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規劃培訓總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起來學習寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的規劃培訓總結，希望能夠幫助到大家。
規劃培訓總結1
為營造熱愛學習、團結協作、身心放松的良好氛圍，促進教師內涵發展，提升教師生活樂趣，增強教師幸福感，三都小學從青年教師們的需求出發，成立了一支由15位教育新兵組成的學習休閑兼顧的教師團隊，于20xx年10月底舉行了隆重的團隊啟動儀式。
名稱的含義——我校FYB團隊的名稱是在教師中廣泛征集命名后最終選擇確定的，組名的詮釋意蘊深厚。它是中文“非一般”的縮寫，象征該校青年教師有非一般的理念、行動、收獲、快樂與人生，也是中文“飛一般”的縮寫，寄寓著該校青年教師以飛一般的姿態與速度行走在教學路上。FYB，它同時也是英文中三個詞—— Yang（年輕）、Fly（飛翔）、Better（做得更好）的縮寫，也包含著三小青年教師的理想與目標。
FYB團隊的宗旨
讓教師有自主發展的愿景，有情感表達的舞臺，有個性發揮的場所，有自由進步的空間。
FYB團隊的.契約
1、研讀專業書籍，提升專業水平；
2、不斷強化素質，提高競爭能力；
3、開展創新教學，保持持續發展；
4、觀摩學習取經，積極取長補短；
5、開展文體活動，提高審美情趣；
6、互幫互助共進，創建溫暖集體。
團隊主要活動
讀書活動——讀書沙龍，頭腦風暴；
教研活動——聽課學習，教學展示；
娛樂活動——影視藝術，歌唱舞蹈等。
團隊成員的主要任務為：
每兩月研讀一本教育教學類書籍，并舉行讀書沙龍；每月參加一次頭腦風暴會；在課堂教學藝術周上積極展示風采；開展教育教學實踐和研究，定期出臺論文案例選編；參加學校組織的外出聽課學習活動；參加每月團隊娛樂休閑活動等；QQ群上進行理論值周，資源共享。
團隊有健全的組織，每項活動都有專人負責，確保扎實落實，及時檢查反饋。幾年來，人員因教師的調動偶有變換，但組織不動，活動正常，一如既往，循序漸進，注重對青年教師思想、業務的引領，營造良好氛圍，讓青年教師工作有目標，生活有樂趣。
團隊的足跡
團隊成立三年多來后，隊員們已先后閱讀了《窗邊的小豆豆》、《童年的秘密》、《給教師的100個建議》、《假如給我三天光明》等書籍；學校每年為團隊征訂的兩份雜志《教師博覽》、《班主任之友》在隊員中廣泛傳閱。團隊已多次舉行了“為思想加油”讀書沙龍活動，每年組織一次課堂教學展示活動，磨礪課堂，提升業務。多次組織了“我動手，我快樂”之包餃子活動、“我的歌聲最甜”之卡拉OK唱歌活動、“親近自然”之燒烤活動等各種娛樂活動，放松身心，增強凝聚力。團隊成員多次開設了全街道的公開課，學校多次帶領團隊成員去實驗小學、浣紗小學等校聽課取經。出臺了數本團隊成員隨筆論文集。在每月一次頭腦風暴會上，成員拋出教學的難題和困惑，互相探討、啟發，碰撞思想，拓展思路，集思廣益，取長補短，有效地改進了教學理念，習得了一些教學方法和策略。繼續建設好團隊QQ群，每周一位成員進行理論值周，分享優秀教育教學理論或精彩片斷，也可以是時事新聞，以拓展眼界，增長知識。群內也經常探討生活、教學問題，促進了思考，凝聚了人心。
團隊的榮譽
20xx年，我校FYB團隊被評為市首屆優秀教研團隊。20xx年11月，FYB團隊又被諸暨市教育局列為12個創新團隊之一。
團隊的新作法
為使團隊的活動更豐富，娛樂休閑性更強，學校進一步拓展休閑活動。每周一次學習集體交誼舞、教學簡筆畫，定時、定點、由學校特長老師許瑛、孟俊專職教學。時間：每周二放學后3:45——4:45 集體交誼舞，5:45——6:30教學簡筆畫，試行下來，青年教師們積極性高，學得認真扎實有興趣。
教師的成長
團隊教師均在27周歲以下，工作態度端正，勁頭高，積極向上，勇于進取。在這幾年中，可以說這批青年教師承擔了學校的大部分班主任工作、興趣小組輔導工作和學校的很多公益工作。青年教師們主動學習蔚然成風，無論在班級管理上，還是學科教學上，或是第二課堂指導上，都取得了長足的進步。學校涌現出了好幾名文學青年。孟俊老師在網上自行撰寫小說，獲得好評，輔導學生參加市美術素質比賽、攝影比賽，多人次獲獎。俞青青老師被評為“市家長滿意教師”，語文論文獲市一等獎，趙薇老師獲市教師素質比武二等獎，輔導的多名學生在紹興市信息奧賽中獲獎。楊茹老師被評為市優秀教師，趙薇、趙碧麗等教師被評為街道優秀班主任。
本學年，孟俊老師在網上自行撰寫小說，獲得好評，輔導學生參加市繪畫比賽獲一等獎，教辦美術素質比賽中多人次獲獎。吳浩芳指導學生書法比賽獲市二等獎，所帶班級獲市先進班級。趙薇指導學生電腦小報比賽在教辦分別獲一、二、三等獎四人次。趙剛老師參加市英語優質課比賽。徐露丹老師參加街道語文優質課比賽獲二等獎。周萍參加市品德教師團隊賽獲一等獎。趙薇的信息論文獲市一等獎，吳浩芳、孟俊、趙剛的論文分別獲教辦一、二等獎。周萍成為第二屆市品德工作室研修員。
FYB團隊在三都小學綻放異彩，在促進教師內涵發展，提升教師生活樂趣，增強教師幸福感上發揮了不同尋常的作用，為青年教師們營造了熱愛學習、團結協作、身心放松的良好氛圍，有效提高了教師的整體素質，抬升了校園文化品位。
規劃培訓總結2
一、工作基本情況
