校長研修日志范文（通用5篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過很多優秀的日志吧，不知不覺中一天又要結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，需要認真地為此寫一篇日志了。相信許多人會覺得日志很難寫吧？以下是小編為大家整理的校長研修日志范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
校長研修日志1
經過十幾天的緊張培訓學習和基地研修，再思考與內化，結合自己工作實際，作如下報告：
一、研修學習活動收獲
第一、集中學習，給我一個在學校管理上清晰的思路，作為校長要在全面掌握學校學生個性，教師風格，學校特點的情況下制定科學的學校發展規劃，認真實施，努力提高管理水平。讓我明白校長首先要突出德育管理工作，把學生教師引導培訓塑造成有高尚道德的大寫的“人”，在此基礎上其它問題就會迎刃而解。
第二、制定提交個人研修計劃，讓我帶著管理實務問題和困惑，認真思考，定出了研修目標內容方案，為深入學習礎定下基調，有的放矢地進行。
學次學習為工作指明了方面。教學活動，在“以校為本加強管理，科研先導提升質量”的總方針指導下開展，分教學管理、常規檢查、校本培訓及課程大塊進行。學校強化、細化、精化管理過程。形成了易操作、細檢查、速反饋的機制。富有特色的是《周工作安排》、《教師研修手冊》、《與學生一同成長》、《師徒同講一堂課》兩周一次的專題講座、《教育敘事》、《反思集錦》。課堂教學的實施不華麗、注重學生學會與會學。教研活動首先參加者人人簽到入座，然后授課教師簡說本節課教學意圖設想，參與教師人人評說，聘請的老教師評課，分管校長或教導主任小結，全程都做詳細記錄，最后授課教師填寫改進課堂教學表，這些對教師的成長起著十分重要的作用。校本課程立足于學生當前學習實際，分年級設“經典誦讀”、“趣味數學”、“習字和日記”、“讀書和古詩欣賞——走進詩歌之門”。形成了體系促進著學生的發展。
第三、總結交流培訓學習心得，撰寫研修報告，讓我進一步借鑒錫小的經驗，針對我校實際，反思、內化所學，為我改進學校管理行為提供了科學的動力和目標。今后，我校要與錫小結成對子，為更好的教育交流、學習探討打下良好基礎，提升我們學校的管理水平。
二、研修后給我的總體感悟是：
校長有一套本校發展的思想理念，并能堅持不懈地貫徹執行，同時校長努力成為“教師的教師”。學校教師隊伍素質高，朝著學習型、專家型隊伍不斷前進。
學生發展在合格+特長的路上奮勇爭先，學校為學生的全面發展，特長培養創造了比較良好的條件與環境，讓學生獲得實質性的發展。
本次學習，內容豐富，層次高，既補充更新了我的教育理論知識，又給了我許多思想上的啟發，激發起了創新的激情。通過學習，我深深體會到，只有立足于教師，立足于學生，立足于課堂，立足于校本，深化學校教育教學改革，才能建設新型優秀學校。作為教育管理者要實現教育的最佳境界，實現思想與思想的交流，心靈與心靈的溝通，那就的.用心做事，今后，我們將凝神聚力抓好教育教學工作，以先進的理念管理學校，以發現問題－提出問題－研究問題－解決問題貫穿教育始終。
在深入學習中，感受到了嚴謹認真的教學態度，專業務實的工作作風，溫文爾雅的學者風范，厚重的文化底蘊，濃濃的書香氣息，尊重的教育、人文的管理。方方面面、點點滴滴都值得我們思考。
校長研修日志2
根據安排，我參加了江西遠程教育校長崗位提高培訓。此次培訓學習及答題，都在網絡里進行。在聽課階段，我反復聆聽了《校長在學校核心競爭力形成及發揮中的作用》，其他的課程，我也聽得特別認真。此次學習，讓我受益匪淺。讓我感觸最深的有以下幾點：
一、校長要不斷加強思想理論學習，有深厚的人文素養。
