職業生涯規劃測評（通用5篇）
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，工作了許久，你還記得當初的目標嗎？我想是時候好好地做一份職業規劃了。相信大家又在為寫職業規劃犯愁了吧！以下是小編精心整理的職業生涯規劃測評（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
職業生涯規劃測評1
我是一名大三的學生，我在一所二本院校學習信息管理專業。說實話學了兩年多了，我現在對這個專業依然不是很了解。我覺得自己對這個專業沒什么興趣，什么都學得不精，將來要找工作肯定很難。
可是自己什么都不擅長，想考研，又不知道考哪個專業。
我該怎么辦？”在我國，在當前的高考制度下，許多考生在高考志愿的選擇上并不了解自己所選專業和今后的職業方向的關系，受父母、老師的影響較大，常常先選學校、再選專業，很少考慮自己的職業興趣和能力傾向，因此，職業迷惘現象非常普遍。
這種迷茫感對他們大學四年學習積極性的打擊是非常之大的，對他們以后的職業發展是非常之不利的，同時也是我國人才資源的浪費。
本文想借這種現象來探討一下如何利用職業測評來指導大學生做好職業生涯規劃。
一、大學生職業生涯規劃與職業測評的關系
在大學生中，如何根據自己的專業和個人特性進行合理的職業生涯規劃，是一個值得研究的課題。
大學生要學會多問自己幾個為什么，我是誰、我喜歡干什么、我能夠干什么、我應該干什么、在眾多職業面前我應該選擇什么等問題。
客觀、科學地認識自己是做好職業生涯規劃的第一步。
在職業生涯規劃中大學生對自身的認識可以有多種評估的方式，大致分為正式評估和非正式評估兩類。
非正式評估是指一些定性的、非標準化的評估，比如：自己認識自己、與同學交流、向老師請教、向就業指導專家或職業咨詢師進行咨詢等。
正式評估是定量、標準化的評估手段，主要通過專業的機構或軟件來對自己做出判斷。
大學生通過專業化機構或測評軟件，通過一系列科學手段對自身的一些基本心理特質進行測量與評估，分析個人特質，結合職業特點，幫助自己進行職業選擇，這便是“職業測評”。
職業測評運用的技術和方法包括個人歷史資料分析、心理測驗、面試、情景性測評、評價中心技術等，這些能夠為我們的自我認識提供深層次內容。
職業測評是生涯設計的成功之道。
目前職業測評有兩種用途，一是服務于企業——幫助企業選人，二是服務于個人——幫助個人選職業。
全球約有四分之三以上的大公司在人員甄選、安置和培訓方面使用職業測評手段。
在我國，各企事業機構也開始將職業測評運用于招聘過程之中。
對于在校大學生來說大學期間如果對自己的個性、特長、愛好和專業發展沒有一個清晰的認識，做職業測評應該是一個不錯的了解自我的途徑。
中國海洋大學就業指導中心的老師指出：“本校在使用了北森朗途職業測評系統最大的作用在于它促進了大學生在校期間就形成職業生涯規劃的.意識。
而這種意識對學生在將來的求職擇業甚至事業發展都意義重大。”
二、職業測評的內容和測評工具介紹
常見的職業測評的類型主要有五類：
1、職業興趣測驗——了解個人對職業的興趣，即“你喜歡做什么”；
2、職業價值觀及動機測驗——了解個人在職業發展中所重視的價值觀以及驅動力，即“你要什么”；
3、職業能力測驗——考察個人的基本或特殊的能力素質，即“你擅長什么”；
4、個性測驗——考察個人與職業相關的個性特點，即“你是怎樣的一個人”；
5、職業發展評估測驗——主要是評估你的求職技巧、職業發展階段等。
我們認為有三個因素，即價值觀、興趣和技能，在大學生的生涯決策制定過程中，是最為核心的自我知識。
（一）職業價值觀
價值觀是：“某些對你非常重要或是你所渴望的事物。”
價值觀是生涯決策制定的一個重要影響因素，如果人們依循自己的價值觀生活，就能獲得最大限度的幸福感和自尊感。
在職業價值觀方面主要的理論有斯普蘭格六類型價值觀、格雷夫斯七等級價值觀、米爾頓—羅克奇的終極價值觀和工具價值觀以及施恩的職業錨理論等。
在我國，比較常見的是以施恩（Edger。Schein）的職業錨理論為基礎開發的職業價值觀測評系統。
但有專家建議：對于有一年以上工作經驗的人而言，職業錨是最佳的選擇。
而對于沒有工作經驗的人而言，因為不了解各個職位的內涵，其職業錨沒有形成或不清晰。
所以大學畢業生不建議選用職業描作為職業生涯規劃工具。
（二）職業興趣
興趣是“人們為從中獲得樂趣而做之事。”
一個人的職業興趣會影響到職業適宜度，當他從事的職業與興趣相吻合時，就可能發揮出能力，容易做出成就；反之就可能導致其原有才華的浪費，或者要經過堅忍的努力才能取得成就。
發現自己的職業興趣可以通過一些工具，包括非標準化和標準化工具。
非標準化工具，如通過對自己成長經歷的回顧發現自己的職業興趣。
標準化工具，如一些國際通用的標準化職業測評，應用最廣泛的是霍蘭德（Holland）職業興趣類型。
霍蘭德根據他本人大量的職業咨詢經驗，提出現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型六大職業興趣類型。
1、現實型。
這類人具有直率、隨和、重實踐、節儉、穩重和不愛社交等人格特點。
喜歡從事有規則的具體勞動和需要基本操作的工作，如一般勞工、技工、修理工、制圖員和機械裝配等工作。
2、研究型。
這類人具有好奇、善于分析、聰明、理性、富有理解力和批判力等人格特征。
喜歡從事智力的、抽象的、分析的、獨立定向的工作。
如自然科學研究、社會科學研究、工程師等。
3、藝術型。
這類人具有感情豐富、想像力強、相信直覺、富有創造性、不重實際等人格特點。
喜歡從事文學創作、美術、音樂、舞蹈、藝術設計等工作。
4、社會型。
這類人具有愛好社交、合作、友善、慷慨、樂于助人、善言談等人格特征。
喜歡從事社會工作、教師、咨詢、公關和護士等工作。
5、企業型。
這類人具有外向、樂觀、愛社交、好冒險、有野心、獨斷、支配、自信等人格特征。
喜歡從事企業經理、政府官員、銷售員等工作。
6、常規型。
這類人具有務實、順從、穩重、謹慎、保守、有條理等人格特征。
喜歡從事工作程序較明確的工作，如秘書、會計、行政助理、圖書管理員、出納、統計員等。
霍蘭德認為，在職業指導時，首先應該通過測評確定個體的職業興趣類型，然后尋找與之相匹配的職業。
專家建議：學生和工作經驗較少的人，可以將Holland的職業興趣測試作為一種工具來幫助自己進行職業生涯設計，可能更容易發揮出自己的能力。
Holland強調的是興趣與職業的匹配，其實，在人的特質方面，人格也是自我知識的重要組成部分。
下面要介紹的是人格與職業吻合的測試理論——梅爾斯—布瑞格斯類型指標（MBTI）。
MBTI是使用最為廣泛的人格量表之一。
MBTI共有四個維度，即內傾～外傾維度，感覺一直覺維度，思考一情感維度和認知一判斷維度。
依據這四個維度把人們的行為和態度劃分為16種類型。
MBT1人格測評工具經過50多年的使用和完善，具有良好的信度和效度。
它可以解釋不同的人對不同的事物感興趣、善長不同的工作的原因，利用它可以選擇職業，改善人際關系、團隊溝通、組織建設、組織診斷等多個方面。
在世界五百強中，有80%的企業有MBTI的應用經驗。
（三）技能
技能是雇主特別感興趣的部分，濃縮成一個問題即“你能做什么？”近年來，研究者已開發出大量的心理測驗用于測量與工作和職業相關的技能，其中應用最廣的是差別能力傾向測驗和一般能力傾向測驗。
但這兩種測驗都只適用于高中以下學歷的人，不適用于大學生。
一些專業機構也開發出高度專業化的能力傾向測驗用以測量某種特質，但對大學生而言，除了專業化能力以外，更重要是培養能轉化到任何特定工作中的一般基本技能。
美國佛羅里達州立大學的生涯剖面圖系統列出了九種一般基本技能：溝通能力、創造力、批判性思維、領導能力、生活管理、社會責任、團隊合作、技術/科學、研究/項目開發。
三、職業測評工具在高校的運用情況
目前一些高校也已經認識到引進專業職業測評軟件對就業指導工作的幫助。
不少高校就業指導中心在引進測評軟件之后，把它掛在本校的就業服務網站上，鼓勵本校大學生做自我測評，就業指導中心根據學生測評之后得出的報告結果對學生做出相對個性化和專業化的就業指導服務，取得了較好的效果。