大滿鎮中心學校實施教師專業發展和學校發展規劃項目的下屬小學6所，參與小學教師共117人。在制定規劃的過程中，中心學校首先召開教師動員和培訓會，讓每位教師充分認識該項目實施的重要性和必要性，做好充分的心里準備；中心學校朱興高校長就教師專業發展與學校發展規劃項目文本制定操作指南和制定規劃的原則與步驟進行專題講座；骨干教師宋小明對制定規劃的工具與技巧和實施規劃的行動策略進行輔導。中心學校印刷《小學教師標準》，要求各學校組織教師進行認真學習。其次教師進行自我分析，從學校、個人內部確定從事教育教學工作的優勢、劣勢，從政策、環境等外部環境確定從事教育教學工作的機會、威脅。之后根據《小學教師標準》尋找自我發展中存在的問題，針對問題制定中長期目標和采取的措施以及迫切希望得到哪一個層面的培訓。最后各學校根據教師文本中的問題進行排序，就專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度中排在前三位的問題，組織教師集中討論確定工作目標和推進措施，進而形成中心學校教師專業發展規劃文本。
二、取得的階段性成績
（一）領導高度重視。校長帶頭進行培訓、輔導，大多數教師重視專業發展文本制作。中心學校集中審定教師專業發展文本優良率大80.33%。學校發展規劃文本的制作從下到上，對問題進行排序梳理，均按要求完成了各類表格的填寫和文本的制定，經專家審定學校、教師專業規劃文本均為優秀，并特別肯定中心學校前期工作做的比較到位，能打破職稱、職務的界限，相對客觀地進行了排序。
（二）由于學校做了扎實的`培訓，教師文本能依照小學教師專業標準，進行自我分析，并在學校文本的基本思想、理念和要求中得到了一定的體現。中心學校能較為準確的對照教師專業文本制作程序進行自我診斷、梳理問題、確定目標、制定措施，應用優先排序法進行現狀分析，不隱瞞、不回避，對外部機遇和威脅預測判斷符合社會和教育發展形勢；對劣勢中心學校能抓住學校和教師專業發展中的教師職業倦怠、尊重學生個性差異、知識單一、觀念陳舊、方法落后，科研意識不強，教改能力不足、教育合力較弱等問題進行分析，制定目標和推進措施，突出了學校和教師專業發展的重點。
三、存在的主要問題
（一）個別學校校長思想認識不到位，有應付任務之嫌，教師之間從認識程度、工作態度等方面存在著嚴重的不平衡；如：有的教師把參加工作時間、畢業學校、學歷做為優勢；有的教師把上級臨時性工作多做為威脅等。（二）《教師專業標準》的學習、理解不到位。制定教師專業發展規劃的主要依據是教師專業標準。但從文本來看，相當一部分教師對教師專業標準解讀不到位、理解不透徹，沒有從學校和教師自身的實際情況入手，一味的照搬標準和格式，問題、目標、措施互相雷同，大同小異。對三個維度的問題歸類不清，主次不明，解決層面定位不準。
（三）有的教師文本中問題、目標和措施不匹配，措施不是為目標而定，目標不是從問題而來。推進時限不合理，一年能實現的目標用三年來規劃，三年能實現的目標卻用一年來規劃。
（四）教師文本中存在個別抄襲現象。如：學校名稱盡然寫的是堿灘鎮野水地小學。
四、今后的工作
中心學校進一步加大宣傳力度，提高思想認識。充分認識教師專業發展規劃項目實施的重要意義，明確教師專業發展是教師自我認識、自我更新、自我成長、自我完善的內在需求，是促進學生全面發展的迫切需要，是學校教育改革發展的必由之路，更是努力辦好人民滿意教育的關鍵所在。扎實推進教師專業發展規劃項目實施，必將會使我鎮教師在專業理念、專業知識和專業能力三個維度上得到大幅度的提升，使學校教育得到整體發展。針對學校和教師存在的認識上的偏差，中心學校將精心安排、扎實組織，校長親自參與、全程指導，確保文本質量。組織專家結合學校和教師實際，對《教師專業標準》進行再解讀，進一步吃透精神，理解內涵。指導幫助教師盡快修訂完善文本。
規劃培訓總結3
省建設廳于20xx年10月24日-10月28日，在長沙新天賓館舉行了全省村鎮規劃建設業務培訓學習，非常榮幸參加了此次學習，受益頗多。以下談幾點個人感受及今后工作設想與建議。
一、個人感受：
本次組織培訓規模大、人員多，全省約300余人參加了此次培訓工作。省里總共準備組織四期培訓，本次是第二期，下一步還將組織各鄉鎮負責人、鄉鎮規劃專業人員進行培訓，確保政策宣傳貫徹到位。
本次培訓授課老師整體級別高、檔次高，省建設廳袁廳長做了培訓動員，村鎮司處長王旭東宣講了國內外村鎮建設發展現狀及有關政策，中科院主任劉俊新解讀了《農村污水處理技術指南》，省建設廳陳平處長解讀了村鎮相關規劃法規，湖南省城市學院院長呂文明解讀分析了村鎮規劃建設基本知識，長沙建委副主任彭旭峰介紹了村鎮建設工作做法和經驗，醴陵市市長蔣永清介紹了醴陵等地的村鎮建設體會及經驗、工作方法等。內容全面，受益匪淺。理論與實踐相結合：培訓期間，我們參觀了長沙市眾多實踐村鎮規劃建設典范村鎮中的四個：靖港鎮、喬口鎮、光明村、關山村等村鎮的先進經驗，學習了他們的先進工作方法及實施管理方法。
二、今后工作設想與建議：
聽了幾位老師的講課及參觀學習，感覺別人真做得太好了，武岡的差距太大，以后的工作很艱巨，同時也深深體會到國家的宏觀調控政策方向性的改變確實是必要的`，以前重城輕鄉，造成了鄉鎮建設的滯后及農村土地利用的浪費與無規律性，確待進行調整。同時也感受到小城鎮建設的春天即將來臨。
長沙的靖港鎮、喬口鎮、光明村、關山村都是利用土地流轉制度、戶籍制度等進行用地調整，實現農業產業化發展，突出特色，明確并做出自己的支柱產業，村莊的改造、整治也基本完成，真正是：建設有特色、產業有支持，充分體現了“環境友好型、資源節約型”的兩型城鎮。
我們武岡要想達到趕上省內先進水平，必須抓住國家增加中小城鎮投入這一契機，學習外地先進經驗，理清工作思路，爭取上級撥款，盤活資金。建議：
1、確定建設整治時序：做好全市鄉鎮、村鎮工作計劃，分批次進行規劃建設。
