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      1. 國培培訓總結

        時間:2023-04-05 08:04:04 培訓總結 我要投稿

        國培培訓總結(精選29篇)

          總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,讓我們一起來學習寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的國培培訓總結,希望對大家有所幫助。

        國培培訓總結(精選29篇)

          國培培訓總結 篇1

          我有幸參加了新疆烏魯木齊職業大學的國培計劃——小學英語教師集中培訓學習。這是一個難得的學習機會,作為本屆培訓班的學員,我深感榮幸,非常感謝中國教師研修網以及各位專家教授和一線老師在這20天里給予我們的這次培訓。二十天的培訓雖然很短暫,但是很扎實,二十天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺,理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓中,能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內有名的專家教授的講座,傾聽他們對小學英語教學的理解,能夠觀摩一線教師以及市名師工作室優秀教師的課堂教學,學習他們的教學技能,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。

          通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解;讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望;解開了我在游戲教學中的存在的迷惑,異文化滲透教學讓我更加喜愛英語,為自己是一名小學英語教師而感動自豪,再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路,點燃了我對成為一名合格的優秀的小學英語老師夢想,讓我知道了如何有效的開發課程資源,更好的利用課程資源進行教學,為培養我們小學英語教師的專業能力指明了方向,并學會了實現自己的價值,改變自己的心態。

          一、用陽光燦爛的心態面對工作和生活。

          1、教書育人。

          教書育人至少要做好三件事:教會學生做人,教學學生思維,教給學生知識(尤其是要教給他們獲取知識的方法)。要正確高效地影響學生,我們自己首先要有淵博的學識和高尚的人格魅力。我們應引導學生做高尚、智慧和勤奮的人,應培養學生的責任感,教給他們中國最傳統的東西,教會他們如何愛國。

          2、陽光心態。

          好的心態使你成功,壞的心態毀滅你自己。事情本身并不重要,重要的是你對它的態度。當你看到反面的時候,不要灰心,因為調過來就是正面。改變不了事情,就改變對事情的態度。再說,是好是壞還不知道呢。把問題當成成長的機會,人生就是一個解決問題的過程。學會為小事高興,會有更大的高興出現。我們應該為自己的當前滿意,相信自己的生命,要睜著眼睛去旅游,牽著蝸牛去散步,享受生命的過程,活在當下,才能精彩每一天。

          3、終身學習。

          作為一名教師,應該審時度勢,做終身學習的典范。唯有如此,我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養,充實知識,提高本領,勝任工作,充分發揮模范帶頭作用。否則,我們就會落后于時代,就難以完成肩負的.職責任務。

          我對于小學英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求,在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為,這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此,以后要努力學習,特別是要學習一些優秀教師的教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。示范課聽過之后,我覺得每個老師都有自己的特點,通過聽優秀教師的示范課和聽課后老師的點評,讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識,善于發現,善于積累,善于研究小學英語教學方法,提高教師自身的教學水平和教學研究能力,不斷提高課堂教學效果,堅持寫好“教學后記”,在教學中反思,在總結中進步。本次培訓使我深刻地認識到,小學英語的教學與傳統小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流。

          二、注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。

          1、培養興趣,提高積極性

          通過觀看優秀教師的教學實例、教案以及和身邊的同行交流來看。農村小學的兒童,由于留守兒童居多,且其父母的文化素質也不是太高。所以要想給孩子在家創造一個良好的語言環境是不可能的,只能讓學生在班級內部能多用用英語進行對話,而這只能依靠教師的引導和學生的學習興趣。同時,作為教師都知道,興趣是學好每一門知識的最好的老師,培養起學生的興趣,就等于將學生領進了這門知識的大門。為此,我們在日常的課堂教學中應該以培養學生的學習興趣。

          2、善用教學資源,營造樂學氛圍

          英文兒歌的特點是旋律活潑優美,歌詞簡單,學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣,不僅可以提高學生的聽說能力,而且可以極大提高學生的語感。因此在教學過程中,可以經常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優美的歌曲中,使學生聽得興致勃勃,唱得樂此不疲,這樣學生在玩中學,興趣高自然也把新詞記住了。

