【熱門】反思周記模板匯編6篇
時間過得真快,一周又過去了,這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢?是時候靜下心來好好寫寫周記了。在寫之前,要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔!下面是小編幫大家整理的反思周記6篇,希望能夠幫助到大家。
反思周記 篇1
五一假期已經(jīng)結(jié)束,相信大家都過的非常開心。今天,我們開學(xué)的第一天讓我們一起收收心,回到學(xué)習(xí)的狀態(tài),那么,我要和大家談一談我們“期中考試后的反思”。
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,大家都非常關(guān)心自己的考試成績。在我們學(xué)生時代,考試成績是非常重要的,但是,同學(xué)們,你們有沒有想過,分數(shù)的背后,還隱藏著許多的內(nèi)容呢?一次考試,可以檢測、衡量我們一段時間的學(xué)習(xí)效果,能發(fā)現(xiàn)我們平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,考試就像捕魚,每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,只有經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,我們用知識與能力編成的魚網(wǎng),才會是牢不可破的,也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績。那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢?
首先,要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析,反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。如果你在考試中,記憶性知識的題目失分過多,這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用、運算出錯較多,則反映出你平時訓(xùn)練不夠,知識遷移、應(yīng)用能力不強,這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的`。第二,“細節(jié)決定成敗”,如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等,顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外,不管這次考試滿意與否,我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點,確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好,我們要繼續(xù)堅定信心,以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,從而保持優(yōu)異的成績;即使這次考試考得不好,我們也不能一蹶不振、恢心喪氣,我們要靜下心來重新找到自己的新起點,而后奮斗、前進。但是,有的同學(xué)考試沒考好,這時他就非常的有動力,列出了一大堆的學(xué)習(xí)計劃,下了一大堆的決心,然而幾天后就又像以前一樣了,又失去了前幾天的動力,這樣的同學(xué),學(xué)習(xí)終究進步不了。學(xué)習(xí)猶如長跑,誰懈怠了,誰就會落后;誰不堅持,誰同樣也會落后。所以對待學(xué)習(xí),我們要堅持不懈,要有滴水穿石的毅力。
同學(xué)們,或許你因為驕傲而懈怠了自己,那么,請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習(xí)慣,做好每一個細節(jié),相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許,你因為疏懶而放縱了自己,那么,請你立即嚴格自律,抓住機會,分秒必爭,相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,你因為自卑看輕了自己,那么,請記住,每一朵花都有開放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起,就從基礎(chǔ)抓起,增強自信,提高效率,相信成功就在不遠處。謝謝!
反思周記 篇2
在活動前我認真的分析了活動教案,我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有必須難度的。他們也許能說、會表達,但是不必須能把自我說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以思考小班幼兒的年齡特點和潛力,我把最后一個環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,會更喜歡這種搞笑的情景體驗,也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態(tài)。