2、先規劃，后建設：目前我們武岡的鄉鎮規劃很多已到期，有的還沒編制，村莊大部分未編制規劃，國家政策是沒有規劃不批項目，因此我們必須盡快啟動近期可能爭取上級撥款的鄉鎮、村莊規劃編制工作（規劃編制經費省廳也可支持）。盡快提交報告請求省建設廳的規劃編制經費支持。同時，本次學習得知，國家有關部門將出臺文件，明確今后對鄉鎮基礎設施、公用設施等建設，特別是污水工程、給水工程、垃圾處理工程等將增加國家投入，給予支持，也明確了鄉鎮要想爭取上級經費支持，必須先有規劃，無規劃的不予受理。
3、制定村莊、鄉、集鎮規劃建設相關政策及配套政策。如土地流轉、戶籍管理、土地調整、村莊整治等政策，促進村莊、鄉鎮建設工作依規有序開展。武岡的浪石、木瓜橋兩個村可盡快啟動歷史文化名村規劃編制，鄧家鋪、鄧元泰、灣頭橋等盡快啟動重點鎮的規劃建設上報工作，爭取擠進國家及省市重點扶植鎮、村建設工程。
4、組織有關人員學習長沙靖港、關山等“兩型”示范鎮及其他地方建設先進經驗，盡快啟動武岡鄉鎮建設工作。
5、鄉、鎮管理機構設定。明確確實可行的鄉、鎮、村莊建設管理機構，保證村莊、集鎮規劃建設工作的開展。
規劃培訓總結4
隨著現代醫學科學的迅速發展，加強住院醫師的培養與管理，是加快公立醫院改革和提高基層醫療衛生機構服務能力的重要手段，在新一輪醫藥衛生體制改革中具有重要的戰略地位。現將今年的工作開展情況總結如下：
一、強化組織領導，工作目標得到了有效明確
我科調整完善了繼續醫學教育工作的各項制度及帶教職責，以教學秘書輔助科室主任管理住院醫師規范化培訓工作，并把住院醫師規范化培訓工作納入了年度目標考核，將此項工作擺上重要工作日程。與此同時，規范住院醫師培訓工作的相關程序，切實做到了組織落實、人員落實、工作落實。
二、細化培訓方案，工作任務得到了有效落實
根據省、市住院醫師規范化培訓的要求，在深入調研的基礎上，我科組建老師隊伍，雖然教育科未分配住院醫師規范化培訓人員進入我科進行培訓，但有膠州市人民醫院、青島公安消防醫院、貴州省安順市人民醫院等下級醫院、對口支援醫院的醫師來我科進修，我們以此為契機，進行認真授課，鍛煉師資隊伍的教學能力，強調了培訓的`重要意義并對培訓紀律做出了嚴格的要求。
三、注重能力培養，學用結合得到了有效發揮
1、是注重高尚醫德及責任意識的培養：醫德觀念模糊影響醫生的進步及行業發展，即損害了衛生行業的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發醫療糾紛。我科在住院醫生培訓中強化職業道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規范化培訓醫師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長期性。
2、是強化醫患溝通能力的培養：融洽的醫患關系能有效地預防和減少醫療糾紛的發生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務人員信任度下降的重要因素，也是引發醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡多作換位思考，真誠關心患者。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規范化培訓醫師要從細微之處體現以人為本的服務理念，這對提高醫患溝通能力有著巨大的推動作用。
3、是強化臨床實踐能力的培訓。住院醫師因長期分管具體病床，臨床細節把握和經驗水平要優于其他醫師，通過老帶少、高帶低、跟班學、等現學現用的方式，加強臨床實踐能力的培訓，使得住院醫師經常一起集中研究臨床診治意見，使新學員并參與臨床決策，從而增強了學員的獨立自主性和臨床決策能力，同時加強了住院醫師收危重病人的能力鍛煉，切實加提升了各醫療機構住院醫師的疑難病癥診療能力。
規劃培訓總結5
一、背景
近幾年來，我國相繼頒布了相關的條例和規范，如《疫苗流通和預防接種管理條例》和《預防接種工作規范》，及今年按照海南省的統一部署，我市將增加甲肝、流腦、麻腮風疫苗作為擴大國家免疫規劃疫苗，對預防接種工作的實施和管理提出了更高的要求。為進一步加強我市免疫規劃專業人員免疫預防規范管理，提高預防接種的服務質量，根據xx年培訓計劃開展了免疫規劃相關培訓工作。
二、培訓內容
（一）免疫規劃專業技術培訓
1、培訓內容
（1）常見預防接種異常反應的.調查處理
（2）疫苗流通和預防接種管理條例
（3）中華人民共和國衛生部令（第60號令）
（4）疫苗使用管理
（5）冷鏈系統管理
（6）免疫接種的實施
（7）安全注射
（8）兒童計劃免疫ic卡管理系統
（9）資料管理
（10）常規免疫接種率報表報告與要求
2、培訓方法
課堂講授。
3、培訓對象
（1）各社區衛生服務中心（站）未取得計劃免疫培訓合格證的專、兼職計免人員。
（2）各醫院產房從事乙肝疫苗和卡介苗接種但還未取得計劃免疫培訓合格證的工作人員。
4、培訓時間和地點
（1）、培訓時間：
（2）、培訓地點：
5、主辦單位
市衛生局。
6、授課人員
（1）省級計免專家授課。
（2）市cdc計免專家、業務骨干授課。
6、培訓效果評價
培訓考核，筆試由市衛生局統一組織，監考人員由市衛生局統一安排，考核結果報市衛生局，考試合格者由市衛生局頒預防接種上崗證。
（二）15歲以下乙肝疫苗補種技術培訓
1、培訓時間
2、培訓地點：
3、培訓對象：各區疾病預防控制中心分管領導、免疫規劃科科長。
4、培訓內容：海口市15歲以下兒童乙肝疫苗補種實施方案和甲型h1n1流感疫苗預防接種工作相關內容等。
5、培訓方法：課堂講授。
（三）甲型h1n1流感疫苗接種工作技術培訓
1、培訓時間
2、培訓地點
3、培訓對象
有計劃免疫資格證但未參加過甲流疫苗接種技術培訓的醫護人員，包括產房、接種門診的醫院、鄉鎮衛生院、社區衛生服務站（中心）、接種門診等單位。
4、培訓內容
（1）甲型h1n1流感疫苗接種相關技術。