清華大學、華南理工大學采用的是由勞動和社會保障部勞動科學研究所、清華大學就業中心和北森吉松管理技術有限公司聯合開發的國內第一套針對大學生就業的職業測評系統。
它包括316道選擇題，要求在45分鐘內不間斷地完成，然后將獲得8頁的“職業發展報告”和10頁的“基本分析報告”。
職業發展報告包括動力測試結果、人格測試結果、類型描述、動力描述、適合的崗位特質、職業類型和個人發展建議8個方面，而基本分析報告是幫助學生解讀職業發展報告的輔助材料，包括MBTI人格理論、維度解釋、類型偏好指數、動力理論、動力指數、動力與人格的整合和使用幫助7個方面。
復旦大學的做法則是在大學生入學初就進行心理健康狀況普查，為每一位大學生建立心理健康檔案，到大四時則在心理咨詢中心開設有關職業能力傾向測試項目，為有需要的畢業生提供測評及輔導服務。
該中心配有自主開發的“職業能力傾向”測試軟件，包括職業興趣、職業價值觀、職業人格三部分，通過測試并輔之以就業指導老師的咨詢輔導為畢業生提供個性化的就業指導服務。
中國海洋大學的做法是引入北森朗途職業測評系統。
就業指導中心派出老師參加北森公司的培訓，這些老師回到學校后再為各個院系的就業指導老師輔導，然后進一步推進到學生骨干這一層次，這樣分層往下助推，使學生更好地利用這一系統，結合自己的實際，不盲目地使用。
同時，就業指導中心把測評報告與就業指導課緊密地結合起來，要求學生通過測評形成報告，然后寫一份自己的分析或者心得。
20xx年以來，由廣東省高校畢業生就業指導中心主辦、省內11所高校就業指導中心協辦的每屆“廣東省大學生職業生涯規劃大賽”都將職業測評內容規定為大賽其中一個環節。
四、大學生使用職業測評的注意事項
（一）慎重選擇測評工具
1、大學生在網上進行非標準化測評時，要注意鑒別測評軟件的權威性、咨詢師的專業性以及測評報告的準確性。
2、要學會挑選適合自己的測評軟件。
大學生參加測評前要明確自己的目的和問題，如果不清晰，應在專業人士的指導下根據自己實際需要來選擇測評的具體內容，確定測評的具體方法，并且需要專業人員的操作和指導才能參加測評。
而各高校自主開發或與有關機構聯合開發的測評軟件由于其常模采集對象主要是中國大學生，且大部分實行動態常模，其測評系統具有較好的本土化特點，所以大學生應多參加學校提供的測評服務。
（二）不可迷信測評結果
據調查：有些大學生用了測評之后，過于依賴報告結果，覺得數據就是權威，會機械地去套測評結果。
這是非常錯誤的想法，理由是測評是根據一些常效的模式，根據大多數人總結出來的報告，但是個體還會有個體具體的思維狀況。
另外，測驗的使用人群以及測驗時被試的狀態等因素都會影響測驗結果的準確性。
總之，職業測評是一種了解自己的輔助手段，但并不能告訴你該從事什么工作。
因為，你的命運應是由你自己來掌握的！
職業生涯規劃測評2
本報告分3大部分，性格解讀、職業能力測試及個人發展建議。
性格解讀部分，可以讓你了解自己性格的特點、工作中的優劣勢。
職業能力指數測試部分，我們選取了3項工作中最需要的項目進行測試，成功愿望、人際交往、抗壓能力。此三項，通常與你的性格關聯性較小，例如，內向和外向的人渴望成功的愿望是無法區分的。并且，職業能力，可以通過后天的學習和鍛煉得到提升。
個人發展建議部分，根據你的性格特點，給出如何做好領導、如何團隊合作、你適合的領域與職業三項建議。
結合以上三項，可以讓你更清楚的了解自己，更好的作出自己的職業生涯規劃。
報告沒有好壞之分，只有適合與不適合，或者在特定要求下表現出的優劣勢。
迄今為止，尚沒有哪一種理論能夠完全的描述一個人。
本測評同樣也不能對你進行全面描述。
本報告力求以簡單、通俗的文字表述，以讓你不需要指導就能閱讀和理解本報告。
很多人在性格上比較中性，例如既有外向的一面、又有內向的一面，如果你屬于此種類型，在查看完自己的報告后，建議同時參考其他的性格類型報告。
如果你認為最終的報告結果并不準確，歡迎你為我們提出寶貴意見。
【什么是MBTI】
MBTI由美國的心理學家KatherineCookBriggs（1875—1968）和她的心理學家女兒
IsabelBriggsMyers根據瑞士著名的心理分析學家CarlG。Jung（榮格）的心理類型理論和她們對于人類性格差異的長期觀察和研究而著成。
經過了長達50多年的研究和發展，MBTI已經成為了當今全球最為著名和權威的性格測試。
目前，世界500強企業有80%引入MBTI測試。
MBTI理論認為一個人的個性可以從四個角度進行分析，用字母代表如下：
驅動力的來源：外向E———內向I
接受信息的方式：感覺S———直覺N
決策的方式：思維T———情感F
如何規劃自己的生活：判斷J———知覺P
4個維度上特定偏好的組合就構成一種特定的性格，由此可知，性格一共有16種不同的
類型：
每種個性類型沒有好壞之分，每種類型均有相應的優點和缺點、適合的工作環境、適合
自己的崗位特質。
使用MBTI進行職業生涯開發的關鍵在于如何將個人的人格特點與職業特點進行結合。
【維度解釋】
1、驅動力的來源：外向E———內向I
外向型：躲避孤獨，尋找群體，能量動力來源于外部世界和與他人的交往上。
例如：參加社交聚會、與人討論、聊天。
內向型：躲避擁擠人群，偏好相對的孤立，能量和動力來源于內部世界，注重自己的內心體驗。
例如：獨自思考問題，閱讀，喜歡傾聽。
2、接受信息的方式：感覺S———直覺N
感覺型：從特定問題上尋找特定的解釋，喜歡切實可行的實踐任務與結果，關注現狀，
注重細節，偏好數據或事實，而不是想象。
直覺型：以思維和理論構建為樂趣，渴望突破傳統，對普遍性的追求遠勝于特殊性，他們的偏好是用比喻，隨意的方式獲得信息，重視想象力和獨創力。
3、決策的方式：思維T———情感F
思維型：以自己的邏輯性，分析能力，客觀和非人格化為榮—堅信正確比喜歡更重要。
情感型：對和諧的追求要勝過公正和純粹，有同情心、善良、和睦、善解人意，傾向于過分讓自己迎合別人的需求。
研究表明：思維與情感是唯一與性別相關的。
約2/3的男性屬于思考型，同樣比例的女性屬于情感型。
4、如何規劃自己的生活：判斷J———知覺P
判斷型：喜歡決斷，計劃性，準時，秩序，整潔，組織性強，按部就班，喜歡控制局面。
座右銘：各就其位，各司其職。
知覺型：喜歡彈性，自主，適應性，討厭結構和程式，喜歡寬松自由的生活方式。
【第一部分】你的性格解讀
1、你的性格類型
你的性格類型是“ESFJ”（外向+感覺+情感+判斷）。
你的性格是良師益友型，典型特征是親切和藹，交際面廣。
你性格外向，關注工作和自身的細節，支持、贊賞、體貼、幫助他人，有計劃、有秩序的工作，善于營造溫馨和諧的工作環境。
其中：驅動力的來源：外向60%
接受信息的方式：感覺53%
決策的方式：情感53%。
對待不確定性的態度：判斷60%。
（百分號表示相應維度上某偏好所占比率，如內向I（70%）表示，你的性格70%傾向于內向，剩余30%傾向于外向，比率越高，表示你的性格特征越明顯，如果你每個維度上的2個傾向接近1：1的比例，建議你也同時參考另一維度的相關內容）
在維度解釋中提到過，思維與情感是唯一與性別相關的。
約2/3的男性屬于思維型，2/3的女性屬于情感型。
而且，必須考慮社會對于男性和女性的傳統普遍觀念的影響，因此，我們針對每一種性格類型，均就性別單獨闡述相應的區別。
2、性別的差異
如果你是一位女性：
確實，在管理層中，很少見到ESFJ的女性，這并非這些女性沒有能力，而是ESFJ的女性相對傳統，不愿意主動爭取晉升，甚至婉拒。
如果你是一位男性：
如所有ESFJ型男性一樣，你有時候熱情和謙讓，有時候粗獷陽剛，好的一面，是能應付多種場合，缺點是，容易被人誤解你的性格
3、你的工作優勢
不同的人格類型，沒有“好”與“壞”之分，每一個人都有其特別的優勢和劣勢，具備一方面的優勢，則必然有另一方面的劣勢，測評的目的，是讓你看清楚自己的這些優勢和劣勢，這些優勢和劣勢，是跟隨你性格、不可能后天改造的，或者說，是天性的組成部分。
就如2米的身高適合去打籃球，卻不適合去練體操，而1米5的身高則恰恰相反。
認清楚自己的`優劣勢，可以讓你更能找到發揮自己長處的工作，讓你的職業生涯更加清晰和準確。
積極地以真實、實際的方法幫助別人；友好、富有同情心和責任感；善于維護和睦的人際關系；
工作小心謹慎，注重傳統，恪守責任與承諾；做事果斷，有堅定的主張，快速解決問題；能很好的平衡事物管理與人員管理的矛盾；有良好的道德觀念；
