教師教育教學培訓總結(通用24篇)
在我們無暇顧及時間時,時間早已匆匆流逝,這段時間里,我們有得也有失,有苦也有甜,請務必好好寫一份教學總結,記錄好這段經歷。那么如何避免教學總結最后成為流水賬呢?下面是小編整理的教師教育教學培訓總結,歡迎大家分享。
教師教育教學培訓總結 1
20xx年7月7日、8日,我有幸參加了邯鄲經濟技術開發區文教局組織的暑期校長培訓。在培訓期間,我用心學習,認真聆聽每位專家講座。特別是嘉興市吉水小學的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結合,從學校管理,課堂教學,校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓使我在教學管理和教學觀念上得到了補充,反思了以往工作中的不足,下面簡單談談本次學習的幾點體會:
一、校園文化建設:
嘉興市吉水小學歐陽校長從“紅船精神”,校長使命,學校文化建設等實踐層面談了自己的辦學思想和育人目標,他們從不花一分錢打造會說話的墻壁文化、創設多種感官的體驗樂園,從閱讀提升教學等方面創建最適合學生學習成長的校園。他們與時俱進的“紅船精神”,自我創新的辦學理念值得我們每位管理者學習。
二、教師團隊建設:
歐陽校長著力打造一支幸福成長的教師團隊,讓每位老師不僅有充實的教學任務,更有自己喜歡的業余生活,讓教師享受事業的幸福,做幸福的老師。在促進新教師的專業成長方面,他們毫無保留傳授新教師上好語文課與課外閱讀課的方法,提升整體教學水平。這為我們對學校特色教育提供了一個可借鑒的標本,讓我們能夠基于學校的現狀,從不同的角度去思考、去定位、去創新。
三、融洽的師生關系:
歐陽校長能尊重學生、悅納學生,關心學生的生理和心理健康,注重學生的個體差異,用學校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學生,建立融洽的師生關系,從而激發學生學習的內在動力。
四、職業形象與禮儀規范:
中國有禮儀之邦之美稱。這次通過聆聽邯鄲學院的葛宏冰教授文明禮儀授課后,使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語,從握手到戒指的佩戴,我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風范之一,學習禮儀規范,提高自己修養,培養自己良好的氣質風度。以自己的`言行舉止禮儀禮貌,對學生進行遷移默化的影響。
五、管理中的得與失:
述職報告中,各位校長對自己工作中的得失進行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理,學生的教育,常規管理,安全管理等進行了闡述,也從教學條件,教師的思想轉變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學剛校長在防溺水安全管理上,制定了“教師每日巡河、巡塘”制度,值得每位校長學習。
六、爭做最美的教師:
觀看了“最美教師”頒獎,從“最美教師”身上印證了平凡中的偉大。最美教師,美在大愛、美在職責、美在甘于奉獻、美在團隊,他們的事跡深深的鼓舞著我。今后我將自覺踐行,在榜樣的力量和影響下,鞭策自己,鼓舞自己,爭做最美教師。
教師教育教學培訓總結 2
“活到老,學到老。”學習是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學習,才能適應時代發展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習,我進一步掌握了新課改的發展方向和新課標解讀,反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會:
一、加強以“愛”為中心的師德修養。
每學期學校教導處都要加強以愛為核心的師德修養教育。通過學習,我更加深刻的體會到教師對學生的愛,是一種比母愛更偉大的愛,因為它不帶任何的前提條件,這種愛,不僅體現在對學生生活的關心、學業的幫助,也包括積極的鼓勵,遠大理想的引導,更體現在教育教學的每個環節之中。這不僅是教育教學的.客觀需要,也是教師個人品德的具體體現,更是維護每個學生的自尊心、自信心,保護學生基本人權的根本保證。
二、在教學活動中,學生才是主人
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。學生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎之上,每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態,思維的狀態,不能滿足于學生都在發言,而要看學生有沒有獨立的思考。一些課表面上看熱熱鬧鬧,學生能準確地回答教師提出的問題,但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌”,直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題。
那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為,應當創設情景,巧妙地提出問題,引發學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態。同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且盡可能多的讓學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發展。
三、在教學活動中,教師要善于評價,且當好組織者
在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。莎士比亞說:“贊賞是照在人心靈上的陽光。”為了讓全體學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅,教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。大量的實踐證明,對學生的賞識與鼓勵,不僅有利于提高學生的學習興趣,而且培養了學生學會欣賞他人,相信自己,積極向上的品格,充分體現了教學的人文性。
教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如地開展教學活動。
四、開展軟環境教育活動,提高建設軟環境意識。
通過開展軟環境教育活動,我認識到了“人人都是軟環境”“軟環境是第一生產力”的實質所在,思想上真切地感受到了軟環境就在身邊,在每個昆明人的一舉一動當中。作為教師,我們必須實施教育優先發展戰略,找準自己的位置、服務對象,找到自身存在的問題、差距。一切著眼于發展、一切服務于發展,用發展凝結人心、破解難題,加大教育投入力度,關心弱勢群體,增強創新的責任感和緊迫感,牢牢把握改革創新,與時俱進的時代精神。同時,在不斷學習中反思自己,把國家的教育方針政策全面貫徹執行到位,培養出更多的人才。
總之,我們要不斷學習,致力于新課標的研究與探索之中,尋求創新,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,使學生在新課改中獲得能力的提高。
教師教育教學培訓總結 3
我校一直把教師成長作為教育科研的主題,把打造一支高素質的教師隊伍作為學校工作的重中之重。近年來,我校在徐文勝校長的帶領下,全體教師積極投入市級課題《基于團隊賽課四位一體校本研修的實踐研究》的深入研究,努力實現以校本培訓促進教師專業化提升,促進學校教育教學質量的提升。
本學期,我校結合省教育廳、市教育局、縣發展中心下發的“關于做好校本培訓工作的通知”精神,制訂了昆陽二小校本培訓工作總體計劃,各教研組制定了符合組內實際的、符合教師要求的計劃和行事歷,并積極開展工作。經過學校各部門的通力配合,在全體老師的積極參與下,我校的校本培訓工作按計劃、有步驟地推進實施,并取得了一定的成效。現總結如下:
(一)抓教育科研培訓,提升專業素養。
按照上級有關部門的校本培訓精神,我們一學年中應有的四大培訓做了學期的.布置。按照計劃,教育科研培訓是本學期的重點之一。
一方面,我們充分利用溫州市教育教學研究院、平陽縣教師發展中心的培訓資源,本學期多次組織教師參加課題立項申請培訓會、課題開題論證培訓會、課題成果提煉培訓會,對老師們進行課題研究的理論培訓,使教師了解課題研究的門路。同時,我們注重日常教學中課題研究的服務和管理,使課題研究的過程扎實有效,真正促進課題為教育教學服務。
另一方面,我們結合縣教師發展中心舉行的各類評比,對教師進行論文等教育文稿撰寫的培訓。要求每一位教師結合自己的教學實際撰寫教育教學論文,并參與縣級的評比,并將此與學校的教學常規結合,在“優秀備課”中實行一票否決制,真正凸顯教育科研在教育教學實踐中的重要地位。
本學期,我們的有三項課題在市級立項,一項課題在縣級立項;兩項市級課題順利結題,五項縣級課題順利結題。參加的14篇論文全部在縣級獲獎,其中有六篇獲得一等獎,并被推薦到市級參加比賽。這些數據表明,我校教師的教育教學理論素養進一步提升。
(二)抓信息技術培訓,提高工作效率。
我校一直以來注重教育教學質量。近年來,我們對全校各個年級、班級的教學質量進行監控管理。這要求全體教師學習相關的現代信息技術操作,并能對相關數據進行處理,分析,并尋找數據的意義,促進教育教學質量的提升。本學期,我們教務處和信息技術處配合,于六月份安排謝賢曉老師對教師們進行了信息技術的培訓,幫助教師們更熟練地對學業檢測中的各項數據進行處理,大大提高了工作效率。
教師教育教學培訓總結 4
一、突出重點,抓住主題,為崗位練兵提供保障
以提高教師專業能力為主線,以“構建有效課堂,提升實踐能力”為主題,以學校為主體,以教研組、備課組為基本單位,開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究,全面深化校本研修,著力提高教師教書育人的能力,真抓實練,凸顯大練兵的時效性,努力為新課程改革服務,為促進學生的全面發展服務,為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。
二、注重理論學習,加大工作力度,使崗位練兵穩中推進
1、根據文件精神制定本學年崗位練兵
根據《xx區中小學崗位大練兵活動實施方案》和xx區義務教育課程改革總結表彰暨教師崗位大練兵推進大會精神,結合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案,制定我校教師崗位練兵。做到計劃周密,安排得當。
2、加強理論學習,領會精神實質
組織我校教師深入學習了王局長在崗位練兵工作布署會議上的講話,楊局長在會議明確指出的十項基本功訓練內容,重點學習《區中小學崗位大練兵活動實施方案》,布署本校教師崗位大練兵活動,領會精神實質,明確目標與任務。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。
3、加大崗位練兵工作力度,力爭突出成效
教師崗位大練兵是我校教育改革與發展的客觀需要,是校本研修工作的延續和深化,是教師隊伍建設的重要內容,教師必須人人參與。新教師側重職業基本技能的訓練,具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用,名優骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升,使不同層次的教師都有不同程度的提高,促進教師專業發展。
三、圍繞練兵目標,采取多種形式,使崗位練兵突出實效
我校根據《xx區中小學教師崗位大練兵內容與標準》,結合我校實際,制定練兵的內容,采取分步實施,分模塊達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學,離不開學年組與學科組,我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、強化基本技能訓練,讓教師練就扎實基本功
教師的`一般基本功訓練,包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習,養成習慣。為切實提高教師基本功,使其具有過硬的基本技能,我們每周安排教師書寫一板粉筆字,每周書寫一篇鋼筆字,每周繪畫一張簡筆畫,每學期每人制作一——二個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比,將評比結果記錄在冊,做教師教學業績的一項積累。在這些基本訓練的同時,我們注重加強教師的崗位專業能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業務輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學比武活動,使教師練就了扎實的基本功。
2、以課堂教學為突破口,提高教學技能
