語文的周記（通用28篇）
不經意間，眨眼間，一個星期已經過去，我們會積累一些相應的經驗，不妨坐下來好好寫寫周記吧。可是怎樣寫周記才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的語文的周記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文的周記 1
我有一位漂亮的語文老師——馮老師。
馮老師長著一張鵝蛋臉，濃濃的眉毛，有一雙大大的眼睛，戴著一雙眼鏡，愛穿白衣服。她總是盤個頭，身高是個中等個子，偏瘦，說話非常的溫柔，笑得時候就會露出潔白的牙齒！
馮老師給我們講課非常的有耐心。有一次，馮老師給我們講古詩，為了讓同學掌握學詩的方法，馮老師講了學詩三部曲。作文過了幾天，馮老師又問我們，學詩三步曲有什么，我們全班都不知道，馮老師很有耐心地說：“有知作者，解詩題，抓字眼，明詩意；想畫面，悟詩情�！边^了幾天，馮老師又問我們，學詩三步曲有什么，我的同學還是都不知道，馮老師很有耐心又很嚴肅的對我們說：“內容是這樣的……
馮老師還對學習差的同學不停地鼓勵，要好好學習，這樣才能超過好同學，同時還要告誡學習好的`同學，更要加倍努力，這樣才不會讓別的同學趕上。三年級學期的時候，我們班期末考試居然考了全年級第二名。有些同學考了60幾分，老師并沒有罵他們，而是鼓勵他們。
看，馮老師就是一個這樣的人——既耐心又溫柔的好老師。
語文的周記 2
人的一生路漫漫長，在路上會有許許多多的未知。每一個明天和未來都是未知的，這使我們對生活充滿了憧憬更充滿了期盼，不知道下一秒會遇到什么，這都是未知的，而這扇未知的大門等待著你去打開。
未知讓生活充滿了挑戰性，比起按時到達的快樂，我更喜歡突如其來的挑戰。挑戰自己，面對挫折和未知能使我們的人生更有趣，愈挫愈勇，使自己更完美。也正像楊利偉曾說的一句話：“喜歡的東西，你不能去做；不喜歡的東西，你必須要去做，還要常年堅持，這的確是件很考驗人的事情”。的確如此，未知會給你帶來驚或喜，會讓你欣喜若狂也會讓你傷心欲絕或者會讓你喜極而泣，這是都是不可預料到的`。你也只能去接受它，挑戰它，即使是莫大的困難，你也要昂首挺胸地去面對這些位置。挑戰自己，改變自己，完善自我。也許前方的路會有鮮花和掌聲，或者會有猛虎或野獸的出沒，但是你莫害怕，這些都是你不能預料到的，而你需要做的是，冷靜下來，用你的理智去判斷，開動腦筋思考，想出一個好的方法并勇敢地去做。也許未知會讓你感到猝不及防，也許你會滿心歡喜，也許會讓滿懷期待的你愿望落空……
但這都無需害怕，無需緊張，感受一下這場暴風雨給你帶來的快樂和清爽，換個角度去思考，去對待這些未知，也會讓你享受其中，勇敢地去面對每一個未知，珍惜每一個今天。
語文的周記 3
我的語文老師今年40多歲了，圓圓的臉上柳葉細眉，一張能說會道的嘴巴，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，這顯得老師知識淵博，才學很高，老師烏黑油亮的頭發披在肩上，老師穿的衣服總是美麗大方，但老師最大的一個特點就是關心同學，老師總是把我們的學習和健康放在第一上。
有一次，在我3年級的時候，老師在上面講課，我在下面不知不覺的開了小差，忽然，老師走到我身旁，用嚴厲的目光注視著我，好像在說，上課怎么能開小差呢？我害怕極了，趕緊集中注意力專心聽老師講課，那一節課我聽得特別認真，老師表揚了我好幾回。
還有一次，我的同桌感冒了，老師在上面講課，她頭暈眼花，她禁不住病痛的.折磨，她哭了，淚珠從臉頰上躺下來，老師走過來摸了摸她的頭，發現她發燒了，老師給他倒了一杯水后，就趕緊去給他爸爸打電話了，過了一會，她爸爸來接她了，老師幫她收拾好書包后，讓他爸爸帶她去打個針。
老師像燃燒的蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人，老師用自己的青春時期培養著我們這一朵朵含苞欲放的花朵，所以我們一定要好好學習，不辜負老師和父母對我們的期望，成為祖國的棟梁之才，來捍衛我們的祖國！
語文的周記 4
又是無聊的一天��！無聊的一天。還是珍惜這最后幾個無聊的一天吧，無聊的一天過后就是恐怖的一天了。當寂寞消失結束的那一刻，一場攀比的腥風血雨將會拉開序幕。無聊的一天在那一刻即將變為攀比的一天，而且每一天都像是一場永遠也開不完的學習運動會。就這樣一直跑下去……跑下去……直到自己體力耗盡，或是中途放棄。
從始至終最反感的就是攀比，本是同根生，相煎何太急。大家因為緣分走到了一起，卻因為互相攀比而互相疏遠。每一次考試都會有考的好的，當然也會有考的不好的�？嫉暮玫漠斎伙@得非常高興，完全不顧發揮失常的朋友此時此刻的.心情，在朋友面前耀武揚威。而考的差的同學下場又是怎樣的呢？或是被老師就此拋棄，或是墮入深淵，永遠沉淪下去。
這一切的一切，起源就在于這所謂對起激勵作用的排名。正是這無情的排名，埋沒了多少個學習天才，又有多少優秀學生因為排名而自尋短見。按我看來，排名才是這世上最最無聊的東西。不僅無聊，而且無用。不僅無用，而且無益。
如果學習是為了排名，那我寧可繼續過我這一次次無聊的一天，也不愿意去為了爭名奪利而去與我最要好的同學比的你死我活。如果世上沒有攀比，將會減少多少無謂的犧牲��！
不過既然是家長的意思，我就只能狠下心來，比一把了。
語文的周記 5
周一還是繼續聽課，但是去聽了一節其他老師的課，我明顯發現這位老師的上課方式和指導老師邢老師的上課方式不同：一個偏重于傳統的老師講與學生學的模式；另一位老師則注重于發揮學生的主動性和主體性，讓學生真正成為學習的主體，而老師的'角色轉變為引導學生學習，當然兩個班的學生學習的情況就出現了差別，前者學生的學習積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發揮了學生的主體性，老師在講課時是在引導學生自主學習課文。當然，我非常贊同后者的教學方式，并且也在努力學習。
