數學實踐日記大全
數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。 下面是數學實踐日記大全，歡迎參考閱讀!
數學實踐日記大全一
星期三早上，太陽燦爛，天氣晴朗，空氣新鮮，這是多么美好的日子啊，我去超市大采購啦!
我一路蹦著跳著，就像只快樂的小鳥。超市里的東西琳瑯滿目，多種多樣，看得我眼花繚亂，有紅紅的蘋果，有碧綠的西瓜，還有黃黃的香蕉……好多好多物品啊!
我拿著事先準備的購物清單，一樣一樣地尋找—先找到毛巾，再找到牙膏，最難找的是煙，我一直堅持不放棄地尋找，最后終于找到了!
在買單的時候，還發生了一件很有意思的事情。我拿的毛巾，收銀員阿姨說條形碼不能刷，我又拿了一條，還是不能刷……我都想放棄了，可是想到爸爸馬上出差需要使用，就繼續堅持著，直到第六次才刷成功，你說好玩不好玩?
買完單，回到家里我開始計算了，毛巾15元、2支牙膏31元……終于算完了，一共是174元6角。
這真是一次有意義的數學實踐，既鍛煉了我的膽量，又讓我增強了數學知識的運用。
生活中的數學無處不在，學好數學讓生活更美好!
數學實踐日記大全二
每當我走進校園，眼前就會出現十分醒目的一個牌子，上面寫著 一句話，那就是“在生活中學數學，在生活中用數學。”是啊!在生 活中我們總也離不開數學，如果不學習數學，就會鬧出許許多多的笑 話。 就拿我幾年前發生的一件事來說吧!那天，我起得早，媽媽讓我幫 她到樓下去買些早點，說完我就帶著五元錢下樓了。
來到樓下，買了 早點， 就付了錢。 老板說： “這些總共是二元五角， 我找你二元五角。 ”
說完，就把錢交給了我，我見了，連忙說：“不對不對!你少給了我 一元，應該找我三元五角才對呀!”老板聽了，傻了眼，猶豫了一會 兒，對我說：“小朋友，是你算錯了，就是找你二元五角呀!”我一 聽，急得爭了起來：“叔叔，是您算錯了，明明就是三元五角嘛!” 一旁的老板娘見了， 用一口帶有生氣的方言， 對我叫道： “瞧這孩子， 年紀不小了，怎么連最基本的算術都不會!”在那兒吃飯的人聽了都 “哈哈哈”地笑了起來，我看了看，難過地跑回家，把事情的前因后 果都告訴了爸爸媽媽。 爸爸媽媽聽了， 也笑得前俯后仰， 我生氣地說： “連你們都笑我!”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛笑你，這是因為 你沒理解，沒去思考數學中的‘元角分’。那我問你兩張五角等于多 少。” “一元。” “那兩張二元等于多少?”
“當然是四元嘍!” 最后，我終于在爸爸的解釋中明白了自己的不認真。從此我再也沒 犯過同樣的錯誤。 這個笑話， 我都不會忘記， 它給我一個教訓， 永遠印在我的腦海里。 同學們，一定要認真學數學，數學可不是那么簡單的家伙。學后一 定要記著：在生活中學數學，在生活中用數學。
數學實踐日記大全三
下午放學時，數學老師給我們布置了一道家庭作業，要求大家 想辦法測算一次性筷子的體積， 并用數學日記的形式將測算過程記錄 下來。這道家庭作業，表面上是一次數學實踐活動，實際可能寓意更 深，因為一次性筷子的使用與環保有關。 一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀 是一個不規則的立體圖形， 怎樣才能測算出它的.體積呢?我思來想去， 一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭?? 終于，有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中， 這樣容器中的水就會溢出來， 溢出水的多少不就是筷子的體積嗎?可 是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎么辦呢?
可不可以用石頭或膠 布之類的東西將筷子固定住呢?我想應該是可以的， 但這些辦法測定 起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好啊!經過冥思苦想， 我終于自豪的笑了。 星期日 4月 6日 陰 名字 今天中午，我正在做數學暑假作業。
寫著寫著，不幸遇到了一道 很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的： 有一個長方體， 正面和上面的兩個面積的積為 209 平方厘米， 并且長、 寬、高都是質數。求它的體積。 我看見后，心想：這道題還真是難啊!
已知的只有兩個面面積的 積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎 么入手啊! 正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我 用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。
于是，他 又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出 了許多數字，如：3、5、7、11 等一類的質數，接著我們開始排除， 然后我們發現只剩下 11 和 19 這兩個數字。這時，我想：這兩個數中 有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長;一個則是長方體正面， 上面除以上一條外另一條棱長(且長度都為質數)之和。于是，我開 始分辯這兩個數各是哪個數。 最后， 我得到了結果， 為 374 立方厘米。
我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米) 后來， 我又用我本學期學過的知識： 分解質因數驗算了這道題， 結果一模一樣。解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個 道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
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