作為在一線工作的校長，只要會努力的自我認識與完善，不斷的探索、改革與發展，其實踐能力的提高會隨著時間的推移而日臻完善的。這是很自然的現象，不必多說。但這次學習之后，我們又重新認識到：僅有實踐知識而缺乏理論的支撐去引領學校的發展是遠遠不夠的，是不能長久和有效發展的。學校的發展要目標遠大、內涵豐富、計劃具體、落實到位，不能急功近利，不能目光短淺。同時，學校的發展不是校長一個人的事，而是全體師生員工的事。甚至不是一任二任校長或員工所能作為的，而是要歷任校長或員工的長期努力。所以要讓全體師生員工形成共識，達成一致，團結一心，目標統一。這就需要校長既有實踐工作經驗，更要有專家的理論作支撐，做好師生員工的思想工作，讓師生員工擰成一股繩，增強凝聚力，為實現目標而共同奮斗。
二、校長要不斷加強業務學習，做研究型的校長。
成功的校長不僅要做實踐型校長，更要在學校的管理實踐中努力提高自己的實踐管理能力，總結實踐經驗，提升學校的教育教學質量；更要做研究型校長，不斷研究學校，研究社會，研究學生，研究老師，研究實踐，研究理論，在不斷的研究中提高自己的`能力水平，理論高度，讓自己在校長工作中進步，在校長研究中發展。
做研究型校長，不僅要認真去研究，去發現，還要善于歸納提煉和總結提高，要將提煉的東西上升到理論高度，形成論文或書籍供他人參考。
一般而言，許多工作在一線的校長，實踐能力較強，是一位合格的教育教學實踐的引領者。但許多人不善于總結經驗，形成理論，因而還不能算作是真正合格的校長。
三、校長間要相互學習，取長補短，共同提高。
相同的社會工作，相同的經歷，校長間存在的共同話題自然較多。校長如果能經常往來，互通信息，切磋管理經驗，學習他人之所長補己之所短，以此來提高管理水平，豐富自己的管理經驗，不失為一種良好的途徑。
在這次學習過程中，許多校長都能盡量與他人進行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創新突破。特別是在普遍關心的績效工資的方案制定、學校經費的開支、老師工作積極性的提高、人性化管理與制度化管理的結合、教學教研的開展等問題都是在廣泛的交流與溝通中有了一種豁然開朗，有了一種全新的認識。
四、校長工作要做到勞逸結合，鼓勵教師多鍛煉身體。
校長在工作中做到勞逸結合的同時，要倡導全體教職員工，在日常生活中，盡可能多加強體育鍛煉，不斷提高身體素質。目前，我縣早、晚的廣場舞很是熱鬧，不光是廣場，只要是鍛煉時間段，隨便走入某個小區，都能聽見熟悉的廣場舞曲。我縣鍛煉身體的大環境這么好，只要校長在教師會上鼓勵、倡導一下，廣大教師是很容易就積極投入到鍛煉身體的行列的。只要全校形成了良好的體育鍛煉風氣，大家身體好了，心理陽光了，工作和學習效率提高了，教育教學成果自然而然就涌現出來了。
校長研修日志3
影子培訓已經一周有余。在十三中的所見所聞如視頻此刻在腦海里回播。我們跟xxx老師學什么？
一、教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂
我覺得不是她的做法，而是她的思想；不是他在教育中用了什么樣的藝術性的技巧，而是她的那些教育理念的緣起。而這樣一個學習和思考的過程，恰恰有助于我們的進步，能讓我們在學習中飛得更高、更遠！
很久了，沒有這樣現場閱讀一所名校的工作。在感動的同時，也深深的思考：怎樣才能“做最好的老師”，如何才能“只管攀登不問高”。
答案就是：踏踏實實上好每一節課；仔仔細細批改每一本作業；認認真真對待每一次談心；開開心心組織好每一次活動。放棄欲望，追求理想，在愛的教育中創造奇跡，在平凡的細節中穩步成長！
因為：教育是心靈的藝術，愛心是教育的`靈魂！