          3、認真組織課堂活動是課堂教學的保障

          要上好英語課,教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作,才能在課堂上組織好學生和學生,學生和教師多方的互動活動。努力創造與學生生活實際想接近的情景,讓學生在活動中大聲的用英語說話,在學生的說中不斷熟練英語的發音和應用,訓練學生的聽說能力。使學生在語言環境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材,采用對話,動手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,在學生學好英語的同時培養學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練,我經常開展課外活動,讓學生利用自己所學的知識相互對話,內容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。

          總之,通過這幾天的培訓學習,使我進一步明確了教育教學目標,品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養、最有價值的“知識文化大餐”。 讓我我要重新審視自己,作為一名年輕的小學英語教師,我要不斷的學習,不斷的提高自己的專業知識與技能,不斷的充實自己,找到自己的人生價值,在教學中通過自身的素養來感染學生,讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創新,積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中,不斷提高自身教育教育水平。同時,在這里還要感謝學校領導能給我這樣一個學習的機會,在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓,為我校的小學英語教育事業盡一份自己的力量。

          國培培訓總結 篇2

          有幸參加了此次的“國培計劃”,十分珍惜這次不斷完善自己和提高自己的機會,也認真積極地參與了培訓的全過程。在培訓期間,我學習了教育專家們先進的教育理論,也和班上的各位優秀教師在一起進行了互動交流。這不僅加強了理論和專業知識的學習,同時又或多或少的解除了平日教學中所遇到的煩惱。對于一名新進的普通的農村教師,有這樣學習交流的機會是少之又少的,所以我十分珍惜,也非常努力。通過這兩個多月時間的學習,我對小學英語教學有了更深的感受和心得。

          一、良好的互動是學好知識的重要前提

          人與人相處最重要一點便是交流。這種觀點同樣地可以應用在老師和學生的身上。師生關系要想變得更加融洽,教學效果要想達到最大化,師生間的互動交流是必不可缺的。同學生多交流學習上的問題,生活中的煩惱。有助于我們更加了解學生,以便找到更好的方法,去因材施教。有些學生,學習上有障礙并不一定是智力上出現了什么問題,有部分是來自于家庭的原因。很多都有心理方面的障礙。尤其是農村小學的留守兒童,父母長期在外打工,跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝,平日遇見什么事情,很少跟家人溝通,加之又缺少父母的關愛,長久以來,性格變得孤僻怪異,導致學習上的不專心等。所以,對于這類孩子,我們應當給予更多的關愛。

          二、關于教師角色的轉換,拒絕“單口相聲”

          我們知道新課程標準提倡教師應當由先前的主導者轉換為當今的引導者,要充分發揮學生的主體作用。這就要求我們老師在平日的教學里頭,要盡量去引導學生積極主動地涉獵知識。而不能單純地只靠老師的口說言傳,“填鴨式”的教學方式。這樣學生學出來的知識是死的,很容易淡忘。而通過學生自主探究去挖掘出來的知識,則會令他們記憶深刻。另一方面,如此地堅持下去,學生必定會養成一個良好的學習習慣,遇到問題便會更加積極主動地去思考。這樣一來,教師在教學起來也會更加的輕松。豈不是兩全其美?

          三、用愛教學,用心去愛。

          作為教師,教書育人是我們應盡的職責。但做得好與不好,這完全取決于每個人良心,我們每個人都是憑著自己的良心去辦事!白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟、“兢兢業業認真負責”這兩種截然不同的工作態度與自身的修養是分不開的。所以我們一直在強調師德,師德。正是這個道理。為了每一個家庭考慮,為了祖國的未來考慮。我們每一個老師,每一個教育工作者,都應當感覺到身上的重擔,不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔起培育祖國棟梁的職責。只有做到用愛心去教學,用真心去愛學生,才能為自己的教學生涯添光增彩,才有機會出現“桃李滿天下”的`喜人場面。

