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中國3G現狀與高職通信專業(yè)就業(yè)前景分析
論文摘要：以提高廣大高職通信專業(yè)學生就業(yè)為目的，分析3G網絡發(fā)展需求典型崗位，探討高職通信專業(yè)的學生就業(yè)現狀及存在的問題，提出解決高職通信專業(yè)就業(yè)問題的具體措施。創(chuàng)新全程職業(yè)模擬的人才培養(yǎng)模式，引入行業(yè)企業(yè)職業(yè)資格認證，企業(yè)頂崗實習，培養(yǎng)適應3G發(fā)展的人才，解決學生就業(yè)難題。
論文關鍵詞：3G；就業(yè)前景；資費；人才培養(yǎng)模式
3G，全稱為3rd Generation，是指第三代移動通信系統(tǒng)。隨著全球3G進入快速成長期，中國也開始了3G產業(yè)的大規(guī)模建設。2009年初，國家工業(yè)和信息化部為中國移動、中國電信和中國聯(lián)通發(fā)放3張3G牌照，從此中國真正進入了3G時代，3G網絡的發(fā)展呈現出迅猛之勢。尤其在網絡建設、用戶發(fā)展、投資拉動、終端完善、業(yè)務市場培育等方面，三大運營商取得了顯而易見的成效，為國民經濟發(fā)展和解決就業(yè)問題作出了具體的貢獻。
一、3G網絡現狀分析
1.利好因素
國內外影響3G發(fā)展的主要因素包括網絡、終端、業(yè)務等，不難發(fā)現，在2012年上述市場因素都將持續(xù)利好，為3G加速普及增添了動力。 （2）終端發(fā)展。三大運營商在2011年均將終端視為戰(zhàn)略重點，注重從類型、覆蓋面以及芯片等多個角度解決終端瓶頸，從而推動了3G的快速發(fā)展。展望2012年，運營商的3G終端戰(zhàn)略將繼續(xù)強化。中國聯(lián)通表示將不斷完善3G智能終端產品體系，繼續(xù)深化與終端廠商等產業(yè)鏈上下游的合作，開拓1000～2000元終端產品市場，加大千元智能機推廣力度，讓3G手機進入尋常百姓家庭。中國電信在3G終端上走細分化道路，推出了四款3G業(yè)務特色終端，并表示2012年將繼續(xù)促進終端與業(yè)務的結合，推動基于智能手機的創(chuàng)新應用的發(fā)展。中國移動在終端上小步快跑，推動了TD-SCDMA用戶數的增長。展望2012年，無論是中國移動終端公司的成立，還是與終端廠商合作關系的加強等都將成為終端發(fā)展的利好因素。
（3）業(yè)務開展。就業(yè)務來看，移動支付、移動位置、微博、SNS、移動音樂、手機視頻等移動互聯(lián)網業(yè)務正在為越來越多的用戶所接受，而用戶對業(yè)務認可度的提升也將推動3G進入快速發(fā)展階段。
2.利弊因素 （1）資費過高仍是最大的“攔路虎”。在一項調查中顯示，目前70%以上的3G業(yè)務用戶認為3G資費過高，這個結果完全是意料之中的。當然，雖然運營商也很清楚這個問題，但出于多方面的考慮，短時間內資費大幅下降的可能性不高，畢竟我國人數過多等問題是客觀存在的，一旦資費大幅下降則必然帶來諸多的連鎖反應。
（2）內容建設不足，實用性不強。3G雖然正以飛快的速度發(fā)展，但相對而言，用戶們在3G業(yè)務的使用率上還是很低的，大部分用戶主要是使用3G的數據業(yè)務，如網頁瀏覽、下載音樂、網絡游戲等娛樂功能。而視頻通話等業(yè)務價格偏貴，影響了人們的使用。國內的運營商目前在內容開發(fā)上還遠遠不足，雖然目前各運營商都仿造蘋果的路線開設了應用商店、手機閱讀等業(yè)務，但真正吸引用戶眼球的業(yè)務還很少。
（3）2G已經滿足應有網絡需求，沒有更換的必要。中國現在人口年齡結構正在向老齡化趨勢邁進，據調查，最想使用3G的多數為20～39歲的中青年用戶，可以想象，對于中老年人而言，他們的主要業(yè)務需求是語音業(yè)務，對于數據業(yè)務，使用甚少，原有的2G網絡完全能夠滿足他們的需求，所以他們完全沒有更換的必要性。對于青年用戶來說，資費又成為了瓶頸。所以更換的必要性成為了3G發(fā)展的又一大阻礙。
二、3G發(fā)展與就業(yè)及人才需求的關系
三、高職通信專業(yè)就業(yè)前景分析