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點,學校始終以課堂教學的改革與創新為著力點,結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創新課等有效形式,進一步組織全體教師人人上一節公開課,由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創新研討活動,全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
三、教師個性化學習,進行教育新理念培訓。
1、定期研討與學習。包括每學期業務學習和各教研組例會。在研討學習中幫助教師進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念,幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,使教師能以此為根據,在對教材進行充分分析和研究的基礎上,將理論運用于實踐。
2、為抓好留守子女的教育,我校抓住契機,不斷研究,大膽嘗試,在認真落實國家課程的同時,廣泛開展各種興趣小組、探索具有我校特色的教師課程開發之路。教師課程的開發從另一個方面也促進教師學習,探索一條全新的道路。學校為教師課程開發和實施提供了必要的物質和經費保障,為開發教師教材做好了前期準備工作。通過培訓、學習,提高教師對課程的開發、研究能力。加強對課程實施的指導和監控,對教師的備課、上課、作業、輔導學生、檢測、評價都有規定。
通過以上各種形式的學習,我們的教師培訓開闊教師視野,提高教師的素養,促使教師的專業不斷發展。
總之,在繼續教育培訓中,努力構建個人、組、學校三級教師培訓體系。通過以老帶新、各級各類教研活動的開展、組織自學等多種形式,提高教師的政治思想素質和教育教學能力。
教師教育教學培訓總結 5
今年,我有幸參加了小學語文骨干教師培訓。此次培訓有來自全省的100多位教師參加。在學習過程中,我嚴格服從學校的教學安排,認真對待課堂理論和實踐教學。整個培訓過程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業,積極參與各項專業技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下,取得了豐碩的培訓成果。以下是我的收獲:
1、提高了自己的師德水準。
從師德教育培訓起,就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天,自己還有很大的發展空間。
2、提高了專業知識水平。
深化了數學學科基礎知識,加強了對小學數學學科基本知識和基本理論理解,掌握了數學學科的一些發展動態,了解到數學學科理論與技術的新發展,提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。在導師的帶領下我們高段數學組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。我有幸執教了兩堂市級公開課,教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學有了新的領悟,同組的其他優秀老師的寶貴經驗也使我受益匪淺。
3、教育觀念得到更新。
通過集中理論學習請專家做講座,和特級教師的互動交流,自己創建博客和導師同伴在網上的交流等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間,導師組織我們觀摩優秀教育教學活動和優秀的課例,使我們能夠理論聯系實際,切實提高實施素質教育的能力和水平。
在培訓中,我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過的問題,發現了各自的差距與不足,對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學,開始感到茫然無緒,現在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的關緒。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授,而很少關注學生的`認知水平和參與度,更很少體察學生的情感和需求,通過培訓,使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲,尊重學生的需求。
4、提高了現代教育技術的運用水平。
在此次培訓中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中,自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。自己還在學校給其他的老師上網絡知識的課,并且在學校里創建了教師交流平臺,使大多數老師都會運用網絡,提高了課堂教學效率。
5、教育教學理論掌握得更為系統。
這樣的培訓非常系統,平時忙于教學,很少有機會靜下心來讀書,來到這里一下子聽了那么多課,看了那么多書,記了厚厚的筆記,回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學習和實踐,使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發出無限生機。
6、真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己肩負的責任。
通過培訓,我從姜老師和一些優秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領,而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。
7、合作學習、共同成長。
在學習過程中,全體學員合作學習、共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短,結下了深厚的友誼。培訓結束,就是我們新的合作開始,以后一定要互通信息,保持聯系,我們的心是永遠連在一起的。
教師教育教學培訓總結 6
為了深入貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要,加強教師隊伍建設,提升全縣中小學教師師德素養和專業水平,努力培養和造就一支德才兼備、充滿活力的高素質教師隊伍。圍繞“和諧教育,幸福師生。”的主題,開展了為期五天的師德培訓,具體做法是:
一、高度重視,精心部署。
今年師德培訓,加強了對教師培訓的力度,成立了以校長蘇為澤為組長的師德培訓領導小組,具體事務由教務處具體協辦。形成校長親自抓,各部門配合抓的局面,并做到培訓有計劃,落實抓過程,結束作總結。校長分別在行政會,教師會上做了師德培訓動員工作,學校在郵箱里發布暑期教師文件、學習材料。通過多種途徑,宣傳暑期培訓的迫切性和必要性,每位受訓教師的牢固地樹立起終生學習的觀念,并在學習過程中體現出來,做學生和社會的表率。
二、內容具體,形式多樣。
本次專題培訓活動要以深入學習全國、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發展規劃綱要精神為總領,以探尋“和諧教育,幸福師生”為目標,以學習兩屆“全國教書育人楷模”、“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌等榜樣事跡為重點,緊緊圍繞落實溫州教育“提高教育質量、促進教育公平”兩大戰略重點和“三心四德”教育,推動平陽教育科學和諧、優質均衡發展展開培訓學習。
三、嚴格管理,注重成效。
1、建立簽到制度,每天分上午,下午二次簽到,校長監督清點人數是否與簽到相符。
2、通過培訓,教師根據學習內容,聯系思想實際和工作實際進行了認真的總結和反思,每位培訓教師認真做筆記寫學習體會。并在學習結束時,每個教研組分散交流自己的體會,進一步鞏固師的培訓成果。
3、注意資料的搜集與整理,培訓中的簽到表,培訓心得體會,做到有據可查。
通過這次培訓,收益良多,體會深刻。教師對自己的職業有了新的定位,對自己的.職責有了新的認識,對自己的工作目標有了新的要求,對自己教育方法有了新的探索。以“和諧教育,幸福師生。”的主題,提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點,大力弘揚高尚師德,力行師德規范,強化師德教育,造就一支讓人民滿意的教師隊伍。
教師教育教學培訓總結 7
按照縣教體局的統一部署和要求,在鄉中心校的詳細安排、精心組織,全校教師的積極參與配合下,培訓圓滿結束。此次培訓采用微格教學形式,緊緊圍繞促進教師課堂教學技能提高的目標,牢牢抓住“三課”(上課、說課、評課)載體,注重過程管理與方法創新,突出交流切磋與互補優化,致力現狀改觀和訓后提高,力求服務教師課堂教學實踐,收效顯著。可以說是兢兢業業創氛圍,扎扎實實搞培訓,踏踏實實求提高,真真切切謀發展。
一、細安排強化服務,廣動員思想先行
培訓前期,我們做了大量的準備工作。召開會議,細化任務,合理分工,靠實責任,從執教教師的確定到評價標準的制定,我們都立足實際,放眼發展;從方法的選擇到過程的實施,我們能小處著手,細處入手,這些精心的考慮為培訓工作的秩序化開展提供了必要的保障。
一要認清形勢,提高認識:放眼全縣,我們與城區學校、領先的鄉鎮還有不小的差距,如我們的師資構成不是十分理想,部分學校師資力量老化趨勢加快,師資整體水平不高,個體之間差距較大;多數學校還沒有形成獨具特色的辦學思想和風格;發展極不均衡,兩極分化嚴重,這些都是影響我鎮教育實現質變的主要因素。
二要明確培訓目的,提高就是為了今后的勝任:要抓住機會,善于學習,向城區老師學習好的做法,致力于自己課堂教學技能的提高。
三要主動配合,積極參與:微格教學不是原生態的小學課堂教學,為了達到良好的效果,配合很關鍵,大家需要主動一點,要積極參與到學習活動中去。保證了教師們的思想先行就等于促進了教師們的行動到位。
二、隨機穿插微格知識,達成一些框架共識
由于大多數老師沒有經歷過微格教學的培訓,對微格教學了解的不多,導致培訓一開始便缺乏針對性和實效性。鑒于此,我們及時作出調整,利用評課時間適當穿插微格教學知識的滲透,雖然不能面面俱到,但基本上達到了大家對微格教學知識構建起框架式的了解。如微格教學與常規課堂教學的聯系與區別,實施過程(理論組織準備、技能分析示范、微格教學設計、角色扮演實錄、回放觀摩錄像、評議反饋教學、反思總結經驗),課堂教學技能(語言技能、導入技能、講解技能、提問技能、教態變化技能、組織教學技能等),微格教學如何設計,以及評價要側重于教學中的某一兩個教學技能展開。微格教學知識的補充極大的提高了評課的規范操作和明確的目的性,有利于教師反思自己課堂教學技能的不足,并通過學習借鑒他人之長處補己之短,不斷提高。
三、依靠載體抓過程,創新方法促提高
1、課堂教學呈現“三個一”,落實“三個一”
每天上午為同課題微格教學三節,即北關小學骨干教師錄像課一節,優秀教師示范課一節,我鎮教師對比課一節,這樣的安排既突出了示范性,又突出了對比性,更突出了學習的必要性和學到的可能性。通過培訓,我們確實感受到城區優秀教師在課堂教學技能方面明顯的優勢;通過對比,我們也感覺到我鎮大部分教師與他們存在著一定的差距,促使我們反思自身教學技能的不足,啟發了我們進行必要學習愿望的萌芽,也給了我們學到的廣闊空間和提高的目標支持。為了真正將觀看課堂教學轉化為學習接受的過程,我們對參與培訓的教師提出三個方面的要求:聽清每一句話,看懂每一個環節,記錄每一滴觸動,雖說這樣的嚴要求對一些老師來說是不可及的,但正是有了高標準才會有小改動,課堂中非執教老師的話語少了,勤做記錄的多了,呈現出學多于不學的好勢頭,更有許多“老驥伏櫪”的感動。的確,只有施壓思想,鞭策行動,才能克服惰性,伸手去觸及擺在眼前的目標。
2、評課圍繞一個中心,抓實“三級”過程
下午的評課我們要求老師要僅僅抓住微格教學的目標即課堂教學教學技能的提高,并通過“三級”塔式評價達成這一目標。第一級是小組內的個性解讀,由于個人的教學技能水平不齊,他們的視角不同,見解各異,發現也就涵蓋教學技能的方方面面,這樣就可以為評課活動打下一個堅實而寬闊的地盤,最后由記錄人整合完成評價表,形成小組概括性的發言材料;第二級是小組間的集體展示,由小組推薦的發言人展示本組集體智慧的較高層次認識,多個小組可以將同一教學技能互補完善,形成比較理性的共識;第三級是總結性點評,由我鎮教學骨干團隊的成員在前兩級評價形成的散性認識基礎上,結合自己相對成熟的教學認識和實踐做法,形成對某一教學技能比較完善的闡述,從而將評課活動推向一個比較高的`層面,實現課堂教學技能優化的目的。
四、關注訓后提高,服務課堂實踐
在多年教師培訓的實踐與探索中,我們始終將培訓工作的有效點放在訓后課堂實踐能力的提高上。對于外出參加的培訓學習,我們堅持派出一位老師,帶回一點成果,大家共同分享,及時推廣應用。所以借此次培訓契機,我們安排了本年度赴如東學習的兩位老師作專題匯報,意在將他們一個月在如東的所見、所聞、所思轉變成我鎮教師的所聽、所知、所做。對于鎮本培訓,我們更關注從學到了到做到了、從知識到能力的轉變。就此次微格教學培訓,大家經過學習掌握了一些好的教學做法,為了使大家能真正將這些做法兌換為實踐中的教學技能,我們要求教師在假期完成教學設計一篇,開學后統一查閱,并在來年的課堂教學中重點關注所形成的教學技能新招,全面評價每位教師在此次培訓中所取得的實際效果。
