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小學三年級上冊作文評語170句
在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫評語的經歷，對評語很是熟悉吧，評語的運用比較靈活，內容、格式、那什么樣的評語才好的評語呢？下面是小編精心整理的小學三年級上冊作文評語，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。
2、題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
3、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。
4、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
5、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！
6、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
7、細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”
8、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
9、一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
10、你真是寫作高手！把民間故事巧妙地運用到景物描寫中來。
11、閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。
12、作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
13、標題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
14、詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。
15、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強�？�，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
16、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？
17、張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！”
18、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
19、家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！
20、李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物（包括人）。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他�！酥酰员旧啤�，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎？”
21、可喜可賀，又一篇佳作問世了！細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀的冰心！
22、本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作。
23、文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的
24、很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？
25、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題�？梢�，小作者會選材。
26、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
27、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
28、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
29、這篇取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
30、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，引人深思。行文流暢簡潔，充分發揮了自己的想象力，是一篇不錯的文章。
31、采用了對比映襯法，在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。使描繪的形象更為突出，增強了文章的表達效果，給人留下深刻的印象。
32、采用了妙引歌謠法。在文章的開頭引用古今中外膾炙人口的（詩文歌謠或名言），可以給人一種活潑親切的感覺。文章內容豐富，可讀性強，主題明確，是一篇佳作。
33、本文采用了第一人稱的寫法，讓讀者感同身受，直擊心靈深處。文章中塑造的人物鮮活，情節引人入勝，通篇讀起來親切自然可信。
34、開頭簡明扼要，內容豐富可讀。語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動。句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
35、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。
36、文章選題角度刁鉆，反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
37、文章對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景融合，給人營造出來一種優美的感覺，語言精準的渲染出讓人身臨其境的氛圍。
38、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
39、這篇文章主題明確，極具生活氣息，符合我們這次寫作的要求。描寫細膩，遣詞造句準確傳神。
40、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
41、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
42、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
43、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
44、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
45、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
46、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
47、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
48、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
49、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
50、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
51、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
52、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
53、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。
54、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
55、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
56、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
57、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這就是的一大特色。
58、開頭出手不凡，吸引讀者
59、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
60、重點突出，詳略得當，內容具體。
61、這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽，開篇新穎。作者用簡潔而準確的語言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的就是突出了人物的特點。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。
62、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
63、本文就是一篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉，描寫媽媽在學校的對工作負責，實為欲揚先抑。結尾聯想到自己的劉老師，引起讀者的思考。
64、老師辛苦的付出，換來了你優美的文章，多值得啊。從你豐富優美的詞匯中，我們能感受到你扎實的語文功底，而且能夠結構完整，調理清晰，就是不騙不錯的文章。
65、細節描寫頗具匠心。極富功底。
66、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
67、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
68、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
69、語言活潑明快，富有情趣。
70、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
71、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
72、作文來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
73、這就是一篇寫人的文章，小作者運用生動形象的語言，通過對小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構思奇妙，此時語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。
74、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
75、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
76、這就是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個調皮可愛的自己展現在讀者面前。文章語言自然質樸，結構獨特合理，就是一篇成功的習作。
77、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這就是的成功之處。
78、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
79、文章想象合情合理，
80、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
81、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
82、文章邊敘事邊抒情。