（2）甲型h1n1流感疫苗預防接種異常反應監測和處理。
三、培訓效果
通過免疫規劃專業技術培訓班、15歲以下乙肝疫苗補種技術培訓班和甲型h1n1流感疫苗接種工作技術培訓班，我市免疫規劃工作人員強化了免疫規劃相關理論知識，同時業務水平也得到了較大的提高。其中，免疫規劃師資培訓班共x人參加測試，全部培訓合格，達到了培訓的預期目標；15歲以下乙肝疫苗補種技術培訓會共x人參加，參加人員認真學習了15歲以下兒童乙肝疫苗補種實施方案和甲型h1n1流感疫苗預防接種工作等相關內；甲型h1n1流感疫苗接種工作技術培訓班共x人參加，其中考核合格x人，合格率x%，達到了培訓目標。
規劃培訓總結6
一、縣教育局與我校領導非常重視這次培訓會議。
此次參加者為河北省教育科學研究十二五規劃課題的主持人，以及我縣沒有20xx省級立項課題的縣直中小學、鄉鎮中學、鄉鎮文教室的業務校長或教研主任，由縣局教研室劉清華主任帶隊，同行的還有縣局教研室崔國棟副主任、葛衛芬老師，共計五十多人，教育局主管教研的.領導陳局長為參會人員送行并強調了有關事項。我校對參會教師在財力上予以大力支持。
二、我校教育科研工作成績喜人。
三、此次會議舉辦層次較高。
省十二五規劃課題培訓研修班由于與會人員多，全省1000名參訓人員在五天內分兩批進行培訓。第一批培訓會上，河北省教育廳副廳長、河北省教育科學規劃領導小組副組長楊勇到會并做了重要講話。我校有關教師參加的是第二批培訓。會議由河北省教育科學研究所所長、河北省教育科學規劃領導小組辦公室主任宋思潔主持，邀請到的專家有原中央教育科學研究所所長卓晴君教授、河北師范大學張愛華教授。
四、會議日程緊湊，培訓內容務實高效。
卓晴君教授和張愛華教授針對三個開題報告進行現場案例式點評。兩位專家的點評，不僅對三項課題的研究提出了針對性很強的指導、幫助，而且也為我們順利開展課題研究工作起到很好的指導和引領作用。
卓晴君教授針對教育科研的方法與過程進行了專題講座。對課題研究開題、中期論證、結題鑒定三個環節，詳細介紹了各個階段的具體內容和要求。
五、省規劃辦領導對教育科研工作有重要指示。
2、省規劃辦將對在20xx年、20xx年立項的課題進行檢查。
3、20xx年，省有關部門將對這次審批立項的省十二五規劃課題研究進行省級檢查，予以督導評估。
4、河北省將進行省級教育科研先導示范學校評選，省教育科研先進個人評選。
總之，通過這次培訓，我們感到獲益匪淺。這次培訓形式新穎，內容務實，理論與實踐相結合，使我們更加深入領會了教育科研的觀念、過程與方法。這對于規范我們以后的課題研究、提高研究質量有著莫大的意義。
我們決心以這次學習為契機，乘課改的東風，在學校的大力支持與監督下，在不影響日常教學工作的前提下，嚴肅認真、扎實嚴謹地開展課題研究工作。
請學校領導放心，我們有決心、有信心完成好這項工作。
規劃培訓總結7
20xx年4月17-18日，蘭坪縣小學數學學科優質課評選活動在城區一小舉行，我有幸參加了這次參賽活動。在活動中，傾聽了老師們精心準備的課，親身領略了各位教師對教材的深刻解讀，感受了他們對課堂教學環節的精心設計，欣賞了他們高超的課堂駕馭能力，體驗了師生之間精彩的互動，為了能在今后的教學工作中切實將教師們帶來的新理念服務于教學當中，為了進一步內化為自己的教學模式，特將此次參賽的心得總結如下，以利于自己不斷提高。
一、注重課前激趣。
精彩的導入是教學成功的一半，每名參賽的教師幾乎都精心設計了精彩的課堂導入，有的以學生感興趣的動畫片導入，有的以談話的形式導入，有的以變魔術、猜謎語、變字游戲等等的形式導入，可以說每個教師在課前的導入都為課堂教學起到了很好的作用。其中給我印象最深的是張老師的設計導入，張老師執教的是三年級數學下冊《長方形和正方形面積計算》一課。在課前導入時，張老師以猜謎語的形式來導入新課：教師說了一個以鐘表為謎面的謎語，學生紛紛回答出來，教師接著說，你能用手勢來描述一下鐘表有那些不同的形狀？然后給學生定義什么是（圓形、長方形、正方形）。我認為，這樣的導入，不但激起學生的學習興趣，而且巧妙的滲透了本節課的相關數學知識。讓學生在課前就已經具備了相關的一些數學知識，為順利開展好課堂教學做好了鋪墊。打下了良好的基礎。
好的導入不但可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，而且提高了學生積極參與教師教學活動的興趣，提高了課堂學習效率。
二、注重數學知識與實際生活相結合。
仔細分析每位教師的課，他們都有一個共同特點就是將知識與學生的生活實際相結合，這樣的設計符合學生的認知規律，容易讓學生接受，讓學生領悟到數學就在我們身邊，數學知識與我們的生活息息相關，從而很好的調動學生參與的積極性，激發學生的學習興趣。如：和老師執教的《小數的大小比較》中設計了學生到哪個商店去買學習用品更優惠；在張老師執教的《長方形的面積計算》中設計了求長方形狀的菜地的面積是多少……。教師的教學內容做到了數學知識與學生生活實際相結合，變“要我學”為“我要學”。
在教學中，我們的數學課堂教學，應注重數學知識與學生的生活實際相結合，與學生的認知規律相接軌，才能引起學生的求知欲，不至于讓學生在課堂上無從下手。
三、注重學生學習的探究性。
許多執教的老師都結合教學內容在教學過程中設計了自主、合作、探究的學習方式，注重學生動手操作探究能力的培養，發揮了學生學習的主體地位。在課堂教學中，教師敢于放手讓學生自主探究，尋找解決問題的方法。如：在張老師執教的《長方體和正方體的表面積》中，在探究面積計算公式時，教師要求學生根據以往的'經驗自己思考有哪些方法并在小組內交流；在彭老師執教的《找規律》中，教師讓學生自己發現圖形中的規律，并讓學生上臺展示說出自己的想法；在和老師執教的《分數的意義》中，教師讓學生以小組為單位探究分數的意義及單位“1”的關系等等。自主、合作、探究是高效課堂的核心理念，教師在教學中要充分讓學生利用已有的知識經驗去探究新知，不斷提高學生的自主學習能力。
