墻角里的希望教學(xué)日志
自從選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我注定每天就要和形形色色的學(xué)生打交道，聰明的，活潑的，勤奮的，懶惰的，各種各樣的學(xué)生我都要迫使自己接受，不管愛與不愛。而且試圖用自己的智慧去點(diǎn)燃他們?nèi)松南Ｍ�，希望自己在多少年以后也能夠桃李滿天下。
然而日子卻是最有魔力的，它可以把一個(gè)人的雄心大志像蟲子一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地啃掉，只留下徒有虛名的空殼，經(jīng)歷了許許多多瑣碎的.事后。我變的世故起來。每天就是上課、下課、備課、批改作業(yè)、做好自己的本職工作，平靜的生活中蕩不起一點(diǎn)點(diǎn)漣漪，直到那個(gè)學(xué)生的出現(xiàn)。
那一年，我還是教兩個(gè)班的英語。和以往一樣，每個(gè)班里也有幾個(gè)頑皮的學(xué)生。他就是那個(gè)班最頑皮的學(xué)生。我剛開始上課的時(shí)候，他不是說話，就是做小動(dòng)作，反正就是不學(xué)習(xí)。從心里說，我很憎恨他，因?yàn)樗刻於甲屛业男睦锊皇娣�，讓我的心里有一絲絲的不快。我希望他那一天不來，或者曠課。但是，他基本上每天都來，坐在教室的那個(gè)墻角，就像一個(gè)蜘蛛在那里結(jié)了一張網(wǎng)一樣，讓人郁悶。
因?yàn)樗恼f話，小動(dòng)作，我也沒少批評(píng)他，但是，每次他對我的批評(píng)很不屑一顧，那種輕視的眼神很讓我氣憤，我當(dāng)時(shí)就不明白，現(xiàn)在的學(xué)生到底是怎么了，怎么變的的這么張揚(yáng)，這么不可一世，卻從來沒想過自己的教育方式有問題。
直到有一天上課的時(shí)候，他又來遲，看著站在教師門口的他，說真的，我心底的火蹭蹭地往上竄，但想到自己還要講課，我沒有批評(píng)他，也沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面說什么，而是一擺手，示意他回到自己的座位。出奇的是，他做到自己的座位以后，沒有像往常一樣搗亂，只是默默的趴在自己的桌子上，用手摳著桌子，直到下課。
下課的時(shí)候，看到他的表現(xiàn)第一次讓人如此的驚奇，我忽然來了一個(gè)靈感，我讓全班其他的同學(xué)轉(zhuǎn)過身去，大聲像他表示感謝，當(dāng)他聽到同學(xué)們異口同聲的謝謝時(shí)，卻不好意思地把身子轉(zhuǎn)向了墻角，那種扭捏，那種不好意思，和以往我批評(píng)的時(shí)候截然相反，我忽然看到了一絲希望，原來愛美之心人皆有之��！
房間結(jié)了蜘蛛網(wǎng)，是因?yàn)橹魅藨信c打掃。我把自己的學(xué)生看作蜘蛛網(wǎng)，是因?yàn)槲沂栌诮逃。?/p>
從此以后，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他，讓他享受成功的快樂，幫他建立自信。一塊地上怎樣才能不長雜草，只有種上莊稼。一個(gè)學(xué)生怎樣才能變好，只有讓他體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和做人的自尊。
我刻意的建立他在同學(xué)們心目中的正面形象，讓他不再自我放棄。學(xué)習(xí)上，按照他的能力，布置力所能及的任務(wù)。一天天，一月月，他慢慢的變了，雖然身上還或多或少的有著這樣那樣的小毛病，但在課堂上，他愿意回答問題了，愿意寫作業(yè)了，上課能坐好了，不遲到了，不說話了，尊重老師了�？粗玫姆较虬l(fā)展，我的心里不禁感慨萬千！
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