83、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
84、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
85、這就是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別就是對奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處！中心就是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對奶奶的手進行了細致而感人的描寫，把奶奶對自己的愛、對家人的愛、以及對生活的不斷追求和努力都充分的體現了出來，結尾不忘點題，非常優秀的一篇作文！
86、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
87、開頭簡明扼要。
88、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
89、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
90、這就是一篇寫人的文章，文章開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對“二號媽媽”外貌的描寫，以及善解人意、關心我們的具體事例的敘述，表達了對“二號媽媽”的喜愛之情。結尾與開頭相呼應，首尾連貫，一氣呵成。
91、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，此時結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
92、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
93、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
94、這就是一篇寫父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過自己親身經歷的事例說出自己最敬佩的人就是父親。本文雖無過多華麗辭藻的裝點，但卻流露出作者的真摯情感。
95、這篇寫人的文章緊扣題目《幽默的數學老師》展開敘述，用幽默風趣的語言描寫了上數學課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，語言流暢，用詞準確生動，就是篇值得一讀的佳作。
96、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
97、這篇寫人的文章用風趣幽默的語言，此時介紹了一個活潑可愛的“邋遢”小女孩形象。小作者構思新穎獨特，語調輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對人物的語言、動作、神態描寫準確到位。
98、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
99、這就是一篇寫爸爸的文章，開篇運用大量的比喻和排比表現了爸爸對自己的深沉的愛。此時文章篇幅較短，但行文思路清晰，語言華麗優美。文章用了反問告誡我們要對父母的養育之恩懷有深深的感激，引發讀者的共鳴。
100、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，此時概括之語，短促而有力。
101、文章語言生動豐富，可讀性強。
102、比喻貼切，用詞生動。
103、開頭打動人心，具有真情實感。
104、生活中大量的口語使文章更加自然和友好。
105、在你的作品中，秋天是多么美麗��！老師從你的作文中看到了遙遠而深藍色的天空，金色的稻田南飛的北雁和飄落的黃葉，這一切都讓我感受到了秋天的美麗和神奇。我多么想對秋天說：秋天��！把腐朽變成神奇的秋天，你讓學生的作文多么美麗啊！
106、當老師打開你的作文時，他總能聽到一陣哭聲。原來是標點符號，因為你不太注意它們。想想看。當老師輕視你的作文時，你不會哭嗎？
107、你的作文可以詳細描述秋天的田野，表明你是一個善于觀察的孩子。但秋天是多么美麗的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真的希望在你的文章中能感受到美麗而充滿詩意的秋天！
108、作者運用心理描寫和動作描寫手法，真實細致地表達了當時緊張害怕的心理。
109、剪裁得體。筆墨集中，細節略有致。語言簡潔，概括性強。除了主題的積極開頭、簡潔結局和強大結局外，還充分利用懸念使情節曲折。典型的材料。
110、最后，中心語言簡單，意義深刻耐人尋味。
111、通過感受開關來感受結局。這樣，文章的前后照應了首尾的連貫性，同時也使文章的主題具有很強的感染力。
112、結尾對人物的贊美真的很感人。
113、讀你的文章真的是一種享受。首先是思想和感情的快樂，當然，來自于你的文章深刻而新鮮的想法。所謂的登山充滿了山，觀賞大海意味著溢出大海，你是一個有愛心的人，你用真理感動別人，這是你作文中最大的成功。
114、清秀脫俗的字跡透露出你的智慧，穩中求進扎實是你未來寫作努力的方向
115、仔細的構思和深刻的思考表明你在寫作世界中不斷成長。未來的寫作之路還有很長的路要走。我希望你能努力思考和創新。
116、全文語言流暢、舒展、自然、灑脫，堪稱成功之作。
117、語言雖然不華麗，但卻極其準確生動，情感豐富，真實閱讀津津有味。
118、文章結構簡潔合理。作者對原文有著深刻透徹的理解。全文語言鏗鏘有力，有聲讀懂，讓人熱血沸騰。
119、這篇作文以新穎的構思和奇妙的語言為基礎，生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和孩子們的興趣。
120、全文節奏活潑，語言清新，總是充滿幽默和樂趣。
121、全文敘事集中在簡單流暢的語言中，感情真摯感人。
122、整篇文章的語調輕松幽默，讓人愛不釋手。
123、作者構思巧妙，善于選點展開行文的跌宕起伏，耐人尋味。
124、許多全文值得稱贊的好句子給文章增添了一些文學興趣。
125、引用全文中的幾句話恰到好處，以懷舊為線索。這反映了你的思想意識。
126、你的文章很有創意——構思是以幾何證明題的形式完成的。全文文學色彩！
127、作者形散神聚的駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水，給人明快舒適的感覺！
128、作為一種隨意的感覺，你的文章思維敏捷，意志豐富。豐富的生活的生活體驗和細膩的思想感情感到驚訝。我希望你能不懈努力，在未來的寫作中形成自己的風景！
129、雖然你不太喜歡寫作，但你像蝸牛一樣邁出每一步，堅持寫作，從不停止寫作。你的精神真的很令人欽佩，你的個性會突破自己的世界。
130、雖然你可以快樂地生活在自己的世界里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以一種新的態度投資于集體生活，以適應社會的發展。
131、能夠把人物的內心活動寫得非常生動，真的很有價值，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照顧中心結構完整
132、文章是合理的，據說強大的服務突出了人物的個性，上下文的過渡是自然的，清晰的開始和結束，突出了中心思想
133、幽默有趣的情節安排曲折生動的開頭和結尾呼應聰明的文章雖然短，但生動的具體段落清晰的語言簡單易懂
134、在文章中，一系列表達人物動作的動詞被準確地襯托出來。
135、重點突出細微恰當的內容。
136、隱喻恰當，用詞生動。
137、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀起來很親切。
138、自然生動結構緊湊連接的自然連貫中心突出。
139、對風景的描寫語言簡潔準確，是觸景生場景的自然融合。
140、通過豐富人物的語言和動作來襯托人物的思想素質。
141、敘事時抒情。
142、充分運用動靜結合的寫作方法，輔以比喻等手法
143、小作者仔細觀察和描述時，井然有序
144、使用一些精妙的詞語，無形中為文章增添了不少情趣。
145、文章優雅流暢，特別是人物語言幽默
146、雖然未答一字，但卷子上明顯的嘔吐痕跡，充分體現了考生的真情實感！
147、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
148、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
149、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
150、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
151、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
152、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
153、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
154、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
155、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實，真誠。用詞準確，語言平實自然，行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個懂得愛，有孝心的孩子，用真情打動了別人，這是你作文的成功！希望你在今后的學習過程中，用心感受和體味生活，取得進步！
156、你的文章很有創意——用數學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
157、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
158、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
159、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
160、孩子，不要再讓老師失望好嗎？其實你是一個很聰明的孩子，只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，并學會運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會有很大的進步！老師期待著新的驚喜。文中不規范的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫，好嗎？
161、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
162、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
163、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。
164、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
165、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是的飲料？
166、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
167、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
168、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
169、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
170、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
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