有人說一個好校長就是一所好學校。我不信這句話。十三中有一個團結，勤奮，想干事，會干事，能干事的領導班子。還有一支特別能吃苦，特別能戰斗的教師隊伍。高校長就是個締造人。我記得長江集團老總李嘉誠說，讓我打槍我不是最好的射手，讓我打炮我不是最好的炮手，我只是讓槍手、炮手最大限度的發揮自己的特長干好本職工作。記得薛主任說十三中有一名語文老師上課不好，但有縫紉特長，于是他成了學校服裝設計班的輔導老師，并擔任學校演出服的制作者。每一個人都是有用的。高校長的用人謀略高呀。
二、從閱讀中提升，努力做教育家
我們努力“做最好的校長”，努力“埋頭耕耘不問收獲”，努力做好每一天自己能做好的事，努力走進教師、孩子們的心靈，努力把教育失誤變成教育財富，努力“讓每一個孩子抬起頭來”，努力用人格魅力征服教師、學生，努力用呀…可是校長的人格魅力到底什么最重要呢？
高喜梅老師說，從教以來，她一直在不停地閱讀。這些閱讀不但賦予了她獨立思考的信念，而且讓她從歷史和文化的角度俯瞰教育。只有閱讀，并且在閱讀的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現教師專業化發展，并進而促進校長專業發展和生命成長的最好的途徑。高老師認為閱讀和寫作，能提高教師素質。李玉璽說：不會讀書的教師就成不了一個專業化的教師，不是一個專業化的教師就不是一個高素質的教師。
作為老師，讀教育經典的道理毋庸置疑。設身處地去感受理論的指導意義，并用想象去填補、用實踐去充實，品味作者的用心，思考作品的意義，發展作品提供的精神空間。這樣的閱讀是真實的，也是快樂的，是實用的，也是長效的。
閱讀是吸收，寫作是表達，二者不能截然分開。偶然的機會閱讀了十三中的論文集，高老師的《談談對教育的認識》一文，拜讀后受益匪淺。確實是理念新穎，見解非凡，可見閱讀寫作之功比一般。教師要求學生重視閱讀與寫作，自己也不能忽略了閱讀和寫作�，F代教師不僅僅是教書匠了，教師要做最好的老師，就必須與科研同行。教育需要總結，理論需與實踐相結合。校長要引領學校的教育思想，要創新，要做科研的帶頭人。這樣校長就成為教育家了。一個不懂教育或一知半解的校長，在教師心中有魅力嗎？
校長研修日志4
我們六位來自粵東、粵西、粵北的山村校長，在省二師的組織和安排下，滿懷著期待，來到東莞長安中心小學，參加了為期十天的校長跟崗學習，校長跟崗研修總結。在學習中我能自覺遵守學習紀律，堅守學習崗位。跟隨孫校長及行政人員學習，全面參與學校的各項活動，包括學校教學、教研及各項特色活動。主動、積極走訪各科室、各年級教師集體辦公室，查閱相關資料，從學校管理、教師隊伍建設、校本課程建設、各種團隊建設、校園文化、班級文化、課堂文化建設等方面進行了全面深入的了解。總之，東莞長安中心小學的各項管理著眼于細、重在于效。它嚴格而又科學的管理制度，精細而又規范的團隊建設，完備的教學設施和齊全的功能室，新穎靈活的教學方法讓我耳目一新。它的鮮明特色，它的濃厚文化氛圍，它的大課間活動，它的特長課程，它的和諧有序時刻吸引著我。雖然學習時間不長，但開闊了視野，增長了見識，觸發了我的許多思考。
一、和諧的班子、科學的決策、務實的作風。
東莞長安中心小學領導班子是一個團結協作、務實創新的集體。孫校長平易近人、樸實和藹，讓我們完全沒有學習的壓力。他以獨有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個人。在他的帶領下，班子人員各司其職，層層負責，分工明確，合作協調。各分管工作的領導，在接受工作的任務時，只求把工作做好，沒有任何的理由和困難。布置安排工作，著眼于細，重在于效，要求嚴、標準高;長安中心小學的校訓是：博愛、樂群、勤勉、創新。學校很多工作體現了這一點。
二、多策并舉，著力打造高效課堂。
