中層的培訓總結(jié)講話
同志們：
我校2015年上半年中層干部培訓今天就要結(jié)束了，剛才三位代表的發(fā)言講的很好，實際對這次培訓班已經(jīng)作了很好的總結(jié)。在此，我對學校上半年的培訓工作做一個簡單的小結(jié)。
年初，校委會、校黨委把教職工教育培訓提到了十分重要的議事日程，余毅理事長多次在各種會議上強調(diào)要加強干部職工的培訓，并成立了學校培訓工作領(lǐng)導小組和干部、教師、員工在職培訓工作處，把干部和教職員工系統(tǒng)、規(guī)范的培訓作為學校一件大事來抓。今年上半年，在培訓工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，在培訓處的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，全校各部門積極落實學校培訓工作精神，開展了各層次各類型的培訓，其中學工系統(tǒng)組織了12場政工干部培訓，后勤系統(tǒng)組織了食品安全和天然氣操作規(guī)范培訓，外語系、制藥系、計算機與信息工程系等系(部)分別開展了教學法、學術(shù)和科研前沿知識等方面的培訓，培訓處、教務(wù)處和有關(guān)處室系相互配合，組織了教育思想大討論、中層干部管理能力提升班和教師網(wǎng)絡(luò)視頻直播講座三個項目的培訓。中層干部絕大多數(shù)參加了教育思想大討論及中層干部綜合素質(zhì)和管理能力提升兩大項的培訓，共七場講座，四次研討交流，學校還分別組織了三次干部教師外出學習考察，通過多種培訓活動，在學校營造出了學習、思考、研討的積極氛圍，其培訓工作呈現(xiàn)出以下三個特點。
一、 領(lǐng)導高度重視 培訓形式多樣
中層干部是學校的中流砥柱，在全國高等教育的轉(zhuǎn)型期，在武生院改革發(fā)展的重要時期，校委會，校黨委對干部隊伍建設(shè)工作尤為重視，在教育思想大討論中，學校聘請了三位專家作專題輔導報告;為了提升干部綜合素質(zhì)，管理能力，培訓班中，余理事長親自帶頭講授了第一課，趙書記等也承擔了講課任務(wù)，其它未講課領(lǐng)導都擔任了班級輔導員。為了使培訓工作具有教育性、針對性、啟發(fā)性、指導性，培訓處前期在校內(nèi)進行了全校干部培訓需求大調(diào)查，還專門到有關(guān)大學和培訓機構(gòu)進行咨詢調(diào)研，通過反復征求領(lǐng)導和相關(guān)職能部門意見，制定了培訓計劃、培訓方案、并采購了輔導書籍。后勤同志們積極完善培訓場地，為了培訓學習營造了一個較好的環(huán)境。在管理上整個培訓分班管理有序，各環(huán)節(jié)組織基本到位;培訓形式靈活多樣，專家講座、研討交流與外出考察相互結(jié)合，加深了干部對所講理論和理念的理解，調(diào)動了大家學習、思考、交流的熱情和積極性，使大家做到了學習工作兩不誤。
二、內(nèi)容結(jié)合校情，學習熱情高漲
為了拓寬干部視野，提高素質(zhì)，增強能力，建設(shè)一支優(yōu)秀的干部隊伍，為學校的質(zhì)量發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展夯實基礎(chǔ)，此次培訓結(jié)合我校本科評估整改工作的實際，遵循知識學習和中層干部素質(zhì)能力提升的規(guī)律性，本著缺什么補什么的原則，上半年學校共安排全體干部培訓學習了“牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，大力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”、“應(yīng)用型高等教育若干問題的思考”、“應(yīng)用型本科教育的特點和教學改革”、“晨光湖畔之夢—兼談武漢生物工程學院的辦學理念”、“臺灣高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)學習考察報告”、“怎樣當好民辦高校中層干部”及“也談大學管理的若干問題”共7個專題。