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文科女生找工作難上加難
“找工作難，文科生找工作更難，文科女生更是難上加難。”讀完《中國(guó)青年報(bào)》1月14日的報(bào)道，筆者深有同感。
瀏覽我所在地各大高校就業(yè)網(wǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，用人單位對(duì)理工科類學(xué)生的需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文史類。而我所就讀的專業(yè)，恰恰是“學(xué)生隊(duì)伍龐大，就業(yè)前景暗淡”的新聞專業(yè)。我有意識(shí)地關(guān)注新聞傳播類的招聘信息，發(fā)現(xiàn)：連媒體行業(yè)中門檻最低的網(wǎng)站，也是“重男輕女”。原因很簡(jiǎn)單：報(bào)社、電視臺(tái)的記者需要出差，女生不適合；網(wǎng)站編輯需要值夜班，女生也不適合。后來(lái)，和一位供職于省報(bào)業(yè)集團(tuán)的師兄交流時(shí)，他說(shuō)：“女生要休產(chǎn)假之類，所以一般不喜歡招女生�！�
在傳統(tǒng)理念中，或許是由于近代中國(guó)缺乏科學(xué)而飽受挨打之苦，所以教育中格外崇尚數(shù)理化。高中階段，文科被視為“死記硬背”的玩意兒，只有學(xué)不好理科的人才會(huì)選文科。到了大學(xué)，文科生給人的印象也是“混”，沒(méi)有理科生踏實(shí)有前途。即使做研究，國(guó)家對(duì)人文社科類項(xiàng)目的資金投入，也只是灑灑胡椒面。
當(dāng)然了，這一切都只是表象，問(wèn)題的關(guān)鍵在于我們忽略了由文理學(xué)科性質(zhì)的差異而造成的結(jié)果。理科重技術(shù)，理科生是與工具、機(jī)器打交道的，所以做起事來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。文科生從事的是與人打交道的行業(yè)，他們更看重人際關(guān)系和社會(huì)交流。當(dāng)很多文科生意識(shí)到這一點(diǎn)后，在他們眼里人脈、人際關(guān)系更重要了，而學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)倒在其次。因此，獎(jiǎng)學(xué)金的獲得與否，取代了自身知識(shí)的積淀；學(xué)生會(huì)里職務(wù)的高低，成了同學(xué)之間、師生之間溝通與交流的象征。敢問(wèn)：這樣浮躁的學(xué)生出去，怎么找得到好工作？
人們習(xí)慣把學(xué)生分為兩類，一種上手快的，一種后勁足的。用人單位對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力的過(guò)分強(qiáng)調(diào)，致使許多學(xué)生提前上路適應(yīng)社會(huì)。殊不知，這恰恰是文科生之大忌。文史類學(xué)科不能追求短期效應(yīng)、眼前利益，今天看的書，或許三五年之后才會(huì)發(fā)揮效用。現(xiàn)今的文科生，缺乏“坐冷板凳”的勇氣與決心。
再者，文科不像理科，有著整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)，它的很多東西是不可量化的。研究如此，教學(xué)亦如此。人文領(lǐng)域的研究，不該被貼上標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一生產(chǎn)的標(biāo)簽。理科生適合于“圈養(yǎng)”，因?yàn)橛幸惶淄暾�、科學(xué)的、具有操作性的訓(xùn)練方法可供使用；而文科生適合于“放養(yǎng)”，老師的講授只是一個(gè)點(diǎn)，學(xué)生要做的是連點(diǎn)成線、最后織成一張自己的網(wǎng)。由于“野外放養(yǎng)”存活率極低，因此，多招些學(xué)生也無(wú)可厚非。畢竟，基數(shù)大了，才可能有好苗子冒出來(lái)。
至于說(shuō)到文科女生相比于文科男生的“劣勢(shì)”，我承認(rèn)：性別刻板印象絕對(duì)是相當(dāng)重要的一個(gè)因素，但絕不是唯一因素。在我們學(xué)院，今年找到單位的畢業(yè)生，是幾位“名不見(jiàn)經(jīng)傳”的師兄，而那些我們耳熟能詳、聲名遠(yuǎn)播的師姐們反倒默默無(wú)聞了。究其原因，是因?yàn)樗麄冏⒅刈陨淼姆e淀，底子打得扎實(shí)。而女生愛(ài)炫耀的天性，使得她們?nèi)鄙俪练�(wěn)與嚴(yán)謹(jǐn)，這是女生不得不正視的弱點(diǎn)。
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