4、你的工作劣勢
每一種性格，都有自己劣勢的一面，這些劣勢，往往是天生的，是不可改變的，只可以引導和規避，例如如果1米5的身高，就不要去把打籃球當作自己的奮斗目標。
認識到自己的劣勢，可以讓你盡量少的陷入自己的劣勢中，而更多的使用自己的優勢去工作和生活。
面對紛爭，往往不能正確面對；過于取悅他人，容易被人利用；容易陷入緊張和痛苦中，并忽視現實的狀況；不善于尋找解決問題的新方法；
與別人意見相左時，會感覺到巨大的壓力。
【第二部分】你的職業能力指數
1、成功愿望指數
你的成功愿望指數為95。88，表示在所有測試人群中，你比95。88%的人成功愿望高。
有1。21%的人與你指數相同
高分特征：
內心非常渴望事業的成功善于規劃自己的方向和目標善于利用自己的優勢善于不斷激勵自己。
如過分數過高，容易淪為工作狂，而缺少生活中的其它樂趣。
低分特征：
相比事業的成功，更喜歡相對安逸的生活即使渴望成功，卻不愿意付出努力。
往往是等待成功的心態，而不是創造成功的心態過于實用主義，只處理工作范圍內的事物。
2。人際交往指數
你的人際交往指數為96。0，在所有測試人群中，你比96。0%的人人際交往能力高。
有1。02%的人與你指數相同。
高分特征：
善于處理復雜人際關系。
在各種人群層次和場合中，均有較好口碑在人際交往中，往往采用主動的態度一般具有豐富的人生經驗。
低分特征：
常獨立于人群之外。
往往給人拒人千里之外的感覺一般沒有太多的人生經驗。
不喜歡或者不善于處理復雜人際關系只有少數的朋友對自己留下友善的口碑。
3、抗壓能力指數
你的抗壓能力指數為48.21，在所有測試人群中，你比48.21%的人抗壓能力高。
有7。26%的人與你指數相同
高分特征：
具備強大的挫折承受力，即使在逆境中，也不是斗志，面對不確定因素，用于嘗試，能有效穩定自身情緒。
低分特征：
謹小慎微，不善于作出迅速決斷，經常糾纏于到外界和內心的壓力，不敢于嘗試新鮮事物，遇到挫折，往往喪失斗志。
【第二部分】個人發展建議
1、如何做好領導
有句名言，“不想當將軍的士兵不是好士兵”，有人將這句話延伸為“不想當領導的員工不是好員工”。
但其實，我們知道，這句話并不完全正確，例如很多人的理想是成為一名畫家、一名科學家，而不是領導。
但人在職業生涯中，絕大多數會自覺或者不自覺的擔任領導角色，因此，我們依然有必要了解自己做領導的優勢與劣勢，我們并不回答一些做領導的通用標準，而僅僅是根據你的性格特征，給出相應的建議。
作為領導，你通常依靠可信的理論、經驗以及自己掌握的實際情況作出判斷，這是你的優勢，但如果過于極端，就因此容易收到類似于懶于創新、魄力不夠、缺乏想象力等批評。
容易讓你失敗的地方，是你容易陷入一些細節中，無法去宏觀看待事物的長遠發展而失敗。
你可以把與下屬的關系，做到“哥們”或者“朋友”的位置，使你擁有很強的凝集力；但同樣，你可能過于依賴主觀想法，或者遷就下屬，造成不能公正的結果。
你通常能與下屬坦誠的交流，并敢于公布自己的真實想法，但由于你的語言往往很少經過縝密思考，你隨口說出的話，卻被下屬認為你是的決定。
你通常能有效掌控任務的完成情況，但如果任務過程中，下屬沒能完全按照你的安排去按時完成工作，你可能會表現的過于強硬，從而得不償失。
你適合在等級體系完善的傳統企業充實領導工作，充分利用頭銜、獎金、授權等正式的認可方式管理下屬
你通常非常自信，充滿銳氣和魄力，但正是這種自信，也容易把工作中的過錯歸結于下屬的原因。
2。如何團隊協作
首先，我們必須了解，一個團隊需要各種性格的人，例如：西游記中的師徒四人，就是一個很好的團隊組合，唐僧意志堅定，孫悟空能力高強，豬八戒詼諧幽默，沙僧任勞任怨。
不同類型的組織機構，需要的性格類型比例也不相同，例如，軍隊講求的是服從命令，而幼兒園的教師講求的是愛心。
在目前的社會，團隊既講求效率，又講求核心價值的認同。
很多團隊的矛盾，事實證明，往往是性格引起的，如果能夠互相了解自己和其他人的性格特點和有效溝通，可以大大的降低矛盾的發生。
不要刻意改變性格去追求領導者的位置，關鍵是找到自己更合適的位置。
你的性格外向，往往喜歡與同事更多的交流，并希望得到他們注意和認可，會容易顯得浮躁與不夠踏實，甚至是自大與驕傲。
你需要了解內向人的性格特點，例如，一個內向的同事在一個人發呆的時候，他也許正沉浸于思考問題之中，并不是無所事事或者沒有工作可做。
由于性格的原因，在與性格內向同事產生矛盾時，你更適合主動與之交流，并化解矛盾。
你的性格特點，往往是“做好自己的事情即可”，容易忽視團隊的思想價值力量，你需要花費更多時間，與大家討論如何更好的協調工作，一旦了解了這一點，你會成為團隊建設的帶頭人。
在你的眼中，團隊是一個充滿活力、關愛、凝聚力極強的團體，最重要的是價值觀的統一，你無法接受團隊中異類分子，哪怕他的工作非常出色。
因此，你需要適當容忍只重視工作而忽視情感的同事，特別是你的領導。
你的性格是嚴謹、講求秩序，但容易把秩序看成“忠誠”標準之一，你也許會討厭那些總是遲到、天天娛樂，而又在會議上發對你意見的同事，但其實，這只是性格的差異。
職業生涯規劃測評3
什么是職業測評
職業測評是心理測驗的一個分支，在學術上被廣泛認可的心理測驗的定義是“行為樣組的客觀的標準的測量”。如果你真的想借助職業測評達到了解自我的目的，應該選擇科學的職業測評。科學的職業測評以特定的理論為基礎，經過設計問卷、抽樣、統計分析、建立常模等程序編制，必須符合三個條件。
對職業規劃的作用
1。職業興趣——你喜歡什么工作？
興趣是力求認識、掌握某種事物，并經常參與該種活動的心理傾向。在職業上，每個人也都會有自己的偏好。職業興趣對人的行為有強大的驅動作用，因此要了解自己的職業興趣，并盡可能從事有趣的職業。
職業興趣測評對于明確職業興趣、協助職業選擇、拓展職業范圍都具有重要作用。
2。能力傾向——你擅長什么工作？
能力是人們成功地完成某種活動所必須的個性心理特征。職業規劃中，能力是知己最重要的方面，它是事業成功的必要條件，即“有之不必然，無之必不然”。如果我們能夠及時準確地了解自己的優勢能力，并在制定職業目標時予以充分地考慮，會極大地提高達成職業目標的概率。
能力傾向測評不僅可以預測成功，而且在預測失敗方面會有更大的效果，即它可以有效地預測要避免從事的職業。
3。價值觀——你喜歡什么工作與生活方式？
每個人工作都是為了滿足一定的需要，但很難找到一份完全滿足自己需要的工作。如何取舍價值觀起著重要作用。價值觀是人對客觀事物的需求表現出來的評價，包括從人生的基本價值取向到個人對具體活動或事物的有用性、重要性、價值的判斷。
價值觀測評會有助于職業決策和提高工作滿意度。
4。性格——你待人處世、處理事情的方式與風格是什么？
性格是在現實中一個人穩定的態度和習慣化的行為方式所表現出的個性心理特征，它是最能體現個體差異的一個特質。
性格測評有助于了解自己的行為方式，為職業決策和行動提供可靠依據。
職業測評結果的使用
職業測評在進行自我探索、職業定位上對大部分受測者都會有一定的幫助作用，但我們也要認識到職業測評是一種間接測量，測定的是隱蔽在個體中的內在的、抽象的客觀存在，它是看不到、摸不著的。而且測評本身是一種心理素質和特征由樣本進行推測的過程，帶有主觀性（測評開發者的主觀性，以及測評結果解釋時的主觀性），因此不可能達到完全準確地測定，準確率能達到70%就已經相當好了。因此對測評結果，不要盲目迷信，需要辯證地看待。
第一，對大學生來說，對各種專業的人才素質要求還沒有很全面、深刻的了解，即使測評結果顯示你適合某種工作，那只是從性格、能力或未來能力、興趣等方面提供的參考。
第二，有的職業測評顯示一些職業較適合性格外向的.人做，但實踐中，一些性格內向的人也能做得很好，為什么？因為很多測評中給出的推薦職業也是一個統計意義上的結果，所以測評結果中推薦的職業主要供參考。
第三，職業選擇決策是一個復雜的、動態的過程，要考慮很多因素。在做具體決策時，職業測評的結果只能作為參考，其他因素，如職業的發展前景、工作環境、帶來的經濟及非經濟報酬、家人的期望等，也都是必須要考慮的內容。
由此看來，職業測評僅僅是一個工具，用得好會事半功倍，用得不好則可能誤入歧途。