這其中有一位同學無故曠課了好幾天，和家長當時也聯系不上。后來從家長口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時間來上學，只是沒到學校。而我與班主任溝通后，決定先讓該生今天先回家，和其家長溝通交流后，由家長陪同到學校再進行交流，讓其繼續上課。至此，這位同學就成為我第一個個別輔導的學生。
在這一周里，我還參加了期中考試的監考工作�？荚嚻陂g，大部分同學們還是能遵守考試規則，但我還是發現了一位男同學居然在作弊。我并沒有當場揭發這位作弊的學生，而是在考試完之后把他叫到了辦公室。通過與他交流，我才知道，他是為了想考個好成績讓母親高興才作弊的，經過教育，他認識到了自己的錯誤，并向我保證，以后會通過自己的努力來獲得好成績的。
語文的周記 6
我愛語文，她是我心中最美的風景！
我愛語文，因為李白告訴我“此行不為鱸魚，自愛名山入剡中”，因為劉禹錫告訴我“天地肅清堪四望，為君扶病上高臺”，因為巴爾蒙特告訴我“為了看看陽光，我來到這世上”，因為荷爾德林告訴我“人類詩意的棲居在這個星球上”。
所以，我愛上了她，在每一個瀝瀝小雨的清晨，眺望遠方詩意的風景。
我愛語文，因為這里有“我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是”的雅趣，有“云乃風魂魄，蜂是花精神”的從容，有“靜看蜂教誨，閑想鶴儀形”的俊逸，有”花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的哀惋，有“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟”的心緒。
所以，我愛上了她，在每一個陽光燦爛的正午，尋找古詩詞中迷人的風景。
我愛語文，因為這里有李白詩仙的風骨，這里有杜甫詩圣的情懷，這里有劉禹錫詩豪的爽朗，這里有李賀詩鬼的奇異。
所以，我愛上了她，在每一個踏雪無痕的午后，欣賞高貴靈魂中桀騖不馴的風景。
我愛語文，因為我想用李白的筆去紀錄“飛流直下三千尺；疑是銀河落九天”的奇妙；我想用杜甫的墨去潑灑“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的巍峨：我想用王維的紙去描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾：我想用白居易的硯去研磨“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”的秀麗。
所以，我愛上了她，在每一個繁星滿天的夜晚，輕抒“讀萬卷書，行萬里路”中欣賞到的.風景。
我愛語文，因為我想借李商隱的琴去彈奏“莊周曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”的惘然；我想借趙師秀的棋體驗“有約不來過夜半，閑看棋子落燈花”的靜謐；我想借王昌齡的書了解“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”的凄涼；我想借崔護的畫品味“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”的惆悵。
所以，我愛上了她，在每一個月光淡淡的子夜，留戀于書香中多變的風景。
其實，早在我第一次遇見她，她就已是我心中最美的風景！
語文的周記 7
她，是一位默默無聞的女教師。她，無私地為這個社會一點點地付出。
她，梳著長長的馬尾辮，一對炯炯有神的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，一張櫻桃小嘴……十分好看。
她，口口聲聲說自己脾氣不好，可是，無論是上課還是下課，同學們時時刻刻都能感到她給予的溫暖和關愛。
有一次，我去她那里背書，突然，有一個字眼忘了，急得面紅耳赤時，她輕輕地撫摸著我的頭，親切地說：“呵呵，忘記啦？再去看看吧！”那一刻，原本的我好想哭，但老師不但沒責怪我還鼓勵我�！笆∈浅晒χ浮边@句話，是她告訴我們的，也是她讓我們深深理解了的。我們懂得了失敗不必灰心，繼續努力。
她，遇到成績不是太優異的學生，沒有失去耐心與信心，而是犧牲自己寶貴的休息時間不督促他們，給他們補習，不言放棄。
她，在我們四年級時剛剛接手我們，對我們這幫聰明但又頑皮的孩子，這個“陌生”的老師并沒有感到不習慣，而是一點一點地引導我們，讓我們感受到學習的樂趣。
她，教育方法也很獨特呢！在上課時，她會使用肢體語言。如果有同學上課講話，她不會厲聲責備或是停下來，而是走向那位同學，用手輕輕拍拍他。
……
��！唐老師，就算這個世界上所有的東西都毀于一旦，我們也不會忘記您對我們的關愛；就算這個宇宙里沒有最令人瞻目的東西，我們，您的.學生，永遠會把您給予我們的溫暖留在心中的。
唐老師，我永遠也不會忘記您對我們的師恩情！
語文的周記 8
我們上了一節全新的語文課，我會永遠把它記在心中。
小升初后，我來到了新的班級。今天，的第一節課是語文課，平常我是不喜歡上語文課的。每次，小學的語文老師上課老是是死板的。一點風趣都沒有。今天，正好是新的語文老師來上課，我們都期待的看著新的語文老師有什么表現，會不會和小學的老師是一樣的呢？新老師怎么樣？是兇狠？還是慈祥？
當新老師走進教室后，站在講臺上，坐著自我介紹，只聽他介紹道：“同學們好，我姓王，我以后是你們的語文老師，希望同學們多多學習語文。”接著，老師面帶微笑，張口說出第一句話；“同學們，我們開始上課了�！崩蠋煹匾粋�微笑瞬間就把教師的`氣氛變得活躍起來，同時也消除了同學們心中的緊張感。