在整個活動的.執(zhí)教過程中,自我覺得還是比較流暢的,當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會怎樣做時,一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,
沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。透過分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問中,加深對故事資料的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,都想去撿來吃了,在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。
在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看,她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了,想象力得到了培養(yǎng),讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然我也會認真聽取有些家長的意見,如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的孩子,調(diào)動他們思考和回答的用心性。
反思周記 篇3
第一周
對即將開始的實習(xí)生活,我既充滿期待又有些擔(dān)憂,我擔(dān)心自己不能盡快完成從學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)換,擔(dān)心自己沒有足夠的威力管住這群90后的調(diào)皮小孩,更重要的是擔(dān)心自己不能把課上好,誤人子弟。不過,擔(dān)心是多余的。第一天來到柯渡中學(xué),我發(fā)現(xiàn)這兒的老師們都非常友好,見到我就親切地問我大學(xué)的情況,以后的工作打算,讓我有什么困難就告訴他們,他們會盡力幫助我的。學(xué)生們也很聽話,絲毫不像傳說中的90后那樣刁蠻任性。 我被分配擔(dān)任初一二班的實習(xí)英語老師以及協(xié)助班主任管理班級。由于我沒有教學(xué)經(jīng)驗,我第一周的主要工作是跟隨英語教學(xué)組組長,聽她講課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法。王老師是一位經(jīng)驗豐富,知識淵博的老師,課堂氣氛十分活躍,同學(xué)們都積極參與教學(xué)討論,有問題都及時向老師提出。王老師每次都耐心聽取學(xué)生們的問題。聽王老師的課,讓我受益匪淺,我每堂課都認真做了聽課筆記。
除了聽課,我還幫王老師批改作業(yè)、試卷。以及跟她學(xué)習(xí)如何備課,寫教案。我還利用空閑時間了解了一下初一二班的學(xué)生。
第二周正式成為一名老師走上講臺。學(xué)習(xí)教學(xué)方法是重要的,更重要的是如何將理論運用于實踐。第一次走上講臺我很緊張,一下子成了那么多人的焦點,有點不適應(yīng),還好,我很快調(diào)整過來了。因為我花了整整一個周末備課,每一個環(huán)節(jié)都提前演練過了,所以很快信心就回來了。學(xué)生們的反應(yīng)也很積極,上新老師的課,他們充滿了新鮮感,熱情高漲。接下來的教學(xué)工作都有條不紊地進行。除了教授課本上的內(nèi)容,我還教學(xué)生們唱英文歌,我本不善長唱歌,更不用說英文歌了,這確實是一個挑戰(zhàn)。
同時我開始幫助學(xué)生們準(zhǔn)備參加文體藝術(shù)節(jié)的節(jié)目,我建議他們表演英語話劇,得到了班主任和同學(xué)的大力認可。經(jīng)過幾次篩選,最終的劇本確定為《白雪公主和七個小矮人》。接下來是緊張的排練,每次排練我都參與,糾正學(xué)生的發(fā)音,請學(xué)校音樂表演老師對表演方面提建議。我還到縣上通過媽媽的同事幫忙借到了演出服。
第三周
教學(xué)工作和往常一樣進行。每個班都有那么幾個調(diào)皮的`學(xué)生,讓人頭疼。幾個男生,成績很差,尤其對英語不感興趣?次沂莻實習(xí)老師,英語課又很輕松,他們就開始在課堂上搗亂了。我耐心跟他們講了幾次道理,還是沒有用。
久之計。藝術(shù)節(jié)快開幕了,參加表演的同學(xué)仍在抓緊時間排練。我和往常一樣上課,監(jiān)督學(xué)生早讀,上晚自習(xí),晚上到宿舍檢查,周二組織開班會。我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生,平時表現(xiàn)都不錯,可是周末放假回家作業(yè)總是完成不了。經(jīng)過了解才發(fā)現(xiàn),他們放假回家都要幫家里做農(nóng)活,沒有時間寫作業(yè)。
