優秀日記9篇【優秀】
一天就要結束了，我們對人和事情也有了新的看法，何不趁現在趕緊寫一篇日記。相信許多人會覺得日記很難寫吧，以下是小編為大家收集的優秀日記10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優秀日記 篇1
一脈逼仄的小徑，鋪著落花，兀自地萎卷而去，拐角處深藏著一所老屋，像藏在山壑中的一縷輕煙。門窗虛掩著寂寥的白雪，少許褐色的青苔嵌在皺纈似的墻縫，慘猝的瓦楞遺漏下一柱柱的光暈，潦草的橫豎在屋子里，如同匕首，插入蒼老的心臟。
主人是位中年男子，消瘦的.身材，破爛的打扮，頹廢的態度，給人以一塘死水的感覺。他的妻子，不常出門，蹙眉低首，干枯的長發遮住了她的憂傷的臉，日光漏在她身上，投下一幅破碎的剪影割痛腐爛的地板。還有一個上中學的兒子，話不多，如同他的深黑而空虛的瞳仁，低垂的臉頰，把他的嘴唇都壓沉了。
屋子里扭曲著某種古怪的氣氛。焦慮、無奈、彷徨、絕望、悲傷，壓抑的如同蒼茫的暮色，緩緩的匯聚著陰暗的云層。男人沒有工作，女人沒有知識，唯一的希望就是上中學的兒子，然而打開學習之門的鑰匙是錢，并不是孩子求知的本身，想讓這唯一的希望冉冉升起，代價，是一疊比書更厚的紙幣。
于是屋里爆發了兩種強勁風暴的對抗，刺殺了原本寧靜的空氣，上學與輟學，學習與賺錢。那磅礴的吼聲，是男人的喉結低壓出的緘默的力量，那刺耳的哭聲，是女人的聲帶所獨有的悲傷的軌跡。
“前提條件，我們得有錢；你有錢嗎？笑話！告訴你多少次了，那小子不值得花那么多錢，退學退學，出去打工！”
“孩子還小，需要學習，我不想耽誤他的青春，沒有知識就要挨打，這一點我比誰都清楚”
“我倒是想叫他讀的，可沒錢，等于做夢！反正讀書就是了為了賺錢，早賺晚賺，不都一樣，說不定抓住個機遇，發達了呢，你也不想想。”
“沒有知識，等于自殺，孩子還分不清是非曲直，需要多學學做人的道理，多讀讀圣賢書。”
優秀日記 篇2
回憶起20xx年那場令全國人民都難忘的大災難，5.12汶川大地震。在那場地震中許多人都喪失了生命，失去了親人，好多幸福美滿的家庭，被這場突如其來的災難破壞了。這次地震中，發生了許多愛的故事。這本書寫到：笑貓帶著一家五口人來到四川的櫻桃溝，可20xx年5月12日下午，這場驚天動地的大地震，讓這個黑色的下午，永遠停在了笑貓的記憶中，無數人喪失了生命，笑貓和別人憑著堅定的信念，找到了失散的親人，并救了馬小跳的.爺爺和許多人，大白鵝為了救爺爺餓死了，黑旋風又下落不明------我印象最深刻的是這本書的第二章：那是一位母親，她用自己瘦弱的身軀撐著即將要倒下的房屋，緊緊的抱住自己的孩子。
當救生員找到她時，她已經死去了，臉上掛著欣慰的笑容，孩子安然無恙的躺在媽媽的懷中，甜甜地睡著。當救生員抱起孩子時，發現孩子的膀子上掛著一部手機，手機上有一條正在顯示的短信，寫著：“親愛的孩子，如果你能活下來，一定要記住，我愛你�！边@是一種不能用語言表達的偉大無私的母愛，這也是地震中無法摧毀的東西——母愛。讀完這本書，我覺得愛是偉大的，在汶川大地震中，救援人員為了救人而失去生命。大地震中許多人都在尋找親人，口中都是一句話：“無論你在哪里，我們都要找到你！”每每看到這句話，我都會熱淚盈眶。
優秀日記 篇3
