆卻以他言行說服了我，讓我更加喜歡這本書，喜歡數(shù)學。取消了數(shù)學，可能連簡單的試卷評分都無法進行，加加減減中，運用的就是最簡單的數(shù)學計算。
我們天天離不開的自行車，它的三角形車架的形狀就決定了自行車的特點，而它就是有數(shù)學知識來設計穩(wěn)定性的�，F(xiàn)在正在盛開的向日葵，它花盤上種子排列的圖案，也是一種數(shù)學圖案。在我們喜愛的動畫片《玩具總動員》中，有76個角色登場，出現(xiàn)了366個物體，這部電影中每個像素都需要50萬次的數(shù)學驗算，我們才欣賞到了形象逼真、生動有趣的影片。
拿一根紙條，將它向相反的方向反卷一下，然后用膠帶把接口粘住，用鉛筆在紙條的里圈畫直線，畫了一圈你就會發(fā)現(xiàn)，你不僅畫到了紙條的里圈，連紙條的外圈你也畫上了直線。真神了，我不相信地專門動手做了實驗，哇!果然是這樣，這也是數(shù)學中的“莫比烏斯帶”，這樣的帶子應用下去就是神秘的魔術技法了，多有趣啊!
自行車中有數(shù)學，盛開的花中有數(shù)學，普通的海螺中有數(shù)學……可以說，任何物體上都有數(shù)學，數(shù)學真的是無數(shù)不在。
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