特色培訓總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的特色培訓總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
特色培訓總結1
作為一線的幼兒園老師，最重要的是如何如何組織好幼兒的半日活動。在培訓中我認真聆聽了溫州市xx幼兒園何xx老師的精彩講座，真的是受益匪淺，深有感觸。
其中印象最深的是何xx老師的講座“幼兒園的半日活動《秋田里‘藏’著的顏色》優化”，她通過PPT、視頻想我們闡述了自己的觀點“一日活動皆課程”并且把一日活動中的晨間接待、晨間活動、早操、晨間談話、喝水、進餐、午睡、離園活動的等環節都一一細化，并且從每個環節的功能、形式、教師態度、組織內容上具體闡述。如：晨間接待的功能是新的一天（良好）開始，并了解、關注孩子的當天情況（情緒、表現、身體狀況、特別事情）；組織的形式形式有：老師問候幼兒、打招呼、給孩子一個擁抱、微笑；教師的態度上要做到心到、口到、眼到三到�；顒拥膬热菘梢允菐熒g的簡單交流、自由活動（區域活動）、值日生工作（整理教室、澆花、觀察記錄）另外，她指出過渡環節要消除孩子的等待時間，不要造成時間上的浪費，以免影響下一個活動，教師在過渡環節要有彈性，要充分滿足每個孩子的不同要求，可以利用區角、開展有趣的民間游戲等形式，讓過渡環節更開放、寬松，讓孩子在有效、開放的活動中愉快地渡過過渡環節。
何xx老師還特意強調半日活動要圍繞一個主題，包括主題墻、班級區間。要有特色地進行，記憶最深的是他們的課程都是圍繞著“農村”，把農村文化帶進了課堂。在幼兒進行活動時，教師做引導作用就好，給孩子更多自己思考的空間。
聽了何xx老師的講座，我更加透徹地了解半日活動如何細化、如何優化，在以后的工作中一定要把何xx老師對半日活動的優化策略靈活的運用，從一點一滴做起，認真組織好幼兒園的半日活動，不斷優化孩子的半日生活，是他們健康快樂地成長！
特色培訓總結2
本學期，我校本著以師生共同發展的原則，狠抓校本教研，在教研中尋找發展，采用立足本校教研，以請進來，走出去，同伴互助的形式開展了系列活動，并取得了一定的成效。具體工作總結如下。
1、搭建專家引領平臺，語文組借助“溫州市語文教科研基地”之平臺，確定了教研主題，主抓兒童閱讀教學，以提升兒童閱讀力為目標，開展系列活動，日縣小學文學社團基地校經驗交流推進會中潘勝女圍繞閱讀教學主題上了《窗邊的小豆豆》班級讀書會匯報課得到了縣教研員徐賢烤老師的好評，12月23日舉行了“聚焦兒課外閱讀，提升兒童閱讀力”專題研討活動，并邀請了麗水市語文學科帶頭人麻愛麗老師、溫州市教育研究院曹鴻飛老師進行指導。
2.加強校際交流，11月份，與箬岙小學舉行了教學聯誼活動，由學校徐麗芳、潘碎奶老師送出了兩堂展示課，獲得了好評。
3、操練教師基本功，并于11月8日至9日舉行了教師教學基本功比賽，從中推薦優秀教師參加縣級比賽，在縣基本功比賽中，老師們取得了優異的成績，英老師獲得了語文學科楊素一等獎，陳凡飛老師獲數學學科三等獎，胡金芝老師獲英語學科一等獎，潘慧賢獲美術學科二等獎，陳貴燕老師獲品德學科二等獎。
4、開發校本課程，結合本�！凹t領巾小書院”，語文組開發了課前預習單，數學組組織骨干教師相繼開發了三至六年級的課前預習單并付諸實施，音樂組和體育組合作開發了韻律操，深受師生的喜歡。
5、教研組活動有序開展，學期初各組就確定本學期教研主題，圍繞主題有效開展了系列教研活動，除語文數學組定期開展組內教學周活動外，其他學科更是把活動做得各具特色，第九周英語組公開教學周中，校本教研活動開展的如火如荼給全校的組內活動開了個好頭，第十二周美術信息組公開教學周活動開展得形色兼備，第xx周音樂組主題校本教研“小學音樂歌唱教學規范化及有效性研討”開展的有聲有色。第十六周體育教學公開周活動開展的風風火火，第十七周的科學教學公開教學周也是做的有板有眼。
6、加強培訓力度，關注各梯隊教師成長，本學期學校共有11位見習生，涉及面廣，為了能讓他們盡快適應學校的教育教學工作，促使他們快速成長，學校組織骨干教師與他們結成師徒關系，指導他們教育教學工作，并于10月26日舉行了師徒結對儀式，促使新老教師共同成長。本學期加大教師培訓的力度，除校本培訓外，外出培訓的老師達80多人次，累計200多天。
特色培訓總結3
為了促進教師的全面發展，加強教師基本功的鍛煉，磨練教學內功，提高課堂教育效率，提高教學質量。再結合本校實際情況，本學年學校的特色項目以簡單務實、輕松有效為原則，舉辦了多種形式的教師基本功培訓活動，總結如下：