這是一次真誠的交流和務實的學習,七天當中的一個個精彩定將在每一位教師的腦海中定格,在今后的實踐中綻放。雖說成績有目共睹,但存在的問題也不容我們忽視。
1、訓前理論補給不可少。每次培訓都主題不一,形式不一,為了能使培訓工作符合要求,培訓前我們要加強專題理論學習,及時補給所缺知識,尤其是培訓組織者要掌握更多的理論知識,保證培訓少一些曲折,多一點引領;少走一些彎路,多出一點實效。
2、培訓心理分析不可少。就如同學生厭學一樣,一些教師也存在厭訓的心理,學習的積極性不夠,主動性不強,其原因是多方面的,我們除了在健全培訓制度和加強過程管理做文章之外,也要從心理的角度去衡量。教師的陣地在課堂,學習的目的也同樣在課堂,可培訓是一種長效行為,短期內大的提高是不現實的,雖然作用于課堂了,然效益不是那樣的明顯,或許這也是原因之一。但不可否認,好的培訓一定能產生潛在性的效益。
總之,只有從多層面加強對教師培訓的研究,讓培訓學習所得與教學實踐改觀基本對等起來,培訓工作才能踏上有效的步點。
教師教育教學培訓總結 8
根據學校目前的師資狀況,本著實際需要的原則,面向全員,突出骨干,分層次培訓,培訓內容包括:領導管理培訓,師德培訓,教師業務培訓,新教師培訓、班主任培訓,等。形式與方法采取以會代訓,自主學習,分組研討等多種形式進行。
一、加強領導班子建設,實施科學管理
俗話說:“火車跑得快,全靠車頭帶”。我站新組成的領導班子是一支年輕、充滿活力的班子。為了加強領導班子建設我們經常利用每周例會時間加強學習,積極參加縣教育局組織的培訓班,并寫出心得體會。同時提出領導班子要經常反省自己,保持清醒的頭腦,嚴以律己,寬以待人,扎實工作作風的具體要求,培養主動學習,善于學習的習慣,從各個方面做教師的表率。
二、加強師德建設,提高教師的道德水平
“學高為師,身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何,直接關系到培養什么樣的人的問題。我站把加強教師職業道德教育,提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。從履行崗位職責、尊重家長、依法執教、團結協作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度,對教師提出了嚴格的要求,并嚴格執行。
三、加強業務學習,全面提高教師素養
各校在教學人員緊張,師資培訓經費緊缺的情況下,仍然選拔思想覺悟高,有奉獻精神,業務能力強的教師參加外出培訓學習,培訓結束后寫出了心得體會,并把培訓內容及參加學習的體會發到學校網站上,供老師們學習,以點帶面,使全體教師受益。
四、抓班主任培訓,提升班主任素質
學校的各項工作首先通過班主任實施落實,班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高低。
20xx年暑假我站部分班主任參加了地區教育局組織的網上班主任培訓班,學習分為集中培訓和分散培訓相結合的方式進行。通過聽報告,班主任提升了理論水平,并把學習到的.知識應用到實際中。9月份,學校組織教師參加了校本培訓,同時老師們還利用業余時間學習班主任培訓教材,以及教育教學雜志,上網學習班主任經驗等等。無論是教學中的成功經驗,還是班級管理中的靚點,都毫無保留的奉獻出來,與大家交流。
五、加強信息技術培訓
根據20xx年畢節區教師信息技術實施方案和我站各校實際情況,我站制定了切實可行的教師信息技術培訓方案,加大對教師信息技術培訓的力度,提高教師的信息技術素質。為認真完成好我站本期網絡安全培訓任務,站領導高度重視,將培訓工作作為一項大事來抓,并根據我站教師信息素養及設備的實際狀況,確立了“統一管理、集中培訓、訓后考核”的思路開展培訓工作。通過培訓,要求所有參加培訓教師都能夠更好地認識網絡,更好的保護好自己的計算機。完成培訓任務不是目的,關鍵是要通過培訓使廣大教師從學技術到用技術學,信息素養不斷提高。為了將培訓延伸到平日,也為了使教師不受時間地點對培訓內容進行復習回顧,學校將此次培訓采取了集中培訓與分組研究相結合的方式。老師先采取自學的方式進行,對于不懂的問題可以通過網絡求教,也可以問身邊的教師,對于存在問題較多的問題采取集中培訓的方法進行。這樣有的放矢的培訓,為學校的培訓工作省了許多事,大部分的老師在集中培訓后通過組內研究等方式簡單的問題都能自己解決了,這樣的學習使教和學都變得輕松起來,避免了我們許多的重復講解,又集中解決了許多重難點問題,深受教師們歡迎。
教師教育教學培訓總結 9
徐志摩說過:“悄悄地我走了,正如我悄悄地來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。”在這秋高氣爽、桂花飄香的十月,我們即將揮揮手告別福建教育學院,告別敬愛的老師和親愛的同學們……我們留戀這里的一草一木、我們不舍這一份份純真的情誼,這里曾經留下我們快樂的身影。幾個月來,在福建教育學院的領導、老師的關心和幫助下,我們在實踐中體驗,在體驗中收獲,在收獲中成長。
一、那課,回味無窮
我們的培訓雖然已經結束,但專家們那一堂堂精彩的講座,讓我們記憶猶新。丁斌老師的《團隊破冰和團隊建設》,讓我們40多位彼此陌生的同學迅速凝聚成一個溫暖的大家庭,正可謂“八閩大地來相聚,不是親人一家親。”陳秀鴻老師的.《基于教師角色定位的道德思考》,讓我們懂得教師應該是個智者,既要像醫生那樣學會個性化診斷,還要像律師那樣進行個案式探究。邱小鷹老師那深厚的文化積淀及高超的課堂駕馭能力,讓我們陶醉在以生為本、以學定教、精彩不斷的《古老的絲綢之路》中。李日芳老師那一份迷戀品德課程的美好情懷,那一個個匠心獨運的課例分享讓我們感動不已。陳桂虹老師的《文化意識,生命的“窗口”》,讓我們學會重新審視教材,也引發了我們對品德課堂中大容量題材的思考。嚴伯霓老師的《品德與生活社會課程生命教育及其實施策略》,讓我們明白了生命因教育而燦爛,教育因生命而生輝。林斯坦所長的《翻轉課堂、微課、慕課與微課視頻開發制作》讓我們懂得了什么是微課,以及如何制作微課……那一個個精彩的講座,那一節節動人的課例,精彩紛呈,令人回味無窮。
二、那人,感動不已
我們曾經是天上飄下來的雪花,本來互不相識,但落地之后,便結為一體,結成冰,化成水,從此永不分離!雖然培訓學習已經結束,我們的相聚是那么短暫,分別又是那么匆忙,但那人卻深深地留在我們心中。
首先,特別感謝丁斌老師默默地為我們付出,他像大哥哥一樣幽默、真誠、睿智,和我們一同上課、一起吃飯、一道游玩……課堂上、食堂邊、宿舍里、走廊上……到處都有他那忙碌的身影,他用他的人格魅力為我們撐起了一片晴朗的天空。
可愛的“小輝輝”,做事穩重,不急不躁,是我們學習的榜樣,他鞍前馬后、全心全意為我們的生活著想。為了改善我們的伙食,他好幾次走進食堂與工作人員聯系,并最終得以落實。當我們吃完美味可口的佳肴離開食堂時,他還要忙著結帳,總是最后一個離開食堂,是我們生活的有心人。
做事干練、博學多才的劉惠江,是我們學習的引路人。她經常放棄休息時間為我們上傳課件,接送上課的老師,總是第一個來到教室,又是最后一個離開,她默默為我們所做的一切,我們都牢牢記在心里。
可愛的同學們,我們一起游玩,一起吃飯,一起學習,校園里到處都留下了我們多少快樂的身影……我們因緣相聚,因愛而生,所有的人、所有的事都令人感動不已。
三、那情,銘記在心
三個階段的培訓都已結束,但那份師生情、同學情,卻在我們心中埋下希望的種子,生根發芽……恩從心來,報從體行!今朝感恩露,明日涌泉報!讓我們帶著愛心,心懷感恩,讓我們用心去體察和珍惜身邊的人、事、物,讓我們領悟和品味命運的饋贈和生命的激情,讓我們發現周圍的世界更美好而去愛更多的人!
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。讓我們乘著這次培訓的東風,一起學習、思考、實踐、探索,無愧于今天,期待著明天的相逢。
教師教育教學培訓總結 10
分管教師教育培訓工作已有一個多年頭了,身感肩負的責任重大,為不辜負上級領導的期望,凡事都腳踏實地地去做,不弛于空想,不騖于虛聲,認真做好本校的教師教育工作。下面,就這一學期師訓的工作情況匯報如下:
一、明確目標,加強領導,計劃詳實
根據本校的師資情況,制定了教師教育工作計劃、校本培訓計劃、班主任、新任教師培訓計劃等各種校本培訓方案,充分利用校內外師培資源,對教師進行全方面的培訓。領導重視,以規章制度做保證,切實可行的制度,是教師教育工作順利進行的保障。目標明確,以切實可行的計劃做保證
二、以校為本,加大“校本研修”學習、培訓力度
1、強化教師培訓,提高教師業務理論水平。
在提升教師的大環境下,本學期把組織教師進行業務理論學習的工作放在了首位。學期初就根據學校特色,制定了本學期的學習專題,對教師進行了新課程培訓、業務理論學習。充分利用校本培訓進行了課堂教學培訓、自主學習、教學經驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結構和理論素養的同時,提高了教師研究和解決教學實際問題的能力。
每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎上,要結合自己的任教學科結合自己的教師實際撰寫一篇教學案例、至少一篇教學反思;每學期至少聽課20節。通過這樣理論聯系實際的反思、交流,解決了教師課堂教學中的疑難困惑,促使教師逐步成為了研究型的教師。
2、強化教師的校本研修管理
每次組織的校本研修活動,都要做詳實的活動記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學校按時對教師自主學習筆記,讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進能更深入的開展。
我校根據校工作的具體特點,不斷提高教師素質,提高教師服務教育教學的教育理念。我校通過不斷的實踐——反思,為教師的發展提供了良好的學習、研修氛圍及環境,使每個教師都有不同程度的發展。
三、取得的.一些成績
4月份接受上級領導的檢查考核,本校9位班主任通過考核,我校班主任培訓工作效果顯著,被評為學區先進集體,謝樂平老師被評為學區先進個人。10年的校本學分我校教師都能達到16分以上。同時如火如荼開展的教師素質年活動,各位教師都能自覺完成上級任務,各項成果都是可喜可賀的,各項工作也得到了學區領導的認可贊賞。
四、工作中的不足之處
1、努力營造各位教師安心樂教的氛圍,善于凝聚人心。
2、要使我們山區學校的教師教育培訓工作富有山區特色。
通過加強校本培訓,廣大教師的教育觀念發生了深刻的變化。
首先,廣大教師真正學有所得,學以致用。
其次,教育理念也發生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式,學校是教師繼續教育的主陣地。
第三,廣大教師的終身教育理念已經初步形成,教師們深切地認識到,接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要,也是自身發展、自身生存的需要。
通過培訓,廣大教師的教育觀念和教學策略發生了深刻的變化,許多現代教育思想和先進經驗已經轉變為教師的教育教學實際行動,提高了教師迎接課程改革的自覺性。今后將為教師搭建更廣闊的研修交流平臺,讓教師感受最前沿的教育教學理念,不斷提高教師專業化水平,為提高教育教學質量服務。
教師教育教學培訓總結 11
20xx年xx月xx日—月在師范大學參加了省初中骨干教師培訓,此次培訓收獲頗豐,受益匪淺,現將個人培訓心得總結如下:
一、培訓規模宏大
本次培訓是由省教育廳精心組織,師范大學具體主辦,各地市精選優秀老師共計300多人參加,可見本次培訓規模之大,人員之多,任務之重,所有組織方、承辦方和來的與會老師都非常重視,他們認真準備,提前到位或報到,做好了一切培訓前的準備工作,為整個培訓工作的順利開展奠定了堅實的基礎。
二、培訓內容豐富
本次培訓的科目主要有英語,物理,生物和體育四個科目,主要涉及教育改革,信息技術,師德師風,創新培養,教育科研,學科研討,分科指導,總結回顧等,內容豐富,形式多樣,方法新穎,收效很大,反響強烈。
三、培訓理念前瞻
在這次培訓中,開班典禮上教育部和教育廳領導都對培訓的意義,培訓的目的,培訓的要求,培訓的效果進行了全面的講解和要求,要求老師們要盡快轉變思想,更新觀念,強化改革,提初效率。
曹老師對初中教訓改革特點進行深入淺出的分析和論證,特別印象深的是他對目前教育存在問題直言不諱的指出來,一是事業規模大,二是發展速度快,三是師資投入經費少,提出了教育沒有最好,只有適合;學為人師,行為世范,學初為師,身正為范。目前辦學條件遠遠不能滿足教育事業的長足發展。同時提出了實施教育改革是社會經濟發展,教育自身發展和教室學生發展的客觀需要!最后,曹老師還提出了改革不是目標,發展才是目標的觀點,這一觀點很新穎。
尚院長在信息技術環境下的未來教育一課中,提出的觀點更為新穎,如對于互聯網而言,想不到的事情會發生,想不到的速度會出現,特別是狗狗地圖的巧妙使用,余額寶如何幫你理財,國外國內微課程網站,翻轉課堂,手機打分軟件,英語作文自動批改軟件,百度翻譯,游戲在學習中作用,大數據,人立方,百度遷徙等的使用,讓我們明白信息技術課程在現代科技初度發達環境中對教育教學所起的作用是不可估量的,這些都給我們耳目一新的感覺!