對于高職院校來講，培養(yǎng)一個軟件開發(fā)工程師是非常困難的。這要求學生既掌握移動通信技術，又要學會軟件工程、JAVA編程等，對于基礎不是很好的高職學生來講并非一件容易的事情。那么高職院校通信專業(yè)學生的就業(yè)前景如何呢？
1.通信專業(yè)的學生就業(yè)崗位分析
目前高校通信專業(yè)學生的就業(yè)去向分析如下：70%左右的畢業(yè)學生主要在電信、移動、聯(lián)通的第三方公司或者合作公司從事2G和3G基站、寬帶數據業(yè)務的建設、維護和網絡優(yōu)化，20%左右的學生直接或者間接從事業(yè)務的推廣、銷售、客戶服務的工作。所以，3G的發(fā)展為通信專業(yè)學生提供了不少的就業(yè)機會和崗位，這其中包含3G網絡的建設（如工程實施、開局，督導）、維護、優(yōu)化（測試、數據分析）工程師，也包含3G業(yè)務的推廣工程師，還涵蓋終端的銷售工程師、通信保障技術支持工程師及與3G相關的寬帶數據維護工程師等職位。
2.高職通信專業(yè)的學生就業(yè)現狀分析
對高職院校的學生來說，雖然就業(yè)機會較多，但是挑戰(zhàn)也是存在的。據調查，很多用人單位在招聘時，首先要求學歷必須是本科，這對高職學生來說，是個沉重的打擊。在同等條件下，高職學生與本科院校學生競爭一家沒有學歷限制的好單位，高職學生也會處于弱勢，其原因不言而喻。所以高職學生在就業(yè)選擇方面是比較尷尬的。但是不是所有高職院校的學生就業(yè)都不容樂觀呢？其實并不是。統(tǒng)計重慶電子工程職業(yè)學院近兩年的畢業(yè)生就業(yè)數據發(fā)現，本專業(yè)學生的就業(yè)率一直保持在99%以上，專業(yè)對口率也一直保持在80%以上，企業(yè)滿意度達到95%，許多畢業(yè)生已經成為用人單位的技術骨干。從上述可以看出：目前就業(yè)前景還是比較樂觀的，但為什么有些學校的畢業(yè)生就業(yè)卻不理想？問題的關鍵是如何培養(yǎng)學生才能滿足企業(yè)的需求。
3.解決高職通信專業(yè)就業(yè)措施分析
隨著3G的大發(fā)展，作為基礎人才培養(yǎng)的高職院校，只有找準合適的人才培養(yǎng)模式，將企業(yè)第一線的職業(yè)能力、知識和經驗傳授給學生，學生才能在殘酷的就業(yè)競爭中立于不敗之地。
（1）創(chuàng)新全程職業(yè)模擬的人才培養(yǎng)模式。深度開展校企合作，通過“五步還原”以職業(yè)崗位真實的工作任務構建教學內容，建設學習情境，模擬職業(yè)業(yè)務，以與現網商用設備一致的教學實訓設備實施教學；模擬職業(yè)環(huán)境，把學習情境實施轉化為真實工作過程，把學生的培養(yǎng)過程轉化為職業(yè)教育。在教學過程中，采取任務驅動教學，將理論與實踐相結合，實現“工學結合”。
（2）課證融通，引入行業(yè)企業(yè)職業(yè)資格認證，強化學生的就業(yè)競爭力。與中興等通訊公司合作，引入企業(yè)認證模式，將行業(yè)職業(yè)資格認證內容融入到課堂教學中，使課堂教學與職業(yè)資格認證考試融會貫通。學生完成課程以后，由通訊公司對其進行職業(yè)能力考核。通過認證考試的學生可以獲得通訊公司頒發(fā)的資格證書。該證書得到行業(yè)的認可，為學生就業(yè)提供捷徑。
（3）企業(yè)頂崗實習，學生與就業(yè)平滑接軌。企業(yè)頂崗實習，可以讓學生走出校園時即可立刻走上崗位，開始自己的職業(yè)生涯，真正提高了技能型應用人才培養(yǎng)的的職業(yè)針對性，有效提高了高職院校的辦學質量。
四、總結
與全球3G大發(fā)展相比，中國3G還處于起步階段，處于一個機遇與挑戰(zhàn)并存時代，雖然取得了可喜的成績，但也存在諸多問題。如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，是每一位通信建設者應當思考的問題。如何培養(yǎng)適應3G發(fā)展的人才，為廣大莘莘學子尋求更多的就業(yè)機會，更是每一位通信教育者工作的重中之重。
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