一、慢慢摸索，重在參與。
因為我校師資力量不均，培訓人才極少，因此我們摸石頭過河的探索精神，開展一些我們力所能及的項目。根據本校教師基本功不強，又有一個美術專職教師的實際情況，就將培訓內容定為簡筆畫培訓為主，教學科研培訓為輔。鼓勵全體參加，重在參與。
二、領導重視，學員積極
我們學校的黃德喜校長在教育管理和教育教學以及書畫方面也是有特長，所以此次培訓項目，校長特別關注，每次活動總是很認真地參與。雖然校長在這方面基本功已經有厲害了，但是每次的作業都很及時。校長如此，其他教師更不用說了，能作到認真對待，積極參與，使整個培訓工作有序開展。
三、略有成效，重在堅持。
我們通過這次培訓，因為實在是學校條件過于薄弱，碩果累累就沒有了，略有成效我們已經很知足了，但是只要堅持下去，也會有碩果累累的那一天的。
1、培訓時教師精神飽滿，教師參與熱情高漲，展現出教師良好的精神面貌。
2、這次培訓達到了相互促進、共同提高的目的。在教師基本功比賽中，我校的施建岳、尤愛惠等老師在縣里里都獲得了一等獎。
四、不斷總結、不斷反思，今年不斷進步。
我們的培訓除了師資不足這個客觀原因外，還存在不少的問題：
1、教師的科研能力實在很薄弱，參加縣里評比的積極性不強。
2、也還有一些老師存在應付的心理，對培訓不是很重視，但是本身基本功卻又不強。
3、邀請專家太少，專業引領方面遠遠不夠
特色培訓總結4
近幾年來，楓林小學一直把教師專業發展作為學校發展的重要工作之一，不斷探索教師校本培訓的思路，努力為教師外出培訓學習搭建廣闊的平臺。經過探討分析，我們于20xx年3月確立并實施了“走出去，帶回來”校本培訓特色項目。
現把活動開展以來的情況總結如下：
1.一學期來，學校先后派出近40人次參加了縣級以上的各類培訓，如數學組、語文組、英語組的老師們參加了杭州“千課萬人”名師觀摩課活動，各個學科組都有教師參加的90學時培訓，還有一些教師進修學校組織的名優教師培訓活動等。
2.據了解，因為每一位參加學習的老師都是帶著任務外出的，所以，雖然外出學習要調課補課（學習要學，功課也不能落），旅途奔波，但對于難得的學習機會，老師們都格外珍惜，秉著認真學習的態度，積極投入到聽課中。應該說培訓效果總體不錯。
3.按照學校校本培訓特色方案要求，外出培訓教師或是在回來以后以專題講座的形式向老師們匯報學習收獲，或是以“名師移植課”的形式上一節匯報課。一學期來，教師外出培訓回來上交培訓登記表28份，培訓體會28篇，專題講座12個，匯報課6節。在匯報中，老師們都把在聽課中，所看、所聽、所感、所想，通過圖文并茂的形式，生動地呈現在全校老師的面前。臺上做匯報的老師，神采奕奕地講訴自己的見聞和感想、體會和收獲，臺下聽講座的老師，則聚精會神地做著筆記，偌大的會議室里彌漫著濃濃的學術氛圍！
總的來說，這樣的活動形式、這樣的`培訓形式還是深受教師歡迎的。但是存在的問題也還不少：
1.個別老師也認為出去學習已經很辛苦了，還要邊培訓邊寫體會，好像太不人道了。也就是說，在思想觀念上還沒有真正轉過彎來，還要加強思想宣傳和教育。
2.有些教師的培訓體會沒有及時上交，過后就忘了。匯報也一樣，有時候學校工作一忙，就把這個時間給占了。
3.很多教師沒有及時把培訓體會、匯報材料上傳校本培訓博客。
接下來，我們學校要深刻反思問題，總結經驗，采取措施，使這個特色項目更具特色。像這樣“走出去、帶回來”的學習培訓活動，讓我們的老師走到教育先進地市去，開闊教師的視野，更新教育教學理念，為教師專業發展搭建學習的平臺。我們學校將繼續扎實開展這樣“走出去、帶回來”的學習培訓活動，為每一位教師的專業發展搭建更廣闊的平臺。同時將外出學習的收獲最大限度地發揮出來，更好地帶到日常工作中。
特色培訓總結5
我校現有18個班級，在校學生632人，在編教師48名。為營造學生愛書法、學書法的良好氛圍，提高學生書法藝術修養，傳承中華藝術瑰寶，繼XX學年我校開展鋼筆字書法特色培訓后，XX學年我校開展了粉筆字（書法）培訓。我校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：
一、基礎扎實
1、思想上重視。學校領導非常重視特色學校的創建工作。多次召開班子會議、校本培訓領導小組會議，討論有關特色學校的創建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。
原因：（1）教師粉筆字的實用性很強，寫一手漂亮的粉筆字對學生來說終身受益。（2）隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。（3）適合于大面積普及，惠及全體學生。