王老師，每次念文章時，我總是能從王老師的朗讀中，找到一絲絲激情。同時，這個新老師呢，也賦有耐心。不像小學的老師，就死板的教兩遍。我跟喜歡這樣的老師。
王老師，在課堂上也喜歡和我們開玩笑。講各總各樣的笑話，都得我們哈哈大笑。我漸漸的喜歡上了王老師給我們大家上語文課，既輕松，又愉快。
這真是一節難忘的語文課。
語文的周記 9
記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學生就發展什么.”
(一)給學生一個“情感的課堂”。
1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情” 在語文課中，如何體現語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發他們的閱讀欲望和動機，創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。為了激發學生的學習興趣，我在教學《只有一個地球》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈現在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。“激趣”極大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。
3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的.“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
(二)給學生一個“交流的課堂”。
以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。
語文的周記 10
開學已經一個多星期了，最近發生了許許多多有趣的事情，我不再是曾經那個帶紅領巾的小學生了，我也過完了最后一個兒童節，從此以后，我便成為了一名中學生了，我們進入了新的求學階段，迎來新的挑戰和困難；迎來了新老師、新同學，一切的一切，都是嶄新的開始！
這不，看雪的第一堂課就是我最愛的語文課，我們滿懷期待地盼望新語文老師的到來�！岸ｂ忊彙苯K于上課了，瞄了一眼課程表，哦！語文課，準備好語文書、筆記本、尺子……嗯，一切準備就緒，接下來就期待著語文老師快點到來啦！
咦？那是我們的新語文老師嗎？歐耶！新語文老師終于來了！緊接著就是老師自我介紹了。哦，原來我們的.新語文老師姓高�。「呃蠋�，好親切啊！她就像我們的母親，那樣溫柔、那樣慈祥。
高老師講課是那樣的詳細，幾乎每個細節、重點、難點都講遍了，而且還時不時地問：“同學們，老師講的你們聽懂了嗎？沒聽懂的話老師再換個方式講一遍�！蓖瑢W們一個勁兒的點頭：“嗯嗯，我們聽懂了！”
高老師在講題的時候總是一道題一道題仔仔細細的講，還生怕我們聽不懂，而且問她題，她也會認真地為你講解，而且她還講的那么清楚、仔細，不像其他老師，你去問他題，他就直接把答案告訴你，從來不去講解題的方法，到了考試，依然不會寫。而高老師就不一樣了，她會認真的講解題的方法，還送了我們一套“萬能解題法”，主要用于求句子的表達效果和這句話表達了什么、有什么作用……
總而言之，言而總之，高老師是一個好老師！
語文的周記 11
實習的第二周，我開始進行了教育見習，主要是到自己的實習班級去聽指導老師邢老師的課。
一開始，我不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和邢老師交流，發現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。聽了邢老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內容。心里面有一種喜悅感，就像是做數學題時遇到了一個長時間沒有解決的的問題，最后經過努力終于解決是的那種興奮。
接著，指導老師還讓我去其他班聽一聽其他老師的課，讓我知道了原來每一個老師都有自己上課的'風格，比如說，來自湖南的黃老師強勁而又不失機敏細膩，福建教師自由開放而又不失機智，而來遼寧的張老師自爽朗豪放而又不失精致。這讓我明白了每個老師都有自己的上課風格，我也應該形成自己的風格，不能一味模仿別人。
語文的周記 12
這個周末，學校布置了一項特殊的作業，就是利用周六周日的時間，為媽媽分擔一些力所能及的家務勞動。畢竟婦女節剛過，忙碌中的我們還沒為媽媽做過一次家務。
周六吃完早飯，我就要求開始為媽媽做家務活。一開始，媽媽為了不耽誤我的作業效率，就沒有答應。但經過我的再三申請，她終于答應了。
第一個任務是晾衣服。中哦間媽媽端了一大盆洗好的`衣服走過來，我接過它，便利索地干了起來。首先要晾的是放在最上面的襪子和短褲等小物件，這些小衣物都有一個專門的晾架，會兒就搞定了。
接著是媽媽的睡衣和我的棉毛衣褲。這些衣服都被洗衣機洗得糾纏在一起，像粘糕一樣，很難分開。為了不讓衣撐壞領口把衣架塞進衣服里去時格外小心。
衣服晾好了，我又開始擦家具�？蛷d桌子與陽臺非常好擦，因為這些地方都很干凈。但電腦桌子卻不一樣，上面的污垢很難擦去，費了我好長時間與力氣才完成。最后是低柜與書櫥。為了使擦后的水干得更快，我邊用抹布抹，邊用紙巾擦，這樣一來既能擦干凈，水干得又快。
接著，我又換了垃圾袋，扔了垃圾，又把一些廢紙送進了倉庫，還把羽絨服送進了干洗店。一個上午，雖然沒有做太多的事情，可仍感到一絲疲憊。我終于感受到了媽媽的辛苦。
以前，我一直認為腦力勞動是最辛苦的。原來，體力活也不是輕松就能完成的啊!
