老師的經典作文評語340句
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫評語的經歷，對評語都不陌生吧，評語的內容、格式、那什么樣的評語才是好的評語呢？以下是小編精心整理的老師的經典作文評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、瑩你一直為能早日加入少先隊而不懈努力，現在如愿以償了，祝賀你!尊師愛校，上進心強的你，默默地為班集體做事，同學們也很喜歡你。希望以后專心聽講，積極舉手回答題，認真書寫，做一個人人敬佩的小班干。恒活潑好動的你在校運會上一展才華，揮手一擲，獲得壘球比賽第一名，值得高興。你思維活躍，愛學習，愿意為班集體做事。但你不夠虛心，上課愛講話，有時不完成作業，所以老師有時不那么喜歡你。希望你能正視自己的缺點，注意個人衛生，做將人見人愛好學生。
2、齡羞羞答答的你其實是一個上進心很強的小女孩，為能加入少先隊而努力學習，能團結同學，積極勞動�？墒菍W習上由于欠自覺，作業不認真，所以成績不穩定。希望你能積極開動腦筋，勇敢地在同學面前發言，將成為一名優秀學生。烽尊師守紀，愛勞動的你默默地為班集體做事，為此感謝你。你愛學習，學習上經過努力，有了進步。如果你認真書寫，能寫出一手好字。希望今后按時完成作業，不偷懶，爭取更好的成績。
3、彬一個人光有聰明的頭腦而不用功，他就會像“小鴨子”一樣什么本領也學不會。你思維活躍，愛動腦筋，可是常不完成作業，又說謊，所以成績不穩定。希望尊重老師熱愛勞動的你在強烈的集體榮譽感的驅使下，改正缺點，專心聽課，把字寫好，為自己爭一口氣，也為班集體爭光。婷尊師守紀，團結同學的你，上課從來不搞小動作，回答問題時聲音很響亮，學習上經過自己的努力，有進步。可是你不愛動腦筋，為求快，書寫不如以前工整。希望你以后認真按時完成作業，按時上學，爭當一名優秀的少先隊員。
4、《溫暖的早餐》故事很感人，雖然只是發生在日常生活中的一件小事，但足以小中見大，折射出老師對學生的關愛;同時，該生情節描繪相當細致，尤其是在講述事情始末的時候動詞運用非常嫻熟，整篇文章讀來感覺行云流水一氣呵成，人物刻畫也栩栩如生.最值得稱贊還是文章的標題，尤抱琵琶半遮面，沒有開門見山直接表明主題，卻已勾起讀者的好奇之心
5、作者文思敏捷想象力豐富.一般人的夢想都會與自己的職業有關，而作者選材獨特，以成為一陣風為主題，描述了春夏秋冬四個不同季節風的不同作用，結尾更是表達了作者夢想成為風的原因:傳播快樂.縱觀全文，既出人意料，又在情理之中，非常有新意.
6、《假如我是一滴水》文章雖無華麗的辭藻進行修飾，但卻在平淡中看出作者的率真.作者在文末強調他夢想成為一滴既可愛又活潑又有愛心的水，把作者身上具有的奉獻精神展現的淋漓盡致，尤其作者聯系實際情系四川的高尚人格與水的品格招相呼應，給文章增色不少.