蘇老師教我們如何培養師德師愛,開篇以大愛無疆看師愛,從最美老師張麗莉談起,給我們講了師德是教師素質的重要核心,師愛是令人崇敬的師德之魂,沒有愛就沒有教育,落紅不是無情物,化作春泥更護花。嚴中有愛,愛中有嚴,嚴而有格,嚴而有度,嚴而有方,嚴而有情。沒有責任就沒有教育。
項博士給我們做了試解錢學森之問,他主要給我們講了創新的作用,創新的教育挑戰,他說,教育絕不是一部分人改造另一部分人,即使出生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發展的,無論是“灌輸式”還是“啟發式”知識的獲得過程其實從來都是充滿創造的。創新教育給學生讓渡出創造的空間,世界上沒有天生的差生,只有進錯了教室的學生,號召全國的教育工作者都要做一個發現者,引導者和支持者,而不是塑造者。這些觀點對我們長期封閉在初中校園里的初中教師來說,真的很新鮮。
王老師大力倡導每位教師都要有幸福感,也就是學會認同職業,熱愛事業,智慧從業,享受事業,提出了教師成長的四個階段,即匠師,藝師,儒師和哲師。我們在實際教學過程中,要學會在理念落實中發現和研究細節,在三維目標中發現和研究細節,在課題研究中發現和研究細節,在理論學習中發現和研究細節。走過了幾十年的課改之路,發現課改的核心在于“自主,合作,探究”能力的培養。她說,教育改革的核心是課程改革,課程改革的核心是課堂改革,課堂改革的核心是教室專業的提升!
陳老師給我們講了初中英語課堂活動與問題的設計,活動是指向英語學科素養教與學的,是英語教學的基本組織形式。任何學習活動都需要情景,語篇,理解,表達,知識和策略。活動的類型有技能培養活動,語言探究應用,語言課外運用等。對初中英語教學提出了很好的建議和舉措。
四中的劉老師雖然已經快70歲了,但他給我們講了《英語教師的發展提初之路》,給我們中肯地提出了14條建議:
1、多聽別人的課
2、樂于被聽課
3、常寫反思提初快
4、小教研意義大
5、隨身帶著紙和筆,隨手記下精美句
6、新課標是指路明燈
7、口才好才能教好課
8、學會組織才能開展好活動
9、確立正確的學習觀
10、教師應該擴大自己的知識面
11、提初英語聽說讀寫水平
12、在教育自己孩子的實踐中學習
13、保持自己身心健康
14、具有初尚的師德。
這14條講的很實用,與會老師座無虛席,聽得入都很迷,僅記筆記我就記了整整7頁。
省教研室的主任給我們講了課題申報的整個環節及注意事項,使我們全面了解課題立項、開題、結項等環節中必須注意的要求,感覺收獲特別大,最后還讓每組學員自定一個課題題目,在規定期限內上交立項申請報告、開題報告和結項報告。
四、培訓管理嚴格
整個培訓工作要求非常嚴格,所有老師不允許私自請假,遲到,曠課,每次上課必須簽到,無故缺課八個小時,取消培訓資格,同時要求每個學員認真聽講,認真撰寫不少于3000字的培訓心得體會,培訓結束后上交會務組存檔。
五、教師水平初
本次培訓請的每位老師都是責任心強,理論水平初,語言詼諧幽默,知識面很廣,旁征博引,引經據典,古今中外,整個培訓課堂氛圍非常活躍,效果非常好。尤其是所有老師備課準備充分,課件中案例非常多,通過實際案例分析和解決問題更具有說服力,所以與會人員不斷報以熱烈的掌聲。
六、查找自身問題
目前我們教育教學中還存在著許許多多這樣那樣的實際問題,具體有以下幾點:
1、觀念老化。在座的很多老師,長期以來思想固化,觀念陳舊,不思進取,存在嚴重的吃老本現象,觀念出現嚴重老化現象,這是很可怕的現象,正是這種固化的思想阻礙學校新課程改革的步伐。
2、方法過時。目前,老師們中間存在著教學方法嚴重過時現象,過去過時的'教學方法充斥著他們的大腦,教師課堂主導地位和學生課堂主體地位錯位,造成課堂上老師拼命的給學生灌輸,學生拼命的像機器一樣接受,整個課堂都是老師從頭講到底,學生自主,合作,探究學習方法沒有用在實際課堂上,課堂教學收效甚微。
3、缺乏學習。目前,很多老師都缺乏必要的學習,這里包括缺乏教學理論學習和教學專業學習,所以很多老師,知識匱乏,課堂上講不出新意,造成學生不喜歡聽他們的課,很多老師還和學生鬧矛盾,讓這些學生討厭這一科,久而久之,這一學科成績迅速下降。
4、落實不力。學校的工作有很多事情拖沓拉雜,很長時間落實不到位,沒有具體的獎罰措施,或者即使有,由于好人主義思想嚴重,也沒有執行到位,很多工作都是推推動動,不推不動,甚至推了也不動,缺乏雷厲風行,馬上就辦,落小落細落實的良好作風。
七、改進工作措施
通過培訓學習,結合工作實際,提出四點改進措施:
1、加強學習。今后我們每個人都要做到活到老,學到老,知識的學習和掌握是無止境的,相信天外有天,人外有人,只有不斷的學習,才能不斷的豐富自己,完善自己,不斷給自己充電,才能使自己的知識不斷的得到更新。
2、學會思考。孔子曰,學而不思則罔,思而不學則殆。所以只會學習,不會思考,學到的東西將沒有任何用處,學以致用其實說的就是這個道理,因此,我們每個人通過這次學習充電,關鍵一點是要把學到的新思想,新理論,新方法恰當地運用到自己的教育教學工作中去,為本校教育教學工作再上新的臺階做出新的更大貢獻。
3、與時俱進。每一位優秀的老師都是一個善于接受新思想和新思維的老師,他們總是能夠與時俱進,更新觀念,始終站在教育教學的最前沿,為教育教學改革搖旗吶喊,我們每一個與會的老師都要做一個新課改的引領者和帶頭人,通過我們的努力,把新課程改革推向前進!
4、狠抓落實。教學工作沒有大事,都是一件件小事組成的,我們每一位教育工作者都要自覺肩負起歷史賦予給我們神圣職責,教好課,育好人,讓每一位學生都能根據自己的特點找到適合自己發展的道路。在平時工作中,我們一定要開拓創新,勤動腦筋,把我們分管的教育教學工作落小落細落實,這樣才能提初我們的工作效率。
總之,本次培訓雖然僅有一周時間,但我們感覺到收獲的很多很多,既讓我們更新了觀念,又讓我們開闊了眼界,我相信,在專家們的指導和引領下,在我們全體骨干教師精誠團結和不懈努力下,必將把我們的教育事業繼續推向前進!
教師教育教學培訓總結 12
為進一步貫徹落實《國家通用語言文字法》和《濮陽中長期教育改革與發展規劃》,促進中小學校(含幼兒園)語言文字規范化建設,不斷提升師生整體人文素養和學校語言文字規范化、標準化應用水平,大力營造文明、和諧的校園語言文字環境,市教育局與我縣教育局簽訂了“搞好農村教師普通話培訓工作,完成農村教師普通話培訓550人”的工作責任目標。為圓滿完成上述責任目標,我們制定了“以活動促提高”的工作思路和“早謀劃、抓落實、重過程、看結果”的工作方針。縣語委副主任,教育局黨組副書記、副局長小明同志對此項工作非常重視,縣語委辦主任韓留獻同志親自安排部署,培訓工作有條不紊,過程熱烈,效果顯著。現簡要總結如下:
1、積極學習相關法律法規,提高教師認識。
我們積極組織廣大農村中小學教師學習《國家通用語言文字法》及《濮陽市教育局關于進一步加強全市中小學語言文字工作的意見》等市、縣相關法律法規和文件,提高廣大農村中小學教師對帶頭學習和使用普通話重大意義的認識,從而增強了教師參加培訓學習和自覺落實普通話作為“教學用語、宣傳用語、公務用語和交際用語”的“四用語”要求的積極主動性,為后續工作的開展打下了良好的基礎。今年“《國家通用語言文字法》頒布十周年知識競賽”中我縣共有228名中小學生獲得國家級一等獎,433名中小學生獲得二等獎,374名中小學生獲得三等獎,21名教師獲得優秀輔導獎。
2、加強教師普通話培訓,切實提高教師普通話應用能力。
我縣語委和語委辦領導非常重視農村中小學教師的普通話培訓工作,年初就定下培訓計劃,并把它作為縣教研室(縣語委辦掛靠到縣教育局教研室)的一項重要工作列入到“清豐縣教研室年度教研工作活動計劃”中。20xx年,我縣語委辦聘請省級普通話測試員程瑞華、劉紅芬分別在一實小電教廳和清豐縣教師進修學校電教廳舉辦兩次農村教師普通話集中培訓活動,培訓內容為“普通話考試教程”,累計培訓農村中小學教師586人,超額完成了與市教育局簽訂的農村教師普通話培訓責任目標。今年上半年和下半年兩次普通話水平測試共有377名教師參加了市語委辦組織的普通話水平測試,取得了可喜的成績。
3、開展形式多樣的競賽活動,切實提高教師普通話應用水平。
在“以活動促提高”的工作思路指導下,我們本著“早謀劃、抓落實、重過程、看結果”的工作方針,把開展形式多樣的`競賽活動,納入到工作計劃當中,提前安排,采取集中活動與各鄉鎮單位獨立活動相結合的方式,組織廣大師生開展經典誦讀、主題演講賽、辯論會、廣播站等豐富多彩的競賽活動,讓廣大的師生在活動中得到鍛煉和提高。我縣語委辦組織的“黨在我心中”、“我與普通話”等專題演講賽和一實小、三實小、大屯鄉、城關鎮北關中心小學、馬村鄉中心小學等單位的經典誦讀活動和各鄉鎮、學校的專題演講賽等活動都為廣大師生的普通話培訓和普通話應用水平的提高起到了極大地促進作用。
教師教育教學培訓總結 13
根據年初指定的教師培訓規劃,一年來我校領導認真落實規劃內容,在市教育局的支持下,我校的教師培訓工作取得了較好的成績,現總結如下:
一、在時間上和經費上予以保障和支持
我校領導高度重視教師培訓工作,長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持,我校今年教師培訓費用達百分之九以上,高出教師培訓經費要求的水平。
二、開展多樣的培訓形式
我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓,鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓:良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開,建設一支過硬的.班主任,因此我校高度重視班主任培訓工作,開展了班主任工作交流,組織參加了中衛市班主任培訓,提高了部分班主任的管理水平。
2、加強英語教師的培訓:根據市教育局的安排,五到六月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓,取得了較好的效果,我校英語教師教學水平總體上得到了提高。
3、組織實施全校教師的全員培訓,加強新課程理念的學習:組織教師開展新課程、新理念的培訓,學校積極創造機會讓老師出去學習參觀,8月份組織我校教師多人去出省學習參觀,學習先進的教學經驗和管理經驗;此外,根據年初指定的規劃,開展新理念、新課程、新技術的全員培訓,通過培訓,使教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業道德,不斷完善知識結構,把握課程改革和教學改革得最新動態,適應新課程標準得要求,4、加強計算機應用培養我校有多臺計算機,組織教師參加計算機操作培訓,目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能,不同程度地利用計算機進行輔助教學,提高了將信息技術與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續教育培訓,基本上完成了本輪的繼續教育要求。
6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。一年來,我校的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合,通過培訓,教師的教研能力提高了,教學理念加強了,教學方式有了轉變,提高了課堂教學效率,今后我們將把這一工作更好的開展下去,為建設一支良好的教師隊伍而努力。
教師教育教學培訓總結 14
經過這次培訓,我無論在思想上,觀念上,還是在教學理論和教學技能上都有了很大的進步。
一、教學思想和教學理念的更新