          四、學習實踐,再學習,再實踐

          著名教育學家陶行知先生曾經說過:“要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生!苯處,在外界人眼中,一向被稱作是“有學問的人”,我們的職責便是去教學生怎樣去學,怎樣去“做學問”?而所謂的學問,是學了以后不懂的就要向老師同學們詢問、請教,問了以后再學,不懂再問,問明白了再學,如此反復。我們教師更應該積極努力地去做做“學問”,給學生做一個表率。這樣不僅能提高自己的學識,補充自身的缺陷,更能適應社會的發展,從而更好地為學生服務、為課堂服務、為培養國家棟梁之重任貢獻出自己的一份力量!

          以上便是我參加此次國培的幾點收獲,通過這次的學習,我充分認識到自己存在的不足,尤其是隨著社會的發展,學生的視野更加開闊了,如果我們教師只靠僅有的知識和業務水平,原地打轉的話,就會跟不上時代的需求,而遭到社會的唾棄?赡軙趯W生面前出現黔驢技窮的尷尬處境。所以,我定會將此次培訓所得,應用于自己的教學,并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。

          這次的國培雖然告一段落了,但我們積極進取的心并沒有因此而停息,這里劃上的不應該是句號,而是逗號。我們一定會用自己的實際行動,用對教育事業的這份真心,為培育祖國的棟梁之才交上一份滿意的答卷。

          國培培訓總結 篇3

          這次培訓全面且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有讓人受益匪淺的理論之談。很榮幸能參加這次小學英語教師培訓。本次培訓,讓我們來自各地區的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的數術界權威人士的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語思想方法等。持續20天的培訓雖然很短暫,但卻帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!

          一、反復學習新課程標準理念。

          深刻領會英語課程的要求我要認真學習有關文件精神,準確把握新課程標準的理念、目標和內容,運用教育學和心理學理論,研究英語教學的規律,根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件,積極地和有創造性地探索有效的教學方法,同時加強中外文化修養,拓寬知識面,掌握現代教育技術,并能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用。

          二、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

          學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果,而且會影響學生的長遠發展。因此,在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

          三、盡量采用任務型的教學途徑。

          培養學生綜合語言運用能力依據課程的總體目標并結合教學內容,盡量設計貼近學生實際的教學活動,要以學生的生活經驗和興趣為出發點,內容和方式要盡量真實,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發展用英語解決實際問題的能力,同時,積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。

          四、注重教學方法的生動性與合理度。

          教研總結、學年總結、研修總結,小學英語教師在實際教學中,只有多關聯生活,多創造情境,多動手操作,多注重教學方法和學習方法,英語課堂才能變得豐富多彩。新課標要求學生的學習內容是現實合理的,有意義的.,富有創造力和挑戰性的。從情境中引入要學習的內容,激發學生學習的興趣和欲望,使學生體會到英語無處不在,通過與學生的互動交流,達到預期的教學效果。例如可以在三年級下冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中,教師可以將在國培學習中總結到的教學經驗和創設思維,將自己的全家福照片做成課件,先讓學生來猜猜他們分別都是誰,然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來,學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習,整個課堂設計顯得生動,富有趣味性,同時,這樣做也符合初中生的認知規律,可以達到預期的教學目的和較好的教學效果。

          五、教師必須提高自身專業素質教師的綜合語言運用能力的高低。

          直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,教師還必須學習新的知識,發展新的教學策略,研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識,通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。雖然培訓結束了,但是,作為教師的提高學習永遠不會結束!相反,這是繼續教育一個新的起點,希望今后能夠多參加類似的培訓。

          我將要針對本次培訓認真做好反思,在以后的教學中有針對性地開展培訓中所學習到的相關教學實踐與研究活動,把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去,邊實踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結合,聯系實際,學以致用。

