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就業前景分析_文史哲遇冷是個誤會
“想當年大學交誼舞會跳舞的時候,如果有個男孩說自己是中文系的,那會有很多女孩子邀請他跳舞的。所以當時好多男生都自稱是中文系的,哪怕他是學理工科的。”
但風水輪流轉,隨著時代變遷,大學的熱門專業發生了極大變化。經濟、商科的學生賺了大錢,社會開始熱捧這些更有“錢景”的專業。文史哲也隨之風光不再,乃至漸漸成了冷門。
艾瑞深中國校友會網發布的《2015中國高考狀元調查報告》顯示:在2000-2014年中國各地區省級高考狀元中,工商管理專業最受青睞,有284人報考,經濟學專業則以242人居第二;
兩個專業的選讀狀元合計高達520多人,占總數的46.10%,并呈現逐年上升趨勢遙遙領先其它專業。
此外,電子信息工程、生命科學、法律、計算機、自動化等專業也非常受狀元青睞。中國教育科學研究院研究員蔣國華教授表示:2000年以來,全國高考狀元就讀專業,基本上是目前社會公認最具競爭力、最賺錢的熱門專業。
與上述專業相對應的,則是學業比較艱苦、未來職業薪酬較低的歷史學、哲學、文學、教育學、醫學等專業,較少有狀元問津。
特別是哲學和歷史專業,在“2015中國高考狀元最青睞大學專業排行榜”30強中,以并列29名的成績雙雙墊底。
每年高考狀元們所挑選的專業,可以說是現今中國最熱門、最具競爭力的專業,代表了考生挑大學選專業的風向標,也體現了現今社會的價值取向。
在如今這個時代,“用財富量化成功”的觀念屢見不鮮,人們對于“錢途”的關心,或許從高考時就開始了。在這樣一個時代,怎樣的學生,才會去選擇“文史哲”這些冷門的基礎學科呢?
只有“真愛”才會選擇文史哲?
——這幾年每屆都有一兩個學生轉到別的院系去,但也會有三四個學生從別的院系轉到中文系,其中不乏大名鼎鼎的“光華管理學院”,甚至還有理工科的人
張檸教授認為,現在要尋找對文史哲感興趣的學生,需要到“有人文科學底蘊的學校里”去尋找了�！斑�是有一些愿意追求夢想的學生來學習文史哲的。”張檸說。
苑曉萍用“陰差陽錯”和“無比幸運”兩個詞來形容自己進入北大中文系的過程:“高考的時候用學校的推薦名額,只能選一個專業。
我印象中中文系的分數好像很高,就沒敢報,報了社會學�！比欢�,從高中時候就喜歡閱讀文學作品的她總覺得“心有不甘”,還是在“候選專業”中把中文系的名字加了上去。
2014年,北京大學在很多地方招生的分數,確實是中文比社會的平均分要高。但在苑曉萍所在的陜西省,偏偏是社會學比中文的平均分高——669對668,只高了1分:“結果是社會學沒錄上,反而是我最想去的中文系招了我!多虧這1分啊!”
這一年,苑曉萍同屆的北大中文系招生共89人。無論是不是調劑進來的,他們之中的大部分人都對文學有著濃厚的愛.