所以清楚地了解這些測評、掌握恰當的使用方法、以良好的心態看待測評結果是進行測評前必要的準備工作。更需要說明的是，再好的職業測評也只是給出一份準確的分析報告，并不是“蓋棺定論”式的準確結論，進行測評的目的不應是為了測評而測評，也不應是為了得到一個與個性匹配的職業名稱而進行測評，測評的結果，主要是指導進一步探索、激勵后面的學習和提高。
職業生涯規劃測評4
1．確定生涯發展的階段
生涯發展是個連續的過程，因此測評在這個過程上的運用可以發生在任何一個階段。職業咨詢師首先要確定的是，來訪者現在是處于哪一個發展的階段。不同的生涯發展階段，從心理成長的角度看，應有不同的生涯發展任務；界定了來訪者的成長階段，有助于協助其設立生涯探索的目標，也有助于咨詢師標定輔導的重點與方向。
確定來訪者生涯發展的階段，是異中求同，在于了解其一般性的心理成長到達哪一種程度；而每位求助者個人的心理需求以及所面臨的生涯困境歧異甚大，這種同中求異的部分則是第二個步驟必須澄清的。
2．分析來訪者的需要
無論一個人的問題如何，當他需要咨詢時，表明他有一個適應上的困擾：他無法滿足他的基本需要。每一個人都是帶著困擾來找職業咨詢師，困擾的背后都有不同的需求，分析、澄清來訪者個人的需要，有兩個目的：其一，借助關注、傾聽、同理等技巧，初步建立良好的咨詢關系；其二，具有動機的作用，在使來訪者內省到自己的生涯需求后，能積極、主動地參與測評實施與解釋的所有過程。
就第一個目的而言，測評的實施并不純然是技術性或機械性的，它仍是咨詢的一部分，影響咨詢效果的主要關鍵之一在于咨詢關系。因此，測評實施之前的初步咨詢，通過了解個人的特殊需要而建立咨詢關系，是不可省略的重要步驟。
就第二個目的而言，澄清來訪者的需求，積極來看可以激發其參與的動機，消極來看可以減少因動機缺乏而產生的測評誤差。假設一個人在這個階段了解他的需要是在于生涯探索，必須在咨詢師的安排下進行一連串結構式的自我測量，對于往后有計劃的測評實施就能采取合作的態度。又如，另外一個學生知道自己真正的需要是鑒別未來升大學之后的學習成就，那么在咨詢師安排需“最大表現”的能力傾向測評時，就能全力以赴，以測出自己真正的實力，作為未來選擇大學某項專業的參考。
3．設立目標
“需要”與“目標”是密不可分的。分析了個別的需要之后，咨詢師必須和來訪者共同決定測評的目的。無論是咨詢師還是來訪者都應了解，測評并不能滿足來訪者所有的需求。有些時候，測評的目的在于回答一個特殊的問題，例如預測在某個訓練計劃或職業上成功的機會。而另一些時候，測評的目的也許不那么具體，例如為一個猶豫不決的人決定生涯探索的方向。不管是哪一種狀況，為了使測評的結果不僅是一個數據，而是有意義的參考數據，就必須將測評的目的和來訪者的需要緊密聯系起來。
4．決定測評工具
每一種測評在生涯輔導上均有不同的用途與功能，選擇測評，就應考慮測評本身的特性以及前面提到的施測目的。
能力或能力傾向測評主要用來預估未來工作表現成功的概率。有時此類測評的結果也可用來決定一個人是否需要接受補救性的學習或訓練。
成就測評可以協助咨詢師測量來訪者在教育上的表現。有時成就測評也可視為能力、能力傾向測評在選擇與分類功能上的輔導測評。
興趣測評在生涯輔導上的歷史相當悠久，通常用來將測出的個人興趣類型和參照團體相比較，指出一個人的職業興趣與哪一類職業人員的興趣最為相近。
性格測評則提供來訪者易于影響其行為的個人特質的各種線索，這種線索對幾種不易下決定的職業常具有澄清的作用。
職業錨職業價值觀測評的用途與性格測評頗為類似，同樣在于反映個人特質，但這些特質和“我愿意做什么”較為有關。
從興趣測評、性格測評和職業價值觀測評所得到的數據，能使咨詢師較深入地和來訪者共同討論其個人的特質和工作世界的關系，以及來訪者在未來的職業生涯中可能滿意的程度。
生涯成熟問卷則是用來偵測個體在職業發展過程中有關的各項能力，如自我了解的能力、生涯規劃的能力、生涯決定的能力等等。
5．解釋測評的結果
測評結果的解釋應與前面提到的施測目的.相互呼應。不同的測評目的會引導不同的解釋方式與方向，但測評的解釋仍應在測評手冊所規定的范圍之內進行。至于一般性解釋測評結果應注意的事項。
求職指導：職業生涯規劃，怎樣做才更有效？
無論是已經進入社會謀職還是仍在學的在校生，每個人都渴望成功，但卻很少人知道如何擇業。時興創業熱潮的時候，一些沒有商業才能的人紛紛投入去開辦公司，而大學生畢業時，也優先選擇經濟發達地區和知名企業，然后才考慮專業及個人所長。這種一窩蜂逐流的職業選擇方式，欠缺對自身特點和環境的認識，往往造成了職業生涯的進退兩難局面，遑論未來在事業上的正向發展。
職業發展六階段
個人職業生涯的發展與人生的規劃息息相關，其中的變數包括了求學、婚姻、生子一直到退休養老，可以用2年內、2—5年、5—10年分別為短、中、長期目標的時間區段，設立個人的職業目標，不同的角色擔負起不同的任務。個人職業生涯和主要目標可分為以下六個階段：
一、探索階段：學生。在這個階段的主要目標是發現興趣，學習知識，開發工作所需的技能，同時也發展價值觀、動機和抱負。
二、進入階段：應聘者。這個階段的主要目標是進入職場得到工作，成為單位的新雇員。
三、新手階段：實習生、資淺人員。要學會自己做事、被同事接受、學習面對失敗、處理混亂、競爭和沖突、學習自主。在這個階段的主要目標是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學會與人相處，并且承擔責任、發展和展示技能和專長，迎接工作的挑戰性，在某個領域形成技能、開發創造力和革新精神。
四、持續階段：任職者、主管。個人績效可能提高、也可能不變或降低，在這個階段的主要目標是選定一項專業或進入管理部門，保持競爭力，繼續學習，力爭成為專家或職業經理；或是技術更新、培訓和指導的能力，轉入需要新技能的新工作、開發更廣闊的工作視野。
五、瓶頸階段：高層經理。在這個階段已經達到接近頂端，此時的主要目標是再度評量自己的才干、動機和價值觀，進一步明確職業抱負和個人前途，接受現狀或爭取更高發展，建立與他人的人際關系，成為一名良師益友，學會發揮影響力與指導力，擴大、發展或深化技能，選拔和培養接班人。
六、急流勇退階段：繼續發展者可以安然處之，生涯開發停滯或衰退者將面臨困境，在這個階段的主要目標是學會接受權力、責任、地位的下降，并接受因此而轉變的新角色，培養工作外的興趣，尋找新的滿足源，評估自己的職業生涯，著手計劃退休，可從權力轉向咨詢角色，在公司外部的活動中找到自我的統一。
戰略就是選擇與取舍，每個人所選擇的道路不見得會和別人一樣。因此，分析你的需求、長短期目標，并且發覺會面臨到的阻礙，比如自己的知識基礎、觀念、思維方式、技能和心理素質，制定自己的提升計劃，向外界尋求幫助，這些都是有利于個人職業生涯的規劃。
職業選擇三步走
如果不先認識自己、分析需求，將難以進行職業發展計劃，自我剖析與定位，是確定人生戰略選擇的前提。按照關鍵性，應該從以下三個序列進行，才能選對方向走對路。
個人天賦是首要考慮因素。天賦是與生俱來的人類特質，與可以后天培養、發展的興趣不同，但我們往往不曉得自己的天賦所在，以至于無法出類拔萃，蓋洛普公司所發展的優勢理論恰如其分地證實了這個觀點。不同的職業有不同的天賦要求，也決定了每個員工的工作業績，從運動員、音樂工作者的表現可以明顯地看出。如果屬于嚴謹型的人，個性上比較注重工作過程中各個環節、細節的精確性，愿意按一套規劃和步驟，傾向于嚴格、努力地把工作做得完美，以看到自己出色完成工作的效果，此種性格則合適擔任會計、審計、檔案管理員等等。
其次，是興趣因素。在工作中找不到樂趣是大部分人轉換工作的主要原因，有些人喜歡從事具體的工作，并且希望很快看到自己的勞動成果，從完成的產品中得到滿足，那么從事室內裝飾、園林、美容、理發、手工制作、機械維修、廚師等則非常合適。反之，要他們僅僅參與作業的過程，并在短期內得不到評價的工作，則在缺乏激勵誘因之下，會因而逐漸喪失工作的驅動力。在《選對池塘釣大魚》這本書里，作者雷恩？吉爾森將“釣魚”和“生涯規劃”進行比較分析，他舉了一個例子：你剛剛大學畢業，擺在你面前的有兩份工作，一份工資待遇高，但與自己的興趣并不吻合，另一份工資待遇低，卻是自己喜歡的，你該如何選擇呢？大多數人的答案是：“我會選擇自己喜歡的工作”。但是，一旦面對現實，當收入水平的高低差距超出了我們心理承受能力時，大多數人都會心理失衡，反而大多數人真實的想法是：“先接受那份待遇高，而自己不感興趣的工作，積累一定的財富后，再去追求自己的興趣愛好也不遲”。作者認為，僅僅是為了一點點的差距使我們放棄選擇一個正確方向的機會，實在是很愚蠢。事實上，低薪水本身就是對個人心態的一種考驗，許多人為了得到高薪的工作，往往習慣性地模糊自己的追求和興趣，并且強迫自己和他人相信，這就是最佳的選擇。