語文的周記 13
這節語文課上，來了一個不速之客，這讓我們班樂得呀。且聽我細細道來。
本來這節課上得好好的，全班的人都在細心的聽著老師講課。突然，不知是誰叫了一聲：“有老鼠�！比辔迨穗p眼睛齊刷刷得看向罪魁禍首——那只灰不溜秋的小老鼠�；蛟S是感受到我們的注視，那只小老鼠像是靦腆地把頭縮了回去，不久，又把頭伸了出來。
老師尷尬地說了句：“好好聽課！”終于，同學的注意力終于又成功地轉移到老師的身上。又或許是感覺到沒有注意到它時，它便在空調上面爬來爬去。
突然，它沿著一根電線往上爬去，那電線被弄得晃來晃去，但它就像一個優秀的雜技演員似的順利的爬過這跟電線，來到了窗戶旁邊。我看著嚇壞了，這里可是四樓啊，要是掉下去，可就死定了。
所幸，它爬進了窗簾內，在窗上的欄桿上面爬來爬去，可是卻找不到別的路。它像是迷路的孩子那樣，四處亂爬，企圖找到一條生機之路。它翻過窗簾，來到了窗簾的'正面。它四爪拼命地抓住窗簾，生怕掉下去，它這是把自己逼上了一條絕路啊。好幾次，它的爪子都打滑了，好在它有四只爪子，但依舊讓我看得心驚肉跳。雖然老鼠是人人喊打的生物，但那也是一條鮮活的生命。
我們的注意力始終在老鼠的身上，老師終于忍無可忍，派了幾個人去把老鼠抓下來。
只見那位同學拿著鉗子，在窗戶上左拍右打，可迅捷的老鼠會這么輕易就被打倒嗎？老鼠東躲西竄，一個不注意，掉下了窗戶，落荒而逃，那位同學的抓鼠大任未能完成。
雖然老鼠未抓著，但老師依舊給了我們一個獎勵——多寫一篇周記。
這就是這篇周記的由來。
語文的周記 14
聽到“語文”這個詞，你一定不陌生吧。是呀，生活處處有“語文”，想知道我和“語文”的故事嗎？那就聽我慢慢道來吧。
從記事起，我便知道了“語文”這兩個字。那時，家中掛了一幅山水圖，我經常去看那幅圖，常常用它來編故事，然后講給父母聽。我津津有味地講著，講完以后，爸爸便稱贊到：“好，這孩子想象力豐富，將來一定是個了不起的作家，一定要好好學習噢。”聽到這句話我似懂非懂地點點頭，心想著：“語文是什么呢？”
后來，我長大了，父親便買了一些書給我讀。漸漸的，我喜歡上了語文，也喜歡上了讀書。俗話說得好：“書中自有黃金屋�！辈诲e的，書確實是一個好“寶貝”，它可以不費吹灰之力，帶我游覽人世間的大好風光，帶我走進神奇的世界，領著我穿越時空隧道，在古今中外的.畫廊中自由翱翔……我終于理解了“語文”
書讀多了，知識也增長多了，閱歷也豐富多了�，F在我在生活中遇到疑難時，也不會驚訝的將嘴張成“o”形了，因為我有了書，有了語文，有了解決疑難的鑰匙。
的確，有了語文，我們的生活才變得更加充實，我們的精神才變得更加愉快。親愛的讀者，為了使我們的人生更加燦爛，讓我們共同努力，攜起手來一起學好語文吧。
語文的周記 15
噢，終于跑完步了，可以打籃球了。同學們如一只只小鳥，飛向了籃球場。站在籃球場上，我心中的欣喜不可言表。
淺紅色的籃球場上，立著兩個挺拔如松的籃球架，這都是小學時代的那個瀝青操場上兩個雙杠的間隙不可比擬的。
雙方展開了架勢，我方搶到了球，崔同學一個完美的投籃后，突然有一對初二年級的.學生虎視眈眈地盯著我們，說：打一場籃球怎么樣？一聽口氣，就感到他們不懷好意。
這時崔同學說：打吧，不就是人數多了一些嗎？我方搶到球后迅速進攻。只見侯同學幾步就晃到了籃前，一個可惜的投籃（動作很好，但沒投進去）
過后，那個隊隊員就搶到了球，但隨后就被崔同學搶斷，那個同學惡狠狠地說：八嘎，球的跑的了，快斷的干活。話音剛落，一個胖子擋到了崔同學面前，那兇狠的目光不禁讓人戰栗，崔同學的技術真不是蓋的，迅速轉身，向前運球。
咣的一聲，那胖子伸出他肥胖有力的腿，把崔同學踢倒在地。我想：這也太欺負人了吧，哪有這樣玩球的？只見崔同學怒吼一聲：能不能玩，哪有這樣的？對不起，只見那個胖子三分不甘七分不情愿地說說罷，便繼續打起球來。
又過了一會，上課鈴響了，不得已，只能鳴金收兵。
再看看籃球場上，我們的汗水灑在那上面，陽光一照便閃閃發亮，這場籃球賽雖然打得不太愉快，但是我們依然很欣喜，盼望著下一場籃球賽的到來。
語文的周記 16
隨手打開臺燈，幽幽的燈光映在文字上，細細品味“會當臨絕頂，一覽眾山小”的豁達，才漸漸發現，我的靈魂在其中升華，升華。
于是，我徘徊在那個豐富多彩的世界，盡情享受讀書帶給我的沉醉與幸福。
打開厚厚的書，細細品味，淡淡的清香襲來，令我沉醉。
把心埋進書中，沒有那種功利的生活，只有我所向往的世界。那么平靜，沒有紛爭……
與書相伴，讓我感受到清風與明月的寂靜，讓我看到湖光與水色的秀麗。