確定粉筆字（書法）培訓作為我校的特色后，學校把創建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創建領導小組。
2、組織上嚴密。為使書法特色創建工作順利進行，領導小組著手一系列準備工作，由我校書法愛好者陳光超老師擔任書法指導師，指導全校教師練習粉筆字。
3、時間上保證。每月最后一周的周三下午（15：20-16：00）指導教師練書法。
4、財力上支持。學校不但思想上重視創建工作，財力上也大力支持。學校老師特地買來了各種書法書籍，每個學生人手一份。書法指導和平時的訓練，指導教師犧牲了許多業余時間，學校對一部分教師發放了訓練補貼。這些都離不開學校財力的支持。
5、業務上求精。為使指導教師在業務上精益求精，學校經常組織教師參觀各類書畫比賽，取得了一定的成績。
二、訓練有序
1、多種形式激發興趣。為不斷激發教師的學習興趣，學校采取了多種方法。（1）定期展出優秀作業。（2）舉行書法競賽活動。（3）把學生的優秀作品作為藝術品在校園醒目處展示。我校校園內十幾幅作書法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學生之手。能作為藝術品在校園內展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生多年付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。
三、成績喜人
1、惠及全體學生。從兩年來的書法作品看，大部分三、四年級學生的書寫水平明顯高于五六年級。分析原因，三四年級學生接觸漢字書寫時，正趕上我校創書法特色開始階段，他們從一開始就接受正規的訓練，書寫水平提高很快。而現在的五六年級接觸漢字書寫時，我校還沒有創書法特色學校，到三四年級才開始接受正規訓練，書寫水平提高相對慢一些。但與原來相比也有不同程度的提高。
2、書法特長生脫穎而出。
通過一年的練習，不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了，而且學生中涌現出一大批書法優秀人才，多人次在市、縣、學區書法比賽中獲獎。
由于我校的書法特色創建工作基礎扎實、訓練科學，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優異的成績向社會 匯報！
特色培訓總結6
隨著教育形式的變化及一些其他因素，我們學校的孩子在逐年減少，“自然小班”應運而生。
隨著我國中小學素質教育的全面推進，特別是實施基礎教育課程改革以來，人們的教育觀念得以更新，教育的目標已從知識、技能的學習擴展到學會求知、學會做事、學會共處、學會發展、學會關心、學會創造，要求學生得到全面發展。這些在大班里是很難做好的，我們學校有這個天然的優勢。所以就有了我們學校特色的錯題集。
我們學校的錯題集是老師和學生共同收集的，首先是要求每一位同學都要做這項工作，讓他們將平時做錯的題目進行整理并記錄然后上交，并且學生可以對題目進行合理的修改并提出自己的觀點；要求老師在錯題集上做標注，然后收集錯誤較多的題目進行講解。通過這樣的師生互動可以有效的加強作業面批面評的全面性。把老師的積極性充分的調動起來，讓每一位孩子都能夠去嘗試。
一下是幾點利用錯題好處
1、能較好地考慮到學生個體差異，更好地開展因材施教。
由于學生人數少，加上教師整天和學生接觸、相處在一起，能夠較細致地了解每一個學生，針對每一個學生情況開展有效的教育。這樣在教學的設計時就具有較強的針對性，有利于因材施教。特別是一些基礎較差的同學，課堂上能夠及時的給與關注、指導。
2、學生能獲得更多的創造的空間和時間，開展能動的創造。
在錯題集上學生獲得更多的創造的空間和時間，能充分地發揮主體作用，能更自主地表達自己的看法，開展能動的創造。
3、錯題集的使用讓課堂教學質量明顯上升，學生能力得到提高。
一方面是與老師的交流增多，愿意積極參與思考并發言；另一方面老師能夠針對學生容易錯的知識點進行精講、細講。學生對于自己感興趣的知識總是會精力比較集中。
總之經過這一學期的努力孩子們的學習積極性有了很大的提高，他們與老師之間的距離也拉近了很多。相信這樣堅持做下去會會讓孩子們的成績得到提高。
特色培訓總結7
xx學年，在縣教師進修學校的指導下，港頭學校認真開展了校本培訓特色項目工作，為提高教育教學質量、提升學校內涵提供了有力的師資保障�，F將XX年校本培訓特色項目工作總結如下：
1、磨課活動。