最后一個因素才是個人的專業。但是對一個剛踏入職場的新鮮人來說，在學校花了數年所學習的專業知識其實并不管用，充其量只是基礎知識，更多的隱性知識要在工作中慢慢積累取得。為了遷就專業，有時會失去更多的機會成本，畢竟在實際工作中的職業類別比起學校里有的專業豐富多了，見樹不見林反倒會漏失了不少觸類旁通的機會。進入一個新的工作，IQ的確重要，這是在對方還不熟悉你的情況之下唯一接受你的指標，而EQ是決定晉升的關鍵，這與專業無關，卻與工作環境去留產生聯系，證明了心理素質與性格，比專業在職業上的表現更值得重視。
善用目標路徑法則
通過一些職業傾向測驗，能夠對影響職業選擇的主觀因素，有了初步的認知。職業目標的實現，需要通過評估個人目標和現狀的差距，才能制定有效的行動計劃，以下介紹一種簡單的目標路徑法給讀者參考：
首先，把您的個人簡歷拿出來放在一邊，準備一張空白紙，在上頭畫上表格，分別填上時間、公司名稱、崗位名稱、崗位職責、所需要的能力知識和技能，以及您現在的工作內容，然后仔細地填入內容，這是您的現時情況。此外，在另外一張空白紙上，同樣地畫上表格，分別填上時間、公司名稱、崗位名稱、所需要的能力知識和技能，以及崗位工作內容，按照自己個人生規劃時間填寫到時間欄目，并且從招聘網站或是報紙的招聘廣告上，收集您感興趣的工作資料，把其它欄目填寫進去，這張就是您的計劃目標。
現在手上這三張紙，分別視為三個點，原點是您的簡歷，現在您的位置就是現時情況表格，而各個階段目標點，在您的計劃目標表格上。我們開始記下從原點到現時情況，您花費了多少時間，增加了哪些能力知識和技能，使用同樣的方式，記下從現時情況到計劃目標，需要花費多少時間，還需要增加哪些能力知識和技能，所記下來的內容，就是一份過去歷史的差距與未來的差距分析表。從這份差距表格，檢討自己在時間上、工作上，以及能力知識和技能是否在關聯性上的落差太大，或是產生了偏差或滯后，重新檢討計劃目標表格的內容。填補崗位跳躍過度的鴻溝，包括在現時情況表格上，尚未到位的還需要補強的資歷與能力，調整預期的所需時限。
通過目標路徑法完成的這份差距清單，我們才能進行經過反饋與修正的可靠行動計劃，分別在心態、基礎能力（基礎知識、專業知識、實務知識和技能技巧）、業務能力（理解力、判斷力、規劃力、開發力、表達力、交涉力、協調力、指導力、監督力、統帥力、執行力等）、素質能力（智力素質、體力素質、性格個性、態度、自我價值觀等）方面，善用學習渠道，比如培訓、同行交流、有經驗的前輩指導、利用信息平臺、利用媒體、參加社團等進行潛能開發。提供幾點溫馨提示給已經在工作中的朋友，不妨可以爭取組織資源，運用企業的培訓制度；尋找導師或接近權力核心層人物，參與組織學習，更新技能、態度；或是利用公司內部輪調制度，爭取橫向流動輪換崗位的機會，展開跨業學習，用以有效降低個人在學習上的投資成本。
如何有效做好個人職業生涯規劃，筆者并不建議完全否定自己、否定過去，而應該以既有成就為基礎，確實評價個人特點和強項，并評估個人目標和現狀的差距，精準定位職業方向，重新認識自身的價值并使其增值以發現新的職業機遇，切記必須將個人事業與家庭聯系起來，才不會成為職業生涯發展上的不利變數。
求職指導：何謂“富翁型”職業生涯規劃
在一個資本運作的企業里工作，努力成為這些成長型企業中的關鍵點，然后將自己的股權與公司的股權架構緊密地結合在一起。
盛大入主新浪，陳天橋成為中國網絡的頭號資本家，他靠資本運作狠賺了一筆。資本家賺錢也讓一批職業經理人大發資本之財，比如說唐峻，從微軟中國總教頭的位置上退下來，并沒有影響他的職業之路，反而成為中國第一號“打工皇帝”，身價四億。
陳天橋成為互聯網首富，唐峻獲得巨大成功，資本和身價迅速躥升，是因為他們更懂得利用資本運作和市場經濟下的職場規律，而掌握方法和規律是走向成功的捷徑。那讓我們來看看這些富翁們的職業生涯。在職業生涯規劃里，我們把這些人的職業生涯叫做“富翁型”職業生涯。
何謂“富翁型”職業生涯
所謂“富翁型”職業生涯即懂得現行市場經濟中資本運作規律的職業人，在相應迅速擴張、發展的企業中，主動謀求的一種個人職業生涯規劃。
這些職業人大多受過海外教育，見識過資本運作的市場發展規律，能夠在資本運作的企業中或資本運作的過程中找到成就自己職業發展的機會點。他們都是被職業生涯理念激發和開化過的，有意識的主動去規劃自身職業生涯發展。
“富翁型”職業生涯者是職業生涯中的先進者，因為這些職業人深刻的明白，市場經濟和我個人職業發展密不可分，大的社會環境和經濟結構是怎樣的，會造就給我個人一個什么樣的契機。他們不是關起門來想，我要做好什么樣的事情，什么樣的老板認可我，然后我要怎么樣去做。雖然這也是有職業生涯理念的人，但這屬于稍低一個層次。，高一個層次的人，他能將個人的小命運嫁接到時代大命運上。
這是網絡化的時代，大眾消費需求娛樂化，盛大正是將自己的娛樂帝國同新浪在門戶網站上的優勢相加，強強聯手，順應時代發展潮流。能夠預料到盛大這樣的資本運作大手筆，并從中找到自己發展契機的職業人，能夠迅速上升并使身價翻番。就像現在盛大和新浪的職業經理人，都是這次資本運作的最終獲益者。
所以說“富翁型”職業生涯強調的是在資本運作的企業中獲得職業成功，而不是通過創業或投資致富。也就是說，今天要想在商業格局中成為職業富翁的人，一定是在資本運作的企業中工作的人。以現在的盛大公司CEO唐峻為例，最初唐峻在微軟公司，即使是在世界500強企業，他也成不了富翁。但是當他去了盛大后，才能有機會成為“時代新富”。他現在身價上億，如果在微軟，年薪也就是百萬。打工打出富翁，關鍵點是自己的股權和企業股權架構是一致的，而這只能在資本迅速注入和擴張的企業里實現。
這和目前的職場現狀也是有聯系的。年輕的職業人，只有在資本運作的企業里，資金的迅速注入和擴張，才更需要年輕人的朝氣與力量，才有可能給你超乎市場同比的職位和薪資。職業人到超出市場常規發展N倍發展速度的企業里去工作，將是成為富翁的捷徑。當然只有在企業資金迅速注入的時候，職業人才能拿到這些錢。在風險企業中去謀求到自身的股份或者一個迅速攀升點，在迅速成長型的企業中通過某個環節拿到自己職業生涯成功的關鍵點。
“富翁型”職業生涯成功關鍵
當然了，并不是每一個人都可以去編織“富翁型”職業生涯夢想的，那些自身處于迅速擴張的資本型企業里的職業人，也并不是個個都獲得了成功。據可銳職業顧問的調查顯示，仍然有7成人沒有攀升的機會，為什么呢？因為他們沒有理清以下幾個關鍵點。
首先，這類職業人要有足夠的知識儲備和資質準備，積極把握歷史現狀，準確預測企業發展前景。職業經理人可能沒看準宏觀環境，就會錯失發展的機會。比如職業經理人工作一年后發現企業有點不妙，匆忙離開，而過了一段時間，很可能企業發展欣欣向榮，他就錯失一個發展機會，所以中國第一批此類企業的職業經理人，往往沒有賺到錢。
更糟糕的是，在早期的發展中，很多職業經理人沒有為自身的專業素質打下良好的基礎。當時，企業發展并不壯大，他們從企業帶出來的不是一個好口碑，職業生涯過程中沒有口碑建立，那么在以后的發展中，他們到了哪里，也不能證明什么。到最后他們是錢和專業素質一樣也沒有得到。
其次，職業人有沒有資源通道去接近人脈資源和機會資源也是成功的關鍵。有些職業經理人不知道在快速擴張型企業中有哪些關鍵點和機會點可以提高職業素質身價。迅速成長型企業中，關鍵的職責和職能是以市場為導向的。它有兩個關鍵點，一個是產品研發，一個是市場管理。舉個簡單的例子來說，總裁助理在公司里可能是總裁身邊的紅人，但是他是否能因此提高職業身價卻未可知。在這個發展過程中，個人盲目的認為，到總裁身邊工作是她唯一在迅速發展企業拿到快速增長的機會點，這個觀念是錯誤的。
“近水樓臺先得月”是事實，關鍵是看你有沒有站在這個樓臺上。雖然是近水了，但沒有站到樓臺上，也是不能得到“月”的。靠近總裁身邊要做的是關鍵事，總裁助理未必是承擔總裁所托付的關鍵事。衡量關鍵事的標準是關鍵職責和職能，承擔關鍵職責才能讓你的身價上升。