周五晚上的文體藝術(shù)節(jié)十分精彩。和我預(yù)料的一樣,大多數(shù)班級出的節(jié)目都是流行舞蹈,這的確彰顯了90后追逐流行元素的特點,但我們班的英語話劇則是融入了知識元素,結(jié)果獲得了二等獎,同學(xué)們非常高興。
第四周
實習(xí)接近尾聲了,和同學(xué)們的感情這在日益加深的時候卻要分別了,想的這難免有些憂傷。不過,我打算好好珍惜這最后的時光,為我的實習(xí)畫上一個圓滿的句號。這一周講到初一下冊第四單元了,涉及到英語冠詞的用法,語法點很多,難以記憶,容易混淆。有幾次講解練習(xí),同學(xué)們對答案有爭議,便和我在課堂上爭論了起來,課結(jié)束時也沒有結(jié)果。感覺回答不出學(xué)生的問題挺尷尬的。我向王老師說了之后,她說這很正常,老師也不是全都懂的,回答不上來的時候可以跟學(xué)生說這個問題需要和其他老師進一步討論。
轉(zhuǎn)眼一個月過去了,周日回到學(xué)校交接完工作,領(lǐng)完實習(xí)鑒定表,實習(xí)就正式結(jié)束了。離開之前還去晚自習(xí)教室跟同學(xué)們道別,很舍不得他們。過去一個月,我們一直像朋友一樣相處,我經(jīng)常去宿舍和他們聊天,一起打乒乓球,一起在食堂吃飯。
反思周記 篇4
在木井實習(xí)快一個月,老師們幫助了我的成長,孩子們成就了我的成長。 和孩子們相處的那段時間,我看到了很多我原來完全忽略的教育細節(jié),從各位老師那學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗,也從孩子們那找到了很多教學(xué)靈感。
首先,面對孩子們,無論他們的求知欲望是否強烈,我們都應(yīng)該懷著滿腔熱血,良心教書。教學(xué)過程中的不如意,我們不僅僅要從孩子們身上尋找原因,更要意識到自身的不足,及時彌補完善自己的同時采取豐富多彩的教學(xué)模式發(fā)放調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)主動性,讓他們心中的求知欲望一點點被喚醒。
其次,我們要用愛“感化”我們的孩子們。稚嫩的我們懷揣著各種抱負站到三尺講臺,年輕氣盛的我們可能無意識地對孩子們太苛刻嚴厲。雖然孩子們可能迫于我們的壓力而學(xué)習(xí),但這不是我們內(nèi)心期待的結(jié)果。我們要避免讓孩子們處于痛苦學(xué)習(xí)狀態(tài)或者麻木學(xué)習(xí)狀態(tài),我們要給予他們關(guān)心照顧,不要吝惜我們的贊美,多鼓勵他們,讓他們愛上我們所教的學(xué)科,快樂自信地學(xué)習(xí)。
然后在教學(xué)中我們要合理安排教學(xué)進度,幫助孩子們合理安排學(xué)習(xí)時間,陪著孩子們一塊制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們不得不贊同孩子們不管是在玩還是看書寫作業(yè)都是一種學(xué)習(xí),我們要學(xué)會給孩子們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g,讓他們擁有屬于自己的樂趣。另外我們引導(dǎo)孩子們避免好高騖遠的心理,根據(jù)自己的實際情況為自己設(shè)定各個時期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且我們最好能在孩子們實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中適當(dāng)督促,對孩子們實現(xiàn)目標(biāo)給予肯定。那么他們的成就感就會化作他們的'學(xué)習(xí)動力,促使著他們一直勇往直前。
最后,我們可以在學(xué)習(xí)生活中向孩子們滲透開心、放松、自主、專注、公正的思想。從本源上為孩子們的成長指點迷津,贏得孩子們的喜愛。也可以適時適當(dāng)?shù)脑诤⒆觽兠媲罢宫F(xiàn)自己的人格魅力,獲取孩子們的信服。如果我們具備這樣的品質(zhì)或者有不一樣的人性之美,我們的課堂會更加完美。如果目前我們還沒有,我們就要趁早亡羊補牢。如今有很多孩子都會因為喜歡一個老師而愛上這個老師所教的科目。
教育之路很漫長,也許在那的啟程還算不上開始,我的所看所感還很青澀,甚至膚淺。不過做好想到的,才能想到更多,能想到更多,才會有進步的機會。實踐出真知,對與錯交給行動和時間來證明。
反思周記 篇5
講解有理數(shù)概念這一節(jié)課的時候,我講完課讓學(xué)生做作業(yè),結(jié)果一塌糊涂。后來,學(xué)生說不知道什么是有理數(shù),我當(dāng)時有一種很強的挫敗感。后來我在下面找了幾個同學(xué)調(diào)查,學(xué)生說,我講課的時候說“整數(shù)可以化成分數(shù),4等于一分之四;有限小數(shù)和無線循環(huán)小數(shù)能化成分數(shù)”,這讓他們分不清什么是整數(shù),什么是分數(shù),照我的說法,整數(shù)不是可以化成分數(shù)嗎?對于小數(shù)和分數(shù)的界限也搞不清楚,一看到要從幾個數(shù)當(dāng)中去找整數(shù),分數(shù),小數(shù),有理數(shù)之類的題目就感覺無從下手。