“我們系里邊有種挺明顯的理想主義氛圍,很容易感染人。哪怕你剛來時對中文沒什么興趣,過段時間也會很快愛上這里。”
苑曉萍也承認,這幾年每屆都有一兩個學生轉到別的院系去,但也會有三四個學生從別的院系轉到中文系,其中不乏大名鼎鼎的“光華管理學院”,甚至還有理工科的人轉來學中文,“這都是真愛啊�！�
從光華管理學院轉到中文系的幾名同學都不太愿意提及自己這個“轉會”的過程,總覺得自己這樣有點“不給光華面子”。
但是他們之中不少人也表示相比于經濟學類的書,他們還是更喜歡文學方面的著作,更有人直接表示自己“在圍觀北大中文百年院慶的時候,被它的底蘊深深地震撼了”從而轉投中文系。
和苑曉萍同一年進入北大的蕙蕙,在主動選擇哲學系作為自己的專業之時,盡管她的父母和周邊的親戚朋友還不是很清楚哲學到底是什么,但她在哲學系里并不孤單:“我們系里大部分同學都是自主選擇的哲學系,少數幾個調劑過來的,也都很快喜歡上了哲學�！�
蕙蕙說,她跟一些同學聊天時發現,他們都是在看了北大哲學系的介紹和哲學系老師寫的文章之后,就對哲學系十分向往了。
選擇文史哲，說服家長最難
——在高考選專業的環節上,學生家長對學生的專業選擇往往是“決定性”的,學生家長們總傾向于選擇一個熱門的、好就業的專業
“總的來講,文史哲對于高考考生的吸引力確實在降低,相應地分數線也在降低。但是像北大、復旦,包括我們北師大等等一些在人文基礎學科方面有傳統、有積淀的學校來說,這些學科的分數線在各自校內專業里面也還是挺高的�！睆垯幗淌诮榻B說。
而高分招攬來的學生,往往也都是對文史哲感興趣的人。相對而言,在一些并非以人文基礎學科見長的一些高校,這些專業的招生情況就不是十分理想。
中央民族大學2011級哲學院的學生趙萱回憶說,他們班一共30多個學生,其中只有不到10個人是自主選擇的哲學院,其他人都是調劑進來的。后來,又有兩名學生轉了專業,分別去讀了法學和經濟學。
“我其實當時也想轉走,去讀自己更感興趣的新聞。不過院里老師也一直給我做工作,后來我也考慮我們哲學院是個小院系,人少,人際關系和氛圍也都很好,最后我還是選擇留下來了。”
趙萱說,民大的哲學系老師不光要教授專業課的內容,還要為每一年來哲學院的新生以及新生家長做“思想工作”“心理疏導”等等。
雖然老師的額外工作增加了,但效果還是不錯,大部分被調劑來的學生,也都開始漸漸了解并喜愛上了哲學。
與做學生的工作相比,做家長的工作要更難一些�！皳伊私�,在高考選專業的環節上,學生家長對學生的專業選擇往往是‘決定性’的�！敝袊嗣翊髮W歷史學院教授王大慶說,“學生家長們也總傾向于選擇一個熱門的、好就業的專業�！�
為了給家長做工作,如今不少學院不但要在開學時給新生家長舉辦個“見面會”,更要應對一些可能的“突發事件”。
“我們院有一個女孩,脾氣挺剛烈的。她挺喜歡我們哲學院的專業課程,但是她的家長總覺得我們就業前景差。她自己填志愿堅持填了哲學院,然后她家長就聯系學院這邊,千方百計想要把孩子轉去學經濟——她家長就是做經濟領域工作的,覺得孩子畢業后回家鄉他們能幫著給找個好工作。”
而當中央民族大學哲學院的老師們去和這位學生溝通時,發覺她的學術素養很好,對本專業知識的學習意愿也極其強烈,這讓老師們決定,再去好好給家長做工作。
“當時那個孩子跟家長矛盾已經激化,甚至說出一些過激的言論。我們趕緊跟她家長溝通了好幾次,分析這個孩子的潛質,講述她將來做學術能有怎樣的前景,而學經濟現在又是個怎么樣的形勢……真是掰開揉碎給他們講啊。最后終于說服了她的家長。”一位參與過溝通的哲學院教師說。
當然,上述情況算是個比較極端的個案。大部分受訪的北大、人大、北師大和民大的文史哲學生,都覺得自己的家長至少是不干預自己的這些決定的。
“他們要是反對我也就來不了這里念書了嘛。”民大哲學院2012級本科生王林說,“我們院的同學確實比較有個性,性格各異;家庭條件也是有好有差。唯一的共同點也就是家長管得少吧。”
文史哲真的“不好就業”嗎?
——他們讀書時基礎就打得非常深厚,所以將來無論是教書、做學術、去出版社、做新聞、考公務員……都會很不錯。甚至很多從商的人也是學歷史出身
2010級人大歷史學院的小雨笑言,高考選專業“感覺跟相親差不多”:“家長更注重就業啊行業收入啊等一些現實問題,而我們則更看中的是自我感覺吧�！辈贿^,讓家長憂慮的文史哲等基礎學科,就業形勢真的很糟糕么?