再次，職業經理人有沒有做長期規劃，能否以堅韌不拔的意志堅持下去。一個發展型企業，迅速發展的可能性很大，但風險和變數也很大。什么時候要離開它，什么時候要堅決跟它共存亡的，如何把握這個“度”，需要個人對企業核心發展趨勢的研究能力。在發展型企業中謀求個人發展迅速攀升的關鍵是，職業經理人一定要成為老板的“外腦”，爭取進入“外腦層”，是發展的唯一通道。如果不是“外腦”，那職業經理人在這里面就沒有機會。
最接近成就的人是最知道內部核心發展機密的人，也是參與決策的人。參與決策的人才可能分享企業發展利益。由于這樣幾個點沒有搞清楚，很多人的事業功敗垂成。
因此，把握了幾個關鍵點之后，理清其中的連帶關系，你就可以自己評估一下，到底適不適合做“富翁型”職業生涯規劃。
“富翁型”職業生涯規劃對我們的核心啟發是不要太在意個人職業與企業掛鉤，而是要與市場經濟的運作規則掛鉤。做好適合于自身的職業生涯規劃，找對人、事、角色、方法，無論是要成為大富翁，還是瞄準小富翁，都要順應市場經濟的變化，將自己的股權和企業股權架構緊密結合在一起，靠股票來獲取財富。
求職指導：剖析職業生涯規劃的方法與步驟
職業規劃是針對職業困惑、面向職業發展的一系列服務的統稱。
歷經近10年的服務實踐及市場教育，其目的、意義早已為職業人所熟知。與“管理咨詢”所代表的咨詢顧問行業的發展脈絡一樣，對技術工具的疑慮、對服務效果的不確定預期，是其發展所面臨的挑戰。
相對于專家咨詢的雙向高成本和實時性要求，客戶自服務是更具可行性的道路。
調動你的主動學習能力，建立你的職業思考結構，在關鍵環節實施引導、托舉，是職場網設計、提供產品及服務的出發點。
事實證明，被動接受極少帶來明顯的行動效果。“魚、漁”規律必須引入到職業規劃中來。
相對于培訓職業咨詢師而言，開發“客戶自服務”產品并提供售前售后技術服務，要求更高的技術能力、專業功底和實戰經驗，遠非簡單引進、拼湊所能勝任。所幸今天職場網已經具有12年的測評工具開發和應用積累，8年以上的組織管理咨詢及個人咨詢服務經驗，能夠厚積博發了。
那就看看我們為你準備的“厚積博發”成果吧，包括“鏡子和尺子”、“方法與視角”、“信息支持”和“確定性”。
1、職業規劃的首要環節是“職業方向定位”，請記住它是“最重要的”，它是你職業生涯的“鏡子和尺子”，用于看清你的職業特質，指導你5—10年的職業積累和發展。
有人會說它具有燈塔、航標等設施的照亮和引導作用，一點都不過分。事實上，職業方向為你聚攏心力和有限的資源，揭示出關鍵特質的程度差異。總之，對職業方向與職業特質的堅定把握，是從戰略高度對職業成功的把握，是最有效的把握方式。
2、另一把尺子就是“職業核心能力測評”。對于大多數受過高等教育的人來說，它并不是那么必需。大學正規學歷教育中核心能力的訓練，完全可以支持你基本的職業發展目標。
如果你認為自己的大學學習不那么順利或成功，或者你有很高的職業發展期望，就有必要通過“職業核心能力測評”進行勝任力評估，用以支持你制定的職業目標并樹立一個能力提升的方向與標準。它的數據是企業管理者的能力常模。
3、組織環境對人職業發展過程的巨大影響，使得“職業成熟度測評”變成了“第二重要”的服務環節。
如果你并不掌握資源、權力，就不要試圖去改造組織環境，因為個人并不具備這樣的力量，這個想法過于理想化了。主動適應環境是個聰明的選擇，不假他人之手，憑借自身努力就可以把握。
組織原則、職場規則、人際策略、方法視角、自我管理等等都標志著你的“職業成熟度”水準，決定著你的回報速度。對于付出了巨大的努力仍然得不到認可、經常歸罪于環境惡劣、不斷忍氣吞聲或動輒沖冠一怒的人來說，“職業成熟度測評”是你經驗豐富、老謀深算的良師益友。
4、缺乏信息支撐的決策，是可怕的決策，正所謂“心中無數點子多，頭腦糊涂決心大”。
職業規劃注重方法論，是因為方法論與價值觀一樣，是“形而上”的“道”，是必須的前提。但如果不與“形而下”的“器”相結合，“道”亦成為在半空中漂浮的空談。
因此職業規劃最終必須體現為“職業決策”，而“職業信息庫”恰恰是它的信息支撐。即使成本花費巨大、盜版風險極高也不能掩蓋職業咨詢師和客戶的強烈呼聲。職業咨詢師、分析師都會為此添磚加瓦，而其結構和內容是歷經了反復設計與調整的，而且還會繼續。
5、無法回避的是，在你歷經思考和學習之后，仍然需要獲得“確定性”支持。特別是遇到復雜情況時，取舍、策略、次序、輕重、緩急的籌劃都需要專家的深度參與。
昂貴而有效是專家咨詢服務的特點，嚴格的技術審核標準和千錘百煉的流程工具，使得職場網的職業咨詢師可以提供一流效果的服務，完全值得放心托付。
“厚積博發”還會繼續，更全面、更經濟、更個性化、更有效、更方便，而隱含在背后的是更專業。
求職指導：破解篇：職業生涯規劃九大謎
在美國，平均一個職業規劃師面對3000人。職業咨詢在發達國家已成為一項產業，并得到了國家立法的肯定和支持，而在國內才剛起步，有很多謎思亟待掃清。我們從讀者中匯集了9大疑問，深度剖析職業生涯規劃的“0”和“1”。
Q：職業生涯規劃是否等同于介紹一份好工作？
A：不是這樣的。介紹工作是”職業介紹所”或“前程無憂”的服務內容；而“職業生涯規劃”則是根據不同個體的實際情況，多角度分析其專長與弱點，評估出個體的“綜合競爭指數”，然后由同行業中資深的人力資源人士，加上熟悉跨行業職業（崗位）發展前景的專業人士，以及專業咨詢顧問，如此功能組合的專家團隊，為其做出針對性診斷，提供一個適合咨詢者個人情況的、有良好發展前景的、可實現的職業選擇方向和階段路標。
Q：如果職業測評分析結果表明適合我的職業和我的愛好并不符合，我該怎么辦？
A：不要把“職業”孤立地來看！
舉個案例來說明。Lily在某電子產品合資企業做了3年前臺，由于不具備行業的專業知識，公司可給她的提升空間非常有限。而她本人的興趣點也不在行政工作方面，更喜歡有挑戰性的、與不同人打交道的工作。經過詳細咨詢，職業規劃顧問把她未來三年的奮斗目標定位在：廣告公司的媒介主管。距離那個目標，她一缺相關專業學歷，二缺相關工作經驗。怎么辦呢？專家建議她：“換家公司做前臺！”專家腦子沒進水！你也沒聽錯！理由是：第一步，憑借3年外企前臺的工作經驗，找一份國際4A廣告公司前臺的工作機會很大；第二步，在廣告公司前臺工作，花兩到3年的時間，耳濡目染行業經驗的同時，進修一個“公關員”或“媒介管理”等相關學科的資格證書或文憑；第三步，拿到證書和文憑時的她，26歲，該要小孩了。規范的公司對產婦的政策是很人性化的；第四步，憑借4年廣告公司行政的經驗，加文憑，以及無生育負擔的優勢，應聘到中小型廣告公司做“媒介主管”，或是到企業做市場部的“媒介專員”等職位，她的競爭優勢將非常明顯。
對Lily來講，前臺這份工作雖然與愛好不符，但“廣告公司”的前臺她干得就有意思極了。現在做什么是該分析的，但未來要做什么，要走到哪里去更重要！
Q：作為職業生涯規劃來講，幾年是一個階段？怎么規劃最合適？
A：以“職場新人”和工作了“3到5年”為一個階段最適宜。據中國人力資源開發網發布的2004中國“工作倦怠指數”調查報告顯示：工作不到4年的受調查者出現工作倦怠的比例最高，直到工作了5年之后才出現了明顯下降。剛工作不久的年輕人，由于多為從事一些基礎性工作，比較容易對現實工作不滿，或者看不清未來職業發展的方向而產生工作倦怠。而在工作了5年之后，開始獲得較多的工作經驗及較高的工作職位，從能力上比那些新參加工作的要強很多，于是自信心大增，工作倦怠程度開始降低。
●職業規劃的根本是咨詢師和你一起畫出三個圓圈來：
第一個圈，你喜歡什么性質的工作？
第二個圈：什么性質的工作你能做得很出色？
第三個圈：社會需要、具有良好發展前景的工作有哪些？
喜歡的工作不一定都能干好，能干好的工作不一定是喜歡的。當兩個圓圈形成交集時，專業的職業生涯咨詢顧問會幫你冷靜客觀地畫上“第三個圈”。這樣形成的交集將是最適合你職業發展的目標。
Q：假如本身沒有很強的實力，職業規劃師再包裝，也是外在的，能夠幫我真正提高自身實力嗎？
A：沒錯！提高自身的競爭實力才是發展的根本。職業生涯中任何“質”與“量”的改變，一定和你學習新技能，掌握新知識分不開的。簡歷的包裝只是幫助你在眾多候選人中突出而已，實力不夠的時候，面試那關就過不去。只有“自助”的人，老天才會幫你。
Q：專業的職業生涯規劃制訂的路線，是否就是我最正確的道路？如何證明？