7、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
8、《溫暖》該文樸實無華，毫不做作，完全是農民工子女內心深處的一段真實獨白，是弱勢群體渴望被城市接納，希望得到他人關懷的一種真情流露。因此，通讀全文，感人肺腑，不僅是對我們思想的一次震撼，更是給心靈的一次洗禮：多關心一下他們，就能讓他們倍感溫暖。
9、《希望》該生以家庭生活為題材，大量運用比喻的修辭手法，形象的描繪了因為爸爸賭博而導致家庭生活出現危機，從而由表及里由此及彼，在文章末尾處點明主題：希望爸爸不要賭博。全文行文構架流暢清晰，能夠合理的“小題大做”，具有很強的層次感和邏輯性，是二年級學生的代表之作。
10、《我的夢想》每個人都有夢想，而且不止一個!該文作者便以簡練質樸的筆調為我們展現了他心中的四個夢想。雖然作者的四個夢想或崇高或普通，但在字里行間都能感受到這是作者真情實感的流露。文末作者表達了要為實現夢想而努力的決心和勇氣，更起到了畫龍點睛的作用。對于一個二年級的學生來說實在難能可貴。
11、《希望》縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺。為什么這么說呢?因為作者靈機一動，巧妙的回答了一個看似很難回答的問題：你最希望什么?作者說是：快快長大。只有長大了才能讓自己的希望變成現實，很自然的過度到下文：長大后希望怎么樣。因此，全文條理清晰語言流暢，很是不錯。
12、《溫暖》該生勤于觀察善于思考，能夠把握文章的細枝末梢，尤其是運用動詞敘事說理恰到好處。因此，該文描寫的事情既生動又形象，體現出了作者的水平;作為閱讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對于二年級的學生來說是非常了不起的。
13、《校園是我溫暖的家》該文內容豐富飽滿，語言簡潔大方，行文自然流暢，一氣呵成，充分說明該生具有較強的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密善于想象，能夠以溫暖為主題，從家庭聯想到學校，給閱讀者耳目一新的感覺，可謂是二年級學生作品中的佳作。
14、《花兒的希望》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現實意義和代表性的文章。作者善于觀察，勤于思考，截取了當今社會普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線，大膽的展開思考嫻熟的運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名三年級小學生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。
15、《溫暖來自媽媽的愛》該生截取日常生活中的一個片段，用細膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈，文字生動，語言流暢，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，并很能自然的帶動讀者身臨其境，展開聯想，得出結論;表現主題，引起共鳴，那就是：溫暖來自媽媽的愛，實屬二年級學生中的上乘之作。
16、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
17、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
18、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
19、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
20、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
21、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
22、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
23、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
24、平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
25、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
26、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
27、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，
28、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
29、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
30、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
31、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
32、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
33、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
34、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向
35、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
36、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
37、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
38、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
39、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
40、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
41、文章首尾呼應，語句簡潔，刀刀見血，點明主題。文章通過四序景致的形貌，闡明白之美，照應開頭。若能細致段落層次明白就更好了。
42、四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
43、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了優美景致。
44、文中適本地運用比喻擬人等修辭伎倆，使差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。
45、小作者捉住了春天特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
46、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。
47、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的，從校門——講授區(講授樓巨型花壇)——運動區(大操場)，層次清楚，有選擇，有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。
48、作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的顯如今人們眼前目今。
49、小作者運用了動點視察的要領對晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對大自然的熱愛之情。
50、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢，優美，文章生動，傳神。
51、縱觀全篇，文章筆調清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
52、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。
53、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
54、這篇文章語句質樸生動，內容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。
55、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過春夏秋冬的形貌，抒發作者對童年生存的熱愛。
56、在你的筆下，冬天景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性，意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少!
57、在你的筆下，景致是那么的優美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優美的。
58、作者通過形貌本身的景致，可以說是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。
59、本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。
60、本文以“總分總”的架構，通過抽取中的“大樹，花卉，同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。
61、文章在字里行間都流暴露對喜好之情，奇妙的運用了動態立體感知，讓融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
62、你就像一個小畫家一樣，把你的優美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對熱愛之情，做到了景象融會，很棒!