星期日，爸爸媽媽有事，晚上才能回來，我和弟弟吃不了飯，中午已經過去了，弟弟用可憐的目光看著我說：姐姐，我餓了，我想吃飯。我說：好吧！就讓你看看你姐姐的手藝！
我開始做飯，弟弟要吃糖醋雞蛋，我只好遵命了！我拿了四個雞蛋，小心翼翼的打碎，放進鍋里，一瞬間，雞蛋變成了白色，我輕輕地用鏟子鏟起雞蛋，翻了個面，等兩面都煎熟的'時候，到放材料的時候了，我讓弟弟把鹽拿來，我急急忙的把鹽放在鍋里，再放進蔥花，醬油，醋，白糖。做好了！我把雞蛋盛了出來，叮咚！叮咚！誰呀？原來是爸爸媽媽，怎么這么早就回來了？提前了吧。一起吃飯吧！
我得意地讓爸爸媽媽弟弟品嘗我做的雞蛋，媽媽先吃了一大口，一下子吐了出來，說：怎么一股怪味呀？我嘗了一塊，我知道了，弟弟把洗衣粉當鹽給了我，弟弟拿錯了！
大家哈哈大笑起來，通過今天的事我明白了：無論做什么事，都不要粗心大意，不然會鬧出很多笑話來。
優秀日記 篇4
和煦的陽光伴隨著鐘聲迎來了20xx年元旦節走進了我們的校園？？在星期三的下午，我們學校全體師生興致勃勃的來到前操場觀看元旦聯歡會，我們從教室里有順序的搬出凳子來到前操場上。
激動人心的時刻到來了！主持人走上舞臺，先請出評委，又請校長講話，接著播報了第一個節目：《春節序曲》。上面的琴聲悠揚地傳遍整個上空，大家都感受到了元旦的氣息。
接著，第二個節目是我們班和五二班的《開門紅》，她們表演的動作婀娜多姿。第三個節目是《恭喜祖國富起來》，舞蹈很有節奏感，和音樂的拍子相合。第四個是四年級的群體快板？？《夸夸咱們的`校園》……
其中，我最喜歡的是初中部男生的機械舞的，他們的動作如機器人做的動作一樣，非�；�。最讓我記憶猶新的一個動作是他們快到最后演的六個“機器人”一起動起來的情景？？由一位帶領人做的動作使他們知道下一步要做什么？？“噔”“噔”“噔”“啪”，六位“機器人”做出一個滑稽的動作：“主角”把手擺成槍的形式，然后一開“槍”的，其他的機器人全部都倒下去了。表演完了，觀眾們爆發出一陣陣雷鳴般的掌聲。
其它節目也很精彩，三年級的小朋友根據《北京你》改變成了《校園真美麗》，唱得有聲有色的；六年級的《盛世歡歌》扇子舞蹈猶如蝴蝶翩翩起舞的，四年級合唱唱得津津有味，贏來觀眾的喝喝掌聲……
這個元旦節讓我記憶猶新，過得特別充實、有意義、有趣！
啊，今天真是快樂的一天！也是難忘的一天！
優秀日記 篇5
現在突然覺得，活著也是一種幸福！
剛剛月考結束，心情爛透了，我又一次沒。記得進考場前，班主任對我說“丫頭，加油，身為班干部，整天在中游飄蕩不行誒，這回好好要考！”“恩”我的眉頭有皺了。
一天4門的量很大，但大家都一樣，心里便覺得沒什么了�？颊Z文時，我們的1號考場有人流鼻血了。大使心里很亂，也想讓自己的鼻子噴涌一些血；考數學時，我后面旁邊的人用手機作弊，被校長抓住了，接下去的考試他就不在了。他是初二的，而我是初一的，但我卻為他感到不值，學校的高壓線就這樣在我的身邊爆了；英語考試是，天變了臉，悶熱到我的小太陽在記時爆發，坐在我前面的同學腹瀉，嘔吐了，我累得終于趴下了。而我此時腦海里卻在想，3年后的中考也很熱啊……
“好輕松啊！”這是我聽到時大家說的最多的一句話了。
“什么？今天晚上還有回家作業？ON MY GOD！”
覺得自己好累，拽著死黨來到平時最奢望的長廊上，頭頂著紫藤蘿，腳踏著鵝卵石，心終于靜了。目光想西邊駛去，突然間，夕陽刺痛了我的眼睛……