          國培培訓總結 篇4

          這幾天我參加了“國培”,學到了很多原來不知道的知識,經過十天的鏖戰,在這寒冷的.天氣里,臨走的這一刻,我突然間的覺得有些依依不舍。希望我們還有再見的機會!我把本次國培培訓作為一件重要的大事來對待。每天都堅持上課學習、寫作業,也和專家討論,和同學交流,互動效果好。

          通過這次培訓,我提高了認識,理清了思路,以生為本,求真務實,學生自主選擇、自主研讀,采用自主、合作、探究方式,致力于學生素養的形成與發展,把課堂真正還給學生,創建真正育人樂園。本次參加的國培學習讓我學到了很多知識,尤在課堂觀察方面學到了方法。感謝“國培”培訓,讓我通過培訓,收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法,我真心感謝本次培訓。

          國培培訓總結 篇5

          時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉眼之間就即將結束了。本學期,本人能依據個人研修計劃,以校為本,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷地學習、吸收養料,不斷加強了自己學習與反思的能力。在這次校本研修學習中,我始終讓教研與教育教學緊密結合,既讓教研與教育教學相互促進,又減輕了自己的工作負擔,F將本人的這次研修學習總結如下

          首先,通過培訓學習,使我明確了本次課程改革的背景和目標,我認為這次課程改革無論是規模、速度、難度都是前幾次課程改革所無法比擬的;也讓我懂得本次課程改革的實施是及時的、必要的,它將對我國的教育事業乃至全球的教育事業產生深遠的、積極的影響;更使我認識到現行的課程已不適應時代的發展的需要,它制約著我國教育的發展,必須對當前的課程結構進行優化和調整;還讓我知道了由“教學大綱”到“新課程標準”不僅僅是一個簡單的詞語置換,我認為新課程標準面向大眾教育,著眼于學生素質的提高,更關注課程的實施過程,這些都有利于學生創造性的培養; 進一步使我知道引導學生主動參與學習的重要性,教師要善于引導學生去發現問題——思考問題——解決問題,從而調動學生學習的積極性,有利于學生能力的培養。

          其次,通過對各課程的學習,改變了自己的新課程理念。事實上,教研的資源在教師的生活中無處不在,無時不在,教研從生活中來。只要我們做有心人,善于發現,勤于思考,教研可以隨時隨地進行。而課程改革成敗的關鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,我認真做了如下幾點:

          一是明確研修目的:掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程,為全面課改打實基礎。

          二是保證研修時間:每天務必按時參加學習。

          三是做好學習筆記:重點圍繞《校本研訓的理論與概述》、《學校制度建設促進校本研修》《校本研修的理論與實踐》、小紅小學教師專業標準解讀》等課程。

          四是加強效仿,學以致用:認真學習了《新課程背景下課堂教學設計方法與技巧》等課程,將專家所講的先進的教育教學方法用到自己的教學中。

          第三,通過培訓學習,是我清楚地認識到,加強教師師德修養,是夯實教育的礎基。作為一名人民教師,自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下,都會直接對學生產生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率,必須要做到:第一,熱愛教育事業,勇于承擔責任。熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。教育事業,任重而道遠。作為教師,必須勇于承擔自己的責任,清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產生的社會影響、社會效益,只有這樣,才無愧于“人類靈魂的工程師”的光榮的稱號。其次,知識也是與時俱進的,教師也應該謙虛好學,刻苦鉆研,才能給學生一杯“活水”。再者,讓我懂得了教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師在提高自己的業務水平的同時,應常常用師德規范來要求自己,用法律常識來充實自己,用教師職業道德來武裝自己,是自己成為一個德高學廣的老師,也只有這樣,我們才能用高尚的道德情操感染和影響學生,才能用豐富的知識筑起學生成才的.路。才能對得起“太陽底下最光輝的事業”。同時,使我明白了,師生之間的溝通是尤顯重要,與學生面對面,心與心的溝通交流,學生把老師當朋友,增進了雙方互相了解、互相配合,有利于更好地搞好教學工作,有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。坦誠對待學生,真心面對學生,更有利于學生的成才。

