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教師漲價后的搶手行業(yè)
幾年前，如果你問一位報考首都師范大學的學生當初為什么選擇這所學校，八成他能吐出來的就八個字———“畢業(yè)留京、免收學費”。能考上 首都師范大學，對于渴望到首都工作的人來說，是拿張北大的文憑也不愿意換的福音。但最近這兩年，這八個字的“金字招牌”好像金箔掉光了，非師范類院校也可以設(shè)置師范專業(yè)了，幾十年來的師范壟斷將不復存在，學校想選教師，不必非得求爺爺告奶奶地往師范院校跑了，沒準兒選個清華的也說不定，而今年又有政策出臺，進師范也是要收學費的了，這下可好，“畢業(yè)留京、免收學費”的時代終于畫上了句號。可是，你想得到嗎？門檻高了，想當老師的人反倒多了！這究竟是為什么呢？
■學校聘用制：教師薪水高過校長
筆者從崇文區(qū)一所小學了解到，一些教學方面的骨干力量、也就是學校的招牌教師近期工資都增長了兩到三倍，增長后的薪水是每個月3000～4000元之間，一些教師的薪水已經(jīng)高于校長了。自從學校改用教師職位聘用制以來，誰有多少分量仿佛一下子就直接影響了他的工資袋里能裝多少錢，目前學校里已經(jīng)有八名競爭實力弱的教工下崗了，學校的改革是大刀闊爺?shù)摹?
■非師范院校的學生問：我也喜歡教書，我去當老師成不成？
首都師范大學的一位老師講，現(xiàn)在有的師范生仍然存在浮躁心理，就是能力稍強的就想飛出教育口遠走高飛了。其實他們完全沒有看清楚他自己的優(yōu)勢究竟在什么地方，一個能力出眾，又受過正統(tǒng)師范教育的老師能夠發(fā)揮能量的場合相當多。
與師范院校的學生不想當老師、動手能力差形成鮮明對比的是很多綜合性大學、工科院校的學生現(xiàn)在非常希望自己能夠成為一名教師。北京工業(yè)大學的一位機電系男生曾對筆者講，他現(xiàn)在挺想當老師的。自己的媽媽是老師，很小他就懂得了一個教師的工作方式。高中的時候媽媽病了，自己還曾主動申請去給媽媽班上的學生代過課。特別是自己在匯文中學上高中的時候，很幸運地接觸到了一些全國最優(yōu)秀的高中教師，真是體會到了“教學大師”的豐富的感染力。現(xiàn)在教師行業(yè)薪水提高了不說，對外交流的機會也變多了。
■北京師范大學疾呼：不培養(yǎng)教學大師不行了。
“要是清華大學辦了師范學院，對比首師的您愿意選誰”，當筆者拿這個問題問起四中、八中等名校的校長主任時，他們都表示對前者更為青睞。前幾年，北京市由于教師緊張，曾經(jīng)一度放開了學校聘用教師的指標限制，只要學校愿意，可以自己到全國各地“挖人”。事實證明，這種效果非常不錯，很多中學目前的骨干力量都是從外地挖來的新鮮面孔。
張學偉老師原先畢業(yè)于東北某知名大學下設(shè)的物理教育師資專業(yè)，1997年他被北京郊區(qū)的某所普通中學錄取到北京，當上了一名物理教師。 由于他在教學的過程中非常注意教導學生對于知識的活學活用，并且講課幽默風趣，非常善于把復雜的問題用一個最恰當?shù)睦又v出來，同學們的聽課熱情空前高漲，教學成果出類拔萃。最近，他被一所市級的重點中學聘用，剛來北京不到三年就分到了一幢小區(qū)住房，薪水也不低，另外，他還被學校作為骨干教師送到首都師范大學進修研究生，很受周圍人羨慕。
在面臨非師范類院校發(fā)起的對于“教育飯碗”的挑戰(zhàn)的時候，北京師范大學率先旗幟鮮明地提出了培養(yǎng)“教學大師”的口號，提出實施“名師工程”！為教師崗位輸送一些知識底子深厚、又懂教學的人，以此作為師范類院校最有力的競爭優(yōu)勢。
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