A：從事職業規劃工作6年，真不敢這么說。自己的路還是要靠自己扎實地一步一步走下去。沒有捷徑，不能偷懶，不能跳躍。你所在行業里的人力資源經理能夠告訴你的是，這個行業成功人士的職業路徑和案例。跨行業的人力資源從業者（例如獵頭顧問），能夠告訴你不同行業的發展趨勢、潛力與人才市場情況。咨詢顧問能夠在和你的對話中，引導你認識自己，聆聽內心的聲音，分析你的優勢與劣勢，正視現實，同時站在你的角度設計可實現的職業生涯目標，并制訂路線和工作學習計劃。
Q：如果要先擇業，再就業，這么要求現實嗎？
A：我個人的觀點是：新人入行的時候，只有很少數人知道自己喜歡什么工作，能做什么工作，剛好又是社會需求的工作。只有少數人有機會得到專業的就業指導。現實一點，大多數人還是“先就業，再擇業”吧。畢竟連生存都成問題的時候，個人興趣、愛好、發展都是空話。
Q：如何甄別、選擇權威的職業咨詢機構？
A：咨詢師是真正實施咨詢的人。他們的行業經驗和職業道德是首要的。正如前面提到的“三種功能角色”缺一不可。沒有行業經驗，他如何指導一名在醫藥行業做了多年“藥物實驗”項目負責人的主管，是要升去“強生的市場部做經理”，還是選擇“醫療器械”做銷售經理？沒有跨行業的人才市場需求經驗，如何能幫助那些已經在職業生涯中遇到“玻璃天花板”的人們換個角度思維，換個行業嘗試呢？沒有咨詢師的功夫，如何讓尋找幫助的人們接受你、信任你，最終認同你呢！
職業道德沒別的：對每一位來咨詢的人，真正耐心地傾聽他們的心聲，關注他們的需要，尊重他們的想法，解決他們的問題。千萬不要把自己的經驗、想法、喜好強加給別人。也不能感情用事，客觀的分析能力是專業咨詢師的基本功，非常重要。
Q：人生不會一帆風順，當事先的規劃遭遇突變，應該如何應對？
A：接受將要發生的問題需要雅量，改變有可能改變的現狀需要勇氣，區分這兩類不同的事情需要智慧，創造嶄新的職業生涯需要規劃。
Q：現實如此殘酷，職業規劃是否過于理想化？
A：沒有夢想的人不會去做職業規劃。現實不是只對某些人殘酷。機會每個人都會有。心中有夢想，腦中有規劃，腳下有路徑的人，在時刻創造機會，尋找機會，把握每一個有價值的機會。沒有規劃的人則在機會面前猶豫不決，錯過機會，失去機會。專業的“規劃”可能不是完美的，但它一定是有幫助的。
求職指導：為自己找準職業生涯規劃支點
在對自己進行職業生涯規劃時，先要確立一個支點，這個支點就是：我為什么工作。
當年比爾·蓋次大學沒讀完就去闖蕩江湖，結果以他獨特的才智獲得成功，顯示了自身價值。比爾·蓋茨的職業規劃支點就是事業的發展。
鄰居家的工程師老夏，退了休還整天去郊區合資廠發揮余熱。每周五我見他回來就要勸他：“看穿一點，退休享享福，出去旅游旅游。”而老夏總是回答：“工作就是享受，不工作我就會生病。”老夏的工作支點是尋找快樂。
職業生涯規劃有三個層次的支點：生存支點、發展支點和興趣支點。
如果立足生存支點來規劃職業生涯，會把薪酬作為主要導向。總是在想明天能不能找到薪酬更高的工作，一有獲取高薪的機會就會跳槽，而常常忽略自身成長。待到遇上職業瓶頸，薪酬沒了增長空間，而技能又沒學到多少，身價便會每況愈下。在如今這個知識更新越來越快的時代，在為現在的高薪得意時，更要想想如何保持高薪。所以，如果一直以生存為支點來做職業規劃，是一種只重現在不看將來的短視行為，不會感到工作的快樂，也不會獲得事業上的成就感。
如果立足發展支點來規劃職業生涯，會以自身的進步作為導向。即使所從事的職業并不特別喜歡，薪酬也并不特別高，也會努力做好。對你來說，從中獲取的經驗和技能最為重要。這些收獲讓你增值，幫助你實現未來事業上的成功。除了有物質上的收獲外，還有精神上的收獲，如榮譽、地位等，最終成為職場上的搶手貨。不過，這種職業修煉過程需要不斷挑戰自己的極限，鞭策自己向前邁進，可能會承受工作壓力的考驗。
如果是立足興趣支點來規劃職業生涯，會以快樂作為導向。并不一定在乎眼前的薪酬多少，也不在乎將來能獲得什么地位與榮譽，能找到喜歡的職業，能享受工作的過程，就會對工作投入極大熱情，忘卻疲倦，甚至感到生命變得燦爛多彩。就象鄰居老夏那樣，工作成為享受，成為娛樂，不知不覺中就出了成績。喜歡是做好一件事的前提，興趣是成功的最大驅動力。
不過，現在職場競爭激烈，你有興趣的工作常常別人也感興趣，你要知道自己的優勢和劣勢，采取合適的策略去獲取。
結合內外部因素確定支點
職業規劃既要考慮外部因素，諸如就業環境、家庭狀況、自身發展情況等，又要考慮內部因素，諸如能力、專業知識、愛好、性格等。
根據外部因素來確定一個合適的支點。如果目前知識、經驗及能力儲備豐厚，可以以發展支點或快樂支點來規劃自己的職業生涯，在職場選擇有潛力的職業或感興趣的職業。如果初出茅廬，經濟拮據，不妨以生存支點來規劃自己的職業生涯，從一些簡單的職業做起，不要好高騖遠，等待職場修煉到某種程度后，再重新規劃職業生涯。
根據內部因素來確定一個合適的職業。職業選錯會影響成功概率，美國專家曾做過統計，內向型的人從事銷售職業，成功的概率低，且比外向型的人付出更多的代價。可通過專業的人才測評，實現對自身特質的系統了解。
我們在做職業規劃時，還要根據自己的職場修煉程度適時改變職業規劃支點。當解決了溫飽問題后，就要將原來的生存支點轉移到發展支點上來，重新調整自己的職業規劃。即使目前的工作能獲取高薪，但知識及技術含量不高，沒有什么發展空間，也不該多留戀。或者以興趣支點來重新規劃，找一份原來夢寐以求的工作，也許薪酬并不一定比原來高，但只要足以維持體面的生活即可，這是職業的最高層次。這時，工作就成為生活中的一種享受。在這個人才、行業、知識快速更新的時代，只有根據實際情況快速轉移職業規劃的支點，才能立于不敗之地。
除了上述單一支點以外，在做職業規劃時也可以采用多支點策略，如將生存支點與發展支點結合考慮，或者將發展支點與興趣支點結合考慮等等。支點復合越多，職業規劃的難度也就越大。一般說來，職業規劃應該先從單一支點起步，隨著知識、技能、經驗等的積累，再逐步采用復合支點。職業規劃應該一直伴隨著職業生涯的發展。即使是在一個你認為值得終身從事的職業上，也還存在著是繼續努力，還是滿足現狀的選擇——是將職業生涯放在生存的支點上呢，還是放在繼續發展的支點上呢？
人生的目標在于追求生活的快樂。快樂地工作是我們的追求，而這種快樂并非貧窮的快樂，而是建立在無衣食之憂的基礎之上。老夏還在工作，比爾·蓋次的錢多得用不完也還在工作。工作對他們而言并不是為了生存，而是一種快樂，這是職業生涯規劃的終極目標。愿大家都能從事一份自己喜歡的工作。
職業生涯規劃測評5
一、科學系統地指導大學生進行職業生涯規劃刻不容緩
職業生涯規劃已成為大學生面臨的一個十分重要的課題，它有助于大學生在了解自我的基礎上確定自己的職業方向、目標，并制定相應的計劃，避免就業的盲目性，為個人走向職業成功提供最有效率的途徑。
1、大學生職業生涯規劃的重要性
職業生涯是一個人終生職業經歷的過程。如何激發大學生的學習動機，使其產生強烈的求知欲，充實地進行大學生活，為邁入社會做好充分的準備呢？職業生涯規劃是有效的方法之一。通過職業生涯規劃，大學生將自身狀況和現實相結合，知道自己需要什么、社會需要什么，并據此確立務實、可行的職業方向，制訂具體有效的生涯發展步驟。大學生只有建立了明確的目標和計劃，掌握了自我完善的方法和途徑，才能將旺盛的精力投入學習之中，不斷地進行自我增值、自我提高。
2、我國大學生職業生涯規劃教育的現狀
我國目前大學生職業規劃教育還相當薄弱。從學校方面看，目前，我國高校普遍缺乏專職的職業生涯指導教師，專職從事職業規劃教育人員不僅數量少，而且素質參差不齊，缺乏系統的理論指導和可操作的技巧。學校思想政治工作人員也缺少這方面的知識和專業培訓，大多數高校雖然已設置了就業指導部門，但離提供成熟的個性化職業生涯規劃指導服務還有很大距離。從學生方面看，一方面，由于學生在高中階段時，對職業認識還處于朦朧時就被分為文科生和理科生，在高考志愿的選擇上，許多考生并不了解自己所選專業和今后的職業方向的關系，受父母、老師的影響較大，常常先選學校、再選專業，很少考慮自己的職業興趣和能力傾向。可以說我國在中學階段職業規劃教育就已經落后于國外先進國家。另一方面，隨著計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制的轉軌，大學畢業生“雙向選擇、自主擇業”的就業制度，使畢業生擇業的自主權越來越大，但由于職業觀的形成是一個漸進的過程，大學生的職業觀未能與時俱進，許多大學生的職業意識薄弱，對職業生涯規劃普遍不重視。