優美的`文字把我帶進一個美妙的世界，讓我感知，讓我感嘆。我喜歡書，喜歡讀書，沒有理由。喜歡華美的文字，喜歡平凡的語言，喜歡深沉的對白。勾起我對過去的回憶，對未來的憧憬……
燈光如水般脫落，書上是一片刺眼的光芒。我喜歡這種光芒，給人溫暖，給人希望，給人快樂！
拿起一本好書，品一小口香茶，翻開一頁，拿起筆，圈點勾畫。讀書，讓我的精力更加充沛，頭腦更加機敏；讀書，讓我獨立思考，讓我身心投入。
冰心云：“讀書好，好讀書，讀好書�！�
在我心中，書就如同一盞神奇的燈，不是去為黑暗照明，而是照亮一個求學者的心靈。在文字中為了解世界打開一扇窗口，滿眼都是繽紛，讓明凈的心靈在幸福中走向成熟。
又到讀書時，我喜歡那種感覺，飄著淡淡的書香……
語文的周記 17
星期天下午，教師和同學們在華潤萬家門前舉行了一次有趣的賣報紙活動。
活動開始了，同學們非常開心，而我和他們一樣。我和我班的同學首先在華潤萬家門口走來走去，不知道怎么賣才好。我走到一位叔叔身邊想問他買不買報紙，可是我卻害怕起來了，不知道怎樣開口。一會兒，我眼看那位叔叔就要走了，這時，我才鼓起勇氣，走過去問那位叔叔：“叔叔請問你要買一份報紙嗎？”我這次非常緊張，在我緊張的時候，這位叔叔說：“買，多少元一份呀？”我開心地對這位叔叔說：“只要一元錢�！边@位叔叔從口袋里取出一張紅色的一元遞給了我。當時，我非常興奮，因為我終于賣出了一份報紙。我沖到教師面前，把一元錢遞給教師，教師從手中又拿出一份報紙給我。我拿著教師給我的'那份報紙，再次沖去人群中，繼續賣報紙。我去問了一個老伯伯，他小聲地對我說：“不買�！蔽矣秩栆晃皇迨�，他用幽默的語言對我說：“我不認識字�！蔽业男判谋粨艨辶�，我開始想放棄了，可是我突然想起國家隊馬琳是經過非常嚴格的訓練才這么強的，他能堅持到最后，為什么我不能呢？我恢復了信心，向一位女士走去，我說：“請問你要買一份報紙嗎？”她地我說：“好，多少錢一份呀？”“一元一份�！蔽覍λf。哦！我賣完報紙了。最后，教師和我們一起拍照留念。
今天我非常開心，我懂得了做人應該勇往直前，不應該退縮。
語文的周記 18
如果你就是潮平兩岸闊，風正一帆懸。我愿化作一艘小船，漂泊在海上；如果你就是大漠孤煙直，長河落日圓。我愿變成一只小鳥，翱翔在天空中；如果你就是亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。我愿成為一只蝴蝶，飛舞在花叢中。語文，你就是我心靈的港灣。
語文，就是你帶我走進了自然。
春雨就是一位愛美的姑娘，她手執神奇的畫筆，描繪出一幅幅美麗的精致的水墨畫。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。何等淡雅！春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。何等壯麗！天街小雨潤如酥，草色遙看近卻物。何等高潔！在盛夏，漫步于接天蓮葉無窮碧的.池塘邊，欣賞著映日荷花別樣紅，你就是否會沉醉不知歸路而誤入藕花深處呢？度過了停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花的秋天和忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開的冬天，語文，我愜意地�？吭谀愕母蹫�，欣賞著自然的美景，使我更熱愛多姿的生活。
語文，就是你帶我步入了歷史。
幽幽燈光，漫漫書香。每當讀到李清照，心里就別就是一般滋味。她經歷了國破家亡，舉目無親，遭受了種種磨難，才有了只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁的深深愁緒；每當讀到文天祥，他面對敵人的誘惑，毫不動搖，視死如歸，才有了人生自古誰無死，留取丹心照汗青的豪情壯志。語文，我幸福地停靠在你的港灣，漫步在歷史的長河，使我更珍惜今天的和平生活。
語文的周記 19
又是無聊的一天��！無聊的一天。還是珍惜這最后幾個無聊的一天吧，無聊的一天過后就是恐怖的一天了。當寂寞消失結束的那一刻，一場攀比的腥風血雨將會拉開序幕。無聊的一天在那一刻即將變為攀比的一天，而且每一天都像是一場永遠也開不完的學習運動會。就這樣一直跑下去……跑下去……直到自己體力耗盡，或是中途放棄。
