【精選】五年級日記7篇
不知不覺中一天又要結束了，一定有不少感想，是時候寫好總結，寫好日記了。那如何寫一篇漂亮的日記呢？以下是小編為大家整理的五年級日記7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級日記 篇1
今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到一道很難的題，我想半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見，心想：這道題還真是難��！已知的只有兩個面面積的.積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然后我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長（且長度都為質數）之和。于是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最后，我得到結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）
后來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算這道題，結果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白一個道理：數學充滿奧秘，等待著我們去探求。
五年級日記 篇2
在我們班的教室里，流傳著這樣的一個小本子:打開漂亮的封面，一頁頁書寫工整干凈的日記展現在你的面前，但是奇怪的是每一篇的字體各不相同，顯然是出自很多人之手，這是怎么回事呢？原來，它是我們同學共有的一本“ 流動日記”。
說起這“流動日記”的發起，還有一段有趣的經歷呢。記得學期初我在批改日記的時候，發現很多孩子的日記寫得特別精彩，內容生動，語句流暢，僅在班里宣讀一下總感覺意猶未盡，就想想辦法把這些好日記集中在一個本子上讓全班同學傳看，因為日記是讓全班學生中流動抄寫、翻看的，我就和孩子們共同商定給它起名為“流動日記”。
起初，流動日記都是由當天日記寫得最好的同學把自己的文章抄寫在這個本子上。但是，這個辦法實施了兩個星期以后，我發現這樣一來，“流動日記”成了日記寫得好的同學的專利，很難調動起其他同學的積極性。發現這一問題后，我馬上做出調整，把流動日記每天發給一位同學，由他來寫當天的日記。我在認真批閱后寫出批語，再擺在班里的.小書架上由全班同學傳閱。
由于能在“流動日記”本上寫日記的機會畢竟不是太多，每個孩子拿到手里以后都會非常認真的對待，往往是先打好稿子再抄寫上去，寫出的日記都能發揮出自己的最高水平。
隨著時間的流逝，“流動日記”本子換了又換，內容也越來越來豐富多彩，不但文章質量越來越高，而且被細心的同學們加上了漂亮的插圖和花邊。一些家長朋友們也開始加入進來，在自己孩子的日記后面寫上鼓勵的話語，看過其他孩子的日記也都不由自主的留下了熱情洋溢的贊嘆。
流動日記如同我們班級的“班刊”一樣，凝聚著全班孩子們的汗水，激勵著每個孩子寫日記的信心和熱情。我們決心把它一直寫下去，讓它像一串深深的腳印，記錄下孩子美好的童年足跡。
五年級日記 篇3
今年冬天來得很遲，而且來得一點寒意都沒有�？晌倚闹械亩煸缇蛠砹�，它是那么的冰冷，無情。都說冬天來了，春天還會遠嗎？可是對我來說，春天的來臨，也不會給我帶來活力與生機的。寒風不冷，可我心已被冰封。萬物還是那么的有生氣，可我的心已死。一次次的挫折，一次次的失敗，已把我打的遍體磷傷了。對于我的付出，我不期望會得到回報，可也總不能的到傷害吧？我總是能替別人著想，可是又有誰替我想過呢？我總以為，你對別人好，別人就會對你好�？墒牵娴氖沁@樣的嗎？你能保證你對他好的那個人不傷害你嗎？
今年冬天，我就被兩個我自認為是對他們還比對自己還要好的人傷害，一顆受了傷的心就從此無法恢復原樣。所以有人說我變了，說我的性格變了，說我性情也變了。我也承認我的確實變了，試問一個受了傷的人還會想以前那樣嗎？我的性格不再像以前那樣開朗，我的脾氣也沒以前那么好了�，F在的'我動不動就發脾氣，以前我總是被人用來開玩笑我也覺得無所謂的�，F在的我總是很憂郁，動不動就鎖眉深思。換成是以前，你是可以無時無刻都看到我在笑的。因為難過，因為痛苦，所以才有的“要對別人狠心，首先要對自己狠心”的信念。
我相信，今年冬天是我過的最深刻的一個冬天，在這個冬天了我體會到了人世間所謂的無情與自私，以及我所受到的傷害，也是無法彌補的。
五年級日記 篇4
前幾天，爸爸媽媽帶我回家鄉玩。
不久，我們就來到了闊別已久的家鄉。這時，我看見村前的小河十分臟，河邊漂浮著許多樹葉、垃圾。河里的'魚兒都不明白躲到哪里去了，水草也奄奄一息，我看了都不敢相信自我的眼睛。你明白嗎?這條小河原先是那么的美麗。那時，河里的水清亮透明，像一塊水晶，魚兒們成群結隊地圍在一齊玩游戲。每次回家鄉，我都會陶醉在那美麗的畫面中。什么時候起，小河里有了那么多的垃圾呢?我似乎聽到小河在說:“快救救我吧!”