3、正確引導大學生進行職業生涯規劃的意義
既然職業生涯規劃對大學生如此重要，那么，我們應該怎樣指導大學生進行職業生涯的規劃呢？首先，一般來說，職業生涯規劃有如下幾個步驟：自我評估、環境分析、生涯機會評估、職業選擇、職業生涯路線的選擇、確定職業生涯目標、制定行動計劃與措施、評估與反饋。其次，指導大學生職業生涯規劃應遵循以下原則：
（1）尊重學生的主體地位。大學生職業生涯規劃的目的在于尋找適合自身發展需要的職業，是學生自己的事情，理應由學生自己決定，學校不能搞統一規劃，要充分尊重學生的主體地位和主體作用。
（2）兼顧社會需求、所學專業及學生本人的興趣、特點。大學生在規劃職業生涯時只有把個人的志向與國家利益、社會需求和自己所學的專業結合起來，統籌考慮，才能真正實現自己的職業理想，才具有現實可行性。
（3）全程指導與個性化咨詢相結合。全程指導是指對大學生職業生涯的規劃和就業的指導工作，貫穿于整個大學階段，貫穿于一年級到四年級大學生活的始終。大學生職業生涯規劃應從大學一年級新生就開始，而不僅僅是針對大四階段的工作與任務，要根據不同時期的特點與任務，分階段、分任務逐級做好大學生的職業生涯規劃指導，提高職業生涯規劃指導的針對性。
二、開展大學生職業心理測評，提升大學生職業生涯規劃指導工作水平
1、通過職業心理測評，引導學生確立正確的職業目標
職業心理測評通常分為職業興趣測評、職業傾向測評、職業價值觀測評三大類。實踐證明，當人們對某種職業感興趣時，這種興趣會使他們積極的從事這方面的實踐活動，即使是枯燥的工作也會變得興趣無窮；相反，如果從事不感興趣的工作，在心理上便是一種負擔，無精打采，勉強面對，也很難做出什么成績。
為了讓學生了解、發現自己的職業興趣，教師可要求一年級新生在上完“職業生涯規劃與發展”后，對自己職業興趣進行一次測查，弄清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足，再依據社會需求、所學專業，確立務實、可行的職業方向，初步確立自己的職業目標，樹立職業理想。
2、通過職業心理測評，指導高校就業指導中心有效地開展學生就業工作
目前，我國高校缺乏對學生求職的個性化咨詢與指導，對于學生特別是低年級學生如何進行職業生涯規劃很少觸及。因此，有專家認為，我國高校應重點加強對大學生職業生涯規劃的系統指導，就業指導要科學化、規范化、合理化、系統化，且必須從大學生入校開始，就著手進行職業生涯規劃的指導，以利于大學生的全面發展。
3、通過職業心理測評，幫助用人單位招聘到理想人才
用人單位希望高校加強對大學生職業生涯規劃的系統指導。據勞動和社會保障部勞動科學研究所等單位進行的《當代大學生第一份工作現狀調查》結果表明：在找到第一份工作后，有50%的大學生選擇在一年內更換工作；二年內，大學生的流失率接近75%，比例之高令人震驚。因此，不少用人單位建議：高校要切實加強對大學生職業生涯規劃的系統指導，使他們一開始就知道自己的特長、興趣，自己想干什么？該干什么？能干什么？
三、科學有效地做好大學生職業心理測評工作，促進大學生職業生涯規劃指導工作
在進行職業生涯規劃前，首先，對外界和自身的情況都進行一下全面了解和詳細分析，進而初步確定自己的一個職業定位和發展方向，然后再對自己的職業生涯發展進行規劃。從外界的角度講，主要是當前的整體就業環境和就業趨勢，學習專業的現狀及發展前景，自己面臨的一些就業機會，以及自己的家庭環境等因素；而從自身的.角度講，了解和分析的主要因素應該包括：
（1）我喜歡做什么（主要包括職業興趣、職業價值觀等）；
（2）我適合做什么（主要包括職業性格、氣質、天賦才干、智商情商等）；
（3）我擅長做什么（主要包括職業能力傾向，比如，言語表達、邏輯推理、數字運算等）；
（4）我能夠做什么（主要包括自己掌握的的專業知識、技能、和工作經驗等）。
1、專業分析，了解專業現狀和發展前景
通過學生在實施專業分析過程中對自己專業認識的進一步加深，以及社會就業市場的變化，結合父母、同學、朋友、教師的評價，引導大學生對自己職業生涯規劃進行分析評估，及時調整奮斗目標及其實施措施，靠科學的選擇和不懈的努力找到適合自己的發展道路。
2、自我分析，認識自我，充分發揮自己的優勢
從興趣、特長、性格、價值觀、品德、能力等方面深入認識自我。通過優勢分析——曾經做什么，學會了什么，最成功的是什么；弱勢分析——性格弱點，教訓或經歷有所欠缺的，等等，全面認識自己的優勢與不足。真正全面深入地了解自己的特點，并且根據自己的特點，充分發揮自己的優勢。
3、通過職業心理測評軟件，幫助自己了解職業興趣、職業傾向、職業價值觀
我們可以通過職業測評軟件，幫助學生正確認識自己的職業傾向，了解自己真正的職業興趣，就是為了幫助學生發現自己獨特的思維風格、學習風格和工作風格，以及自己的“職業素質、職業類型、崗位趨向”等重要職業特征，同時給出職業發展建議，從而幫助學生更加全面、準確、深入、客觀地了解自己，更加科學合理地確定自身職業定位，規劃自身學業生涯和未來職業生涯。職業心理評主要包括三部分：職業興趣測驗、職業傾向測評、職業價值觀測試
（1）職業興趣測驗
曾獲得諾貝爾物理獎的華人丁肇中說“興趣比天才重要。”這是以對職業興趣理論的最好詮釋。EPPS測試由美國心理學家愛德華（A、L、EDWARDS）于1953年編制，是目前國內外應用非常廣泛的一個人格測試。本測試是以美國心理學家默瑞在1938年提出的人類15種“內在需求”為理論基礎編制的。這15種需求分別為“成就、順從、秩序、表現、自主、親和、省察、求助、支配、謙卑、扶助、變異、堅毅”。個體的“內在需求”是個體活動積極性的源泉，是人們行為的根本動力。人們從事各種各樣地職業也就是在滿足我們自己的需要，人們的優勢需要不同，人們對職業的選擇就會不同。從另一個側面來說，不同的職業可以滿足人們不同的需要，比如，會計的職業可以滿足秩序的需要，當領導可以滿足支配的需要，科學家的職業可以滿足自主的需要等等。
（2）職業傾向測評
人們在就業擇業時往往都表現出一定的傾向性。按照霍蘭德“人職匹配”相關理論，可以把人的職業傾向分為六大類，分別是：現實型（R）、探索型（1）、藝術型（A）、社會型（S）、管理型（E）和常規型（C）。六種類型的人具有不同的職業興趣和適合從事的工作領域，人格與職業環境的匹配是形成職業滿意度、成就感的基礎。作為用人單位，如果能夠安排或選拔相關人員去做與其職業傾向相符合（接近）的工作，無疑更容易讓其本人從工作中獲得滿足感，并且更容易做出成績。
（3）職業價值觀測試
有些人渴望做自己真正喜歡的工作，掙錢少一點也無所謂；而有些人則希望自己的薪水越高越好，即使那份工作自己不喜歡，只要掙錢多，自己也愿意做；有些人在工作和家庭發生矛盾沖突的時候，會毫不猶豫的優先考慮工作；而有些人永遠把家庭放在自己生命中最重要的位置。之所以出現這種差異，是因為人與人之間的價值觀不一樣。作為用人單位來說，如果詳細了解員工（或應聘者）的職業價值觀，無疑可以幫助該員工更好的設計職業生涯發展路線。
4、強化職業心理測評后續職業咨詢工作，完善大學生職業生涯規劃指導工作
職業咨詢是以一對一的形式進行，在實施與就業相關的心理測試基礎上，由咨詢員與學生一起進行全面的分析討論，共同探討適合學生自身的發展方向，并由咨詢員提供一些建設性的指導。對于專業的職業咨詢、指導，大學生抱有很大的興趣和期望，希望通過咨詢，能夠更了解自己、了解自己的職業發展。大學生職業咨詢應該充分考慮大學生和專業的特點，有一個符合大學生自身特點的定位。因此，大學生職業咨詢要立足于全體學生，要體現個性化，要貫穿大學教育教學的全過程。
一個人如果能根據自己的愛好去選擇職業生涯，他的主動性將會得到充分發揮。在選擇長期、穩定的職業生涯時，不僅需要知道自己有能力從事什么樣的工作，更重要的是需要知道自己對哪類工作感興趣。只有將能力和興趣結合起來考慮，才更有可能規劃好職業生涯并取得職業生涯的成功。職業測評作為主要工具進行職業生涯的設計，有利于發揮出自己的能力。
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