通過這次培訓學習,我深深感受到教育局領導和授課老師的熱情和學員集體大家庭的溫暖。專家們以鮮活的實例,豐富的知識以及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念發生了很大的變化。如何廣鏗教授所上的《中小學英語教學改革動態》,使我深刻地了解了20xx版和20xx版英語課程的基本理念的差異。20xx版英語課程的教學要求體現工具性和人文性的雙重性質,教學過程要體現課程基本理念,并貫徹實施到教師的教學行為中。由此可見教師是多么重要。
首先,教師應該樹立終身學習,終身培訓的意識,要不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。隨著經濟國際化和全球化的發展,英語詞匯也在不斷的更新,社會對英語教師的口語、語音、知識素養以及教學技能等水平要求越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會在教學中處于被動和落后的地位。像劉曉斌老師講授的《現代教育技術與外語教學》的課程,讓我學會如何利用網絡檢索來查找英語教學信息,同時認識到使用多媒體教學的諸多優點:內容豐富,情景真實,練習到位,素材充分,教材內容可得到切實的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學習的重要性。
其次,教學尤其是課堂教學是實施學校教育的基本途徑。由于受應試教育觀念的影響,我們的教學改革中有許多仍沒擺脫應試教育的思維束縛,這長期以來一直困擾著我們的教學方式。教學實踐中,過于強調授受學習,死記硬背,機械訓練普遍存在。學生被動學習,個性受到壓抑。這種教學模式從小學開始就已存在,所以學生學習沒有自覺性,這是我們埋怨最多的問題。但聽完鄧宇霞老師講授的《初中英語與小學英語教學如何銜接》之后,我深深感到好的學生不是被壓出來的,而是被老師賞識和表揚出來的。學生希望得到老師積極的評價和鼓勵,我們提出的問題要符合他們的心理特征和接受水平,設計一些有趣的,新鮮的,有挑戰性的問題和情境,讓學生真正融入到課堂中去,激發他們學習英語的興趣,轉變他們在課堂中的角色,讓他們自己有想參與,想表達,想探索的欲望。因此,我要切實轉變自己的教育觀念,真正確立起與新課程相適應的,體現素質教育精神的教育觀念。
二、要有好的課堂效果,必須要有好的課堂管理方法
在一個八十多人的班級里,有效的課堂管理是很難的,特別是對于我這樣一個溫和而又嬌小的女老師來說。但是聽了潘志宇老師講授的課堂管理之后,我為我自己的課堂管理找到了答案,特別是潘老師播放的《三傻大鬧寶萊塢》影片,我深有感觸。要有好的課堂管理,首先要創建良好的師生關系;其次,要多看學生的閃光點;再次,要小心呵護學生的自尊心,同時表揚和批評要適度。
三、教學技能的提高
這次培訓對我的整個教學技能有一個系統而全面的提升。教學對象和教學內容方面,有《初中英語與小學英語的銜接(鄧寧霞)》和《初中英語教材分析與整合技巧(梁紅梅)》;具體的教學方法方面,聽說有《初中英語聽說教學的設計與實踐(徐曼菲)》,閱讀方面有《初中英語閱讀教學的途徑與實踐(唐錫玲)》,寫作方面有《初中寫作的教學途徑與實踐(劉英杰)》,語法方面有《初中英語語法教學(陳道明)》;課堂的語言技巧和能力有《課堂話語評價和反思(陳宵)》;教學設計和管理方面有《初中英語課堂教學》;教育技術方面有《現代教育技術與英語教學(劉曉斌)》;備考方面有《初中畢業生學業考試備考策略(梁科)》;另外還有教研方面的《教學研究的基本方法和反思能力的培養(何廣鏗)》。
通過學習以上內容,我認識到初中英語課程的總目標是通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力,促進心智發展,提高綜合人文素養。綜合語言運用能力的形成是建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面整體發展的基礎之上的。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎。英語知識是發展英語聽、說、讀、寫等技能的重要基礎,聽、說、讀、寫技能是實踐語言知識的途徑,英語的工具性也由此體現,它需要實踐和運用;文化意識是得體運用語言的保證。語言和文化的關系密不可分,所以我們學習英語一定要關注語言的'人文內涵。情感態度是影響學生學習和發展的重要因素。教師要和學生建立良好的師生關系,暢通情感溝通和交流的渠道,并在教學中結合教學內容,采用討論,活動,評價等方式滲透關情感方面的問題,培養和發展學生積極的情感態度,促進學生在學習上取得更大的成功;學習策略是提高學習效率、發展自主學習能力的保證。教學中要滲透學習策略的培養,指導學生學會自我反思和自主學習。而這些主要取決于教師的個人專業素養高低和采取的教學策略是否得當。所以教師自身的學習和自己的反思就十分重要。
當然通過這次培訓學習,我學到和感受到的遠不止以上兩個內容。我接觸到了專家學者們的教育新理念和優秀教師實踐經驗,還與教授們和授課教師進行了直接的交流。我們通過進行自我學習和交流學習,收獲頗多,感觸頗深,同時也認識到了自己教學中的不足,因此,我要衷心地感謝這次培訓,感謝為我熱情上課的所有教授和老師。我深深感到學習的重要性,在今后的教學中,我們將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉變教育教學觀念,積極實踐,促進自己教學工作的不斷進步。
教師教育教學培訓總結 15
今年暑假根據我校教師的實際情況,在校領導的大力支持和領導下,我校扎扎實實開展了關于教育技術初級培訓。提高了全校教師的信息技術水平和能力,為我校廣大教師利用現代教育技術加強學科整合打下了堅實的基礎,為推動全校教育信息化起到了積極的作用。現將本次培訓工作總結如下:
一、明確認識、加強領導。
學校對培訓活動的重視與否在很大程度上影響著培訓的效果,所以我校一接到這次培訓任務就在全校教師中大力動員,引導教師明確在課程改革中教師綜合素養的提高是課改成功的重要保證,其中教師教育技術的有效掌握和不斷更新、讓教育技術有效地服務于教育教學工作是我們師訓工作的重要內容。我們根據上級指導部門的工作要求,結合本次培訓的特點,成立了以郭英俊為組長,王嬌蓉、陳雪芳為副組長,林秀滿、洪玉風、劉栩玲為組員的項目領導小組,以陳曼云、林芳、李佳鷺、許燕群、駱婷娟、林群娜為組員的項目工作小組,結合我校參培老師的實際情況和培訓的要求,研究并制訂了詳細的培訓計劃,嚴格按照計劃實施培訓。
二、精心組織、抓好落實
1、培訓方式策略──四要+四宜
身教重于言教。如何在培訓工作中,充分運用現代信息技術和教育理論,使教師從培訓過程中直接感受到現代教育技術的應用價值,是值得我們深思的。我們根據本校參加培訓教師的年齡、性別、學科等實際情況深入淺出地進行培訓。我們總結出培訓班的“四要四宜”:一要控制講課節奏,宜慢不宜快;二要照顧到面,宜淺不宜深;三要理論與實踐相結合,宜少講多練;四要主講與助教相結合,宜多配輔導老師。從培訓后的調查結果來看,教師對我們的講課和輔導是完全認可的。
2、培訓時間策略──短期+論壇
考慮到教師平時又要上課,還要搞科研等實際情況,我們利用暑假每個模塊安排半天時間授課。為使培訓工作延續,我們通過校內QQ群讓教師對培訓工作的意見、要求、經驗、體會,都可以通過QQ群發表和交流,深受教師歡迎。
3、培訓效果反饋──調查+總結
舉辦教師教育技術培訓是提高教師教育技術素質和能力,提升教學整體水平的重要措施之一,為了把這個工作做的更好,在培訓中我們做一個問卷調查,內容包括教學內容及難易、對輔導老師的滿意程、教學時間的安排、對培訓班的總體感覺及建議等等。根據問卷調查獲得的第一手資料,認真做好總結,并進行討論、分析,提出建設性的意見,不斷改進培訓工作。
4、培訓決策規劃──彈性管理+重在引導
要做好工作,總離不開領導和管理,開展教育技術培訓也不例外。為使培訓取得理想的效果,我校建立一支能駕馭現代教育技術的師資隊伍,我們動了不少腦筋,推出了一系列的管理舉措。如:在決策規劃上,我們提出了技術先行的思路;在具體操作策略上,我們以"任務"主題定內容,以互幫互學求效益;在制度上,我們劃定限時完成規定作業要求;應該說這些措施都是必要的,但我們認為更重要的是引導教師認識到學習教育技術的必要性,調動他們學習的積極性,并在學習過程中幫助他們消除畏難情緒,樹立自信心。為實現上述要求,我們主要從以下兩方面著手:一抓學習。為統一教師的思想認識,創設良好的學習氛圍,在整個培訓過程中,我們十分注重組織教師學習有關教育改革與發展以及計算機、網絡在未來社會發展中的重要地位和作用,信息社會對教師、公民信息素質的要求等方面的文章,從而使教師深切地感受到培訓的.真正目的不在于“訓”,而在于“研”,在于“用”。 我們借助培訓這個平臺,引領教師更加積極主動地投入到新的學習中去,產生學習的欲望和將所學運用到實踐中去的沖動,從而實現自己的提升和發展。二是實行彈性管理。我們"開展自愿組合的互幫互學"的舉措,照顧了一部分學習有困難的教師,盡量使他們不掉隊,體現管理上的彈性。彈性管理,重在引導策略的實施,較好地解決了培訓目標的確定性與實現手段的靈活性、教師素質的必要性與學習行為的主動性、培訓任務的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,從而在培訓中形成了一個主動、和諧、協作、進取的學習氛圍,這是本次教育技術校本培訓能持續高效開展的基礎和保證。可以說,“教育技術”必修課的學習,不僅培訓了參訓教師,也培訓和提高了授課教師。
本次培訓是一次富有成效的培訓活動,回顧整個培訓學習歷程,雖然開頭是苦澀的,過程是艱辛的,但結局是欣慰的。老師各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。老師們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。
教師教育教學培訓總結 16
在我的意識里,一直認為自己是一名普通而平凡的教師,沒有顯赫的戰功,沒有驕人的業績,只是在實驗小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話,那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位,一直以來,我堅持以“勤學、善思、求實”為指南,認真、務實地走過每一天。日子在忙碌瑣碎中過得飛快,又一個學期即將過去,回顧過往的歲月,本人能根據學校工作安排認真做好各項工作,現就一學期來的情況小結。
一、政治思想方面
本人能夠做到認真學習領悟國家的教育方針和政策,樹立素質教育思想,有強烈的事業心和責任感;力求做到嚴于律已、寬以待人;端正思想,關心愛護學生。積極參加政治學習,關心國家大事,教育目的明確,態度端正,勤奮刻苦;教學工作認真負責,關心學生,愛護學生。
二、業務學習方面
為了提高自己的教學水平,經常看相關的書籍,到網上查找一些優秀的教案和課件學習借鑒,爭取機會多聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。并利用業余時間學習,提高自己的專業水平。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
三、教學工作方面
(一)認真備課,制定教學計劃。認真備課和教學,積極參加備課組活動并經常聽各科老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。根據教材內容及學生的`實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結。
(二)增強上課技能,提高教學質量:
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主導作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
