大學生就業中的非學習因素

大學生就業中的非學習因素

　　國務院辦公廳近日發出通知，要求各地區、各有關部門要把高校畢業生就業擺在當前就業工作的首位，采取有效措施，拓寬就業門路。記者近日采訪發現，當前大學生就業還面臨一些人為及自身的“障礙”，一旦破除，他們的就業之途會寬廣許多。
　　工作有了，戶口卻“漂”著
　　小王是南京某高職院校的09屆畢業生，本來他已經談好了到蘇南的一家機電企業工作，但是再一打聽，當地對�？飘厴I生要求在固定地方工作一兩年后才能落戶。“戶口不能轉過來，心總是懸著。”
　　記者在多所高職院校采訪發現，遇到以上情況的畢業生不在少數。“學生簽了協議，應該就可以派遣過去，為什么有些地方對高職院�；蛘呙褶k高校畢業生有這樣的人為限制？”小王所在學校的就業負責人說。這位負責人建議，實施大學生全省甚至全國范圍內的自由就業政策，取消對包括高職院校、民辦高校在內的所有大學畢業生的一切戶口指標限制和人事指標限制，促進大學畢業生無障礙就業和自由流動。
　　協議簽了，用人單位卻隨意解約
　　去年12月份，小孫就和南京的一家企業簽訂了意向性協議，說好春節后等通知去報到。但是，正月都要過去了，對方卻遲遲沒來通知，電話打過去問，得到的答復是等等再說。
　　記者了解到，除小孫這樣的情況外，還有的應屆畢業生去年12月起到企業頂崗實習，但過了年，企業又主動提出解約，把學生“退”回了學校。
　　“這是前幾年都沒有出現過的現象。”南京工業職業技術學院招生就業處丁處長認為，受到國際金融危機的影響，企業發展確實面臨著許多前所未有的困難。但越是這種情況，負責任的企業越要有份擔當。“用人單位不能輕易裁員，可以實施一些‘蓄水’項目，儲蓄部分人才。如果用人單位這樣做，政府應該進行政策上的扶持。”
　　除了成績，“非學習因素”也很重要
　　和其他同學相比，南京信息職業技術學院的史慶慶算是幸運的。他去年12月就與南瑞繼保公司簽了協議，隨后就進入公司實習了。到了企業發現，不少大學畢業生的自身能力和企業的要求還是有差距的。史慶慶說，有的學生盡管學習成績很好，但溝通能力、人際交往能力等其他素質較差，不受企業歡迎。
　　大學生還有哪些“非學習因素”不能與用人單位的需求“對接”？南京信息職業技術學院招生就業處處長康慧斌說，不少畢業生缺乏敬業、樂業、勤業的精神，偏向于追求個人的個性化需求，而對工作崗位、部門、班次、加班等安排服從性較差；缺乏吃苦精神，工作不主動，好攀比，盲目追求片面公平；對工作期望值過高，受到后，心理承受能力差。 　　“大學生如果克服了這些不足，那么無論在什么情況下，他應該都是受歡迎的學生。”康慧斌說。

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