“丫頭，你在干什么啊，你說說你最近都在忙什么？”班主任頂著打火，向我撲來�！皵祵W課代表考86��！英語靠83��！我看你是活膩了，給我滾回去！”
突然間，我的'世界塌陷了……
心情遭透了，“誒，數學老師說叫你在黑板上寫一下……”“今天你拖地吧？……”“發一下數學作業……”“叫參加數學競賽的同學去隔壁教室開會……”……不知道我當時在干什么，只是想趴著，靜靜地，一個人�？晌野l現原來我是那么的重要，我是集體的一份子，我……
放學回家是我往宣傳窗里看，突然我的心又碎了！看著眼前，在瓦礫中手緊緊握著筆的學生，無辜天真的孩子……他們的親人，依靠，希望，在一瞬間化做了廢墟！
與他們相比，我好象是在天堂，我還抱怨，我還……
“姐姐再見！”“周日見”我的生活至少還有明確的希望與明天！我還吸收著大自然對我們的饋贈！我還吃得飽一天3餐！我還有愛我和我愛依靠！
經受洗禮的我，踏著夕陽的陪伴，走在廣闊的路上……
優秀日記 篇6
又是一個辭舊迎新的夜晚，又是一個“蛇小姐”姍姍離去，“馬先生”的蹄聲“得得”而來的夜晚。20xx年的除夕之夜，怎能不熱鬧一下？
吃罷晚飯，外面就傳來一陣“噼哩啪啦”聲。出門一看，炮仗、鞭炮雙管齊下，一個個直沖夜空，在空中翩翩起舞，這邊的聲音弱了，那邊的又起來了，聲音此起彼伏，連綿不絕。鞭炮聲、炮仗聲匯成一股歡快和諧的交響樂，為這無邊的夜景又增添了一道亮麗的風景線。
最值得引人注目的，還是那“非花卻比花甚之”的煙花了。十幾支煙花直指天空，一粒�！敖鹕啊眹娚涠�，在空中傲然綻放。赤橙黃綠青藍紫，樣樣俱全，姹紫嫣紅，把夜空裝點得美麗、婀娜，把大地照射得如同白晝。“通！”地面上又升起個通體發紅的大火球。它飛到半空，“啪”的一聲，化作千萬顆小火星飛濺開來，拖著長長的、閃光的'尾巴緩緩落下，好似翩飛的蝴蝶，從空中旋落；又好似被風吹散的蒲公英，不知是哪個調皮鬼，給它們涂上七彩的顏色……“通通通！”“嗤嗤嗤！”看！一顆顆發亮，五顏六色的火焰拖著長長的尾巴，爭先恐后，前仆后繼地躥上夜空；瞧！那邊升出了“天女散花”，這里出現了“孔雀開屏”！哇！再瞧瞧那里的“含苞待放”……天空中頓時成了“花”園，“花”的海洋，璀燦奪目，火樹銀花，多美呀！多么熱鬧的除夕之夜！
優秀日記 篇7
每個人心中都有一個屬于自己的舞臺，每個人總是幻想著自己在舞臺上收獲掌聲，鮮花。我們也習慣了為別人在舞臺上的精彩鼓掌，為他人成功背后的辛酸而落淚。
這幾天大腦像影碟機一樣不斷的重復著一個小女孩在《職來職往》的求職全程，在深受震撼的同時也引發著我的思考，希望自己能留下點思想的痕跡。
一位才19歲卻擁有三年工作經驗的小女孩站在舞臺中央，看著那稚嫩的外表，我帶著太多的疑問了。慢慢的，她淡定從容的自我介紹著包括說出自己在學校被勸退的一些事情，在舞臺上，她呈現出來的始終是一個的真實自我。面對著達人老師們專業技能的測評，她不慌、不畏、不備的回答所折射出來的老練和成熟讓我自行慚穢。我不知道她有過什么樣的磨礪，因為我懂得一個人徹悟的程度等于她所受痛苦的程度。帶著的疑惑，我全神貫注的看著她的VCR。一個本該被捧在手心快樂成長的小女孩卻由于上天恩賜了一位暴君——父親，而不得不在暴力的環境下成長。她那一句“我開始報復這世界，既然別人都不喜歡我，我為什么還要善待別人”讓我揪心，但看著她后來慢慢地開朗，慢慢地強大自己的內心，慢慢地尋找自己的人生方向，我開始從心里佩服這個小女孩。果然，達人老師們看到了她的轉變，看到了她的潛質，紛紛為她亮起了希望之燈，讓她的舞臺在瞬間光彩奪目。