在課堂教學中,堅持啟發式教學,堅持向45分鐘要質量。以學生為主體,以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,學習過程和方法,情感態度與價值觀,培養學生自主學習,合作學習,探究性學習的精神。
四、其它方面
在搞好教學工作的同時,本期協助主席搞好工會工作,我校代表市參加黃岡市工間操比賽獲得一等獎第一名,在市教育工會組織的排球比賽活動中,我除了堅持每天晚上參加訓練外,以一名工會委員的身份帶頭搞好訓練,從沒缺過一次訓練,我校排球在比賽中取得第一名的好成績。
總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,使教學工作更上一層樓。
教師教育教學培訓總結 17
奏響“環境教育”之歌努力創建“綠色學校”為積極響應提出的“綠色文明示范工程”號召,全面扎實地開展環境教育,推動學校素質教育的發展,我校按照市教育局、環保局的正確指示,在獲得了鎮級“綠色學校”的基礎上,又進一步結合學校實際,嚴格按照《綠色學校評審細則》,全面深入地開展了創建市“綠色學校”的各項工作,現將創建情況總結匯報如下:
一、校園環境方面:
我校可綠化地面均得到綠化。校園內有花壇、冬青、松樹、楊樹等,環境優美,綠化覆蓋率達到37%以上。學生有良好的環保行為習慣,無吸煙、無亂丟、亂畫亂寫行為、無折枝毀草現象。校園內有乒乓球臺等活動設施,富有兒童化、教育化效果。教室整潔,垃圾實行“廢紙類、塑料類、生活類”分類集中堆放。廁所每天定時清理,干凈無臭味。校園無水、氣、噪聲等污染物。
二、學校能力建設方面:
學校環境領導小組,正在籌備建設供學生進行環境實驗的生物園地和實驗室。同時訂閱環保教材,每月定期播放環境科普VCD,閱讀相關科普讀物、環境報刊。學校通過黑板報、櫥窗、廣播站、閉路電視等媒體多方面堅持環保教育,為了提高教師的環保意識,學校積極組織教師參加環境教育培訓,開展“環保知識學習”、演講賽等活動。
三、教育教學方面:
學校每周開設一節環保課,購置教材《環境教育ABC》,并有專人負責備課、上課,開展相應的`環保活動。還結合實際在思品、語文、自然、社會等各科中都有環境滲透教育內容,各科教師均有2次以上環境教育研討課,并有詳細教案。每學期班級有2次以上環境教育班會,有內容、有記錄。學校還開設科技等十余個興趣小組,配備專業教師定時間、定內容、有記錄的活動,每學期活動在15次以上,少先隊大隊部組織開展專題教育,如“綠色的呼喚”主題隊會、“環保知識我知道”競賽、以及環保小報、環保宣傳語、環保標志我設計征集等,多種多樣的活動,全校學生參與率為100%,效果很好。在一些重大節日及環境紀念日中,組織學生參與社區環保調查與宣傳。
教師教育教學培訓總結 18
今年暑假,有幸來到寧波職業技術學院參加全國高職教師教育能力培訓。這次培訓班的時間是20xx年7月5日至7月24日,總共20天。通過這次培訓使我知道了高職教育改革理念,理解了什么是任務導向的項目化教學方式以及如何使用這種任務導向的項目化教學方式的理論來指導自己的教學改革,總的來說是受益匪淺,下面就這次培訓做一個總結:
一、綜述
這次我參加培訓地點是在寧波職業技術學院的繼續教育學院。寧波職業技術學院于1999年由教育部正式批準設立,是一所從事高等職業技術教育的全日制綜合性高等院校,是國家示范性高等職業院校首批立項建設院校。校舍建筑面積20多萬平方米。學院下設6個二級學院、1個教育集團,11大類43個專業,并涵蓋了機電、模具、計算機、電子信息、生化、物流等與當地產業密切相關的專業。全日制高職在校生8000多名,非全日制學生和各類培訓人員16000人。學院還是全國高職高專現代教育技術師資培訓基地、全國高校產學研合作教育首家高職高專實驗基地、教育部數控技術實訓基地、浙江省重點建設的示范性現代制造技術實訓基地、國家維修電工職業技能鑒定所等。20xx年被評為全國職業教育先進單位,在國務院召開的全國職教大會上受到了表彰。20xx年,與寧波海天集團校企合作育人模式入選“中國高校-大型企業合作人才培養十大案例”,是高職院校唯一一個入選案例。由于其先進的職教理念和顯著的職教成果被教育部設立為全國高職高專教師培訓基地。
我參加培訓的時間是從7月5日到7月24日,總計學時160.在20天的培訓時間里,我們認真聆聽了多名專家的講座和寧職院多名老師的課程設計案例分享。其中有寧波職業技術學院張慧波院長所作的高職教育實踐和感悟,寧職院戴士弘教授所作的高職課程能力本位項目化改造,寧職院職教研究所所長任君慶所作的教學與科研,寧職院教務處處長所作的高職專業人才培養方案的設計與實施,寧職院葉鵬教授所作的課程與教學--實踐者的思考等講座等等。課程設計案例包括機械制圖、思政、中醫、國際商務單證、唐宋詩詞鑒賞、大學英語、應用文寫作等。除了培訓,基地負責人還給我們布置了作業,比如每天的日志、所帶課程的教學整體設計等,最后培訓班還安排了以小組為單位的教學課程整體設計的測評。
通過這段時間的學習我感受到寧職院從領導到一線教師對于課程改革的重視和努力,正是因為能有巨大的付出所以才能換得今天在高職教育領域的成就。而我們學校要想出成績必須向諸如寧職院這樣一批高職示范院校學習。首先要轉變觀念,教育改革提升到一定程度一定是教育管理的改革,僅有教學改革而教學管理不改革或者教學管理改革不配套是不可能取得成功的。所以正像張慧波院長所說的那樣,高職教育改革應該進行頂層設計,然后從上至下逐層開展。其次,改革應該落實到每門課程上去,不僅專業課核心課程要改,其它基礎課公共課也要改。改革應該以提升學生職業能力和綜合素質為目標,至于是采用項目化改革還是工作過程為導向還是案例式教學可以根據課程特點、學生特點而異。最后,改革肯定是困難的,是要付出時間和精力的,但是只要我們肯努力,改革一定會取得成功。成功了不僅受益的是學生、學校還有我們自身。
二、寧職院培訓的總體印象:
1、培訓基地人性化、到位的服務給我很深刻的印象。班主任姒依萍老師、班助李慧慧老師十分負責任,事事與班集體商量,盡量滿足全體學員的要求。據我觀察,每個學員都私下拿這次培訓與以往經歷過的培訓項目作個比較,都覺得這次培訓無論從內容和形式、服務上都占優勢。
2、培訓講師都極具代表性和具有個人魅力。張慧波、戴士弘、任君慶、何明友、葉鵬、程勇、胡克滿、孫鵬飛、周碧蓉、葉霜霜、黃燕等專家老師,從宏觀教學管理改革到微觀課程改革,為我們作出了全面的指導和示范。他們個性都十分鮮明,張院長領導大氣、戴教授課改權威、任教授語言犀利風趣、葉鵬老師邏輯縝密等等,給我印象十分深刻,極其欽佩。
3、培訓內容很現實,就是要我們將自己的一門課按照能力本位進行項目化改造。這個要求看似單一,但做起來很難。每門課都做成一個或幾個項目貫穿始終,這個突破點的尋找十分費腦筋。所以這次培訓整體來說,學員都是緊張的。我們都很認真的聽講座,花很多的時間和精力來進行自己的課程設計改革。
三、得到的啟發:
1、精品課首先應是觀念上的精品,所謂思想決定行動。如果觀念上沒有更新,再怎么“添油加醋”,課程仍然會原地踏步。
2、理解了“項目”、“情境”、“任務”的關系。要設計出與企業實際工作緊密結合的項目與任務;要設計出學生感興趣的項目與任務。上課不是布置任務,而是描繪出一個情境,在這個情境下,學生自主思考該如何做才能解決問題。所以,情境是項目、任務發生的原因。情境來至于工作過程,但不是簡單工作過程的照搬照抄,而是根據教學課程體系的要求,有針對有目的的把工作過程的情境引入教學,是工作過程的升華。
3、課程改革不是老師一個人的事。老師是課程改革的核心,但是光有老師的教學改革是行不通的。課程改革上升到一定高度,一定是教學管理的改革。教學管理必須為教學改革服務,為教學改革提供一切必要的條件。從下往上的改革思路一定會在行進過程中夭折,會使老師對學校從“沒有滿意”發展成“不滿意”,造成負面效果。深職院、寧職院都是從上往下的改革作風,從領導層開始下定決心,全校教師共同實施課改大計,才能取得卓越成效,這是我們真正要學的東西。
4、課改不是行不行的問題,而是好不好的問題。課改不改都能上,都行,但是教學效果怎么樣呢?這才是我們要解決的問題。在改革的過程中,要有打持久戰的心理準備,不急不燥。
5、如果一個課程的教學學生很閑而老師很忙的話,這個教學肯定是失敗的,如果反過來,教學過程學生很忙而老師很閑的話,這個教學肯定是成功的.。我們現在有很多的課程教學,老師很忙,基本是滿堂灌,兩節課下來,老師累的汗流浹背,而學生呢,昏昏欲睡,要不就是玩手機或聊天。這種傳統的教學方法也許適合于本科層次的學生教學,但是對于我們高職學生卻是不適合的。有的老師在抱怨學生高考分數低,學生底子差的時候,我想說一句沒有學不好的學生,只有教不好的老師。學生上課的時候沒有興趣,學不進去,不是因為他們不想學或者學不好,你看他們打電腦游戲的時候怎么玩得這么好,打籃球的時候怎么這么有激情呢,就是因為那是他們喜歡的東西。那我們在上課的時候為什么就不能帶給學生喜歡的東西呢。
四、我自己的課程改革:
當老師也有5年多的時間了,在這5年間做為一個老師,我也一直想當一個合格的老師,不斷努力著試圖提高自己的教學水平,讓學生學到更多的知識,但也有時候感覺到事情并不是自己想象的那么簡單。也嘗試過進行教學方面的改革,但教學過程中總遇到這樣或那樣的難題,而教學的效果也并不那么盡如人意。通過這次學習和課程設計我有一種豁然開朗的感覺,之前的種種關于課程的內心的糾纏在這里好像都迎刃而解了。課程改革可以說現在是一種趨勢,我們學校也在進行相應的課程改革,但是,不管我怎么努力都好像是霧里看花、水中望月,雖然自己也很努力的去做,但是在教學效果上來看總也沒有什么大的改觀。
通過這次的學習,學習了戴士宏老師的關于職業教育能力本位的項目化教學的先進理論,這套理論很完善,它的核心的內容就是以提高學生的能力為首要目標,手段就是通過項目化的教學,把工作過程引入教學,以任務驅動學生能力的快速提高,讓學生更愿意主動的去學習。然后學習寧職院各位老師的各種專業的實例解說,感覺自己如沐春風、受益匪淺。并以此來指導我的《空氣調節》課程的課程設計改革,雖然在開始的過程中也遇到了很多困難,比如不知道如何把能力本位引入到我的課程,比如不知道如何改造現在以知識本位為主的教學體系,比如不知道如何進行情境設計等等。最終完成了我的課程設計。在這個設計中我的核心思想是用情境導入項目,用項目引入任務。
1、課程模塊設計
2、教學情境設計
3、教學考核設計
最后,課程設計雖然完成了,但是我覺得未來還有很長的路要走,
首先是設計本身并不完善,還有很多需要修改和完善的地方,
其次課程的實施性還不是很強,要想在課堂上真正實施起來還有一定的難度。
第三,課程設計要求有很多的工廠及公司工作的經驗,這正是我欠缺的。我將在未來合適的時間找機會到工廠和公司實習,增加我的實際工作的經驗,以此來不斷完善我的課程改革設計,來完善我的課程教學。
教師教育教學培訓總結 19
通過這次學習在如何有效開展幼兒園音樂教學方面,我受益良多。音樂活動是實施美育的重要途徑,幼兒園中應發揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的養成。幼兒音樂的表現能力實在大膽表現的過程中逐漸發展起來的,幼兒的創作和作品是他們在表達自己的認識和情感的重要方式。教師的作用應該主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自己表達和創造的快樂。幼兒自主性的創作,充分地表現自己對周圍世界的看法,大膽流露自己的情感,使幼兒在這一過程中得到極大的滿足和快樂。新《綱要》指出:“尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們的獨特的審美和表現方式,分享他們創造的快樂”。所以如何有效的開展幼兒園的音樂教學活動呢?
