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美院大學生創業4年 轉戰禮品市場撈金
初見虞德慶，身著一件白色T恤，像是個大學生，又不像大學生。這也恰恰是他總結的自己的特點，一個在校創業的“社會青年”。 “我可是中央美術學院唯一一名雙專業的學生�！庇莸聭c驕傲地告訴記者。因為學校的體制，中央美術學院沒有雙學位的學生，但是虞德慶卻在本科期間同時攻讀了兩個專業的知識——建筑工科和平面設計。
有準備的開始
促成他創業的因素，虞德慶歸為兩點：一是從小他就接受了家里開放式的教育，高中的時候他就去沃爾瑪生鮮部打工做銷售員�！凹胰硕颊f我很能折騰，但是他們有胸懷接受我的折騰，這讓我很感動。”
另一點促成他創業的因素，虞德慶歸為學校的教育。努力了三年，虞德慶考上了中央美術學院，學校學生大一不分專業進行學習，每個學年有三個周期，在本科階段就接受了很多高校研究生階段才有的導師制教學方式�！坝腥藞罂济涝嚎剂耸辏驗檫@個學校不僅代表了教育界，也是行業界的權威�！彼湴恋厝鐢导艺浒憬榻B學校的成就，尤其在奧運期間，奧運單項標識、殘奧會獎牌、傳遞火炬中的視覺系統、奧運門票等方方面面都是中央美術學院師生努力付出的結果。而虞德慶也參與了奧運地鐵森林公園站屏蔽門的設計。
剛上大學的時候，有些同學通過人脈接到了一些活兒，而虞德慶剛剛進入這個圈子，要想盡快融入只有去給這些接到活的同學打工。由于一開始對平面設計有誤會，總覺得更像女人從事的工作，顯得秀氣、未來渺茫。也是對于環藝設計有興趣，他選擇了建筑工科專業。后來，機緣巧合下他大二時給平面設計導師肖勇做助理設計師，也慢慢開始了不是學校體制下的教育。兩種教育模式的學習為他的成功奠定了堅實的基礎。同時由于室內設計老師傅祎老師的胸懷，他才能有精力從事兩個專業的學習。
設計是服務于商業的
選擇TINO高級商務定制禮品這個創業的項目，主要是虞德慶想將設計融入商業生產，設計是應該服務于商業的，并在其中充當著重要的角色。產品主要集中在臺歷、筆記本等。身為執行董事的他講述：“我們的公司可以說是設計與商業緊密結合，這不僅反映到我們的服務領域，同時自身實現了水平戰略資源的有效整合，設計公司、印刷公司、紙業公司共同合作。
聯合的公司除了虞德慶的設計公司，還有北京晶品紙業以及東方寶隆印刷有限公司。正是這種三家聯合的方式，使投資風險分攤，每家只要做好自己的本職工作就行，更好地實現了設計與生產的緊密結合，新材料的使用、新技術的研發更為便捷，生產周期可控的優勢也更為明顯。
也因為三家聯合，虞德慶表示：“產品是零庫存，生產周期短。其他兩家公司的介入實現了零庫存、免費配送。這也實現了公司在設計、服務、價格上的優勢，同時控制了成本，而這些在行業內都屬于稀缺資源�！彼e了招商銀行的例子，招商銀行為想在中央電視臺上做廣告的企業提供貸款，這也體現了清晰的營銷思維。
至于禮品，很多企業都要定期回饋自己的客戶，所以說這個市場潛力很大。而新穎、有特色的禮品是設計者盡情發揮自己想象力的結果，也是在實現企業利益前提下真正做了設計師。通過初期三家企業合作的精美臺歷，大三的虞德慶獲得了中國之星藝術設計大獎賽專業組的銀獎，目前臺歷的項目已經持續了四年�！翱梢哉f這四年已經不是簡單的交易，而是一種交情。我們也在通過臺歷進行創新。”
從單純的設計到實現產業升級、做產品，虞德慶在自己創業的道路上一點點前進著。“資源的98%是整合，品牌的98%是文化，經營的98%是人性，矛盾的98%是誤會”，這是蒙牛企業文化中的“四個98%”，也是虞德慶的堅持。在創業過程中，虞德慶得到了很多優秀企業家的鼓勵和點撥。在參加創業大賽的時候，中國國際版權交易中心的老總殷秩松聽到虞德慶的介紹，就告訴他：“你就是要這么做?想明白了不做就可惜了�！�
麥可思公司總裁王伯慶說過：“大學生最初創業先從零售老板干起的居多，更多地集中在傳統行業，其中60%多集中在銷售上面，這就不叫自主創業，叫自謀生計，找不到工作，擺一個小攤，隨便當一個小商小販。”虞德慶的公司突破了這種模式，努力踐行著自主創業。
虞德慶表示人們普遍在乎第一桶金，而實際上在第一桶金之前的所做所為更值得關注和學習。虞德慶的團隊也經歷過免費設計的階段，但努力后能力慢慢被認同，也使公司現在走上了正軌。
設計公司的成員目前共有6人。作為領導者，虞德慶更加強調優秀的創意同時，執行力更加主要，他會讓新加入的員工看《致加西亞的信》。企業文化主要不是口號，而是一種精神，“設計為人民服務”——虞德慶堅持并實踐著。除了高級商務定制禮品等的設計，虞德慶他們也在為SOHO中國、北京體育器材等進行設計。
他理解的設計不是單純的視覺設計，設計在社會的結構中處在末端，控制力相對較小�！胺⻊詹粌H要滿足客戶需求，更要滿足欲望。我希望我們在做的不是行業，而是產業�！苯窈蟮呐Ψ较�，虞德慶覺得短期內具體的方向是在設計和Tino品牌上做得更好，為客戶提供更好的服務。長遠的方向是企業堅持自己的使命，應該發揚企業文化，回報社會。
相比于學校，社會上只有一條水平線
25歲的年齡和執行董事的身份，似乎成了一種矛盾。虞德慶講述，曾經和一些企業合作伙伴在技術上交流的時候，對方就告訴過他：“從專業上說，你應該是處在三十幾歲的年齡，沒想到你還是名在校學生�！钡吹竭@些老總將虞德慶他們制作的臺歷放在桌子上的時候，他心里還是感到了被承認。學生身份從事創業，幾乎是為了理想在做，因為有時的境遇就是沒有收入，這時候就需要換位思考。
對于在校生創業的尷尬，他表示：“不希望別人把自己當作學生，學生的特點就是有激情、單純，而其他的優點，社會上的人也都有。在學校里對于學生的評價有個上限，即大一的學生普遍不如大四的學生，無論是閱歷還是經驗上。但是社會上就只有一條水平線，社會不會因為有學生的身份為其買賬，這也是學校和社會的最大區別。應該從創業的角度看大學生，而不應該從大學生的角度看創業�！�
對于要創業的人的建議，虞德慶提到：首先，就是要有執行力。做了不一定有好結果，但不做一定沒有結果。學習別人的經驗很重要，要謙虛。很多大學生往往把圓滑當作成熟，僅僅學著聆聽而不去思考，這些都太表面了。其次，人生要學會選擇。人猶豫往往是因為兩個方向有著50%對50%的對抗，感覺是你選擇的根據，準確敏銳的感覺對做好創業是非常重要的。
創業知識
創業層次的四個階段
第一階段：生存階段。以產品和技術來占領市場，只要有想法(點子)、會搞關系(銷售)就可以。
第二階段：公司化階段。規范管理來增加企業效益，這是需要創業者的思維從想法提升到思考的高度，而原先的搞關系就轉變成條條渠道的建設，公司的銷售是依靠渠道來完成，團隊也初步形成。
第三階段：集團化階段。這時依靠的是硬實力(產業化的核心競爭力)，整個集團和子公司形成了系統平臺，依靠的是一個個團隊通過系統平臺來完成管理，銷售變成了營銷，區域性渠道轉變成一個個地區性的網絡，從而形成了系統。思維從平面到三維。這時你就可以退休了，創業者就有了現金流系統，它是24小時為你工作的，這就是許多創業者夢想達到的理想狀態。
第四階段：這是創業者的最高境界，集團總部階段，是一種無國界的經營，也就是俗稱跨國公司。集團總部的系統平臺和各子集團的運營系統形成一種體系。集團總部依靠的是一種可跨越行業邊界的無邊界核心競爭力(軟實力)、子集團形成的是行業核心競爭力(硬實力)，這樣將使集團的各行各業取得它們在單兵作戰的情況下所無法取得的業績水平和速度。思維已從三維到多維，這才是企業發展所能追求和達到的最高境界。
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