“你要是從專業對口的角度來看,我們文史哲就業確實比較難�！蓖醮髴c教授說,“就拿我們歷史學院來說,狹義的就業途徑確實非常狹窄,將來也就是教書、做學術。
而且就算你讀了博士出來,也不一定能找到理想的學�；蛘呖蒲袡C構收留你�！蓖醮髴c說,人大歷史學院自2000年以后,每年差不多也就招30到40個本科生。
而近兩年人數更少,每年也就30個左右,“到最后,要說每一級學生能出來一兩個最終能去做學術的,那就是了不得的事情啦�！�
“但是宏觀角度來看,歷史系學生就業面可以很寬泛。”王大慶教授表示,歷史學院算是在人大里比較“沉得住氣”的一個專業,學生人均讀書量在全校排名也是靠前的,“
他們讀書時基礎就打得非常深厚,所以將來無論是教書、做學術、去出版社、做新聞、考公務員……都會很不錯。甚至很多從商的人也是學歷史出身,因為他們看問題的高度和別人不一樣�！�
因為喜愛新聞而一直在找媒體類實習崗位的趙萱也感覺到,無論在哪個媒體,身為哲學專業學生的她都令對方非常滿意。
“學哲學的孩子寫東西確實有深度”是不少媒體給趙萱的評價。而這也讓她意識到,在本科學習階段,有文史哲這樣的基礎學科打底,自己的“內功”要比不少只限于應用學科的同學更深厚一些。
推廣“通識教育”,也能體現文史哲的價值
——學習這些課程后,如果你感興趣,可以通過輔修等途徑再深入學習;如果興趣不大,也足夠幫助學生增加人文基礎科學方面的積淀
文史哲的就業形勢并沒有想象中的糟糕,而學習這些基礎學科的收獲遠非其他一些應用學科可比。
然而,很多傳統的就業觀念在人們心中已是根深蒂固,加之學習文史哲要想有所成,自身必須要沉下心來踏實用功,這又與當下浮躁的社會氛圍格格不入。文史哲遇冷,并不意外。
中南大學教授蔡言厚就曾對考生追捧熱門專業表示過擔憂:“高考生專業領域分布不均,大都忽視個人興趣愛好,一味追名牌、捧熱門,直奔高額獎學金、扎堆經管等專業。
這種現象有其社會根源,熱門專業往往意味著好前程、高收入。學生大規模非理性追逐熱門專業,社會責任感淡薄,可以說是高�！⒌聵淙恕逃囊环N失敗,也不利于我國人力資源管理的優化配置�！�
他建議,國家應大力改革高考招錄制度,國家可借鑒“免費師范生政策”出臺“基礎專業獎學金”制度,鼓勵大學聯合企業和富豪校友等設立優厚的“基礎專業獎學金”,吸引包括高考狀元在內的優秀考生進入關乎國計民生的冷門、基礎性專業。
不過,文史哲專業內的老師對此倒是看得比較淡,王大慶教授就覺得“不必強求招太多學生”:“現在社會對文史哲就是這樣一種認知,強行擴招可能對學生將來的發展也不好。
再說真想學的話又不一定非要高考填志愿時決定。在大學可以轉專業,可以輔修,最不濟還可以旁聽。學習文史哲的途徑其實還有很多。
多名文史哲專業的受訪老師都提到了目前國內高校在逐漸推行的“通識教育”�！霸凇ㄗR教育’中增加文史哲課程的比重,無論對什么專業的學生來說,都是非常有意義的。
在學習這些課程之后,如果你感興趣,還可以通過輔修等途徑再深入學習。如果興趣不大,通識教育中的文 史哲課程,也足夠幫助學生增加人文基礎科學方面的積淀,這種方式也能體現出文史哲的價值。
王大慶教授指出,基礎性學科其實應該是一所高校的根基,基礎性學科不成,應用型學科也起不來。
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