小學(xué)生的日記匯編十篇
一天的時(shí)間眼看就要結(jié)束了，今天我們都做了什么了呢?是時(shí)候靜下心來好好寫寫日記了。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的日記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的日記 篇1
我的家鄉(xiāng)變化可真大。家鄉(xiāng)到處立起高樓大廈，一個(gè)個(gè)高檔小區(qū)，人來人往，熱鬧極了，特別是二環(huán)路和三環(huán)路，車輛川流不息，好一幅欣欣向榮的景象！
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，大街小巷，到處燈火輝煌，一排排整齊有序的路燈。像一個(gè)個(gè)威武的戰(zhàn)士在站崗，每盞路燈下面，有一個(gè)大大的中國(guó)結(jié)，在燈光的照耀下，格外鮮紅，格外艷麗！
記得有一次去書城看完書，正準(zhǔn)備回家，在路上，我差點(diǎn)認(rèn)不出來，堂姐告訴我，原來的商場(chǎng)擴(kuò)大了，那條新路是我沒走過的路。
現(xiàn)在的家鄉(xiāng)越來越美麗、越來越年輕，我愛我的家鄉(xiāng)
小學(xué)生的日記 篇2
4月24日 星期三 天氣陰
今天早上一起床，大家都很高興，因?yàn)榻裉焐衔缫按�。野炊是我在這次學(xué)農(nóng)活動(dòng)中，最期待的項(xiàng)目。
野炊開始了，各組的組長(zhǎng)紛紛去領(lǐng)野炊需要的工具和食物。
我們首先從魚身上下手，我們打算用魚頭做“清蒸魚頭”，用魚身做“紅燒鯽魚”。配菜配好后，我們就開始制作。首先我們要剖魚——徐昕杰拿起剪刀從魚的屁屁插進(jìn)去，然后向魚的前面劃去，將魚肚子剖開。我們向魚肚子里張望，里面都是肚腸、苦膽、魚泡……組員們看得都想吐了，一個(gè)個(gè)都推卻掉了“挖內(nèi)臟”這項(xiàng)工作。最后還是組長(zhǎng)挺身而出，閉著眼睛把魚內(nèi)臟挖出來。大家看了都沒了食欲。
接著我們要燒魚。我們把魚的兩部分都割出幾條縫，然后在縫里塞上幾片生姜，接著往魚頭上抹鹽最后將魚頭放在蒸板上，和飯一起蒸。我們向鍋?zhàn)永锓派嫌停_始炒魚。徐昕杰把魚翻來翻去，我們則在一旁加鹽加味精，忙得不可開交。陣陣魚香飄了出來，大家的食欲又回來了，一個(gè)個(gè)垂涎欲滴了。最后往鍋里加一點(diǎn)水，燜一會(huì)兒，魚就燒好了。它作為我們組的招牌菜，被端上了餐桌。隨后我們又做了幾道家常小菜，可都做得不太好。
雖然最后我們組做的菜并不是最好吃的，甚至魚里面還半生不熟的，但這是我們通過自己的努力換來的，吃在嘴里，甜在心里。
雖然學(xué)農(nóng)才進(jìn)行了三天，但我們都受益匪淺，這樣的活動(dòng)實(shí)在是太有意義了。
小學(xué)生的日記 篇3
我不好看，但也不難看。眼睛大大的，耳朵厚厚的。我非常愛看書。
有一次，媽媽讓我過一小時(shí)去小姨家，之后媽媽就走了。我自己在書屋看書，看著看著過了一個(gè)小時(shí)，二個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)……我看完一本百科大全書的時(shí)候已經(jīng)6點(diǎn)了，忽然想起去小姨家的事。當(dāng)我到小姨家的時(shí)候，人家已經(jīng)吃完飯了。
還有一次，媽媽帶我去上街。到了書店，我說：【媽媽我去看一小時(shí)的書，一小時(shí)后再來接我】。媽媽同意了。于是我興高采烈地跑去看書。過了一小時(shí)媽媽來了，沒看見我。又過了一小時(shí)我看完了一本書。走出去正看見媽媽像熱鍋上的螞蟻一樣，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，以為我自己走丟了。