其實站在舞臺上陳述自強不息的事例并不少見，對于這樣的情節已經很難激起我內心的漣漪。然而，當老師問她“市場營銷的概念是什么？”。她居然能迅速的用自己的語言簡潔而準確的給出解釋。這樣的局面讓我充滿了危機感，這樣一個小女孩，沒有走過高考這條獨木橋，沒有感受過象牙塔的美好，沒有經過專業化知識的教育，有的只是自己的努力和積累，卻能在通過自身的提升在舞臺上演繹得如此嫻熟。相比而言，現在的我很舒適的呆在象牙塔里，接受著專業化知識的教育，卻未必能表達得如此順暢。于是，我在思考著——在大學這個舞臺上我的角色是怎樣的？
在進入大學之前，我們會把大學當做我們自己的舞臺，希望在這個舞臺上可以演繹好自己的人生。我們會制定自己的學習計劃，會規劃自己的職業方向！我們對于一切未知的挑戰都懷有最美好的憧憬。然而，當不再受到老師的高度關注時；當不再可以再大學這人才濟濟的舞臺脫穎而出時；當不再擁有自己的觀眾時；當不再得不到掌聲時，我們慢慢的'沉默了、最后沉寂了！當不再受規章制度的管束時，我們自由了卻不習慣了。。。�？床坏轿枧_帶給我們想要的收獲，感受不到臺下觀眾的欣賞，慢慢的，我們迷失了，找不到曾經的目標，圓不了曾經的夢想，駛不到想要的彼岸。
我們期待大學成為我們的舞臺，卻從不愿精心搭建。只是在不停地迷茫，恐慌，唯恐得不到鮮花，獲不到掌聲，然而舞臺回饋給我們一句最具戲劇化同時也極具諷刺性的對話。
—“開始了嗎？”，
—“已經結束了！”。
是的，時間就是這樣殘酷，在我們還沒搭建好我們的舞臺時，在我們還找不著我們在舞臺上的競爭優勢時，我們就得接受另外一個舞臺的原則——社會生存規則之“優勝劣汰”。也許，是時候好好的去建設我們的大學舞臺了。
也許我們不再流行祖梑聞雞起舞式的發奮圖強；不再以孫康、車胤的囊螢映雪為榮；學習環境也不再需要像匡衡一樣“鑿壁偷光”；我們更加忘記了一種叫做“頭懸梁，錐刺股”的學習精神。。，然而，我們卻擁有著得天獨厚的“建筑資源”。只要我們學會在枯燥的專業知識里探索出學習樂趣，打好舞臺的基礎，成為在社會立足的第一步；學會在浩淼的圖書室里尋找自己想要的知識，提升自己素養，經常為自己的心靈來一次“沐浴”，從各方面來豐富自己的“舞臺設備”；學會在實踐中運用系統的理論知識，并不斷總結，積累經驗，增強自己的核心競爭力，讓自己的舞****具一格。當我們準備好一切的時候，我們會看到自己的舞臺上的表現是多么的發揮自如，臺下的觀眾是多么的歡呼雀躍，掌聲是如此的悅耳，鮮花是那么的燦爛。
不要擔心，沒有彩排的人生也許更值得期待，不知道的未來才具有更大的挑戰�，F在唯一能做的，就是把自己當做舞臺上的主角，不停的搭建屬于我們自己的“舞臺”，不斷的使它豐富，精彩。即使沒有觀眾，我們也要傾盡全力將人生在我們自己的舞臺上直播到底！
優秀日記 篇8
河南宏力學校七三班李鑫龍我有一個幸福的家庭，有爸爸、媽媽和我。