從始至終最反感的就是攀比，本是同根生，相煎何太急。大家因為緣分走到了一起，卻因為互相攀比而互相疏遠。每一次考試都會有考的好的，當然也會有考的不好的�？嫉暮玫漠斎伙@得非常高興，完全不顧發揮失常的`朋友此時此刻的心情，在朋友面前耀武揚威。而考的差的同學下場又是怎樣的呢？或是被老師就此拋棄，或是墮入深淵，永遠沉淪下去。
這一切的一切，起源就在于這所謂對起激勵作用的排名。正是這無情的排名，埋沒了多少個學習天才，又有多少優秀學生因為排名而自尋短見。按我看來，排名才是這世上最最無聊的東西。不僅無聊，而且無用。不僅無用，而且無益。
如果學習是為了排名，那我寧可繼續過我這一次次無聊的一天，也不愿意去為了爭名奪利而去與我最要好的同學比的你死我活。如果世上沒有攀比，將會減少多少無謂的犧牲�。�
不過既然是家長的意思，我就只能狠下心來，比一把了。
語文的周記 20
語文如一杯綠茶，一開始會感到枯燥無味，但真正懂得語文后，你會感到其樂無窮。
語文是有趣的，它有時會變成一個可愛的小男孩，常常逗得我哈哈大笑；它有時會變成一個知識淵博的學者，帶領我翱翔在知識的海洋里。語文從小就伴隨著我，從咿呀學語就開始背的“鵝鵝鵝”到現在初中階段學習背誦的“京中有善口技者”，從“人之初，性本善”到“蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚”，從童話中的白雪公主到朱自清的散文，這里面處處有語文，或者說是語文見證了我們的成長過程。我們已經離不開語文了。
語文在我心中是神圣的`，是自由的，是不受約束的，而且是真實的。在寫作文時，我可以盡情發揮想象力，把自己當做故事中的人物，表達自己的真實情感。
語文是我心情放松的圣地。遇到不順心的事的時候，學習壓力大感到身心疲憊的時候，我便會拿起一本書，細細品讀。讀著讀著，我便走進了故事當中，與書中的人物合為一體，心情隨著主人公的悲歡離合而變換，與他們一起哭一起笑。在那時，我忘卻了煩惱，忘卻了憂愁，忘卻了壓力，忘卻了自己，忘卻了一切。
當我走出故事，回到現實的時候，心情已經十分放松了，一切的煩惱都已經煙消云散。
我愛語文，因為語文在我心中是無可替代的。我愛語文，因為語文可以讓我得到快樂！
語文的周記 21
今天，無意中我讀了一篇文章。文章是寫關于爸爸的一些東西，讓我感悟了很多。現在幾乎寫親情之間的愛的話，幾乎都是寫母愛，很少寫關于父愛的。都是世界是母愛是最偉大的，其實并不是只有母愛是最偉大的`，父愛也是如此。
我所看的那片文章的大概內容是這樣的：母親過世的早，父親一個人把兒子辛辛苦苦拉扯大。兒子也十分爭氣，考了一個好大學。
畢業后，有了一份很好的工作。兩年后，兒子結婚了，娶了一個城市里的一個很漂亮的女孩。三年后，兩人產下了愛情的結晶。然后，兒子和媳婦商量想要把父親接過來一起住，也好照顧父親，為此，兒子還專門買了一座160平米的大房子。想讓老人住，但是不知道為什么，老人不肯。
今年父親想過完收麥子的時節后就去，兒子也留下了，陪父親一起。其實父親這時已經得病了，但是不想告訴兒子。割麥子的時候，和往年不一樣，父親一直干的很慢，其實父親一直都在忍著病痛。后來賣麥子的前一天晚上，父親讓兒子早點睡覺，自己也去睡覺了。早上起來，兒子把麥子裝上車，然后去找父親，發現父親已經去世了，兒子痛哭流涕，這是兒子萬萬沒想到的結果。
許多時候，父親的關愛并不是沒有表現出來，而是在后面默默的付出，一直關注著你。
父愛也是偉大的，無私的。我們要善于去發現身邊的愛啊。
語文的周記 22
語文是一門基礎學科，它包括：字、詞、句、文體知識、文學常識五個方面。如何學好語文呢？
我認為首先要注重課內學習。做到上課專心聽講，積極參與課堂交流，大膽發表自己的看法，掌握好基本知識。課本中的每篇文章都像詩一般的美，它就是一個個生動的例子，經過老師的講解，我們便可以學到許多學習語文的方法。如果我們能把課內學到的方法應用到課外閱讀中，那么相信，我們的語文水平一定會得到提高。
其次，學好語文的關鍵還在于積累。語文融入到我們每天的生活中，它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能捕捉身邊的每一個細節，每一件小事，這樣一來，就為我們寫作積累了許多很好的素材，正所謂“生活是語文的源泉”可以就地取材。因此我們要做一個善于觀察生活，勤于思考生活，精于積累生活的.人。博覽群書也是一個積累的好途徑。只要你肯鉆進書的海洋游歷一番，一段較長時間后，你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章�？磿x報能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。我們可以選擇一些優秀的讀物，在看書時，注意運用老師教給我們的方法去看，看后不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。