          第四,通過培訓學習,大大提升了我的教育技術能力。學習期間,我積極參各科研修,積極參與班級沙龍,積極向班級學員學習,積極將自己的教學困惑想同學和專家請教,不但解決了自己的困難,還增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界,及時的更新自己的教學方法,對于完成教育教學任務,起到了良好的作用。

          回顧本次校本研修學習,雖然存在的不足,但更多的是收獲,我將在自己以后的教育教學中,從教材、學生、校情等實際出發,取長補短,結合研修培訓學習的知識,不斷提高自身素質和業務水平;增強教書育人的本事,以發展的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自己總結、自己反思,不斷進取,努力上進。

          國培培訓總結 篇6

          為期四天的國培輔導教師培訓已經結束了,回顧這四天的培訓,收獲還是挺多的。這四天的培訓內容主要分二塊,一塊是關于國培遠程培訓相關的內容,一塊是新課程理念下的課堂教學的相關內容。

          通過國培遠程培訓相關內容的學習,我對“國培計劃”有了一個比較全面的了解。例如國培的方案、遠程網絡的學習方法、輔導教師的平臺操作等。通過學習,我不僅了解的遠程培訓的考核標準及自己作為輔導教師的工作職責,更重要的是使我的學習理念有所轉變。

          終身學習不是口號,是要落實到行動中的一種意愿。在我們的生活的每一個階段,生命的每一段歷程都要時刻吸取各種各樣的知識,這就要求我們培養自主學習的習慣?梢哉f自主學習是終身學習的根本。要想真正做到終身學習,自主學習是唯一貫穿生命的學習方式。當然,學習的方式是多種多樣的.,但是理念只有一個,就是堅持學習。面對以幾何速度不斷更新的信息洪流,一個希望獲得成功的人,應該具備的素質不再是他掌握了多少知識,而是他能否用最短的時間最高的效率,學習最新知識的能力。蘇霍姆林斯基曾說過,一些優秀教師的教育技巧的提高,正是由于他們持之以恒的讀書,不斷地補充他們知識的大海。

          通過兩場關于新課程理念下的課堂教學的專題講座,開闊了我的新課程視野和思維。中小學教師繼續教育網技術總監蘇小平女士的《新課程背景下的課堂教學》分別從新課程背景下的課堂觀察、新課程背景下的課堂提問、新課程背景下的課堂討論、新課程背景下的師生對話、新課程背景下的課堂評價、新課程背景下的課堂總結、新課程背景下的家庭作業、新課程背景下的課堂理念等八個方面全方位闡述了新課程背景下的課堂教學各環節的作用、存在的現象、及應注意的問題等,以及新課程背景下的課堂理念。湖北省教學研究室的秦訓剛老師的《文本閱讀的視點與思維方式》的講座,有令人耳目一新的感覺,大大開闊了我閱讀教學視野,他用詳實生動的案例,給我們展示了一個全新的閱視角和思維方式。兩位專家的講座令我受益匪淺。

          作為區國培語文班的輔導教師,我計劃近期要配合區繼教中心相關老師完成好如下幾個方面的工作:

          1、 盡快確定開班時間,盡早開班。召開班儀式,做好學員思想動員工作。

          2、 制定好學習計劃及監督和管理制度,確保三率(注冊率、學習率、合格率)。

          3、 完成學習碼的分配,精心安排好學習方法的指導,明確學習相關事項。組織學員注冊。

          4、 分好小組,按排好各學習小組的負責人。

          5、 建好班級qq群。

          在今后的工作中,一定努力克服工作中的困難,勤奮工作,爭取圓滿完成工作任務。

          國培培訓總結 篇7

          這次中小學農村教師國培培訓計劃活動,為我們教師創造良好的學習機會,提供了優越的學習條件。在培訓期間,我積極學習,認真聆聽名家視頻講座,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