爸爸從叔叔家拿來兩把火鉗和一個垃圾袋，對我說:“琪琪，你想不想當一名環保小衛士呀?”我興奮地點點頭，立刻行動起來。我和爸爸彎下腰把這些垃圾用火鉗夾進了垃圾袋。不一會兒，垃圾袋里就裝滿了各種各樣的垃圾:有牛奶盒、塑料袋……
我看著身后干凈的小河，心想:只要我們都行動起來，不亂扔垃圾，愛護環境，我們的家鄉必須會更加美麗!我高興地望著爸爸笑了，爸爸摸著我的頭，對我說:“你真是個環保小衛士!”
五年級日記 篇5
以前，我一直認為學習求最小公倍數這種知識枯燥無味，整天與求11和12的最小公倍數類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發時，1路汽車正好與我們同時出發，此時爺爺看前面的'這兩輛車，突然笑著對我說：“澤群，爺爺出個問題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你聽好了，如果1路車每3分鐘發車一次，2路車每5分鐘發車一次，這兩輛車至少要經過多少分鐘后又能同時發車呢？”稍停片刻，我說：“爺爺，你出的這道題還缺一個條件：1路車和2路車的起點是在同一個地方�！睜敔斅犃宋业脑�，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂的腦袋，笑著說：“我這個‘數學博士也有糊涂的時候，出的題不夠嚴密，還是澤群想得周全�！蔽液蜖敔旈_心地哈哈大笑起來．此時爺爺說：“那好，現在假設是同一個起點站，你說說用什么方法來解答？”我想了想，脫口而出：“再過15分鐘。因為3和5是互質數，求互質數的最小公倍數就等于這兩個數的乘積（3×5=15），所以15就是它們的最小公倍數，也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發車�！睜敔斅犃耍湮遥骸按鸢刚_！100分。”耶。聽了爺爺的話。我高興地舉起雙手。
這件事中，我明白了一個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊。
五年級日記 篇6
有的人活潑好動;有的人文靜靦腆;有的人天真可愛......每一個人都是獨一無二的，都有屬于自己的個性與特長。而我卻是一個時而文靜內向，時而又有些調皮的女孩子。聽媽媽說就因為我的名字里有個”雯“，所以我就變得非常文靜，面對有些陌生的親戚我甚至都不怎么說話。
面對老師我就是典型的”乖乖女“;面對父母我變得能言善道，爸爸總說以后我能去當一個”相聲演員“;面對同學我榮幸地成為了他們眼中的”暴力女“....
當然，我也有自己的興趣愛好�？磿褪俏业膼酆弥�。古人說”書中自有黃金屋，書中自有顏如玉“，在我看來卻不止這些，書中還有人生哲理，還有古今中外的種種文化等等......當我看到書中人物的故事時，也會思考自己，想想如何改正自己，讓自己更上一層樓。我還喜歡游泳。我從游泳中深刻體會到”風雨過后才能見彩虹“的道理，記得剛開始學的時候，我很害怕，才學幾天就想放棄，但我知道不能半途而廢，所以就咬緊牙關堅持了很久，終于在我的努力下，我學會了游泳，能在水自由地游泳了，那時我嘗到了成功的喜悅。
或許別人希望成為受人尊敬的老師;希望成為救死扶傷的.醫生;希望成為堅強勇敢的警察......而我希望成為兒童文學作家。因為最近我讀了作家秦文君寫的短篇小說《窮女孩心香富女孩可人》，小說當中精彩的故事令我流連忘返，讓我更愛看小說，更加因為秦文君奶奶從這一故事中慢慢的抒發一個道理”生活不僅有愛，還有難堪和躲不掉的誤解“，非常發人深省。
這就是我，一個與眾不同的我，還記得一位伯伯說的一句話”是我要學習，不是要我學習“，我將盡力把要我學習變為我要學習。
五年級日記 篇7
20xx年X月X日 晴
今天早上，我和爸爸媽媽到單位上班。剛到學校門口，就見到了好久不見的小伙伴--賈戎戈。他是我從小到大的好朋友，比我大二個月，小時候我們一起上幼兒園，一起玩耍。
我們倆一會玩游戲，一會看書，一會講故事，今天玩的`真快樂啊。
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