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時間過得真快，一天又將結(jié)束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時候?qū)懞每偨Y(jié)，寫好日記了。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)日記7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1
今天，咱們?nèi)嗤瑢W(xué)上了一節(jié)數(shù)學(xué)課---人民幣的認(rèn)識和使用。陳老師先叫咱們做加減法口算，口算的題目很簡單，我一下子就做完了口算。陳老師說：“請把自己的玩具拿出來，這一節(jié)課咱們要進(jìn)行要錢來購買自己喜歡的玩具�！贝蠹液芎闷姘�，其實(shí)這節(jié)課虛擬咱們到商場購買玩具，用假錢來購買自己喜歡的東西。大家的心情好興奮啊，先挑選好自己喜歡的，然后就和對方商量價格，可以買又可以賣，還可以掙錢，好玩有趣極了。
在今天的數(shù)學(xué)課里,我學(xué)會了用錢怎樣買賣玩具。我用十元6角錢買了賴博章的變形金剛，之后我又把變形金剛以十一元5角的價格賣給了葉卓昕。于是我掙得了9角。最后我又用了十一元 5角去買了賴博章的汽車，而 他的汽車實(shí)際要2元2角2分。所以，賴博章就找了我9元2角8分，咱們在快樂的學(xué)習(xí)中學(xué)會了用錢買賣東西。這節(jié)課太有趣了。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2
同學(xué)們，你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？也許由于數(shù)學(xué)比較抽象，比較復(fù)雜，所以有的同學(xué)不喜歡數(shù)學(xué)。但是生活、工作離不開數(shù)學(xué)，目前正處于電子計(jì)算機(jī)時代，離開數(shù)學(xué)就會寸步難行。如果把枯燥的數(shù)學(xué)算式編成故事般的趣題，那么它就會引發(fā)你的興趣，使你懷著好奇而興奮的心情去做它。下面，我向大家舉一個例子：
相傳有一天，諸葛亮把將士們召集在一起，說：“你們中間不論誰，從１到１０２４中任意選出一個整數(shù)，記在心里，我提十個問題，只要求回答‘是’或‘不是’。十個問題全答完以后，我就會‘算’出你心里記的那個數(shù)”諸葛亮剛說完，一個謀士站起來說，他已經(jīng)選好了一個數(shù)。諸葛亮問道：“你選的數(shù)大于５１２？”謀士答：“不是。”諸葛亮又接連向這謀士提了九個問題，謀士都一一作了回答。諸葛亮最后說：“你記的那個數(shù)是１。”謀士聽了極為驚奇，因?yàn)檫@個數(shù)果真是他選的數(shù)。你知道諸葛亮是怎樣妙算的嗎？
其實(shí)方法很簡單，就是把１０２４一半一半的取，取到第十次時，就是“１”。根據(jù)這個道理，連續(xù)提十個問題，就能找到所需的數(shù)�？扇绻堰@道題編成普通的文字題，那該多沒意思��！
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3
今天，我放學(xué)回家，突然看見一家店前圍著許多人。我走近一看，原來店家在進(jìn)行促銷活動，只要交一元錢便可回答一個問題，要是能在30秒內(nèi)答對者可獲獎金30元。我看見其它人紛紛敗下陣來，便想：到底什么題這么難呢？便懷著好奇心心理交了一元錢。
今天，我放學(xué)回家，突然看見一家店前圍著許多人。我走近一看，原來店家在進(jìn)行促銷活動，只要交一元錢便可回答一個問題，要是能在30秒內(nèi)答對者可獲獎金30元。我看見其它人紛紛敗下陣來，便想：到底什么題這么難呢？便懷著好奇心心理交了一元錢。
我跟著老板走進(jìn)店內(nèi)，他便開始提問：“小明去書店買書，買了17本99元錢書，他一共花了多少錢？”他一說完，便露出了狡詐目光，接著開始計(jì)時。時間一秒一秒過去，我汗水也一滴一滴地流下來，這99乘17不用豎式計(jì)算怎么算得出來呢？就在這時，我靈光一閃，《口算速算天天練》里有一頁不是這樣寫到：一個100以內(nèi)數(shù)乘99速算方法是：用這個數(shù)先乘100，再減去這個數(shù)即可。想到這，我便脫口而出：“1683�！蔽覄傉f完，那位老板差點(diǎn)摔倒在地，他一看計(jì)時器，才28秒，無可奈何地給了我錢。
我拿著30元走出商店，望著別人那羨慕目光，別提有多高興了。這時，我想：數(shù)學(xué)并不僅僅是1+1計(jì)算，它在生活中用途也很廣，除了這件事外，買東西等事都用得到數(shù)學(xué)。所以，我再次想說：“數(shù)學(xué)，真有用�！�
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4
最近，我在一本書上看到了這樣不可思議的`數(shù)據(jù)：一張厚度為0.01厘米的紙對折30次的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高！