所謂磨課，就是圍繞一節課，由某位老師執教，在教研組全體老師參與下，采取多種形式，反復深入地研究、探討，再由這位老師多次重上，以期執教老師教學業務快速提高，教研組全體老師共同提高的一種學習形式。在日常教學中，我們一般“一課二磨”，在上公開課時，一課三磨，甚至更多，好課就在這樣的磨練中產生了。
2、讀書工程。
學校在教師中倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，為學校教育教學改革的深入開展提供保障。
xx年，學校鼓勵教師自愿訂閱一種業務刊物，如《101條終生受益的老經驗》《做最好的老師》《有效教學66個經典案例》、《窗邊的小豆豆》、《紅房子的故事》、《中小學整合式美育》等，并開展廣泛了閱讀評比、展示活動。
3、港風講壇。
本學年，學校在校長室的組織下繼續開展港頭學�！案埏L講壇”活動，讓有機會出去培訓進修的老師回來后反饋自己的心得體會，把先進的教育思想和理念帶給全體教師，本學期學校進行了3次專題講座和2次先進教師的經驗交流。收到了良好的效果。
特色培訓總結8
一、堅持理論學習，不斷總結教學經驗
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教學活動就會成本“無本之木，無源之水”，我校老師積極參加學校和教育局培訓；為加強修養，提高素質，全體教師以自學為主，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地學習教學理論知識，了解教學信息，注意用教學理論指導教學實踐。一學年以來，教師們不斷地總結經驗，堅持人人寫數學教學反思、教學案例。
二、狠抓教學常規的落實，努力提高課堂教學質量。
工作中堅持抓備課常規，教學常規的落實，定期不定期檢查教案，作業，聽課筆記，業務筆記。備好課是上好課的基礎，全組教師都能認真鉆研教材，備寫實用性強的教案，大部分教師的作業布置適量、適度，批改認真即時，有的教師還根據學生實際分層次布置作業。部分老師在作業批改中經常使用鼓勵性、啟發性評語，如“你的作業做的真好”、“好”、“棒”等等。
全校教師都能嚴格遵守上下課時間，部分教師還能做到提前到教室門前候課，大多數老師都能根據學生實際和教學內容設計出符合新課程理念和認知規律的課堂教學。備課是基礎，上課是關鍵。在這一學年中，我校老師始終把課堂教學水平的提高作為教研工作的重中之重來抓。每學期都堅持認真組織各類公開教學。各學科教研組利用大多數教研活動時間組織大量的系列示范課、交流課、優質課磨課等公開課旨在于集中幾年時間扎扎實實地開展系列化教研活動，活動中要求上課的老師不僅要想方設法上好一節教研課，還把教案和說課搞印發給全組老師，評課時先由上課老師說說自己的設計意圖和課堂實施過程中的成功和不足，再由聽課老師結合相關的教學理論和新課標理念對本節課的教學設計、教學環節等各方面進行深入的剖析，想讓全體數學老師通過實踐、交流、反思、再實踐，快速的把新課程理念和新的課程觀、新的教學觀滲透到每一節課堂教學中，其實質就是快速的提高每個數學老師駕馭新教材、駕馭新課堂的能力。
“功夫不負有心人”，通過教師們認真、扎實、有效的“公開課”教研活動，全體老師的教學基本功都在原有的基礎上不斷得到提升，駕馭新教材、新課堂的能力也在不斷的提升中。
特別是教師們都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒體教具等手段創設學習情境，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活實際，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。科學指導，引導學生主動獲取知識，課堂教學中組織學生討論問題的時機把握恰當，均能注重學生思維品質的培養，課后輔導及時，熱情為學生答疑解惑，指導學生學會學習數學的技巧和方法，鼓勵學生沖刺難題、趣題和利用所學知識解決實際問題。對典型問題努力探求一題多解和多題歸一，用例題作業規范學生的解題格式和步驟。對學生的數學課學習抓的緊、抓的實，有效的促進了我校教學向更扎實的方向不斷邁進。
三、強化教研教改，促進“校本”教研向更深的層面發展
認真貫徹學�！皬娀萄薪谈摹钡木瘢浜蠈W校教導處組織全體教師參加各類公開課、聽評課活動。通過聽課、評課，相互學習，互相借鑒，共同提高全校教師的教學水平，大家的學識眼界均得到了一定程度的提高。
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