一天晚上，我寫完了作業，無聊得在家里直打轉。于是我拿起牌，笑瞇瞇的對爸爸媽媽說：“我們打牌好不好？”“好的！”他們爽快的答應了我。我們坐在沙發上，興高采烈地玩起了“抽烏龜”。開始抽牌了，我從爸爸的牌里抽了一張牌，一看，是7！“哈哈哈哈，一來就抽中，”我欣喜地喊道，“下面的運氣肯定更好！”爸爸也毫不示弱，抽了媽媽一張牌，“果然不出我所料，中了！”爸爸大聲地叫道。媽媽突然抽了我一張牌，悄悄地看了一眼，“哎呀，怎么輸給你們兩個了！”她失望地說。“嘿嘿嘿嘿，運氣沒我好吧，是不是老天無眼看不起你呢？嘻嘻嘻！”“那有什么了不起的，瞧你那得意樣！”媽媽不以為然地叉起了腰。最終，還是我贏了，為了獎勵，爸爸給我吃了一顆巧克力。
這真是一個幸�？鞓返囊雇怼�
可是，就在前不久，爸爸媽媽因為一點雞毛蒜皮的小事吵個雞犬不寧。我哭著哀求道：“你們別吵了，不就一件棉襖一點錢嗎，大不了我來付錢啦！”可他們像沒聽到一樣，繼續干自己的.事。我無可奈何，只好使出我的“絕招”。我在一張小紙條上端端正正的寫了“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”這十四個大字，偷偷地放在媽媽的手機下。這個方法第一次用過，還不知道能不能成功。誰知，第二天早晨，媽媽像往常一樣弄了雞蛋、豆漿給爸爸吃。爸爸要出門時，媽媽幫他拿鞋子，還溫柔地說了一聲“拜拜”。我想，他們應該是和好了。
我生活在這樣的一個家庭里，覺得很幸福！
優秀日記 篇9
觀察時間：xx927
觀察地點：小五班教室
觀察幼兒：張雨恩（小�。�
觀察實錄：
午餐快結束了，大部分幼兒已經出去散步了，只見小小等三、四個小朋友仍在慢吞吞地進餐，我用眼神暗示他們稍快些。只見幾個幼兒立刻快速地嚼起飯來，只有小小一個人還慢吞吞地、不著急地、自顧自地悠閑地進餐，不時還玩弄一會兒�！靶⌒。佑脱�，你看只有你一個人了，需要我幫忙嗎？”小小看了我一眼，最后說，我吃不下了。
分析：
張雨恩小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。。。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。姥姥反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動。但是，她做事較仔細，不慌不忙，不易沖動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。
反思和措施：
一、“用心鼓勵”策略
運用群眾榮譽感去激發思遠，讓琰琰抓緊自己的'動作，為群眾爭光，并長此以往地影響她，讓琰琰逐步構成新的習慣。
二、“感受代價”策略
我們與她家人交流，期望他們在家中配合使用此策略，幫忙小小較快地完成一件事。“衣服穿慢了，影響去公園玩的時間”、“飯吃慢了，會錯過好看的電視”等，以此激發她盡快完成的目的。
三、“移默化”策略
經常玩一些“爭上游”、“爭第一”的競賽游戲，因為在游戲中孩子能真正體會“準確快速”的內涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時逐漸遠離“慢吞吞”。
其實，個性的轉變與發展要經過長時間的磨合。只要老師、家長能配合默契，能正確地看待孩子的個性，對待孩子不急躁，長時間地給予孩子良好環境的影響，孩子必須會有變化，會成長得十分好。
我們期盼著琰琰的變化，相信她必須會有好轉。
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