63、你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒!語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把四序景致形貌了出來。
64、作者寫出了清晨的繁忙和充分，也寫出了清晨景致的優美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美愿望。
65、四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
66、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。
67、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。
68、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑒戒。
69、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
70、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。
71、詳略安排不當，主次不夠分明。
72、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
73、以環境烘托人物的情緒，情景交融，情現景中，景隨景現。
74、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
75、神態描述生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
76、敘述詳細具體，細節描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
77、資料緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
78、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
79、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
80、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
81、資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，資料過于陳舊老化。
82、前后資料關聯不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
83、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。
84、環境描述客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。
85、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
86、事件過程描述詳細具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的潛力。
87、細節描述頗具匠心。極富功底。
88、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
89、文章邊敘事邊抒情。
90、語言準確，鮮明生動，資料極其豐富具體。
91、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
92、充分運用語言，動作，心理描述，使事情具體，生動。
93、結尾呼應應開頭，結構完整。
94、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了……的美這部分還能夠展開寫以小見大，表現……
95、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味。
96、結尾同樣搞笑。
97、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。
98、簡要敘述前因，進行鋪墊。
99、對……的比喻用得妙。
100、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
101、結尾呼應文題，點明中心。
102、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
103、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述……給人留下深刻印象。
104、場面和氣氛描述為文章增色不少。
105、這段描述讀來令人感動。
106、結束得有點突然，夸張了。
107、外形描述十分搞笑，突出了……的可愛介紹中融入了自我的思想，有感染力。
108、簡單介紹狀況，自然過渡到下一段。
109、用了列數字，舉例子的方法，很形象。
110、自然承上啟下，細節描述突出人物品質，令人感動。
111、這段剩余，不如刪去，使文章更簡潔。
112、過渡自然，每一段交待得很清楚。
113、加入人物行為，使畫面生動。
114、以味誘人，意境深遠。
115、結尾含蓄，點明主題。
116、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
……和……構成鮮明比較，突出……
118、孩子的氣的語言很有意思。
119、對精彩地方進行簡單描述；點面結合。
120、開頭直奔主題，讓人一目了然。
121、借景抒情，托物詠志，很有特色。
122、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
123、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
124、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
125、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
126、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
127、本文把事情的過程寫得具體，明晰，條理清楚。在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了你當時的不安，寫得真不錯。
128、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
129、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
130、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
131、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題`
132、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處
133、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣讀后令人身心愉悅，舒暢
134、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強
135、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮
136、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素
137、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理
138、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生小作者觀察仔細，敘述時井然有序
139、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味
140、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進
141、簡單交待時間，地點和結果…
142、語言簡練，規范，開篇吸引人
143、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境
144、開頭直奔主題，也是一種寫法
145、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
146、反問句開頭，吸引讀者
147、開頭直奔主題，讓人一目了然
148、開頭點題，用詞很吸引人
149、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作
150、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑
151、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感
152、文章很有說服力，也發人深思從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益
153、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心
154、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
155、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切
156、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對人物產生…的印象文章前后連貫，形成完整的形象
157、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動
158、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深
159、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷
160、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味文章開頭引人入勝，吸引讀者…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當
161、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒
162、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強
163、文章邊敘事邊抒情結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文首尾連貫，一氣呵成
164、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作
165、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達細節描寫頗具匠心極富功底
166、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑 全文通俗易懂，趣味性強
167、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手
168、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動。
169、情節波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。
170、情節變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發展過程體現了作者的創新構思。
171、情節發展較平緩缺乏一定的起落性。
172、情節變化平淡無奇缺乏新意。
173、情節平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。
174、過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。
175、構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。
176、情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。
177、適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。
178、細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。
179、結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。
180、結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。對細節傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。
181、事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻一脈相承。最后作者用寥寥數語表現出了自已對的情感令人感動。文章前后連貫形成完整的形象。
182、特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言描寫了的事。字里行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕于耳不失為一篇佳作。
183、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
184、場面和氣氛描寫為文章增色不少;
185、開頭直奔主題，讓人一目了然、
186、文章將寫得細致入微語言活潑明快富有情趣。
187、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動、
188、切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。
189、文章按事情發展的順序記敘了的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
190、本文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。
191、文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。
192、故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。
193、全文節奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。
194、雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地突()現了文章主題。
195、結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。
196、開頭很活潑、擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