這就是我——一個(gè)相貌平平，很愛讀書，也很聽話的男孩。
小學(xué)生的日記 篇4
Heello！我是一支自動(dòng)鉛筆，是小主人過生日那天，她的姑姑送她的，小主人可喜歡我了。
我長(zhǎng)得可美麗了�？矗矣指哂质�，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白色紗裙，加上一件粉色襯衫，顯得楚楚動(dòng)人。我的頭上戴著一頂禮帽，像一個(gè)彬彬有禮的小紳土；一雙手臂叉著腰，就像一個(gè)精神抖擻的土兵正守衛(wèi)著文具盒；一條閃閃發(fā)光的水晶項(xiàng)鏈掛在脖子上，在陽光下格外美麗。
我有時(shí)也會(huì)寫錯(cuò)別字，怎么辦呢？打開小禮帽，一個(gè)圓圓的橡皮先生就滾出來了，但小主人舍不得讓橡皮先生工作，因?yàn)樾≈魅伺掠昧撕�，我就不好看了。從哪兒放筆芯呢？別著急，打開小禮帽，請(qǐng)出橡皮，給我吃下一根直徑為0.5毫米的筆芯，再按幾下小禮帽，筆芯便從我肚子溜了出來，就可以書寫了。我的使用方法可簡(jiǎn)單了吧？
我的作用可大了。有了我，每天上學(xué)和考試前，小主人就不用削鉛筆了，小主人把我放到筆盒里，帶到學(xué)校�？�，小主人的作業(yè)本又寫了一個(gè)漂亮的“優(yōu)”字，小主人這次又考了滿分。因?yàn)檫@樣，小主人更加愛護(hù)我了。
我常常幫小主人寫字、畫畫、做作業(yè)。小主人總會(huì)對(duì)我說：“自動(dòng)鉛筆，辛苦了！”
我已經(jīng)陪伴小主人度過了三個(gè)春秋，我們結(jié)下了深厚的友誼，我一定要全心全意為小主人服務(wù)，做好每一件事！
小學(xué)生的日記 篇5
星期四，我們?nèi)チ碎L(zhǎng)沙酷貝拉玩。到了酷貝拉門前，我覺得酷貝拉比宣傳紙上的小多了�？墒牵M(jìn)去一看，比在門外看得那狹小的門面寬敞多了，里面燈火通明，人山人海……一進(jìn)去我就樂笑了，開始玩了起來。
在酷貝拉，我首先找到的是做演員的工作，里面氣氛活躍極了：有表演的、做宣傳藝人的'、賣蘋果的，還有當(dāng)爸爸、媽媽、孩子的……可熱鬧了。在小房間里東瞧西望的我，做了宣傳藝人。指導(dǎo)員手拿地圖，嘴里說：“這個(gè)地圖只要五酷幣、五酷幣，五酷幣就能讓你在酷貝拉不悉找不到好工作，不悉賺不到酷幣，只要五酷幣、五酷幣。如果老師喊集合的話，還可以拿到報(bào)銷處，服務(wù)員會(huì)給你十酷幣哦!”我學(xué)著指導(dǎo)員的樣子，一字一句的念著，手、腳做著各種動(dòng)作。一開始，說話和動(dòng)作都很僵硬，可是練著練著，慢慢地就自然了，熟練了，還獲得了小小宣傳員的稱號(hào)，我心里美滋滋的。
回家的路上，心里格外甜美。
小學(xué)生的日記 篇6
“哼”施天佑你別得意下一次查字典的比賽你一定輸，我讓你心服口服。
今天，我和施天佑倆人開始了一場(chǎng)查字典的比賽。上午的時(shí)候施天佑說：“我們來查字典比賽吧�！蔽艺f：“來吧我可不怕你�！蔽艺f：“來吧。”說著我們的比賽開始了。
我查著查著他竟然敢罵我，我想“哼”施天佑想讓我上當(dāng)，沒門”�？墒�，過了二十分鐘，他還在罵，我實(shí)在忍不住了，我就狠狠的打了四下他的腦袋。誰知，等我要寫的時(shí)候，施天佑已經(jīng)寫倒數(shù)第三個(gè)字了，我想這怎么辦呢?他快要搞定了，我還有四個(gè)字沒有查，我馬上抓緊時(shí)間，我的速度就像一陣風(fēng)一樣快�？墒堑搅俗詈笫┨煊舆�是查好了。我真笨，早知道就不打他的腦袋了，反而沒有查好字典。
如果有下一次我絕不這樣浪費(fèi)時(shí)間了。
小學(xué)生的日記 篇7
今天，天氣晴朗，我和姐姐還有媽媽一起去看馬陵山。
山上的景色跟世外桃源一樣美麗，我和姐姐先看到陳毅爺爺?shù)牡裣�。我就和姐姐一起拍了一張照片。我又看到一只老虎，我就騎在老虎背上，拍了一張照片。
馬陵山的風(fēng)景好美啊!