          1、名家視頻講座,讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容忽視,因為學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發學生自己提出問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識,不斷提高自身的業務水平和教育教學質量,深入到教育的.改革和研究中去,這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去,并不斷地進行自己反思和批判,這樣才會在教學中獲得進步,逐步轉向研究型教師,也才會體驗到工作的快樂和幸福。

          2、教育信念,就像一盞明燈,指引著教育工作者的行動方向。有理想,才會有行動,當今社會多元價值并存,容易讓人迷茫,失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知,不管教師的社會地位、降級地位如何,應該以教師這一職業為榮,我自身也感受到了一種深深的職業幸福感!白非笞约旱慕逃畨,是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。

          3、注重教師人格魅力的塑造和培養,教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領學生進行積極選擇的向導,好老師能飛無助的心靈帶來希望。優秀教師應加強個人品味的修煉,用熱情去點燃學生,用人格魅力去影響學生,用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升,修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。

          4、教育是終生事業,是一個不斷發展的過程,因此,一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電,“問渠哪得清如許,唯有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

          本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓,我發現了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結構和能力結構,以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

          國培培訓總結 篇8

          我有幸參加了XX年“國培計劃”———湖北省農村中小學教師遠程培訓中的“學生安全教育培訓”。參加教育工作十幾年,我也算得上是老班主任了,自認為工作還是很到位的,利用一切可以利用的時間教育學生要注意安全,經常對班上的安全隱患進行排查?墒峭ㄟ^這次培訓,我才知道我做的這些工作根本微不足道,也很不全面。專家的視頻講座、專業的理論、案例、分析材料、讓我意識到自己在工作中的差距,通過網絡培訓讓我掌握了優秀的方法,更知道了今后努力的方向。

          剛開始學習的時候,由于上班路途遙遠,在學校要忙于上課、改作業;丶疫的忙家務、檢查孩子的作業。常常累的都不想打開電腦,更不想學習啊,后來是抱著完成任務的心態每晚登錄學習,漸漸的專家的視頻講座和典型的案列分析吸引了我,讓我有了學習的積極性,更重要的是從學習中認識到自己工作中的不足之處。視頻學習時我認真做了筆記,資料學習也都記下了提綱。完成了三篇作業,個人反思一篇,在論壇中發帖10次,回帖20次,被回21次,寫了研修日志2篇,論壇中的真知灼見,讓我有所借鑒。我發表的觀點,也能受到大家的點評和熱議,達到了共同學習、共同進步效果。培訓就是讓我們有所成長,學有所用,通過學習交流讓我對自己的方式、方法有了更多的認識,在今后的工作中我會揚長避短。

          為期一個月的學習,讓我意識到要做好學校安全工作,光有熱情還很不夠,還必須注重科學,重復的強調教育是低效的`,甚至會對學生產生誤導。時間長了學生還會產生厭煩的心里,教師就像和尚念經重復而無人聽。錯誤的安全管理表面上是在盡職盡責,但其實質上是失職失策,其危害性是非常大的。因此,在今后的工作中我會更加注重學習有關學生安全教育方面的專業知識,力求給予學生科學的安全教育,培養學生科學的自護自救力。

          短暫的培訓讓我有收獲、找到了自己的不足、更明確了今后工作的方向。今后的工作中我們要做到以下幾點:

          一、加強對學生進行行為規范教育、安全教育,提高師生安全意識和防范能力。

          二、學校安全教育要常規化。

          我們都知道,生命不保,何談教育!作為學校,一切工作必須以安全為前提,沒有安全保障還談什么工作學習生活,更不用說管理了。作為一名班主任,在平時的工作中我們要像案例中的學校那樣,安全工作時時抓、事事抓,要常態化。并且安全教育要涉及方方面面,比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水、防拐騙、防其他意外傷害等。學校定期組織學生進行安全演練,