東莞長安中心小學首先從班子及教師隊伍的觀念轉變入手，通過外出參觀學習，開展高效課堂專題討論等形式來提升教師的認識和引領能力，工作總結《校長跟崗研修總結》。他在深入研究與大面積聽課，反復實踐，不斷總結的基礎上形成了學校高效課堂文化操作要求。學校從制度層面為常態高效課堂構建提供了保障，打造了卓越團隊，從組織方面也為高效課堂構建提供了保障。學校通過構建卓越團隊充分調動了教師工作積極性，解放了教師工作競爭力和學生的`學習力，大家都十分珍惜團隊的榮譽，人人都在團隊中求發展，在合作中比進步，在競爭中創業績，在反思中實現共同成長，為學生高效學習起到了促進作用，時時處處，種種各項教學文化為高效課堂做了最佳的浸潤。
三、開展特色教育活動，提升學校品味。
東莞長安中心小學充分挖掘潛能，積極整合資源，繼承弘揚民族文化，大膽開發特色課程，《陽光大課間》已成為學校校本教材。學校開辟出30多個特長功能室，為特色課程的開展提供硬件上的保證。學校的英語教育、書法、舞蹈、美術、科普教育都開展得很有特色，效果很好。很多節目都獲得了國家級、省級的獎項。開展特色教育的很多思路都值得我們深思。
四、學習感悟
1、一個好的學校應該積蓄厚重的文化底蘊，一個好的學校至少對某個范圍的社會影響是很大的，所以學校文化構建是學校制度管理的最好補充，特別是當制度管理涉及不到之處，學校文化對人的思想和行為的引領是任何一種管理都無法做到的。
2、要重視學校德育工作，學校要構建德育管理的有效模式。要做到“三位一體”，即教師、學生和家長共同對學生的身心發展負責。要減負高質，課堂高效，分層教學，讓學生有充足的時間發展課外的興趣和特長。
校長研修日志5
20xx年9月7日xx18日，烏魯木齊教育學院，來自全疆各地40余名中小學校長匯聚在首府，參加了為期12天2013年新疆影子校長培訓。我有幸作為其中一員，和各位同仁們一起，與基地學校朝夕相處，學到了先進的辦學理念和管理經驗，也收獲了珍貴的友誼，感悟到了知識的魅力和成長的快樂。
一、初識培訓
我是第一次參加“影子培訓”，在來之前，因為走得匆忙，也沒來得及了解培訓相關內容，所以直到報完名了，對什么是影子培訓還是云里霧里。9月8日，干訓中心舉行了簡單隆重的開學典禮、教育廳、中國移動、干訓中心領導發表了熱情洋溢的講話，讓我們明確了培訓的重大意義。尤其是宣讀了上一期全體學員給我們的公開信，讓我們了解了他們對于培訓的體驗和收獲，感受到他們的喜悅。
隨后新疆教育學院殷劍平副教授和和八一中學王智群副校長為我們舉辦了兩個講座，進行培訓指導。殷教授傳授給我們參加影子培訓的秘訣是：仔細看、認真比、用心思、深刻悟。王校長提出影子培訓機會難得、成效顯著、要明確重點。
通過第一天的培訓，讓我對“影子培訓”有了初步的了解。所謂“影子培訓”就是讓學員在基地學校進行跟班學習，做基地學校校長的影子，做到“如影隨形”，對基地學校進行全方位的學習和了解，從而從中有所收獲。但是要做到這一點卻并不容易，因為培訓時間非常短，基地學校尤其是校長剛開學非常忙，學校工作又涉及到方方面面，不可能深入了解學校的各個方面，只能做到全面兼顧，重點突出。
二、如影隨形
我們在烏魯木齊市第八中學總共學習了8天，根據八中的安排，每天一個專題講座和互動交流，然后就是實地觀摩。八天里，我們對八中的領導班子建設和校園管理、校史及黨建、德育及校園文化建設、課程改革和設置、教學管理和教研活動的開展、后勤及食宿管理等進行了學習和了解。其中影響比較深刻的包括以下幾個方面：
1、魅力八中xx團結進取的領導班子。在八中學習期間，八中以趙萍校長為首的領導班子給我留下了深刻的印象。他（她）們是睿智大氣的趙萍校長、博學沉穩的.郭志宏書記、溫文爾雅的李煥昶副校長、幽默風趣的丁玉華副校長。每一個人雖然分工各有不同，但圍繞著一個八中發展這一共同理想而為之耕耘不輟，談起學校發展和各自的工作都有清晰的思路、明確的目標和完善的措施。所以和他們在一起進行交流，不單單收獲著知識，也是在品讀他們的人格魅力，八中因他們而呈現出無窮的魅力。