這個數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得太荒唐了一點(diǎn)。畢竟是一張薄薄的紙，通過對折真能超過珠穆朗瑪峰嗎？但很多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過計(jì)算，謎底才能揭曉。
隨即，我便把0.01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉(zhuǎn)化為884813厘米，通過比較，能夠很明顯地看出對折30次之后的紙張厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度。
其實(shí)，像這樣驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5
有什么寫什么，求實(shí)求真。有一點(diǎn)就寫一點(diǎn)，有多少就寫多少，只要把想對老師說的內(nèi)容寫清楚，能使老師看明白就可以了。
格式靈活多樣，猶如與老師對話。學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記時，好象跟老師面對面聊天，有什么說什么，想什么寫什么，凡是與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容都可以寫。想怎么寫就怎么寫，不講究寫作格式和要求。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇6
今天是星期六，我一個人在家，睡醒覺來已經(jīng)8：30了，我立刻跳下床，這時媽媽打來了一個電話，囑咐了我一番，接這個電話我花了五分鐘，我迅速換衣服，刷牙洗臉。然后直奔餐桌吃早飯，我又花了十五分鐘，15+5=20（分鐘），8：30+20=8：50（分鐘）12：00—8：50=3：50（分），還有三小時五十分鐘就到中午了，我走回小房時正好9：00整，我忙拿出作業(yè)本開始寫作業(yè)，我花了一個小時的時間寫作業(yè)，9：00+1：00=10：00，12：00—10：00=2（小時），還有兩小時！這時我發(fā)現(xiàn)沒面條了，于是帶了30元去新生力商場買面條。
到了商場，我看見有兩種面條供我選擇，一種是450克，4.5元，一種是400克，是第一種面條的價錢的3分之2，4.5÷3=1.5（元），1.5×2=3（元），我一個人在家吃飯，一點(diǎn)點(diǎn)就夠了，于是我選擇了第2種面條，還節(jié)省了父母的血汗錢，一舉兩得，我突然又想起來媽媽讓我買五個羽毛球，羽毛球兩元一個，5×2=10（元），10+3=13（元），30—13=17（元），唉，沒辦法，本來想剩多點(diǎn)的，現(xiàn)在只能剩這么多了。
回到家里，10；20分，我先準(zhǔn)備好了兩個雞蛋，然后看電視去了。
時間一晃到了12：00，我連忙下面條，打雞蛋，過了20分鐘，一碗熱氣騰騰的面條煮好了，我狼吞虎咽地吃完了面條，疲倦的上床睡午覺了。
睡完午覺醒來4：00了，還差兩個小時爸爸媽媽就要回來了，我無事可干，突然看見一堆沒洗的衣服，我立刻沖過去開始洗衣服。
我每洗一件衣服要五分鐘，一共有八件衣服，我把八件衣服平均分成兩堆，8÷2=4（件），每堆四件衣服，我一共要8×5=40（分鐘）才能洗完衣服，沒辦法，只能硬著頭皮往下洗了。
洗完衣服已是5：00鐘了，洗衣服40分鐘，再加上醒來活動了十分鐘，爸媽提早回來了，看見了我所做的一切，都直夸我能干呢！
這次“小鬼當(dāng)家”的經(jīng)歷太有趣了，不僅增強(qiáng)了我的自立性還讓我懂得了怎樣用數(shù)學(xué)知識更好地為父母理財了呢!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇7
我的筆刷刷的寫個不停，闖過一道又一道的數(shù)學(xué)難關(guān)。我的筆停住了，一道數(shù)學(xué)題令我冥思苦想：小紅從五月一日開始寫大字，她第一天寫了4個，以后每天比前一天多寫相同數(shù)量的字，結(jié)果全月一共寫了589 個大字？
我開始試著用求梯形面積的方法來計(jì)算，我把小紅第一天寫的字作為梯形的上底，把589個大字作為面積，5月有31天，我把它作為梯形的高，先求出下底，再想辦法求出小紅每天比前一天多寫了幾個大字。
解：設(shè)梯形下底為Ⅹ
S梯=（a+Ⅹ）h÷2
(4+Ⅹ)31÷2=589
(4+Ⅹ)31=589×2
31Ⅹ+124=1178
�、�=35…29
所以小紅最后一天寫了35個字，29就是小紅一個月總共相差的字?jǐn)?shù)，5月有31天，但是第一天和最后一天是固定的字?jǐn)?shù)，所以是31－2=29（天） 29天÷29個字=1個字 答：小紅每天比前一天多寫了1個大字
我感到無法說出的高興 ，其實(shí)在我做這道題的時候，我的方法我也不敢確定，可以說是歪打正著。
后來，我又請教了別人，他的做法是這樣的：
5月有31天，31×4=124個字 31×15=465個字
解：設(shè)小紅每天比前一天多寫了Ⅹ個大字
124+465Ⅹ=589
465Ⅹ=465
�、�=1（個）答：小紅每天比前一天多寫了1個大字。
通過做這道題的事，我發(fā)現(xiàn)想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并不是只有一個方法，就好像我們學(xué)過的一篇課文《通往廣場的路不止一條》！
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