每個專題主題突出，內(nèi)容豐富，整個課程體系緊扣我校發(fā)展的實際和干部隊伍的現(xiàn)狀，既有國內(nèi)政策的解讀又有國際實例的分析，既有理論的高度，也有實踐的深度。從宏觀層面上解答了我校應(yīng)樹立什么樣的辦學理想、進行怎樣的辦學定位及中層干部應(yīng)該做什么和思考什么的問題，具有很強指導性和針對性，為學校深化改革打下了良好的思想基礎(chǔ)，為下一步開展教學改革，管理干部專項能力的提升培訓，教職工專項技能的培訓提供了經(jīng)驗。整個培訓除基建系統(tǒng)和年齡較大的個別老教授因工作或身體原因沒有全勤參加外，其余中層干部都認真參加，虛心學習，培訓課堂紀律良好，研討會氣氛熱烈，涌現(xiàn)了一批認真學習、善于學習的優(yōu)秀學員，后勤集團總經(jīng)理邱建洲、教務(wù)處處長董妍玲在各自系統(tǒng)繁忙的工作之余，全程參加了所有環(huán)節(jié)的培訓并深入思考本部門下階段的工作，思想政治理論課部、文化素質(zhì)教育中心主任孫玉巧、化學與環(huán)境工程系副系主任王香蘭、園林系副系主任丁健認真務(wù)實，刻苦鉆研應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的特點難點和舉措，并提出了各自系(部)教學改革的方向，園林系黨總支副書記王春梅、建筑系黨總支副書記馬玉芳在抓緊做好招生和學生工作的同時，對學習內(nèi)容領(lǐng)會深刻，研討發(fā)言見解獨到。還有社會科學處副處長雷莎、宣傳部副部長張重陽同志有強烈的學習提高意識，展現(xiàn)的新任中層干部的良好素質(zhì)，還有甘復興、余澤高、劉焰、方原英等一批老教授、老同志也積極參加學習和研討，這種服從學校安排，活到老學到老的精神值得尊重、值得學習和發(fā)揚光大。
三、研討交流積極，培訓初現(xiàn)成效
在培訓安排的四場研討交流中，大家都比較珍惜培訓給予的互相學習和交流的平臺，針對學校發(fā)展全局和自己具體工作的實際，站在學校宏觀層面，站在部門立場，站在自身角度，對學習中有些理論問題有較清晰的認只理解，同時結(jié)合實際提出了很多好的建議和意見，每位干部的發(fā)言都“言之有物，言之有情，言之有思”，普遍感到在學校發(fā)展轉(zhuǎn)型的時期，培訓是必要的，是有效的，整個培訓時間雖短但顯現(xiàn)了的四個方面的初步成效：
一是理解了“晨光湖畔之夢”的內(nèi)涵，統(tǒng)一了對辦應(yīng)用型大學、培養(yǎng)應(yīng)用型人才定位的認識.
余理事長從美國哈佛大學、哥倫比亞等著名高校的發(fā)展史，以及艾略特等著名教育家對美國高等教育發(fā)展的影響以及對美國夢的貢獻，結(jié)合國內(nèi)形勢和武生院的實際，告訴大家對辦好一所大學的長期性、艱巨性和復雜性要充分的思想準備，同時讓干部理解了建設(shè)高水平民辦大學的晨光湖畔之夢的重大意義，統(tǒng)一了干部對實現(xiàn)夢想的具體路徑的認識，即：通過借鑒國際先進民辦大學的成功經(jīng)驗，一是武生院辦學定位就是“辦應(yīng)用型大學，培養(yǎng)應(yīng)用型人才”;二是要堅持公益性辦學原則;三是發(fā)揚“嚴謹、自強、求是、創(chuàng)新”的校訓精神;四是秉持“以人為本、科學發(fā)展、因材施教、樂教樂學、共同進步”的教育教學理念，五是要建設(shè)好以教師為主體的幾支隊伍。并提出了干部作為教師的教師，要用理想、激情帶領(lǐng)教師，通過中國夢、武生院夢和個人夢的結(jié)合，共筑晨光湖畔之夢。
二是認清了自己的地位和作用，增強了責任感和使命感。
通過《如何當好民辦高校中層干部》和高教管理理論的學習，大家對中層干部這一角色有了全面、理性的了解，充分認識了中層干部的務(wù)實性和實干性的本質(zhì)特征。中層干部在一個單位和部門就是一面旗幟。中層干部是學校的中流砥柱，要肯干、實干、會干，要善于把握上情，要深入實際，調(diào)查研究，了解下情，要為學校發(fā)展積極獻言獻策，要以身作則帶好隊伍，要政治立場堅定，要有樂觀自信，事實求是，客觀公正，多謀善斷，臨危不亂的個人修養(yǎng)。要具備把握全局、科學決策、組織協(xié)調(diào)、語言表達、善于用人、公文處理、創(chuàng)新和處理突發(fā)事件等八種能力。干部的素質(zhì)和能力是學校管理水平和辦學水平提升的重要因素，在武生院演繹“全國高水平民辦大學”這一現(xiàn)代教育劇幕中，大家認識到要把自己的角色演得有聲有色，必須加強理論學習和自身的修養(yǎng)，必須發(fā)揚主人翁責任感，必須增強使命感。
