【精品】小學日記范文集合7篇
時間過得真快，一天又過去了，今天我們都做了什么了呢?想必是時候寫一篇日記了。日記怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的小學日記7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學日記 篇1
今天老師給我們布置了一篇觀察日記，你們回家做一個泡豆子的實驗�！薄Ｎ倚睦锵耄何铱梢耘荻棺永�
回到家之后，我告訴媽媽：“老師給我們寫觀察日記，需要泡一些豆子。請你給我取一些豆子好嗎”媽媽立刻拿出一個大碗，舀出一勺豆子，倒進碗里，這里有紅豆、黃豆、綠豆。它們躺在碗里，挨挨擠擠的，顏色非常好看。
剛開始豆子好像沒有什么變化，過了幾個小時后黃豆就膨脹了，比原來大了好幾倍。
過了一兩天，在我認真的看護和焦灼的等待中，豆子果然沒讓我失望，它漸漸地飽脹了，并從中間長出了一點兒細絲，白白的`芽，猶如蝸牛剛長出的觸角。
不知不覺豆芽兒已長得像一片小小的樹林，挨挨擠擠，好象都在炫耀自己：“看，我長得多高呀……”。
所謂“一份付出，一份收獲”，說得一點都沒有錯。”
小學日記 篇2
今天，我們學校舉行了一年一度的冬季運動會。
吃過午飯，我們一至五年級一起排著整齊的.方隊、喊著響亮的口號在操場上集合了。
首先，是由周老師宣布運動會開始，接著是由任瑩璐老師代表裁判員宣誓，然后由我們班的陳倩玉代表運動員們宣誓。李翠翠宣布，由老師們為大家帶來的節目“好日子”老師們演完了該我們表演廣播體操了。
表演完后，運動會開始了。操場上立刻沸騰起來，同學們馬上找到了自己的比賽位置。先是跳遠︰當老師給我貼上名次卡時
我驕傲極了。一共三次，我跳得一次比一次遠，真高興。跳完后我就去跑步了。老師一發出口令，我們就像箭一樣跑了出去。我跑了一圈后，就堅持不住了，但同學們的加油聲使我充滿了力量，我飛快的向前跑去。雖然剛跑了有一點暈，但高興的是我得了一個第三名。
運動會圓滿結束了，我們高興的回教室了。
小學日記 篇3
八月丹桂滿枝黃。
我家附近的黨校里種了不少桂花樹。一進門就聞到了一陣撲鼻清香，我趕緊往桂花樹跑去，桂花已經開滿枝頭了，葉子挨挨擠擠的.像一個個小娃娃。
據說桂花可以泡茶喝，清涼解毒。于是我挑了一棵最大的桂花樹，抱著樹使勁搖，結果我沒把桂花裝進袋子，自己倒成了桂花“袋子”了。
我覺得一個人搖，沒趣，于是我叫來哥哥，哥哥爬上那棵桂花樹，抱起樹枝搖，桂花飄落下來，我站在樹底下，感覺自己進入了花的天堂。
這次搖桂花讓我的童年添了一份精彩。
小學日記 篇4
星期天上午，媽媽帶我去興隆百貨買東西。
興隆百貨里真是人山人海。我和媽媽走進商場，直奔牛肉串攤。肉串香味撲鼻，媽媽給我買了一些肉串，不一會我就全吃光了。我們又來到海鮮攤，攤上擺著各種各樣的魚。媽媽叫我順著她手指的方向看，啊！好大一條魚��！我一看商標上面寫著：鯊魚。鯊魚張著大嘴露出鋒利的`牙齒，樣子非�？膳�。媽媽說有的鯊魚比它大好幾十倍呢！后來我們還去了書報攤，那里的書可真多��！我看了這本又看那本，真想這些書都看完。我們還去了食品攤買了許多好吃的東西。最后我和媽媽提著大包小包回家了。
這個周末我過得可真快樂。
小學日記 篇5
昨晚，我來到風光秀麗的市民廣場，在那沙灘上做了個臉譜
我先把沙子堆成一個橢圓形的沙堆就是臉，再用沙子擺在臉的上方就做好了頭發，再做了頂帽子，再去挖來濕的沙子放在手上，隨著手的.擺動讓沙子慢慢地流下來做鼻子，眼睛，眉毛，嘴巴，耳朵。這樣漂亮的臉譜就做成了。我讓媽媽過來欣賞，媽媽說："哇！好棒�。¤蜩蛉缟暮＼婎^像就出現在我們面前了，非常形象，生動，很有立體感�！眿寢屒椴蛔越嘏钠鹗謥�
我為我能做出這樣的臉譜而驕傲
小學日記 篇6
今天我去姥姥家的菜地里玩，我看到地里面有綠油油的麥苗，有大片的白菜，有成片的'蔥，還有很多蘿卜。我看到這些莊稼和蔬菜，心里甭提有多興奮了。然后爸爸、媽媽就開始拔白菜、蘿卜和蔥，我忍不住也試著去拔蘿卜，還真的拔起了蘿卜，我高興的給爸爸說：“爸爸，你看我自己也會拔蘿卜了�！�
小學日記 篇7
你以前聽說過“雞兔同籠”問題嗎？這個問題，是我國古代趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的：“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子里，從上面數，有35個頭；從下面數，有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔？
你會解答這個問題嗎？你想知道《孫子算經》中是如何解答這個問題的嗎？
解答思路是這樣的'：假如砍去每只雞、每只兔一半的腳，則每只雞就變成了“獨角雞”，每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣，（1）雞和兔的腳的總數就由94只變成了47只；（2）如果籠子里有一只兔子，則腳的總數就比頭的總數多1。因此，腳的總只數47與總頭數35的差，就是兔子的只數，即47－35＝12（只）。顯然，雞的只數就是35－12＝23（只）了。
這一思路新穎而奇特，其“砍足法”也令古今中外數學家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法�；瘹w法就是在解決問題時，先不對問題采取直接的分析，而是將題中的條件或問題進行變形，使之轉化，直到最終把它歸成某個已經解決的問題。
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