小學(xué)生的日記 篇8
春天來了，柳樹發(fā)芽了，在春風(fēng)中翩翩起舞。小草都綠了，像一張張綠色的地毯。百花盛開了，五顏六色、爭(zhēng)奇斗艷，引來了一只只美麗的蝴蝶在花叢中飛舞。小魚兒在清澈的水里歡快地游來游去。青蛙在洞里醒來，他揉揉眼睛、伸伸懶腰，跳出洞口，呱呱地贊嘆道：外面的世界真美呀！小燕子從南方飛回來了，他一邊飛一邊快活地唱著春天的歌。
小學(xué)生的日記 篇9
爆竹聲聲辭舊歲煙花朵朵迎新年。迎來了中國(guó)最盛大的節(jié)日—春節(jié)。家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)，熱鬧極了。
最快樂的當(dāng)然要屬我們小朋友了。除了過年能有壓歲錢，還可以放鞭炮，吃過晚飯后院子里的小伙伴都出來放鞭炮和煙花。一陣陣爆竹聲接連不斷，熱鬧非凡。我拿起一根沖天炮，把引線點(diǎn)燃只見冒出一股白煙后就沖出五顏六色的煙花有黃色、綠色，藍(lán)色……一顆顆飛上天空，仿佛一顆顆小星星在天空中眨眼睛。鄰居家的小朋友也出來放煙花了，他們的煙花同樣是絢麗多彩，不一會(huì)兒，把黑夜的天空打扮的無比漂亮，讓人看得眼花繚亂。馬上就要12點(diǎn)了！快把鞭炮準(zhǔn)備好爸爸大聲地說。爸爸點(diǎn)燃了鞭炮，我趕忙捂住耳朵，但仍然無濟(jì)于事。
震耳鞭炮聲此起彼伏，噼里啪啦的鞭炮聲，聲音真大，仿佛要把每一個(gè)祝福送到千家萬戶。煙花交錯(cuò)升起，整個(gè)城市沸騰了，新的一年來到了。
小學(xué)生的日記 篇10
一、調(diào)查背景
日記是作文的基礎(chǔ)，是提高作文能力的有效途徑。若能堅(jiān)持不懈地練寫日記，就能提高各種能力，同時(shí)又能積累大量的素材，為作文建立一個(gè)豐富的材料倉(cāng)庫(kù)。但是，目前學(xué)生寫日記大多比較隨意，處于放任自流的狀態(tài)。而且，小學(xué)生的有意注意還處于萌芽狀態(tài)，往往缺乏主動(dòng)觀察和發(fā)現(xiàn)，生活中的亮點(diǎn)經(jīng)常如流水般悄悄溜走，嚴(yán)重影響了日記的質(zhì)量。為此，我們要通過寫日記培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊事情的主動(dòng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活，并通過日記積極地認(rèn)識(shí)生活，記錄生活，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)能力。
在平時(shí)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在日記寫作中存在許多問題： 由于教學(xué)條件及學(xué)生家庭條件的限制，農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力相比城市學(xué)生更低，一般寫作興趣不高，語感不強(qiáng)，語病較多，思路落入俗套等，針對(duì)現(xiàn)在小學(xué)生日記存在問題的原因，我進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：
二、調(diào)查概況
調(diào)查時(shí)間：20xx年12月
調(diào)查范圍：茅坪鎮(zhèn)中心小學(xué)
調(diào)查對(duì)象：三、四年級(jí)學(xué)生
調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查
調(diào)查目的：了解目前小學(xué)中年級(jí)學(xué)生寫日記的一般情況，分析形成作文困難的癥結(jié)所在，從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué)，提高小學(xué)生習(xí)作水平提供依據(jù)。
本次調(diào)查采取抽查的方式共發(fā)放問卷 30 份，有效30 份。針對(duì)有效的問卷進(jìn)行了整理，分析，歸納�，F(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析如下：
（一）、孩子如何看待日記寫作
在接受調(diào)查的30人里，還沒有一個(gè)同學(xué)是自己主動(dòng)要寫日記的，都是在老師的要求下才寫的，只是為了完成老師布置的作業(yè)，并沒有真正了解到寫日記對(duì)作文能力的提高大有幫助。不過孩子們都愿意在老師的帶領(lǐng)下堅(jiān)持寫日記。有70%的同學(xué)覺得自己寫日記的水平一般，能將一天的學(xué)習(xí)生活情況記錄下來。只有12%的同學(xué)認(rèn)為自己寫的日記令人比較滿意。93%的同學(xué)平時(shí)所寫的日記內(nèi)容都是心里話。由此可見，這些孩子雖然稚嫩，但是他們沒有受到"假"的熏染，他們的童心依舊，只要引導(dǎo)得當(dāng)，我一定能從他們的日記中看到他們更加真實(shí)可愛的一面。
（二）、書面表達(dá)困難