          三、定期對學生進行安全自護小常識的培訓。

          教師利用班會、隊會課對學生進行馬路上應注意的交通安全;乘坐汽車時應注意的安全;放學或雙休日,選擇活動場所活動時,應注意的問題;過馬路時應注意的安全;在日常生活中如何避免燙傷;使用電時應特別注意的安全;如何防止高空落物砸傷行人的安全;各種急救電話等的培訓。讓學生在面臨危險時知道如何預防和自救。

          四、定期進行安全隱患的檢查,加大排查力度。

          校園安全事關全校師生的生命和財產,事關學校和社會的穩定和發展,確保每一位學生的安全是我們教師應盡的職責和義務。

          培訓雖然結束了,但我學習的步伐不會停歇,在今后我會將工作做的更細、更全面,善待每一位學生,善待生命的現在,關注學生的未來,讓我們共同攜手為孩子撐起一片天。

          國培培訓總結 篇9

          20xx年11月19日—25日,為期7天的20xx國培計劃——廣西農村骨干教師遠程學科教學能力教學能力提高培訓在我縣正式啟動,全縣100名小學語文、數學教師齊聚我縣實驗學校共同學習培訓,我作為其中一員,深感十分榮幸。今天,培訓結束了,回想這幾天受到的深層的、嶄新的、科學的教育教學理念的洗禮,我覺得這次的培訓對我來說就像是及時雨,滋潤了我如饑似渴的對教學研究的探索之心。

          在短暫的培訓學習過程中,我認真地完成了學習任務,每天準時到點觀看專家的授課視頻,學習鑒賞其他學員的作業,張力完成自己的作業和在線探討交流。通過培訓,聆聽專家的演講,觀摩名家的教學,與教師同行在網絡沙龍切磋,感受頗多,受益匪淺,使我對現代教育技術在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識。同時,通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式,與同行們、甚至是教育專家們自由的交流,使我在國培研修中體驗到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會,它激勵著我們全體教師轉變教育理念,改變教學方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學中去,以學生為本,為促進學生的全面發展而努力。下面談談我對參加這次培訓的幾點感想:

          一、教育理念的轉變

          舊的教育理念只關注少數學生的能力培養,教學評價強調甄別功能,不利于學生的個性發展,不符合時代的發展的需要。而通過國培培訓,使我對新的教育理念有進一步的理解,即強調以學生為本,面對全體學生,關注每一個學生的發展,教學評價要促進全體學生的終身發展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發展的需要,與時俱進。學生的認知水平不同,個性發展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關注少數人的能力培養,放棄對大多數學生的培養,阻礙學生個性發展,這與國家的發展,與提高全民族的文化素質和科學素養的國策不相符。因此,我們全體教師要轉變教育理念,關注每一個學生的發展,為促進全體學生的發展努力。

          二、教學方式的轉變

          通過國培培訓,認識到教師不但要轉變教育理念,還要改變教學方式,采用以學生為主體的探究式教學方式,改變過去“一言堂”、”滿堂灌”,學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習,促進學生學習方式的轉變,倡導學生自主學習,合作學習,探究式學習。學生不是被動地接受知識,而是主動地參與到探究學習活動中來,親身經歷科學探究的過程,了解知識的形成過程,主動去構建知識。在探究過程中,注意挖掘學生的潛能,培養學生創新思維和創新能力,讓學生在探究學習中獲得成功的體驗,符合時代的發展的要求,有利于培養學生終身學習的意識,促進學生的終身發展。因此,教師要轉變角色,以學生為主,做學生自主學習、合作學習的促進者。

          三、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養

          我們教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學生,就必須提高自己的個人素質。“什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養對學生的愛就是要幫助學生克服成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,我們在面對學生的時候過多關注的是學生的成績,學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木,沒有動力,如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學生就會更多的發揮他們自動自覺的一面;“一個素質好的老師,講課再差也差不到哪去。一個素質差的老師,講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,激發學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養,才能講出生動的一課。因此,我們必須多讀書,讀好書,努力讓自己成為一名優秀的語文教師。

