用人單位希望職場新人“穩(wěn)”字當(dāng)先
6月，不少畢業(yè)生已經(jīng)找好了工作。一些用人單位表示，根據(jù)以往的經(jīng)驗，很多畢業(yè)生通常把第一份工作當(dāng)跳板。不久前在一次用人單位研討會上，九州恒潤科技公司的人力資源負(fù)責(zé)人告訴記者，“應(yīng)屆生不踏實，吃著碗里看著鍋里，第一份工作干不長，這樣的例子企業(yè)已經(jīng)見怪不怪了�！薄�
半數(shù)職場新人不滿發(fā)展空間
一項“關(guān)于第一份工作滿意度”的調(diào)查顯示，超過半數(shù)人認(rèn)為第一份工作發(fā)展空間不大。鄭慧在一周前離開了工作了一年的某小型機械制造公司，開始人生的第一次跳槽�！半m然月薪不低，有3000多元，但小公司管理不健全，倒閉的風(fēng)險性較高，再做下去沒什么出路，與其等破產(chǎn)時灰溜溜地走，還不如趁現(xiàn)在還穩(wěn)定的時候跳�！编嵒壅f，現(xiàn)在已和3家企業(yè)聯(lián)系過，而這次擇業(yè)她更看重企業(yè)的實力是否能為自己提供更廣闊的發(fā)展空間�！�
像鄭慧這樣認(rèn)為第一份工作發(fā)展空間不大的在調(diào)查中占了56%，可見職場新手剛“上路”時還不大會選擇，但很快就學(xué)會持“戰(zhàn)略”眼光擇業(yè)了�！�
在“對第一份工作不滿意的原因”的調(diào)查中，雖然“薪水低”占20%的比例，但排名在“發(fā)展空間不大”之后，位居第二，調(diào)查中，有60%的人認(rèn)為第一份工作薪水與期望值差不多，認(rèn)為薪水比期望值低很多的只有28%，認(rèn)為薪水比期望值高的.則占12%。對薪水的重視率降低意味著人才在擇業(yè)時趨向理智，受金錢“誘惑”更少。剛進(jìn)一家醫(yī)藥器材公司做銷售的小馬現(xiàn)在底薪才1000元，但他仍勤奮工作，他說他的目標(biāo)是部門經(jīng)理，“剛開始薪水少點無所謂，努力兩年，手上有足夠多客戶，做出成績就能升職了�！薄�
調(diào)查顯示，職場新手在一年內(nèi)更換第一份工作的占36%，考慮在兩年內(nèi)跳槽的占28%，有24%的人認(rèn)為工作3年或者更久再換崗為宜，此外，有12%的人在半年內(nèi)就有跳槽的打算。
兩大原因促使新工作難“穩(wěn)”
從事IT業(yè)的Thomas說畢業(yè)3年來連自己都數(shù)不清換了多少個工作了，覺得不合適就跳，有時甚至工作不到一個月就走人了。他自己坦言是當(dāng)年畢業(yè)的首份工作定位不清，導(dǎo)致日后的接連跳槽�！�
“你先到這個企業(yè)掛個名，稍后再作別的選擇……”這樣的話語成為各高校老師們做學(xué)生思想工作的常用語。一到大四畢業(yè)前夕，高校就業(yè)指導(dǎo)處的老師們紛紛鉚足了勁，想盡法子幫助學(xué)生落實就業(yè)單位�！�
北京一些高校就業(yè)處的老師坦承，讓學(xué)生先就業(yè)后擇業(yè)，的確成為高校目前推動學(xué)生就業(yè)的有力方式。學(xué)生就業(yè)率的高低是高校來年招生的“招牌菜”，是學(xué)校綜合實力的一張“名片”，作為“門面”，高校大多給就業(yè)辦下了硬任務(wù)，而追求高“就業(yè)率”也為學(xué)生在未來工作中缺乏職業(yè)規(guī)劃留下了隱患�！�
另一方面的原因是，剛剛走出學(xué)校的大學(xué)生，大多心態(tài)較高，干一段時間后，發(fā)現(xiàn)與自己的理想有一定差距時，就會不計后果的跳槽，而沒有一定的長期發(fā)展規(guī)劃�！�
應(yīng)屆生職業(yè)發(fā)展還需“穩(wěn)”字當(dāng)先
企業(yè)建議：增職業(yè)生涯設(shè)計課
不少用人單位呼吁各大高校，能不能增加一個“職業(yè)生涯設(shè)計”課程。他們表示，其實，大學(xué)生們在技能、技巧方面都沒有問題，但是在心理方面應(yīng)該增加課程。高校應(yīng)幫助大學(xué)生在低年級的時候?qū)ψ约郝殬I(yè)生涯有一個比較明確的規(guī)劃。當(dāng)畢業(yè)生找到首份工作后，也應(yīng)先踏踏實實干上兩三年，做出一定成績再為自己的未來發(fā)展做打算，而不要輕易否定一個用人單位�！�
高�；貞�(yīng)：企業(yè)參與高校的就業(yè)教育
現(xiàn)在有一些新的輔導(dǎo)理念，一個是全程就業(yè)指導(dǎo)，就是從大學(xué)一年級開始，讓學(xué)生接觸社會，有一個職業(yè)規(guī)劃，有一個職業(yè)的準(zhǔn)備，然后在大三、大四時好好地培養(yǎng)自己，企業(yè)可參與到高校的就業(yè)教育里面來，達(dá)到共贏�！�
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