我對(duì)三年級(jí)和四年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行了訪談，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大約有25%的學(xué)生覺得在日記寫作時(shí)書面表達(dá)困難。具體表現(xiàn)在：句子不完整，語言羅嗦，表達(dá)不準(zhǔn)確，語句不通順，容易出現(xiàn)多字漏字或錯(cuò)別字。學(xué)生出現(xiàn)寫作基本功"低級(jí)困難",讓人十分擔(dān)憂。
其實(shí)，造成學(xué)生書面表達(dá)困難，很大一個(gè)原因在于沒有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。就當(dāng)前現(xiàn)狀來說，小學(xué)三年級(jí)才真正開始學(xué)寫作文，但教師進(jìn)行寫作教學(xué)的時(shí)間甚少，且常用模式教學(xué)，如讀范文，列提綱，然后模仿范文"創(chuàng)造"一篇文章即算完成了教學(xué)任務(wù)。日記寫作是扶持作文寫作的起步，學(xué)生在低年級(jí)都沒有養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，一下子要求寫出成型的文章，無疑讓學(xué)生感到棘手，書面表達(dá)困難也不足為奇了。
（三）、內(nèi)容單調(diào)，形式單一
大多數(shù)小學(xué)生日記的內(nèi)容比較單調(diào)，例如春游、升旗、書包、鉛筆盒、小貓小狗、考試成績(jī)不好挨罵自己暗下決心等等。此外，形式也十分單一，不少學(xué)生的日記連詞語、句式都驚人地雷同，也驚人地單調(diào)，幾乎是記流水帳式。這與教師平時(shí)的教學(xué)有很大的關(guān)系，有不少教師為了讓學(xué)生在短短幾次寫作課中就學(xué)會(huì)寫文章，教給學(xué)生一些模式化的寫作套路，例如怎樣開頭，中間用什么話過渡，最后怎樣結(jié)尾。這種方法看似省時(shí)省力，實(shí)際上極大地限制了學(xué)生的思維，阻礙了學(xué)生寫作水平的提高，從寫作發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，是極為不利的。學(xué)生寫出的文章大多缺乏生氣。學(xué)生的思想和情感一開始就被束縛住了。
三、解決問題方法：
1、傳授知識(shí)，打好基礎(chǔ)。要指導(dǎo)學(xué)生寫好日記，必須使學(xué)生掌握日記的寫作知識(shí)，這是前提條件，結(jié)合優(yōu)秀日記，教師給學(xué)生講解什么是日記，寫日記有什么意義，日記格式和內(nèi)容，從而使學(xué)生了解知識(shí)，明確如何寫日記。
2、從寫作內(nèi)容入手進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)，讓學(xué)生真正感受到日記的美。一是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考生活，明確"事事可以入文",要"以我手寫我口、我心".二是將生活中熟悉或關(guān)注的內(nèi)容引入日記，引導(dǎo)學(xué)生討論。這樣讓學(xué)生明確描寫生活、反映生活是日記的一大內(nèi)容。三是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，讓學(xué)生對(duì)日記"觀之可親".如開展"腦筋急轉(zhuǎn)彎"等思維訓(xùn)練，使學(xué)生能從多角度多側(cè)面來思考，激活學(xué)生思維。
3、閱讀優(yōu)秀日記，開拓視野。在學(xué)生了解日記寫作知識(shí)的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)校圖書館，給學(xué)生借閱一部分優(yōu)秀日記，讓學(xué)生閱讀，看看日記怎么寫的，學(xué)生從中一定會(huì)吸取營(yíng)養(yǎng)，開拓視野。
4、加強(qiáng)練習(xí)，提高能力。我們知道，能力是在練習(xí)中形成的。正如一個(gè)人要學(xué)游泳，光在池邊看不行，必須親自下水練習(xí)，喝幾口水，撲騰一下，反復(fù)練習(xí)才行。因此，在學(xué)生了解了日記寫作知識(shí)，閱讀了部分優(yōu)秀日記后，只有讓學(xué)生大量練習(xí)，多寫多練，才能迅速提高寫日記水平。
5、開展日記比賽，共同提高。老師可以在班里開展了一次日記比賽，要求學(xué)生任選幾個(gè)喜歡的小動(dòng)物，展開想象，編一個(gè)故事，學(xué)生興趣就會(huì)被激發(fā)。這樣的活動(dòng)可以極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫日記的積極性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生寫日記能力有促進(jìn)作用。
總而言之，寫日記不僅能迅速提高學(xué)生作文水平，而且能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。只要我們按照上面的方法去做，就一定能指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。
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