三是看到了差距，產(chǎn)生了強烈的危機意識和改革創(chuàng)新意識。
目前，我院中層干部隊伍的總體素質(zhì)是比較好的，在各自的崗位上發(fā)揮了應(yīng)有的作用。但從建設(shè)高素質(zhì)的干部隊伍來看，從學校長遠發(fā)展來看，我校中層干部隊伍的整體素質(zhì)與高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的要求相比，與日益激烈的競爭環(huán)境相比，還存在一定的差距。在大力推進教學改革的`新形勢下，個別中層干部對改革的形勢認識不足，不注意對新思維、新理念、新知識的學習，思想觀念陳舊保守，開拓創(chuàng)新意識欠缺;個別干部思想境界不高，精神狀態(tài)不好，工作被動應(yīng)付，畏首畏尾;有極少數(shù)年輕干部管理知識欠缺，工作思路不清，工作措施不到位;還有個別干部老辦法不靈，新辦法不明，影響教學改革的開展和深入;還有個別干部缺乏大局意識、全局觀念和敢作敢為的精神，計較個人得失，不去從主觀方面努力找對策，而是強調(diào)客觀因素，推委應(yīng)付。今年的培訓，就像一面“鏡子”，讓不少干部看到了的自己不足，也像一面旗幟，指明了今后努力的方向。通過學習，大家的工作觀念有所更新，深化了學校中層干部對高等教育和管理工作的認識，其理論修養(yǎng)，全局意識、競爭意識、危機意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識得到了增強。
同志們，培訓班是有階段的，但學習永無止境的。干部的成長有其自身規(guī)律，干部素質(zhì)能力不是聽幾節(jié)課就能馬上提高的，有一個較長的心路歷程，需要干部在學習中提高，在實踐中領(lǐng)悟，在磨礪中成長，在工作中積累，循序漸進，厚積薄發(fā)。大家要有耐心和恒心，要有打持久戰(zhàn)的準備;同時，干部培訓效果的實現(xiàn)取決于內(nèi)外因兩個方面，而起決定作用的還是內(nèi)因。只有干部有強烈的學習意愿，在從他人和書本上學的同時，也注重在工作中學，從做中學，帶著問題去琢磨，去思考，才能明確目標，端正態(tài)度，才會有很大的收獲和提高。培訓是提高干部管理能力的一種手段，但不能代替管理解決問題，我們實際工作中的很多問題還需要大家端正心態(tài)，深入思考，勇于實踐，敢于創(chuàng)新才能逐步解決。今年上半年的學校培訓僅僅是個開始，是打基礎(chǔ)，還是處于摸索中，起得的成效有限，我們還要認真總結(jié)研究，不斷探索培訓規(guī)律。好在現(xiàn)在國家非常重視教育系統(tǒng)干部的培訓工作，在4月27日和5月3日分別印發(fā)了《全國教育系統(tǒng)干部培訓規(guī)劃(2013-2017年)》和《普通高等學校輔導員培訓規(guī)劃(2013—2017年)》并創(chuàng)建了高校管理者培訓網(wǎng)絡(luò)平臺。下半年，我們將圍繞教學改革的大局，將學習引向深入，把集中培訓與分類分系統(tǒng)培訓結(jié)合，理論培訓與實踐技術(shù)技能培訓相結(jié)合，集中學習研討與分散網(wǎng)絡(luò)自學相結(jié)合。希望大家把這半年的培訓作為繼續(xù)進取的加油站，作為攀登高峰的新起點，不斷提高我們做為一個中層干部必需的理論素養(yǎng)、思想素質(zhì)、管理水平和領(lǐng)導藝術(shù)，為促進學校改革、穩(wěn)步、科學、健康和可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)建設(shè)高水平民辦大學的晨光湖畔之夢而努力奮斗!
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