四、注重對知識的及時梳理與鞏固。
參賽教師在課堂教學中，都做到了對知識的及時梳理鞏固，幫助學生及時建構知識體系，在每個知識點講解后，教師都會針對性的出示相關的問題讓學生獨立解答，每堂課教師都設計了達標題目，教師的練習設計不是單一、枯燥的訓練，而是注重了聯系生活的實際，并呈梯度上升，尊重學生的個體差異，使每個層次的孩子都能得到訓練，形式多樣，方法新穎，問題的設計既注重了基礎知識的積累，又注重了知識的深化與提高，既注重了問題坡度，又注重了問題的廣度和知識延伸。對知識及時梳理鞏固，符合學生認知特征，通過對知識的及時梳理鞏固，使學生學得的知識更扎實，思維更敏捷。
五、注重對學生的評價。
由于小學生年齡小，更在意教師的評價，參賽的教師都做到了對學生及時到位的評價。在課堂上，“你回答的真好”“你真勇敢”“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等不絕于耳。對于回答錯誤的學生，教師也進行了巧妙地評價，如“你敢于提出自己的問題這很好，但要注意聽清教師的要求”“這位同學回答得不十分準確，誰來幫幫他？”等等。在課堂教學中，對學生做出誠懇地評價，就能在學生心中激起情感的波瀾，使學生更加相信教師、喜歡教師，從而對課堂的教學效果起到積極影響。
六、注重“板書”的設計與書寫。
近年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好像置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。誠然，課堂教學通過多媒體課件的展示，使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。但課件是不能完全代替板書的，況且課件的作用是“輔助”教學，我們不能過度的依賴教學課件，課件代替不了教師提綱式的板書。在課堂上，參賽的每位教師對板書都進行了精心設計，有的老師書寫工整，排列有序；有的老師的板書圍繞課題簡明扼要；有的教師突出重點，及時板書……。在課堂教學中，“板書”不是可有可無的，而是十分必要的，教師應充分發揮板書在課堂教學中的作用。
總之，我對這次數學優質課參賽評比活動感觸頗深，同時也使自己認識到了工作中存在的不足之處。通過聽課，讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念，受益匪淺。在今后的教學工作中，我一定要努力探究，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，不斷提高自己的教育教學水平。
規劃培訓總結8
為貫徹落實擴大國家免疫規劃政策，認真做好我省擴大國家免疫規劃工作，有效預防和控制相關傳染病，為順利實施擴大國家免疫規劃工作，鞏固和發展計劃免疫工作成果，培養一支業務熟練、知識豐富，懂管理的計劃免疫專業隊伍，為進一步提高我縣縣、鄉兩級計劃免疫工作人員的素質、操作技能、管理技能和計劃免疫工作水平，確保我縣計劃免疫工作向著科學化、標準化、規范化的方向發展，加快縣、鄉兩級防保人員的知識更新步伐，使之能更好的適應目前的工作需要。此次培訓于20xx年10月4日開始，為期一天，共有17們鄉村醫生參加學習考試。通過培訓，學員們都能積極認真的參加此次學習，沒有曠課、早退現象。具體培訓的內容主要有以下幾點需要牢記掌握：
1.AFP監測
2.麻疹的'監測和流行
3.一次性注射器的管理和使用
4.擴大免疫規劃的疫苗程序
5.特殊人群的管理
6.脊灰強化免疫
7.國家的擴大免疫規劃原則
8.安全注射的內容
9.NT監測
我們鄉防疫組針對以上幾種內容，有計劃的對鄉村醫生實施了培訓，培訓的效果試卷上基本上能了解清晰。
胡堂鄉衛生院
20xx年10月6號
規劃培訓總結9
一、全面做好20xx年度計劃免疫各工作計劃：
按照縣衛生局，疾病預防控制中心各項工作安排，使本轄區內的計劃免疫工作逐步走向規范化、系統化、完整化，努力提高本轄區內兒童整體免疫水平，預防和消除相應傳染病，保護兒童身體健康成長。認真學習各項免疫工作程序，認真做好學習筆記，確保免疫規劃疫苗的按時接種。
二、流動人口管理工作：
流動人口管理是預防接種工作一項重要內容，為了防止疫苗相應傳染病的輸入，消除免疫空白，我們按照上級文件指示精神，加強流動人口的監測，核對當地兒童出生數及暫住人口摸底調查，及時摸清居住本轄區的流動人口適齡兒童，督促其監護人及時到預防接種門診建卡建證，及時按照免疫程序安排各種疫苗的接種，詳細記錄流動人口適齡兒童遷入遷出時間及接種記錄，確保免疫規劃疫苗的按時接種。
三、加強預防接種門診規范化建設與兒童計劃免疫信息微機化管理：
根據上級有關要求，我們加強預防接種門診的建設與管理，積極創造條件，搞好兒童計劃免疫信息微機化管理，為了提高各種接種及時率，我們將月接種改為旬接種，及時安排上次因故未種兒童的接種時間工作總結，使各種疫苗均能在免疫程序規定時間內接種。
四、搞好適齡兒童各種疫苗接種預約和接種通知的發放，提高疫苗接種率：
為了讓兒童家長了解6周歲以內兒童按免疫規劃程序應接種的各種疫苗工作總結，我們在新生兒辦理預防接種證時工作總結，將全程接種預約單打印出來，附在預防接種證中，并囑托兒童家長能按時帶孩子到預防接種門診及時接種各種疫苗。同時為了能夠使兒童家長及時給兒童接種疫苗，防止遺忘，每次接種日前，我們對本次應種和上次漏種兒童下發接種通知單，督促兒童家長帶孩子到接種門診接種各種疫苗工作總結，有效地提高了各種疫苗的.接種率和及時率。