總之，我認為學好語文就要“多看、多讀、多寫”，你們覺得呢？
語文的周記 23
星期五，爸爸回來了，我可高興啦，爸爸先送我去學聲樂，回來就很晚了，就睡覺了。
第二天早晨，我早早的寫完作業，耶！數學作業全對，哈哈，接著，我看是做報紙，因為報紙在學校做了一點，所以我很快就完成了，過了一個小時，我就把數學語文全部做完了，說：”媽媽，你快和我出去溜溜我吧，人也是需要溜得……“經過我的再三請求媽媽終于同意了，我想讓媽媽給我買輪滑鞋，就去了小義烏，小姨媽在小義烏上班，所以，我和媽媽就現在那邊寄存一下過一會兒再和我一起來推。
過了一會兒，我就到了買輪滑的地方，選了一雙黃色的，就去小姨媽那里推車子，可是經過的時候，媽媽看見了有好幾個阿姨在織衣服，所以媽媽”手癢癢“就去織了一會兒，最后小姨媽打電話說推著車子吧，小義烏要關門了，所以我就上去推車子，可是媽媽呢，還在不分青紅皂白的織呢，我上去了，小姨媽說媽媽有神經病，讓我自己過來推車子，說：”大寶，別走了，今天晚上在我家吃飯吧，我請。“我愣住了，因為我不知道怎樣回答，過了一會兒，媽媽上來了，同意了，耶！我可以和妞妞姐姐玩了，于是，我們去了一個飯店，等了一會兒妞妞姐姐，來了，我們吃完飯就回家了，呀，是泡泡魚丸打來的電話（我給婧婧起的.外號）他讓我去他家玩，我答應了，媽媽也答應了，于是，我和媽媽就去了泡泡魚丸家，在路上差點被車撞死，又差點被媽罵死。唉！救命啊。
語文的周記 24
早上，天空中布滿了烏云。爸爸對我說：“要下雨了，等會走的時候穿雨鞋去哦！”“嗯�！蔽一卮�。吃過了早飯，我背上書包，習慣性地穿上了球鞋。等到了校門口才猛然想起：今天應該穿雨鞋呀！哎，希望別下大雨。
老天爺似乎就想和我作對，中午，傾盆大雨來臨了，千萬顆雨珠落在地上馬上就變成了一個個小水洼。放學了，地上到處都是積水，我根本是沒有落腳點。討厭的積水貪婪地“爬”進了我的鞋子，我只好任它們“擺布”……到了阿姨家，積水老早在我鞋子里安了家，加上襪子又一下一下地吸著水。我的腳如同忍受著被針刺的煎熬。
“叮咚”！有人敲門，阿姨打開了門，門外站的竟然是冒著大雨跑來的`爸爸，手里拿著一雙黃色的雨鞋，說：“我給秉謙換一下鞋子�！闭f完就走了進來，他讓我坐到了沙發上，自己蹲下身子耐心地為我脫去濕透的鞋襪，換上另一雙干凈的襪子，又套上了暖和的雨鞋。我的腳立刻感覺舒服多了，渾身舒暢！“好了！我還要趕回去上班呢，再見！”爸爸來也匆匆，去也匆匆，一陣風似的走了。我看著爸爸的背影，一股暖流涌上了心頭：爸爸真好！生怕我著了涼，竟是在百忙之中擠時間為我送雨鞋。如果不是我早上忘了穿雨鞋，爸爸就……這時，一個小伙伴走過來，羨慕地說：“你爸爸真好，總為你著想。你看！”他把自己的腳抬起來，“我的腳濕透了，我爸爸也不會給我送雨鞋的�！蔽椅⑽⒁恍Γ杏X自己是世界上最幸福的人了。
這就是我的爸爸，一個慈愛細心的爸爸。
語文的周記 25
“陽光總在風雨后�！背Ｂ犚娪腥吮г棺约簤毫Υ�，可他們殊不知，有時超負荷反而會激發人的潛能，迸發出一種更為強大的力量。
經常長跑的人一定都有過這種經歷吧！通常跑到某一個位置時，會累得氣喘吁吁，感覺腿像灌滿了鉛般沉重，每再多跑一步都是煎熬，覺得已經超負荷，到達自身體能的極限了，于是往往便有人在這時停歇了。其實不然，這個時候才是激發你潛能的最佳時機。你只要繼續堅持，突破極限點，之前那些沉重的感覺便會煙消云散，取而代之的是輕松以及滿滿的活力。這，便是超負荷后所迸發出的無限能量。
曾經聽過一個故事，也是與負荷有關的。故事是這樣的：父親與兒子倆人駕著一艘小船行駛在平靜的`水面，一陣狂風呼嘯而過，原本風平浪靜的水面瞬間變得波濤洶涌了。小船在廣闊的水面上搖搖晃晃，如同一片樹葉般渺小。眼看著船就要翻了，兒子驚慌失措，只怔怔地呆著。這時父親像想起了什么似的，大喊道：“快往船艙里灌水！”說也奇怪，當船艙里的水漸漸變多，小船也慢慢停止了搖晃，父子倆人安全了。這個故事也說明了：當達到一定負荷時，會出現意想不到的結果，收獲意想不到的驚喜。
“不經歷風雨，怎能見彩虹？”不要習慣于抱怨壓力大，而要學會堅持一下，再堅持一下，當達到一定時間、一定程度時，成功自然在向你招手。這即是超負荷的魅力所在。