2、文化八中xx厚重鮮明的歷史文化。八中將歷史和現代有機融合，給我們營造出了特色鮮明的學校歷史文化。八中提出“文化強�！钡睦砟罱^不是一個空洞的口號，不管是趙萍校長從人文管理的高度闡述學校管理理念，還是李煥昶副校長闡述“立德樹人”的校園文化設計，都讓我們真切地感受到了八中人對學校歷史的尊重和對校園文化的深思熟慮。八中的校史陳列館陳列了許許多多的獎狀、獎杯、錦旗，讓我們感受到了八中的輝煌。不過最讓我感動的還是那些泛黃的文物，有幾十年前的學籍登記卡，有老師用蠟紙刻印的小報，有那些曾經青澀的合影，它們記載著一段蜿蜒流轉的歷史，浸潤著八中師生曾經的青春歲月�？梢韵胂螅还苁前装l蒼蒼的老師長和老校友，抑或是青春靚麗的在校師生，當他們置身于這些文物中，怎能不為之動容。八中的校園干凈整潔，綠樹紅花點綴其中，“明德、厚學、求真、務實”的校訓被設計為四棟主體建筑的名稱，鐫刻在樓頂，滲透到了八中人的一言一行中。所以八中的師生，言談舉止間有股子淡定和從容，有一種獨特的氣質。如果說八中的校史陳列館體現的是歷史的凝重，那么八中的校園則體現的是現代和文明。
3、育人八中xx碩果累累的德育成果。八中德育工作既注重整體規劃，又著眼于精細化管理。既注重德育創新，又著眼于學生行為習慣養成。既注重班級管理考核，又關注班主任成長。八中不僅有作為學校德育名片的李煥昶副校長，還有勤勞勇敢的韓雪飛主任，和他們帶領的一幫子優秀的德育工作者。八中每年編輯印制《師德建設年家訪日志》、《德育研討月論文集》、《班主任工作總結》、《國旗下的講話》、《班主任教育工作手冊》等，將德育工作成果轉化為一本本精美的書刊，捧在手里沉甸甸的，令人為之嘆服。八中的校園，看不到任何一個紙片，干凈整潔。八中的師生，課堂內外，舉止文雅，見不到任何不文明的言行。這一切的一切，都是八中深耕德育工作，結出的累累碩果。
4、課改八中xx異彩紛呈的課堂教學。八中積極適應新課程改革的趨勢和潮流，將傳統教學模式和新課改理念進行了有機融合。在八中我們總共聽了４節課，有王燕老師風趣幽默的政治課、陳遠方老師含情脈脈的語文課、王娟老師清靜淡雅的地理課、仵鳳華老師思維敏捷的數學課。每一節課都充滿了機智和情感，讓人聽得輕松，學的快樂。還有物理備課組充滿友好、平等、爭鳴的教研活動，教研室開發的豐富多樣的校本課程，都讓我們感受到了新課改給八中教學教研工作帶來的改革的氣息和新鮮的變化。
三、感悟成長
十幾天的培訓，感觸感悟良多，收獲也很多。同時我也學到了很多
1、享受過程。每天我們小組一行9人步行，穿過烏魯木齊車水馬龍的街道和曲折蜿蜒的小巷，一路撒下無數的歡聲笑語。在美麗的八中我們一起聽講座、一起聽課、一起討論交流、一起到八中食堂用餐，吃飯都覺得特別香。這一過程非常開心，值得回味。
2、收獲友誼。通過這次培訓，認識了干訓中心和八中的領導、老師，尤其是我們小組那一群可愛的小伙伴。有60后的老鄭、熱發提組長、王班長、馬丁、吐爾洪江，有古麗海霞和閆紅梅兩位美女校長、還有70后的葉爾扎提和我，我們從陌生到相識，結下了深厚的友誼，并帶回到天山南北，相信這份友情可以跨越巍巍天山，直到永遠。
3、不斷成長。我們來培訓的目的，就是希望能夠有所學，有所思，有所悟，實現自我的蛻變。參加的培訓也很多，正如我所認為的：“用八天時間看一所學校勝過用八天時間看八所學�！保ㄟ^影子培訓，我們對基地學校的辦學理念和管理模式有了較為深入的認識，通過對照基地學校這面鏡子，讓我們發現了自身從在的優點和不足，對于今后自己學校的發展有了更為清晰的思路。
感謝各位老師，感謝影子培訓，愿我們在成長的道路上一路好走！
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