一、拉近距離,引起情感共鳴
一大班的孩子由于年齡特點,對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的,所以,我在教學中就用生動、形象的體態語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達自己的內心感受。同時,他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂課的學習上,逐漸對音樂產生了興趣,并有了強烈的學習欲望。
二、創設意境,提高歌曲表達力
如何培養幼兒對歌曲的表達力呢?
1、講述故事,引發興趣歌詞,是音樂的一種文學形式,雖詞語不多、篇幅短小,但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,歌詞中所描繪的人物、情節、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力,此時若采用傳統的條文式的灌輸,對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》,我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的。這樣,孩子們在聽故事的同時,情不自禁地對歌曲產生了濃厚的興趣,學習的積極性隨之高漲。
2、范唱感染,激發欲望每首歌都有各自所要表達的不同內容和情感,他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情,如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的'范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節課,我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作,讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱,讓幼兒根據我唱的內容展開豐富的想象,在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯,用心者飯香菜香味道好,貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中,我通過豐富的表情,抒情的旋律以及有感情的演唱,讓孩子們體會媽媽生病了,小烏鴉不貪玩,捉了蟲兒飛回家,一口一口喂媽媽的感人畫面。這樣,使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術形象,從而激發了幼兒學唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱,由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力,不能獨立處理關于音準的高低、節奏的快慢等方面的問題,所以他們只能采用模仿演唱的方法來演唱。
三、提供讓幼兒展示個人音樂見解的舞臺,提高幼兒的音樂表現能力。
喜歡音樂的孩子們特別喜歡表演,為此,我經常為幼兒提供表演的機會,讓幼兒在不同的音樂中,在廣闊的音樂舞臺上展示自己。如。在游戲中為幼兒開辟一塊自由表現的舞臺,為幼兒播放幼兒喜歡的音樂,幼兒就會在這片舞臺上自由自在的表現自己。當然,音樂的表現手法還有很多,唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂欣賞激發幼兒了的創新欲望和興趣,針對不同的音樂選擇不同的表現方法。從而更好的發展了幼兒的創新能力。
通過研究發現,幼兒不但喜歡上了音樂,而且在音樂的熏陶下,幼兒的自制能力得到了提高,而且不同音樂的熏陶使幼兒的思維得到了鍛煉,音樂的感受能力得到了培養,良好的傾聽習慣得到了鞏固,幼兒的思維開拓了,課堂氣氛也活躍了,在其他活動中同樣學會了從各個不同的方法去考慮問題,找出解決問題的辦法。師生感情更融洽了。
因此說,教師在活動中要善于引導、善于發現、善于為幼兒提供表現和鍛煉的機會,使幼兒在輕松愉快的環境中身心得到和諧的發展,能力得到不同的提高。
教師教育教學培訓總結 20
幾天來的培訓感受頗深,下面談幾點不成熟的看法。
一、“高速公路理論”解決了我們民辦學校的困惑和出路。
到朝陽學校幾年來的教學總感到我們民辦學校要超過公辦學校難度很大,怎樣超過他們,苦無出路。劉校長說的“高速公路理論”為民辦學校的超越找到了出路,我們民辦學校和公辦學校就像高速公路的兩輛車,公辦學校的車本來就在前面并且車又好,我們民辦學校的車本來就在后面車又不好,要想趕上他們難上加難,怎么辦,我們只能從高速公路上下來,改道,用更先進的工具——飛機來超越他們,“整體建構,和諧教學”的理念,就是我們先進的工具,可用于趕超公辦學校。
二、“考試理論”解決了學生對考試的'恐懼感,使學生會考試,敢考試。
幾年來的教學,由于課堂上我們只是忙于給學生灌輸知識,教學活動仍然多是由教師做主,學生仍是被動的接受知識成果,學生學習的主動性、獨立性、探索性、創造性受到很大程度的限制,學生對中考題、高考題了解很少,很少進行解題訓練,所以我們都有這樣的體會,一到期中考試或者期末考試以及平時測驗,不論差生還是優生,都有一種莫名的恐懼感,都不愿意考試,通過聽了劉校長的培訓,如果讓學生從初中就開始了解近幾年的中考、高考試題,了解出題的理念,教會學生解題的方法,學生從初中就知道高考怎么考,學生解題就像家常便飯,到考試時就能很好的適應,對考試就不會感到恐懼、害怕,老師不考試,學生也會要題做,來證明一下他們的能力,如果這樣的話,我們的成績能上不來嗎?我們的中考、高考成績能上不來嗎?我們的成績如果在全市名列前茅,何愁我們的招生。
三、“教師語言、學生語言的理論”真正解決了教師課堂教學“滿堂灌”的做法。
雖然我們過去也反對“滿堂灌”,但是總感到課本上的知識非常重要,必須一字不漏的講給學生聽,不然學生不知道這個知識,就會在知識上有遺漏,所以,一堂課下來,教師講得很多,教師很累,但是學生掌握的很少。
通過培訓,我們知道了課本上的內容是學生語言,是知識線,應該是要求學生掌握的,教師的語言不應該去照本宣科的念課本,不是教給學生知識,而是教學生學習方法,教學生怎么學,是方法線,教師首先教學生自學預習的工具以此為抓手,教會學生去學,去探討,去搜集,使學生舉一反三,觸類旁通,讓學生去感悟知識,進而培養學生分析問題,解決問題的能力,把知識轉化為能力,授人以漁,真正實現“教是為了不教”,這樣節約了大量的時間,真正減輕了學生負擔過重問題,把學生的課外時間還給學生,也減輕了教師的負擔。
教師教育教學培訓總結 21
當我走上講臺的那一刻,我就像教我的老師一樣開始教我的學生,陪孩子成長的過程中,自己也在不斷的成長。作為一名新老師,在如今信息技術日新月異,發展很快的年代,自身的學識相當重要。所以工作以來,我不斷學習,絲毫不敢松懈,繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。一有空閑時間,我便潛心研究教學方法,學習教學技術,將所學的教學理論與教學實踐相結合。
雖然在這一年的工作中,我的教學方法還不是很成熟,但我已學到了很多并將繼續學習。在這一年里,我擔任繼續擔任本班的語文教學工作,由于只教一科,我的工作充實而不乏挑戰。教學是一項細致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課,精心設計符合學情的教學預案,在課堂教學中根據學生學習的情況,即使反思并調整教學設計,盡量讓學生發揮學習的自主性,讓孩子們快樂學習并學有所獲。我吸取前輩的教訓和各位老師的指導,總結出自己的想法。現將這一段時間本人的學習做如下總結:
一、師德方面。
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中,結合自己分管的品德教學工作,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,取得了較好的效果。
我以為,師德所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”。具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。從我們的民族傳統上講,教師是楷模是模范,當教師最重要的就是要誠信,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
經過一年多的努力,我己取得了一些成績,我所帶的學生不再感覺到數學的乏味,而是爭先恐后地要上數學課。我也覺得非常的慰藉。我認為,如果我們老師調用、修改網上資源在網上備教案,進行教學設計,這樣既節省了時間,又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?
我覺得新時代的師德應該平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲而并不苛刻。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現在存在的區別在于:師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師與學生在人格上上平等的,教師要尊重學生的人格。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
二、寫字方面。
通過兩天緊張而充實的學習,我受益匪淺,特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會:
學校認真貫徹落實《學校食堂與學生集體用餐衛生管理制度》等規定,進一步加強對食堂的監督管理。3月1日上午,學校召開了食堂管理人員和工作人員食品安全專題教育培訓,周立傳副校長組織大家學習了新《安全生產法》、《食品安全法》、《食堂從業人員工作職責》等相關安全生產法律法規、學校安全制度,以切實提高食堂從業人員的安全意識。隨后,學校開展了食堂衛生大掃除,并進行了全面檢查,消除食堂衛生安全隱患,確保師生健康安全。
總之,經過這次的學習,我的意志品質得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此,培訓學習所獲得的更是一筆精神財富,我想,雖然我們要畢業了,但是我們仍然會孜孜不倦地學習,充滿熱情地工作,讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。
俗話說:“字如其人”“打鐵還需自身硬”。抓寫字教育,必須要自身的寫字水平過硬。學期初我堅持進行硬筆書法、毛筆字、粉筆字、簡筆畫的練習,不斷提高個人素養。可是在學期中并沒有堅持下來,總是給自己找各種理由推辭,因此寫字到此還是起色不大,在今后的日子一定要改掉壞習慣,練好教師基本功。
三、研討課總結。
通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發揮出他們的想象力和創造力。
平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動,支持并配合組里搞好各種教研活動。本學期,經過了一節校研討課和一節進修學校老師的評課,以及在平日里校領導和其他教師的幫助,我備課的速度快了,目標也明確多了,這是和大家的幫助分不開的。
四、繼續教育方面。
中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,正所謂“誰抓住了今天的繼續教育,誰就抓住了明天的中小學教育質量”,它是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。本學期,從開學初我著眼提高,多層次、多形式、多渠道地收集并整理和學習,加強了對自己的專業能力的培養,促進了自己知識結構的發展。
五、自學方面。
雖然從事教育工作已久,但面對當今的形式,時代要求我們不斷進步,吸取營養,為祖國的.教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數學的思想方法和活動經驗,這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎,使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學,這也是我們在日常教學中,尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
在教育教學過程中,我不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。我堅持自學業務常識,按時學習政治內容。
高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎,是從事教學工作的保證,還是教師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速發展的世界,教師不能墨守陳規,固步自封。現代社會、現代教育的急劇變革向教師提出挑戰,要求教師承擔多重角色,要求教師具有多方面、綜合性的能力,因此我們應樹立起"終身學習"、"永遠探索"的思想,在教育實踐中,潛心學習理論,運用理論,鉆研業務,掌握現代科學知識,發揚探索和創新精神,同時有了對事業熱愛之心,就會甘于平凡,為事業默默奉獻,在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。
通過這一學期,我經歷了不同的訓練與實踐,更重要的是本組老師對我莫大的幫助,在教學上給了我許多啟發與經驗,使我在教學上取得了較大的進步。但在許多細節上做得還不夠,以后還須繼續努力改進,爭取在今后的工作中取得更大的進步!
