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      1. 我的誠實求職故事

        時間:2024-10-19 05:19:04 求職故事 我要投稿
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        我的誠實求職故事

        我的求職故事誠實,沒有過時
        大學生求職擇業,在具有良好的思想品德素質、科學文化素質、身體素質、心理素質等綜合素質的前提下,更要掌握求職擇業的一些必要的方法與技巧,這樣才能達到事半功倍的效果。大學畢業生應該根據自己的實際情況和用人單位的要求,掌握求職技巧,充分做好信息準備、心理準備、資料準備,面對現實迎接挑戰,積極地實現自己的求職愿望。
                 再過幾個月,我就要離開校園走向社會了,或白領或小工……工作肯定能找到,就是時間問題。抱著這個信念,從進入大二以來,我就在各就業網站留下自己的簡歷;在各就業指導站學寫簡歷學面試技巧;向不同的企業事業發送電郵海投簡歷。進入夏季以后,隨著招聘會的增多,我的戰場從網絡轉于實地,每個周末都在人才市場或各高校招聘會現場來回奔走,每天在人山人海的招聘會中疲憊著、興奮著。。
        清楚地記得,我的第一次嘗試是11月初的人才交流會上,一家私營企業待遇不錯,但要求是“工作經驗兩年”,很多社會招聘都有這樣的門檻,到后來我都習慣了這些單位對我的不理不睬了,偶爾被他們接待了,心里就充滿了感激。但記憶中更多的是失落和傷感,多次被拒絕,究竟是什么阻礙了我的就業?

        我的誠實求職故事

           回來后重新審視了自己的求職書,記得曾有招聘經理說:他在簡歷上停留的時間不會超過三十秒!簡歷的關鍵是突出重點。當然,這個重點必須是對方最想要的。于是我把厚厚的簡歷濃縮成了兩頁紙,除去了那些華麗的辭藻,突出了自己的特長和專業;接下來休整了自己的“面子工程“,“人靠衣裝,佛靠金裝”這句話絕對不假,在招聘會上要給人留下良好的印象,衣裝整潔,談吐自然是必需的;自然還有最重要的一點,是自己不能放棄不能氣餒,要有足夠的信心和勇氣,要從心里認可“我是最好的!”。

        終于在新年的第一個招聘會上有了轉機,第二天就接到了公司的面試電話,我學的是機械專業,跟該公司很對口,當時只是試著投了簡歷,意想不到這么快就通知面試。
        面試就像推銷,“商品”就是自己。我求職的最深體會是:講誠信。面試前要做充分準備,臨場回答一定要知之為知之,不知為不知。這個年代,誠實并沒有過時。
          記得找工作前,師兄師姐們向我傳授經驗:面試時要表現得圓滑老練些,不知道的千萬不能說不知道,要想方設法“圓”過去。但我覺得,即使一時混了過去,也終有一天會“露餡”。其實,無需把面試想像得多么恐怖、刁鉆。雖然面試官有的嚴肅,有的慈祥,但他們都是本著錄取合適人員的態度來的,只要你如實發揮水平就可以了。這和買商品一樣,如果有個推銷員把一件商品說得天花亂墜,你還敢買嗎?
          出于專業對口的考慮,我希望能進銀行系統工作。多數面試都是從自我介紹開始,我的體會是:如實反映優點,緊扣專業優勢。因為一般的介紹在簡歷上已經有了,考官不會太感興趣,所以更要主動突出介紹自己的性格和專業等優勢。我沒有過分渲染自己的社會工作成果,也沒有拔高自己的成績水平,而是就自己擅長和熟悉的專業領域,跟主考者開聊。
          另外,面試前我對銀行業的專業知識作了精心準備,對其業務和所應聘崗位的現狀進行了解,做好“功課”。準備得充分,一方面說明我能力強,另一方面也體現自己對所聘崗位的熱愛。
          百密總有一疏。應試者準備得再好,也不可能對考官的每個問題都能回答得出。我面試時,考官拋出了一個我不記得的知識點。當時,我坦誠回答:“對不起,我學過,但忘記了。”記得當時考官對我微微一笑,沒有停頓,也沒有責怪,結束后對我說了一句:“同學,你很誠實。”最后,我收到了該單位的錄取通知書。
        現在有很多介紹面試技巧的書,教導學生如何如何表現。我覺得適當的禮儀是需要的,但老練和圓滑則大可不必。只有真誠的交流,別人才能感受到你的誠意。

        社會對畢業生的要求是一種“以能為本”的綜合素質,這種綜合素質取決于大學生整個大學生涯的知識、技能的積累和精心進行的就業準備,而不取決于短期的、臨時的以求職技巧和求職心理輔導。
          針對一些學生將就業重點放在把握就業機會上,即在找工作的時候,努力提高應聘技巧與策略,如目前流行的畢業生“包裝”、談話策略和技巧、對薪水期望的表達方式以及社會關系和社會資本的恰當運用等等,研究人員提醒:“這并不是解決大學生就業問題的根本出路。”
         大學生的就業準備和學校的就業工作,應該從關注就業機會及相應的求職技巧,轉向關注就業能力。“這既包括大學生作為一個普通人為適應社會生活而應該具有的基本素質和能力,如正確的認知和判斷能力、文字和口頭表達能力、掌握新知識和新技術的能力以及人際溝通與協作的能力等;也包括作為專業人才應具備的專業素質和能力,如扎實的專業基礎知識、熟練的專業實踐能力等。”
          “對學校來說,提高學生的就業能力意味著,就業工作是貫穿始終的,要把學生作為就業的主動者,通過各種措施,指導學生在整個學習期間進行以提高就業競爭力為目標的就業準備,培養學生追求最優選擇和最佳就業的精神與品質。”

         

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