197、文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
198、本文語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。
199、全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。
200、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動、
201、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
202、全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
203、注意觀察具體事物并展開合適的想象這是本文的成功之處。
204、大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
205、詳略得當虛實相生是本文的兩大特色內容更豐富更生動。
206、文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。
207、對精彩地方進行簡單描述;點面結合
208、文章以為結尾言簡意賅其味無窮。
209、全文眉目清晰生動緊湊趣味性強。
210、這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。
211、文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達。
212、全文通俗易懂趣味性強。
213、以開頭，較有新意、前因后果娓娓道來、
214、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境、
215、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。
216、文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
217、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述給人留下深刻印象、
218、開頭直奔主題，也是一種寫法、
219、結尾以點明中盡含蓄雋永意味深長。
220、文章有詳有略言之有序內容生動具體不失為一篇佳作。
221、文章融情于景邊繪景邊抒情善于運用打比方的手法使文章生動具體
222、反問句開頭，吸引讀者、
223、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;
224、簡單交待時間，地點和結果
225、全文語言生動準確情節精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑。
226、簡要敘述前因，進行鋪墊、
227、本文內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。
228、開頭點題，用詞很吸引人、
229、事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點。
230、情境描寫調動起懸念;
231、這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
232、以感受開關以感受結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環復沓感染力極強。
233、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
234、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。
235、細致視察詳細事物，并睜開符合的想象，這是本文的樂成之處。
236、作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
237、標題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
238、詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當。
239、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
240、在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!
241、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
242、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
243、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強，主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
244、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節奏明快。
245、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
246、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
247、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。
248、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育。
249、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
250、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
251、本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程，結構嚴謹，重點突出，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
252、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
253、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。
254、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
255、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
256、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。`
257、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是文章的成功之處。
258、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
259、文章取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
260、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
261、對xxx生動而詳細的敘述，是文章的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
262、文章是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序
263、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
264、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
265、文章三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
266、文章圍繞xx這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作
267、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
268、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
269、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
270、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴謹的結構深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。
271、許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張，好激動仿佛就在那激烈的賽場上你愛國心強，要不小小年紀的你，怎么能從甜睡的夢中準時在凌晨點起來觀看這實況轉播昵你觀察仔細，你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中。
272、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來老師為有你這樣的學生高興只要繼續努力你的作家夢定會圓。
273、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手不但棋藝好，棋風更好什么時間也跟你學一招再學幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的。
274、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
275、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
276、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
277、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?
278、你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!
279、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
280、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
281、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
282、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
283、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
284、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
285、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
286、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
287、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。
288、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
289、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
290、全文通俗易懂，趣味性強。
291、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
292、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
293、結尾含蓄點明主題
294、結束得有點突然夸張了
295、結尾簡煉感人
296、結尾同樣有趣
297、結尾呼應應開頭結構完整
298、由景生情結尾自然
299、比喻形象貼切精彩的結尾可謂點睛之筆
300、結尾似乎沒有寫完應能與開頭照應觀察細致描寫生動
301、結尾呼應文題點明中心
302、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
303、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
304、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
305、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
306、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
307、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
308、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
309、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
310、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
311、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
312、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
313、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
314、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
315、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
316、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
317、詳略安排不當，主次不夠分明。
318、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
319、重點突出，中心明確，立意鮮明。
320、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
321、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
322、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
323、中心不夠明確，立意不夠清晰。
324、老師一個多么親切的稱呼，一個永遠抹不去的身影與記憶。
325、你像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人
326、感恩老師，你像燈塔一樣指明了我們學習的方向
327、感恩老師，你像畫家一樣用粉筆勾繪出美麗的畫卷
328、感恩老師，你像園丁一樣用辛勤的汗水澆灌祖國的花朵
329、感恩老師，你是人類靈魂的工程師，把我們培養成祖國的有用人才
330、感謝您，老師!向您致敬!