教師教育教學培訓總結 22
我一名書法教師,能夠參加此次書法培訓,我深感榮幸,也非常感謝領導給我的這一機會。在為期十天的培訓過程中,我自始至終嚴格遵守培訓的紀律和規章制度,認真聆聽各位書法界老前輩的講課,并做好相關筆記,收獲非常大,總結起來主要有以下幾點:
首先,改變了我對書法課的觀念。
自任書法教師以來,我一直認為書法是一門可有可無的課程,然而,通過此次培訓,我深刻地意識到,書法課不僅十分必要,而且非常迫切,一方面,它是中國的國粹,學習書法,有助于中國傳統文化的繼承和發揚,另一方面,學習書法,不僅對學生人生修養的陶冶和人格品行的養就有著十分大的功效,而且對培養嚴謹踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義,同時對學生的文化素養、道德情操、性格的形成也起著潛移默化的作用。
其次,豐富了我的書法理論,提高了施教水平。
我大學所學專業為英語,對于書法理論一知半解,在課堂教學時只是就字論字,很少涉及到理論方面的知識,使得書法教學或多或少顯得有些蒼白無力,學生也只是簡單的練字,不能體會到書法乃至中國傳統文化的的博大與精深,這樣就會使學生覺得書法是一門較為枯燥的課程,久而久之,會失去興趣。然而,聽了幾位書法界前輩和老師的'課后,我開拓了眼界,意識到書法課可以教授的有聲有色,書法理論也一下豐富了許多,既對中國的書法史有了一定的了解,又知道如何去學書法,教書法,怎樣才能理論聯系實際去進行書法藝術活動。
再次,提高了我的書法技能。
在自己周圍的小圈子內,大家都對我的書法贊賞有加,漸漸地我不僅有些夜郎自大起來。來到這里培訓,聆聽了老師的教誨,與其他學員們進行了交流,并欣賞了大家的佳作后,我才知道自己是井底之蛙,對于書法,只是接觸到皮毛而已,并意識到了自己書寫中的不足之處。
自己以前寫的作品,只是字的集結,沒有味道,缺乏靈性,在金老師的指導下,我意識到自己的書法已經走到了死胡同,需要加上自己的特色,加上自己對書法的理解和領悟,將自己的這種想法在書法中體現出來,真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,才是好的書法。因此在以后的書法教學與學書道路上,我會更要刻苦努力的習字和探索。
第四,使我意識到學書和做人是相通的。
寫好字必得先做個好人,人們常說:見字如面、字如其人。心胸開闊的人,寫的字就會大氣,而心胸狹窄的人,寫的字必然猥瑣。因此,在以后的習字過程中,我不但要寫好字,更要做一個好人,用心靈的澄澈去提升我的字品。
第五,使我意識到書法和其它各種文化是相通的。
未參加培訓之前,我只知道書畫同源,要能夠寫好字,就得適當地接觸繪畫藝術。聽了幾位老師的課后,我才意識到不僅書畫同源,書法和音樂、建筑、文學等都是相通的,就拿自己所寫的行書來說,通篇一律,缺乏節奏感,這就是對于音樂接觸甚少的結果。而自己在文化修養上也是十分的欠缺,反觀歷史,凡是書法能有大成就者,例如王羲之、蘇東坡等等,無一不是文學上的大家,因此若要使自己的書法藝術有所飛躍,就不能只簡單的停留在練字上,還要從其它各方面來加強自己的修養。
總而言之,這是一個難得的學習機會,我不但開闊了視野,也提升了自身素質,希望以后的工作中有更多類似的機會,讓我不斷的充實自己,為教育工作盡自己的綿薄之力!
教師教育教學培訓總結 23
一、愛是教育成功的關鍵。
“沒有愛就沒有教育”。愛是教育成功的關鍵。愛是一種智慧,是一種藝術。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質。愛心是打開學生心扉的一把金鑰匙,是照亮學生前途的明燈;富有睿智理性的愛心,班主任才能走進學生的精神世界,理解學生、接納學生、幫助引導學生走上正確的人生道路;富有睿智理性的愛心,師生才能互享“愛”的溫馨,分擔“愛”的責任;富有睿智理性的愛心,就會形成師生互愛,師生相互切磋、相互砥礪、教學相長、品德共進的最佳教育氛圍。以愛心培養愛心,以精神關懷精神,教育必然會卓有成效。
二、不斷學習,銳意進取,更新教育理念。
教師職業道德要求:崇尚科學精神,樹立終身學習理念。在學習過程中,專家的精要點評及時地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津,使我們豁然開朗:現代教育新理念是解決管理難題的.法寶。用現代教育新理念指導教育實際,把理論與實際相結合,以先進的教育思想和方法,去思考有效的教育策略,去應對千變萬化的教育實踐中的各種矛盾,提升分析問題處理問題的層次與境界,以高超的教育機智創造出千姿百態的教育教學管理的新思路、新方法,新策略,新風格,在公平公正的原則基礎上,張揚學生的個性,對學生寬容而不放任,嚴格而不嚴罰,恩威并用,用尊重理解來勉勵學生正視自我,全面健康的發展,收到最佳的教育管理效果。
三、反思、總結、改進、提升是班主任成長的必經之路。
來自于教育實路中的培訓內容啟迪著我的教育智慧,促使我在管理工作中不斷地進行著反思和總結,吸取經驗教訓,不斷完善自己的教育管理能力。當代學生受來自家庭、社會、時代方方面面的影響,越來越富有個性。面對這一現狀,我們如果沒有靈活多樣的應對策略,走經驗主義老路,用簡單、粗暴、僵化方法去管理學生,必然會導致教育的失敗。重新審視我們教育者自己:是否真正的站在平等的立場上去關心、了解學生?是否在千變萬化的矛盾中時時尋找最佳的管理方案?是否從學生最長遠的根本的利益角度出發來實施我們的管理?是否注重積累平時工作的點滴來反思我們的觀念?我認識到:要不斷反思,不斷總結,不斷改進,學會多方位、多層次的思考。只有這樣,我們才能逐漸成長為符合現代教育要求的具有專業水平的班主任。
這次培訓使我的思想到了一次磨練和升華,為我的工作提供了堅強的理論支持。
教師教育教學培訓總結 24
在工作中,我始終秉持著法國文學家雨果的名言:“立志攀登高峰的人總能找到前進的道路,害怕征途艱險的人只能永遠在山腳下徘徊。”這句話深深地觸動了我,激勵著我在平凡的崗位上不斷努力,默默耕耘,無私奉獻。回顧過去的一學期,經歷了成功的喜悅,也遇到了困惑和挑戰。在這段時光里,我努力工作,不斷學習,不斷成長,也在反思中發現自己的不足之處,不斷提升自我,努力追求進步。希望在未來的工作中能夠更加努力,更加堅定地走在前進的道路上。
一、在教育教學上
在教學上,為了提高教學效果,我精心備課,認真研讀教學參考書上的每一個知識點,深入思考編者和設計者的用意,將數學教學與日常生活相結合,使學生能夠深入理解教材內容,掌握例題和習題。這學期我得到了一本非常優秀的數學教輔書籍《數學教材全解》,雖然解答有時不夠精細,但內容十分全面,習題設計也很有層次感,讓我深有感觸。我努力確保每節課都精心備講,激發學生思維,因為培養學生的思維需要時間。短短一年時間,我覺得學生的思維水平有了顯著提高。前不久的一堂課讓我興奮不已,學生用了6、7種方法分析一個工程問題,每種方法都別具匠心,從不同角度出發,這讓我非常滿足。當學生問起我最開心的時刻時,我告訴他們:“學生的思維超越了我,這是我最開心的事。”我熱愛數學,那堂課讓我興奮了好幾天。我深愛我的學生,他們就像一張白紙,需要我們用心去涂抹。為了教好立體和平面幾何,我為每節課制作教具,一年下來,學生的空間觀念得到了加強,空間想象力也得到了提升,為中學幾何學習打下了堅實基礎。
為了迎接畢業考試,認真研究書上的每一道題,反復的推敲,從多角度去訓練學生,就是做一做里出現的題型都是反復的推敲,而且也看了很多的畢業考試的卷子,感覺復習的比較的全面,感覺已經做了萬全的準備了,希望4號的考試圓滿成功。
我每天都以飽滿的精神狀態站在講臺上,用和藹、輕松、認真的態度面對每一堂課。我由衷感謝學校領導對我的信任,讓我繼續承擔六年級的教學工作。雖然我們沒有參加區教學質量監測,也沒有為學校贏得榮譽,但我并不后悔。今年,我感到很平靜,不再像以前那樣激動,也許是因為我變得更加成熟了。我們六年級的數學教師為學生打下了堅實的數學基礎,為他們順利過渡到中學做好了準備。在心底里,我為能夠圓滿地送他們畢業而感到欣慰。
二、在課業輔導方面
因為我從六年級接的班,個別的學生一定不會接受我的,特別是差生,要用心去愛學生,去教育學生,時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們,首先讓他們接受我,才能提高學生的思維,和成績。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們用心去學,去聽,你一定能學會的,最后做到“理解”二字,由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發展。利用他們下課,或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴厲的教師,對與他們作業的問題,或者是作業上的問題,或者是卷子上的問題,因為你的懶惰,或者是不認真造成的,我絕對的是嚴厲的批評,如果不會老師可以給你講,但是不可以不認真,做什么都要認真,養成做事認真的良好習慣。
這一年讓我更深的感覺到了教育是愛心的事業。
三、在自身的'素質方面
要多看書,報刊,雜志,上網了解最新的教育文章,提高自己的理論知識水平,理論和實際要做到緊密的結合,平時要多寫些文章,把自己的工作經驗,或者是心得記錄下來,多聽同行的課,提高自己的業務水平。
現在已經深夜,就寫到這吧,不叫什么總結,就是感想。一年的合作,六年組所有的同仁,想想我們為了一節課的爭執,為了一道題的討論,甚至辯論都爭得面紅耳赤,真的很值得回憶。寧靜小學的教師都是好樣的,我們寧靜小學的教師是榮譽感最強的一支隊伍,在楊校長的帶領下,手挽著手、肩并著肩,一起去迎接寧靜小學更加燦爛的明天。
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