我聽了學(xué)生們跟我說的話后恍然大悟,因為我想把知識給他們講清楚,卻沒想到我忽略掉了一點,他們現(xiàn)在還小,邏輯思維的能力還不是很強,我請教老教師,前輩們告訴我,對于初學(xué)有理數(shù)的學(xué)生來講,必須首先讓他們先區(qū)分整數(shù)和分數(shù),先不要去深究整數(shù)可以化為小數(shù)這一點,在剛開始學(xué)生還沒有足夠的思維能力辨別整數(shù)和分數(shù)時不宜講授整數(shù)和分數(shù)的區(qū)別。等到以后學(xué)生的知識系統(tǒng)化了,見的題目,知識多了后自然就清楚了,現(xiàn)在想著把知識清楚地講解出來反而影響學(xué)生理解。而對于小數(shù)和分數(shù)的關(guān)系,我試著給學(xué)生講解清楚,可是我發(fā)現(xiàn)收效甚微,因為講課之前我看了練習(xí)冊發(fā)現(xiàn)有些題目有出現(xiàn)無限循環(huán)小數(shù)和無限不循環(huán)小數(shù)的,所以就忍不住把小數(shù)和分數(shù)的關(guān)系講了,結(jié)果學(xué)生又是一團霧水。
當(dāng)天晚上的數(shù)學(xué)輔導(dǎo),我就把有理數(shù)的概念這一課時的內(nèi)容重新給學(xué)生梳理了一下,跟學(xué)生說雖然整數(shù)可以化成分數(shù),但是為了方便大家理解最好把分數(shù)和整數(shù)分開來記憶,這樣,整數(shù)是整數(shù),分數(shù)是分數(shù),不容易混淆了。而對于分數(shù)和小數(shù)的區(qū)分,現(xiàn)在對同學(xué)們的要求是知道一般的小數(shù)可以化成分數(shù),我們現(xiàn)在碰到的比較常見的不能化成分數(shù)的小數(shù)是圓周率π,當(dāng)遇到要找分數(shù)的題目時,不要漏選一般的小數(shù)。而對于不常見的無限不循環(huán)小數(shù),學(xué)生較難理解,暫時不予理會。有些學(xué)生總是分不清0的地位,對于0既不是正數(shù)又不是負數(shù)這一點,必須強制記憶。0是表示沒有的整數(shù),所以更是有理數(shù)。有時作為一個數(shù)學(xué)老師的我,不得不很無奈的讓學(xué)生死記一些東西。重新講解了之后,又給學(xué)生自己時間去思考,琢磨。到晚自習(xí)第二節(jié)有做作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)情況有了較大的改觀。
通過本節(jié)課的教學(xué),我感觸很深。初一的學(xué)生,剛從小學(xué)生變成一個中學(xué)生,對于知識的理解和接受大多還停留在小學(xué)生的水平上,他們善于思考,但是卻把握不好思考的方向,而我們新教師很容易犯的一個錯誤就是對于知識的深淺拿捏不好,一不小心就又把知識講深了,但是我一直又在不斷重復(fù)的一個錯誤就是明知有些知識講的時候不夠十分的.科學(xué),十分的確切卻又迫于無法讓學(xué)生完全的掌握,而只好“舍卒保車”了,我不知道這算不算是初一數(shù)學(xué)老師的一點悲哀。另外,我對新課程理念所提倡的以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性這一點貫徹的有些不到位。一節(jié)課的時間,只有45分鐘,除去課前準(zhǔn)備,上課的板演時間,上課的時候提問學(xué)生,提問成績好的學(xué)生,起不到什么作用。提問成績不好的學(xué)生,等半天還是回答不上來,有時等不及學(xué)生說出答案就自己把答案說出來了,有時一節(jié)課學(xué)生動手動口的機會真的不多。唉,我也不斷反思,想辦法,希望以后這樣的事件在我的課堂上能越來越少!
反思周記 篇6
本周沒有講新課,是對第五課的復(fù)習(xí)。我在復(fù)習(xí)課的處理上,比以前有了進步,之前總覺得孩子們什么都會,復(fù)習(xí)的時候就是讀讀課文而已,現(xiàn)在我會給孩子把這一課的.知識,梳理出一個框架,并且這個過程,是由我和同學(xué)們一起完成的,比如我寫出一個詞nature(自然),然后同學(xué)們來說都有哪些單詞上屬于nature這一類的,我會邊總結(jié)邊板書,讓孩子們再看一遍,加強記憶。句子的復(fù)習(xí),我會給出語境讓孩子說句子,而不是我說漢語,孩子說英語,這樣有助于孩子對學(xué)過的句子活學(xué)活用。但在試卷的講解上我還需要改進,試卷的講解問題一直困擾我,學(xué)生們錯的題不一樣,他會只關(guān)注他錯的那一個題,所以就算我講卷子,他們的聽課狀態(tài)也不好,思考后我決定,以后嘗試著在發(fā)試卷之前把卷子中出錯較多的知識點寫在黑板上,講一講,練一練。然后再發(fā)卷,給他們幾分鐘時間自己改,接著我再統(tǒng)一講,并且講好要求,我講到哪題,都要一起看那道題,我決定讓同學(xué)來講題,這樣讓每人都有參與的機會,聽得也會更認真,同時也鍛煉了同學(xué)們的表達能力。
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