五、搞好新生入托入學預防接種證的查驗工作：
為了防止疫苗相應疾病在中小學托幼機構等集體單位發生流行，我們按照上級有關要求，積極與轄區較為聯系，搞好20xx年度新生入托入學預防接種證的查驗工作。為了保質保量完成此項工作，我們加強對各學校分管老師進行預防接種證查驗相關知識的培訓，同時加強驗證技術指導工作，對無接種證或漏種疫苗及時補證和補種工作總結，并做好相關記錄，較好地完成預防接種證的查驗工作。
六、搞好各種疫苗的強化免疫工作：
為了搞好6周歲以內兒童各種疫苗強化免疫及查漏補種工作，我們按照上級要求，積極宣傳發動，到各村及流動兒童集中的單位進行服苗前摸底調查，將常駐及流動的適齡兒童均登記造冊，并下發接種通知，確保在規定時間內，各兒童均能得到各種疫苗的強化免疫工作。
規劃培訓總結10
一、指導思想
青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分，青年教師思想政治素質好壞、業務水平高低直接關系到學校的生存和發展。我校青年教師較多，因此青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要任務。通過青年教師培養工程，努力建造一支師德高、業務精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質量提供扎實的基礎與后蓄的力量，以確保學校教育適應現代社會發展的需要。
二、培養目標
1．熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，敬業愛崗，教書育人，為人師表。
2．具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段；具有扎實的基礎理論和專業知識，具備一定的.教科研能力，能夠獨擋一面，勝任班級各項管理工作；具備較強的教育管理能力。
3．有重點地培養一批骨干教師候選人，初步形成梯隊式的教師培養層次。其中，有一批能夠在街道、區學科競賽、課堂教學比賽、教學能手等比賽中脫穎而出的青年教師。
4．鼓勵大專教師繼續進修大學學歷。
三、培訓內容及具體措施
1、加強青年教師的職業道德建設，樹立愛崗敬業的道德理念，通過學習、研討、演講等形式不斷促進他們的學習與進步。
2、加強課程改革的理論學習，并轉化成教育教學實踐，不斷更新自己的思想和教育觀念，針對教學實踐，寫出自己的教學案例、反思及隨感。
每名青年教師都要確定一名指導教師，青年教師與指導教師的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經學校批準。指導教師要對青年教師的備課、講課把好關。青年教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業務關”，成為青年骨干教師。同時，學校將對骨干教師采用派出去（外出聽課或培訓）和請進來的方式進行（邀請專家指導等形式），迅速提高教師的業務素質。
（1）導師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉課程標準、教材、并進行教法的具體指導。
（2）導師要對師徒教學常規進行指導。包括：教學計劃的制定及總結的書寫；備課及教案書寫；作業批閱及學生學習評價；課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；習題選編；了解學情及教學輔導等。
（3）導師要認真指導師徒過好“上課”關。學校要求未滿5年青年教師一個學期向全校上一次匯報課。對于新上崗的教師，導師還須
精心指導上好“月匯報課”和“學期匯報課”。所有聽課均要作好聽課評課記錄。
3、進行班主任工作常規的培訓，了解班主任工作的一般規律并能運用其中的規律指導工作，能較順利地建立起班集體優良的班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩定。
4、對后備骨干教師需進一步強化和落實基本功訓練，增強個人素質的底蘊。
5、本學期除學校布置的任務外，每人準備一堂成熟的課型，從中受到啟示。
6、平日加強自我探索研究，要讓教學水平比原來有所提高。
規劃培訓總結11
為貫徹落實國家基本公共衛生服務擴大免疫規劃政策，認真做好我鄉擴大免疫規劃工作，有效預防和控制相關傳染病；為順利實施擴大免疫規劃工作，鞏固和發展計劃免疫工作成果，培養一支業務熟練、知識豐富，懂管理的計劃免疫專業隊伍；為進一步提高我鄉、村兩級計劃免疫工作人員的素質、操作技能、管理技能和計劃免疫工作水平，確保我鄉計劃免疫工作向著科學化、標準化、規范化的方向發展，加快鄉、村兩級防保人員的知識更新步伐，使之能更好的.適應目前的工作需要。
此次培訓于20xx年12月20日進行，為期一天，共有25人參加培訓學習考試。培訓過程中，學員們都能積極認真的參加，沒有曠課、早退現象，取得了良好的培訓效果。具體培訓的內容主要有以下幾點需要牢記掌握：預防接種服務、疫苗的使用和管理、預防接種技術操作要點、預防接種的一般反應、疫苗接種禁忌癥、接種現場疫苗管理、乙肝疫苗和卡介苗的正確使用方法、查驗接種證相關知識、冷鏈系統管理、免疫規劃程序AEFI與事故的報告及處理，常見AEFI的診治原則、脊髓灰質炎疫苗強化和疾病監測、督導、考核、評價等
理化衛生院
20xx.12.4
規劃培訓總結12
一個箱梁預制場的建設，需要考慮各方面因素，也因此會產生多種方案，每種方案都有自身的優點和缺點，我們要做的就是根據地形、地貌、征地范圍、現成設備、水電、交通等等綜合考慮，其核心就是考慮成本的高低、生產高效、安全美觀。
