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如何指導小學生寫好日記
很快一天又過去了,相信大家這一天里都收獲頗豐吧,是時候認真地寫好日記了。但是卻發現不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的如何指導小學生寫好日記,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、培養學生興趣,激發寫日記的欲望。
興趣是最好的老師,是入門的第一步。培養興趣,指導學生寫日記,并在寫作中提高能力和發展智力。為了培養興趣,首先,向學生說明寫日記好處和重要性。讓學生知道許多中外名人都有寫日記的習慣。魯迅先生的日記印成書有厚厚的幾本,直到他逝世前的一天他還寫日記。他的日記給人們以深刻的啟迪和教益。還告訴學生堅持寫日記,把日常生活中有意義的事寫下來,不但能培養自己的觀察能力,提高寫作水平,而且還能提高自己的思想認識水平。寫日記并不難,不受條條框框的束縛,你想什么就寫什么,沒有固定的格式,放開膽子盡管寫你自己看到的、聽到的、想到的一個人或一件事。俗話說:“常說口里順,常寫手不笨!敝灰獔猿謱懀>毠P,就會漸漸地下筆如有神,并形成寫日記的好習慣。
二、先模仿后創新,讀寫結合。
仿是兒童的天性,教學生模仿課文來寫日記,是一個好辦法。例如,教《初冬》后,要求學生模仿由遠到近的順序寫一段“春天家門口”的景色。教《小蝦》時,指導學生模仿課文用“小蝦真有趣”作為總述句,自己觀察一種小動物,隨著學生智力的增長,模仿日記不再是課文的臨摹與翻版,而是有所變通,有所創新,逐步提高寫作能力。
要求學生把自己一天中想的、看的、做的、玩的,值得寫的事記下來,不要拘束形式,要求語句流暢,簡明扼要,有重點。并要求他們天天寫日記,有話則長,無話則短,培養學生勤動筆的好習慣。
三、創設寫作情境,索取寫作素材。
當學生寫日記的積極性調動起來后,教師應盡量為他們創設寫作情境,指導他們搜索寫作材料,生活是寫作的源泉,只要仔細觀察生活,就有寫不盡的材料。如果離開生活,憑空臆造,就成了無源求水,無本求木了。每天要有意識地安排或提醒學生注意周圍發生的事情,為他們提供索取多方面的寫作素材,啟發學生細心尋找和捕捉。
四、學生積極參與,及時批閱記錄。
及時批閱和講評學生的日記,是保證學生能夠長期堅持寫日記的重要條件。批閱不但可以激發學生寫日記的積極性,而且有利于互相學習,互相觀摩,互相啟發,共同進步。批閱后的日記每周講評一次,教師在講評中要有針對性,既指出優缺點,又要提出新的要求,從而進一步提高學生寫作水平
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