331、生活是豐富多彩的，充滿了七色陽光，也彌漫著風霜雨雪。生命的長河，注定要流過寬闊的平原，也難免要經過險峻的峽谷。我們成長的歷程，不僅僅是寬闊的大道，同時也布滿了荊棘險灘，是他們諄諄地教導，為我們點亮了前進的明燈，托起了明天的太陽。如果我們是祖國的花朵，她們就是辛勤的園��；如果我們是勇敢的水手，她們就是智慧的導航。
332、人們常說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。的確，對于我們的成長而言，老師是我們成長道路上的一道航向，一抹新綠，她們教導我們如何做人，如何做事，如何與人相處，如何健康成長。老師的工作辛苦繁重，為我們付出了心血和汗水，老師的勞動，同時也使我們變得更加聰明和智慧。
333、老師，您把希望的種子撒播在了我們身上，您把美德雕刻在了我們心中，您把社會責任感注入在了我們的靈魂里，社會的發展由此而蒸蒸日上。
334、這個節日對于每一個受過教育的人來說自是不同于尋常日子的。正是由于老師的傳道授業解惑才使人類文明薪火相傳并綿延幾千年不斷敬愛的老師我們要為您謳歌！
335、您的無私奉獻我們看在眼里您的不求回報我們記在心里您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道道信念的長城！您甘當人梯用微笑著的堅韌讓學生踩著您的肩膀奔向新征程；您樂于當園丁用執著的勤懇讓科學的百花園永遠五彩繽紛；您勤于當春蠶用非凡的才能讓知識的綢緞從我們身上延伸；您就像一支支蠟燭用百分之百的忠誠燃燒自己給人間帶來光明！
336、您的課堂是那樣豐富多采每個章節仿佛一扇窗戶讓我們看到一個斑斕的新世界……有了您花園才這般艷麗大地才充滿春意！您給我們一桿生活的標尺讓我們丈量文明；您給我們一面模范行為的鏡子讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤為我們采擷崖頂的靈芝和人參助上一臂之力。
337、您工作在今朝卻建設著祖國明天；您教育在課堂卻成就祖國的棟梁之材。您用語言播種用彩筆耕耘用汗水澆灌用心血滋潤… 您的教師生涯有無數驕傲和幸福的回憶但您珍藏于心底眼睛注視的永遠是需要開墾的新園地。您是美的耕耘者和播種者。是您用美的陽光普照課堂用美的雨露滋潤心靈我們的心田才得以綠草如茵繁花似錦！如果沒有您思想的滋潤怎會綻放如此美好的靈魂之花？！啊老師人類靈魂的工程師我們永遠把您贊揚！
338、您的愛太陽一般溫暖春風一般和煦清泉一般甘甜；您的愛比父愛更嚴峻比母愛更細膩比友愛更純潔；您的愛是永恒的就像淙淙泉水沁入我心間；您的愛是無私的就像萬有引力促使我生命成圓。您的愛天下最偉大世界最崇高！ 敬愛的老師您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光擔負神圣職責的您在我們心中有著舉足重輕的地
339、您永遠那么神圣！您用心血和生命所堆疊的恩情滋潤著我們一生又豈“感謝”二字所能承擔！就讓快樂的風吹動幸福的卡片承載祝福的話語飄向敬愛的老師：老師祝您節日快樂！老師祝您一生平安！
340、忘不了，雷厲風行的賴老師;忘不了，風趣幽默的李老師;忘不了，認真負責的柯老師.......忘不了，關心和幫助我的每一位老師，您們像春蠶、像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，把青春默默地奉獻給我們，我拿什么來感恩您呢我想來想去，只有上課專心聽講，認真完成作業，按照老師的要求做好每一件事兒，不讓老師生氣，以優異的成績來報答這些辛勤的“園丁”們!
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