梁場布置一般分生活辦公區、生產輔助區、生產區、存梁區、發梁區五塊。現在結合兩天來的培訓對建廠規劃設計做總結如下：
在考慮生活區布局時，首先得避開重大危險源，如鍋爐房、配電房等；廚房是易燃點，也應盡量單獨布置或遠離宿舍區；生活垃圾、廁所的布置盡量遠離生活辦公區，且盡量靠近排水主干道；在考慮辦公職能區的布置時，以人性化為主題思想，以方便工作為參考，合理規劃，如梁場經理與財務室在一起，總工辦公室與其下屬部門盡量在一起，生產經理與工程部門在一起，綜合辦、接待室、會議室、貯藏室盡量在一起，監理辦公室盡量用招待所等隔開，廁所與辦公室用資料室或貯藏室隔開，與現場經常接觸的部門盡量靠近生產區布置，結合梁場管理人員數量和協議工數量，合理規劃宿舍房間數量及浴室廁所大小，最后在各辦公職能都齊全的情況下，調整生活區板房橫平豎直布置，做到美觀、整潔，給人良好的第一印象！
生產輔助區內在布置試驗室時，確保試驗室總面積不小于240平米，標養室總面積根據梁場月產能力確定，相關職能部門要齊全，混凝土、力學室、標養室盡量靠近，校頂室前要有一定的空間，方便進出設備；試驗室內有大量精密儀器，布局時要遠離污染源，如攪拌站，并結合當地風向，判斷避開砂石料場下風區或遠離砂石料場，確保合理定位試驗室。砂石料場首先根據梁場的生產能力計算出足夠的合格倉、待檢倉和備料倉；料倉為更好提高鏟料效率，長寬比應按黃金分割點的.比例設計；封閉倉設計跨距時盡量控制在20米以內；在考慮洗石區位置時，要方便進料、卸料、給水、排水方便。攪拌站在定位時，盡量靠近生產線，若有能力，盡量使砂石料倉一字排開布置。鋼筋加工區及鋼材存放區首先得達到設計面積，以及龍門吊滑線的布置及安裝方式，加工區盡量結合生產區內綁扎區的位置定位，確保抬料、卸料方便。配電、箱變、工業垃圾、廢鋼筋存放區布置時盡量遠離人群集中地，且確保排水方便。若設有鍋爐房，盡量靠近生產區，方便蒸汽管道的布置和高效利用。
生產區在設計時，首先得結合工期要求，確定制梁臺座的數量，若有不同跨度的箱梁，還得設計復合制梁臺座，復合臺座盡量集中，靠邊，方便改裝和不影響其它臺座的生產周轉，然后結合制梁臺座數量，合理布局，充分考慮脫內模方便，高效，無遮擋；綁扎胎具也是結合梁場工期要求合理選擇數量，盡量靠近綁扎區，且不影響脫模，綁扎胎具能遠離龍門吊盡量遠離，哪怕多10cm也能增加一定的安全系數；生產區內寸土是金，空出的區域盡量集中，方便制作養護棚或預留做它用，若擺放端模、綁扎鋼筋的堆積、鋼絞線的下料、底腹板膠管的堆積、各種鋼配件的臨時堆放等等，心中一定要有這個理念！
存梁區在設計時，一般因線路上架梁機的掉頭或連續梁施工進度耽誤等等會增加梁場箱梁的庫存要求，因此梁場要結合線路和工期預留一定的存梁臺墩，在因場地面積受限或節約成本考慮，可設計適當的雙層存梁臺座；再結合設計規范要求，靜載臺座支座板應與存梁臺墩在同一中心線上，存梁臺座在放置箱梁后，支座板必須全部外露且臺墩中心線距離梁體端部位置不得大于1.5米；存梁臺墩之間的間距一般設置0.5米，方便打磨、修補、外形外觀測量。
發梁區在設計時，一般由架梁單位給出方案，是設置提升站還是運梁上路基來定位發梁區的具體布局。若設置提升站時，一般靠近梁場一側的線路邊線與450噸龍門吊軌道中心線的內間距為24米左右。
除此之外，也得特別重視梁場的道路規劃，參觀通道的布置盡量是一圈能看到鋼筋存放、加工、攪拌站、生產區，且道路周邊都應是布置合理的，避開袋裝水泥存放區、工地廁所等，梁場內設環形重車道，方便材料進出，且材料通道不要與生活區內辦公車道重復；梁場的排水設施的建設直接影響到梁場的清潔衛生和整體形象，如砂石料場前設置排水溝，生產區內設置排水溝，提梁機便道結合不同提梁機的爬坡能力設計不同的坡度，最后結合梁場周邊主排水溝或魚塘把梁場內的排水溝匯總引出；關于電線的遷入懂得不是太多，但一般箱變距離主要用電區的距離最好不要超過300米。
規劃培訓總結13
尊敬的各位領導、同志們：
請我們再次用熱烈的掌聲歡迎縣疾控中心領導及龍街鎮鎮長在百忙之中前來參加我院20xx年上半年免疫規劃工作總結暨傳染病相關工作培訓會議。
各位村醫，20xx年已過去5個月，首先我代表醫院院會、公會及各科室向你們這半年以來辛勤的工作表示感謝！大家辛苦了。今天在這里一起回顧這5個月的工作，具體細節我不在這里闡述，等會周波會給大家通報20xx年大家者半年來工作的完成情況。現在我主要從以下幾個方面強調工作：
一、新增目標報告工作
各位村醫要每月請認真摸清本村新增目標兒童，按時建卡建證，認真追蹤縣醫院乙肝轉卡兒童，給予及時建立卡、證。從前個月督導結果來看，部分村對此項工作仍然沒有認真完成，今天在這里再次強調以后，我們將按照相關規定予以懲罰。
二、接種卡證填寫工作
要認真熟悉接種程序，認真填寫，做到打一針，填一針，接種卡上的`各個項目盡量填寫完整。
三、提高接種率
經信息化系統上數據顯示，乙肝第三針、脊灰第3、4針、百白破第4針、甲肝、A+C疫苗的接種率低，我相信大部分村醫都按時完成了各項疫苗的接種，但是你們的軟件資料沒有做好，請回去后認真查看卡冊，做好各項疫苗接種登記。
四、強化免疫
請你們認真做好麻疹及脊灰的強化免疫工作。大家都知道我縣麻疹發病率只允許百萬分之一，從某種意義上講，麻疹防控工作已上升政治性的工作。請大家務必做好。
五、人口摸底、卡證核查、查漏補種、接種率調查工作
同志們，馬上我們又要迎來新的工作，其實這是老工作，也是計劃免疫的常規工作，一年2次的人口摸底、卡證核查、查漏補種、接種率調查工作馬上就要開始了，請你們提高認識，端正態度，認真搞好20xx年人口摸底、卡證核查、查漏補種、接種率調查相關工作。大家都知道，只有認真搞好本村的人口摸底工作，掌握本村計劃免疫的管理底數，我們的計劃免疫工作才能順利完成，才能輕松完成，希望同志們認清本村工作的重要性，切勿弄虛作假，閉門造車。
