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      2. 常見教師作文評語

        時間:2020-10-24 13:12:47 作文評語 我要投稿

        常見教師作文評語

          篇一:作文評語

        常見教師作文評語

          你用豐富的想象,寫出了一個動人的故事,人物前后對比,展示美與丑,鮮明生動。(易緒英)

          文中你寫的狗兒“貝貝”生動有趣,可見平時生活中你認真地觀察,是一個生活的有心人。(易緒英)

          你的這篇文章富有濃厚的生活氣息,把自己早晨忙碌的情景通過一個個妙趣橫生的畫面表現出來,使人忍俊不禁。(陶夢宇)

          看了你這篇聽音響作文老師忍不住要夸贊你想象力的豐富,你的小腦袋瓜想的真奇特,用詞恰當,文章結尾還能點明道理,真不錯!(陶夢宇)

          從這篇文章可以看出你高興的心情,熟練的放風箏的動作和操場上熱鬧的場面,好!(凌放明)

          通過人們對雷聲的恐懼動作來體現雷聲的特點,而且幾個比喻句也運用的恰當。(凌放明)

          文章抒情色彩濃郁,表達了對春天到來時由衷的喜悅之情,能恰當的引用學過的詩歌,為文章增色不少,不足之處是缺少細致的景物描寫。(陶煜)

          通過“我”和葉子豪之間玩游戲表現了葉子豪身手敏捷,活潑好動,文中有許多成語用得恰到好處,增加了文章的表現力。(陶煜)

          欣賞了田園美景,又遭遇了這么驚險的一幕,真是不平常的一天。(黃之江) “它”獨自跑出去玩發生的事情你是怎么知道的?這樣寫就顯得不夠真實。(黃之江)

          你選材不錯,但敘事過于簡單,沒有寫出你和朋友產生誤會時各自的語言、神態、動作,以及你的一系列心理變化過程。(陶煜)

          比起前面的文章,你好象已經懂得了怎樣把觀察到的東西仔細地寫下來,不過,你還要加油哦!去讀一讀你的同桌的文章吧!相信會給你一些啟發的。(龐賀喜)

          和小動物在一起的時光的確很快樂,我們應該好好珍惜,認真體會用我們的筆把這些快樂留住。(龐賀喜)

          觀察事物的方法有許多,不僅可以靠眼睛去看,還可以聞、摸、想,試試這些方法吧!你會發現,你還有很多話想寫。(龐賀喜)

          一看你的文章我就知道你是一個很負責的孩子,你不愿意放掉你眼前的任何一處美。可你得小心哦!美麗的事物需要整潔的語言去描繪,千萬別把它們寫“臟”了。(龐賀喜)

          大自然的美麗只有擁有一顆熱愛大自然的心的孩子才能感受到,你就擁有這樣一顆美麗的心。(龐賀喜)

          你筆下的春天的早晨,充滿著希望,令人神清氣爽。如果你能夠寫出經過一個嚴冬之后人們的變化、寫出人們的喜悅之情就更好了。(周懿)

          “蘋果是否沒有一點兒香味兒呢?不是的。”看到這段話,老師不由得想說:“你真是個聰明的孩子。”課文中精彩的過渡句,被你巧妙地嫁接到“蘋果”上,讓老師為你叫好。(周懿)

          聽了你的介紹,我還是有點糊涂,“西瓜大的有石頭那么大。”到底有多大呢?介紹某種物品時,一定要拿人們熟悉的、有一定尺寸的東西進行比較,否則就如同瞎子摸象,每個人都會有不同的理解。(周懿)

          一只龍蝦的死,引發了你那么多思考,這篇習作主題深刻,耐人尋味。(黃伏香)

          你總能從一些不起眼的小事中捕捉到寫作的題材,真棒!(黃伏香)

          你的想象力真豐富,還融入了其他學科的知識,說明你知識面較廣。(黃伏香)

          你寫了課間同學們活動的場面,行文比較活潑,只是突出重點方面略顯不夠。(黃伏香)

          你的觀察細致入微,是生活的有心人,假如能寫一寫你在參觀過程中的.一些感受,會使人感到更加親切。(黃美麗)

          這篇文章給人虎頭蛇尾的感覺,比賽準備工作描寫很詳細,但比賽過程不夠具體,更重要的是比賽的結果怎樣呢?請接在后面寫。 (陳青云)

          折紙比賽三個回合,你都是平均用墨,若能重點寫第一個回合,爸爸折了什么,怎么折的,媽媽是怎樣挑戰爸爸的,另兩個回合可略寫,這樣安排就有詳有略,也能給讀者留下較深的印象。 (陳青云)

          從文中可以看出,你確實很喜歡“笨笨”,養了兩年,要為它做多少事啊!你觀察它也很仔細,如“笨笨”蛻皮、捕食、爬行,讓老師也開了眼界!不過,文中有的地方有些啰嗦,寫完后,自己多讀幾遍,修改語句毛病,那樣會更好些! (陳青云)

          你設計的汽車有這么多新的功能,想法很好,只是有幾種功能如安全氣囊、定位系統還應寫詳細些,那樣將更吸引愛車族。不過,老師還是很佩服你竟然對車那么熟悉。 (陳青云)

          為什么叫它們“粉粉”、“晶晶”、“皮皮”、“花花”呢?將這些名字與它們本身的特點聯系起來寫,會更有趣,也更名副其實。 (陳青云)

          這篇文章其實可以寫的更好,既然你認為不付出就沒有收獲,那一定也有付出,在畫的過程中一定遇到了困難,你可以著重寫寫。(段小紅)

          怎能寫到近尾聲的時候就放棄了呢?就像比賽一樣,一定要堅持到最后一刻。(段小紅)

          雖然經過了一段難熬的痛苦,但最終還是贏得了成功,真是不容易!不過,對待成功與失敗也不必太在意,有成功自然有失敗,而重要的是在這一路上你曾經努力付出過,因此,老師衷心地希望你笑對成功,同樣也笑對失敗。(段小紅)

          好象已經懂得了怎樣把觀察到的東西仔細地寫下來,不過,你還要加油哦!去讀一讀你的同桌的文章吧!相信會給你一些啟發的。(龐賀喜)

          篇二:動物作文評語

          一、

          1. 觀察仔細,按一定的順序寫出了-------的外形特點。

          2。抓住--------的活動特點。描寫細致,用詞準確,語句優美。

          3..重點突出,描寫得條理清楚,寫出了-----的外形特點和-----的活動特征。

          二、

          1. 描寫得條理不清楚。

          2.沒寫出------的------特點。

          3.語句不同順,用詞不當。

          4.書寫不規范,注意改正錯別字。

          三、

          1. 觀察仔細,按一定的順序寫出了-------的外形特點。

          2。抓住--------的活動特點。描寫細致,用詞準確,語句優美。

          3..重點突出,描寫得條理清楚,寫出了-----的外形特點和-----的活動特征。

          四、

          1. 描寫得條理不清楚。

          2.沒寫出------的------特點。

          3.語句不同順,用詞不當。

          4.書寫不規范,注意改正錯別字。

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