“沒有壓力，何來動力？”有時，超負荷能夠迸發出無限能量，就看我們是否能堅持了。
語文的周記 26
我最喜歡的一件物品是一只小免子玩偶，它是弟弟買書時送的，它的原名叫“琪琪”。
琪琪大概有30厘米長，一雙大眼睛，嘴巴露出了一顆大門牙，臉上還帶著笑容呢。它的頭上戴著一朵漂亮的.小紅花，穿著一件黃色的襯衫，外面配著一件紅色的外衣，背后長著一條比我小指還短的尾巴，可愛極了！
我每天晚上睡覺時就抱著琪琪，一有不快樂的事，我晚上就會悄悄地告訴它，這樣，我就不會那么悶悶不樂了。一有什么開心事，我就會與琪琪一起分享這份喜悅。
我和琪琪的交情可深了。記得有一次，我星期五回到家，高興地對媽媽說：“這個星期放三天假，星期一5點前回校�！眿寢屄犃耍筛吲d了。
晚上，我就對琪琪說：“琪琪，你知道嗎？這個星期我可以多陪你一天了�！辩麋髀犃�，臉上帶著笑容，好像在說：“耶！主人又可以陪我多一會兒了！我得好好珍惜這寶貴的時間了�！薄拔�！”我笑道。“今天我們早點睡吧�！蔽腋吲d地說，“晚安�！�
還有一次，在星期六的晚上，我不怎么開心，因為星期日下午就要上學了，要向琪琪告別了。晚上，我很晚睡不著，于是，我就對琪琪說：“琪琪，再見了，星期五我就回來，很快的，別傷心。”從琪琪的眼神中，我感覺它在說：“沒關系，我不會傷心，學習更重要。”我還真不想離開這個這么好的朋友。不過，我星期五還不是又能見到它，又能陪它玩了？
這就是我的好琪琪，它也是我這一輩子最好的朋友，我永遠也不想離開它。
語文的周記 27
語文，是我最早結識的朋友，它陪伴我走過了十個多年頭，和我密不可分。
語文包攬了古詩、散文、作文、漢字、拼音等。較早接觸的是漢字，幼時是靠畫報或街邊的招牌識字的，不過，那些形形色色的方塊字，太復雜的記不住，大多也是會認不會寫，會寫的`也就只有類似于“大”，“小”之類構造較簡單的字。其次是拼音、作文，不過這些我都不是特別感興趣，古詩和散文對我而言倒是比較有趣的。
古詩詞自幼兒園就開始接觸了，類似于“欲窮千里目，更上一層樓”、“舉頭望明月，低頭思故鄉”這些詩句很早就能倒背如流了，不過當時還小，也不知道它們究竟是什么意思，只是單純覺得好玩兒，大一點兒就明白了古詩中的意境了�！包S沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還�！边@是語文在訴說著古代戰士們殺敵衛國的堅定決心�！跋﹃栁飨�，斷腸人在天涯�！边@是語文在傾吐著那千年歲月中從未被遺忘的思鄉愁緒。
說起散文，也不得不提起作文了。三年級，我為了找寫作文可以模仿的，到網上查詢，碰巧看到了朱自清的《春》，我也就是從這個時候開始接觸散文的。六年級開始學習散文。散文的精髓：“形散神不散”更讓我感興趣。散文中優美的詞句有很多，借鑒一點，在作文中添那么一兩句，或許就成了點睛之筆。我的作文水平也是有所提高。但也不知是不是接觸比較多的散文，我寫作文的語句都有點兒偏向散文了。
語文就如同一條溪流，我聆聽著它清脆悅耳的流動聲，響徹在學習生活中。
語文的周記 28
“一桌，一椅，一扇，一篇文而已。”
在中考前夕，大家都在奮斗著，我似乎越來越努力，所謂的壓力越大，則動力越大嗎？但是我會尋找別的小通道釋放一絲壓力，最終與動力保持相平。
初中快畢業了，自從踏上初中道路，至今認識了數千人，不夸張，就是數千人。在我人際交往中，難忘的卻總是那么幾個人，但現在貌似迷迷茫茫地只剩下一個人……
我無法用語言形容那個人對我的好，關心，自打從初二認識起，真沒看錯人，真是“有緣千里來相會”，像這個人會這樣對我的又有人嗎？我對這個人一直懷著感激，感恩之心。
我的文采雖一般般，請允許我這樣說。我實在忍不住我心中的一把感恩之火，我要把我心中憋著的一切的一切，大聲地喊出來。
我不得不用一句又老，又土的`話來形容我自己“別人對我三分好，我便對別人十倍好”。誰說生活是無聊和寂寞相伴，誰說美酒是在寂寞痛苦才灌，除了一個真心的朋友之外沒有一樣藥劑是可以通心的。
世間不是有一句話：知人知面不知心。但我只要知人知面，不需要知其心，我只知道奉獻社會，奉獻世間一一切切就行了。我也只要滿足我的精神世界，我就知足了，若真的有來世，我希望和那個人結為……
此時此刻，我用千言萬語也表達不出我的感恩之情，也只能最后說一句話：
“謝謝你！”
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