計劃免疫是一項長期持久的工作，也是一份艱巨的工作，希望我們共同努力，認真貫徹落實市縣級相關精神，后發趕超，為我鎮計劃免疫得到很好的成績而努力奮斗，謝謝大家！
規劃培訓總結14
XX市金秋時節，我們滿懷著學習的渴望，來到了久負盛名的東南大學參加了為期兩周的“國培計劃”學習。在這里不只學習了頂級專家的報告和優秀教師的講課，還和省內外的同仁們一起學習、交流，專家高屋建瓴的引領指導，老師們層出不窮的智慧碰撞，令我受益匪淺，感覺真是“人外有人，山外有山”，自己就像剛爬出井口的青蛙看到了藍天白云，豁然開朗。現對這段時間的學習做一個簡單的總結，對下一步的學習工作做一個規劃。
一、學習提升
兩周來，我們聆聽了國內著名教育專家的專題報告。“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了韋玉院士《運用當今腦科學的研究成果有效提高教學質量》、葉善專教授的《小學科學課程的重要性和基本目標》、黃海旺教授的《探究式教學理論與實踐》以及幾位專家老師等的講座后，心中不由地涌起了這句話。這些專家的講座報告，不僅有當今世界最新的科研成果和教學理念，還以大量的實際案例直觀展現教學與實踐相結合的教學，體現新課改下角色的轉變，教會了我們設計、研究的方法，讓我深深地感受到學習的魅力所在。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
我們以前說課評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，也很少去體察學生的情感和需求。徐ming教授的《說課與說課藝術》的講座，向我們展示說課的方法及要點，使我有了更深入的了解，提高了自身的素養。由此，我又一次在觀念上、理念上發生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。
二、感悟反思
通過聆聽彭香老師的“用心去做”和楊元奎博士的報告，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。作為一名參加“國培計劃”的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進自己向專業化的發展。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的.教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白，每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。 “老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。 因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，什么是學生容易理解和接受的內容與形式呢？我覺得就是《綱要》指出的：教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。彭老師的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，在今后的教學中，要按《綱要》貫徹的堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化的理念。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把教研和教學結合起來，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。
2、努力轉變好角色。
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。
要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
三、發展規劃
這次培訓雖然短暫，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，使我們深刻意識到自己肩負的責任。
在專家的引領下，我將不斷更新教育觀念，豐富理論知識，反思教學，總結自己的教學方法，提高課堂教學水平，掌握教育科研的方法，在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，最終突破自己，提升自己的專業水平，使自己成為一名智慧型教師、智慧型的教師指導者。
規劃培訓總結15
免疫規劃工作是我國的一項基本政策,抓好免疫規劃工作做好免疫規劃是傳染病防治的重要前提。根據區疾控中心的要求現我衛生院于xx年5月23日在衛生院四樓會議室召開免疫規劃知識培訓。
一、培訓目的
認真貫徹實施《疫苗流通和預防接種管理條例》提高村醫的專業素質、計劃免疫工作水平確保我院計劃免疫工作向著科學化、標準化、規范化的方向發展加快村醫的`知識更新步伐使之能更好的適應目前的工作需要。
二、培訓內容
1、預防接種單位職責
2、卡證管理
3、預防接種服務
4、關于“同時接種”
5、補種的原則
6、關于接種禁忌
三、培訓情況
在這次培訓中各村村醫都能認真聽講詳細記錄相關知識詢問有關擴大國家免疫規劃知識。此次培訓全院職工及村醫共參加52人會后對參會人員進行擴大國家免疫免規劃知識考核經過考核加強全院職工及村醫對計劃免疫的認識為今后的計劃免疫工作打下了良好的基礎。
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