          四、業務水平的提高

          這次國培培訓,從教材內容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓,是教師進行系統學習和更新知識的好機會。我通過認真學習,對新課標、新教材又有新的認識,對教學業務的提高有很大的.幫助。通過此次培訓,使我不僅在教學水平有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜這次更新知識和“充電”機會,努力學習,與時俱進,為促進學生的全面發展而努力。這次培訓經歷讓我學會在學習中反思,在反思中收獲,在收獲中成長!皣唷苯o我們搭建了學習交流的平臺,給我們提供了更加寬廣的學習空間,讓我們的教育生涯煥發出新的生機。其實培訓只是一個手段,一個開端。短短7天的學習,我雖然學到的東西不是很多,但我卻能感受到教育是充滿智慧的事業,也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今后我會學以致用,讓我的課堂更精彩,讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!這次的培訓中,我也充分認識到我還需要不斷的學習,特別是隨著社會的發展,學生的視野更加開闊了,如果我們教師只靠僅有的知識和業務水平,就遠遠跟不上時代的需求,也許常常會在學生面前出現黔驢技窮的尷尬局面。

          近期臺風將陸續登陸,可能會對江蘇地區產生較大影響。為了確保全校師生生命和財產安全,現就做好防臺風有關工作緊急通知如下:

          我想,作為一名合格的人民教師,只有不斷的學習和提高自己各方面的素質,才能適應教育不斷發展的趨勢。只有做到“活到老,學到老”,才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓作為一個起點,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業知識和教學水平,與時俱進,把學到的點點滴滴運用到今后的教學中去。

          國培培訓總結 篇10

          “20xx國培”——四川省農村中小學教師教育技術遠程培訓即將落下帷幕,在近兩個月的時間里,我承擔了宜賓小學數學研修2班的輔導任務。在班級輔導過程中,我按照“輔導教師手冊”的要求,盡職盡責,耐心細致地組織和引導全班學員開展網上學習和交流活動,完成了輔導教師的各項工作,同時也提高了本人以及全班學員教育教學水平。通過遠程教育手段,以學科為基礎,以問題為中心,以案例為載體,幫助老師們解決了在實施素質教育和基礎教育課程改革過程中面臨的主要問題,提高了實施新課程的能力和水平。

          我班的100名學員以飽滿的激情投入到本次培訓中來,圓滿地完成了培訓任務。通過這次培訓,大家真切地感受到了國家對教育的重視,充分認識到國培的意義,受益匪淺。本次培訓,以遠程自主學習為主;學員通過網絡培訓平臺自主絡課程、研讀學習材料、參與在線交流研討、提交作業、參加答疑活動、提交心得。此外,培訓期間還組織和承擔了兩次專家在線集中答疑活動,屆時解答了學員的課程問題,有效提高培訓質量。我作為輔導老師,現將培訓工作總結如下:

          一、自覺性,先自學并積極進行網上交流。

          我在xx月xx日注冊之前,就認真進行了熟悉平臺地操作,開始課程學習培訓,為了做好本次培訓輔導工作,我僅用了一周左右的時間就完成了八個模塊的全部內容的學習,基本熟悉了本次培訓的課程內容和學習任務。學員注冊后的近兩個月時間里,一邊引導學員開展學習培訓的各項活動,一邊繼續上課程內容,提高了自己對學員的進行輔導的目的性和有效性。與此同時,我作為輔導老師,積極開展工作,及時批改了所有學員的作業、教學設計和反思,認真閱讀了學員撰寫的教學故事、培訓感言,經常在班級QQ群里與學員交流。

          二、積極性,我的主動帶領學員的積極。

          作為遠程培訓輔導老師,我兢兢業業進行了大量輔導工作。在整個學習過程中,我認真組織班級的學習,有的學員不能按時完成作業,有的學員參與討論少,我理解他們的處境。都是一線教師,這對于他們來說是增加的一項任務,他們要付出一定的時間和精力,我總是先把相關人員的名單整理出來,給他們發短信,打電話,對于多次通知仍不學習的學員我利用國培輔導教師QQ群積極與他們溝通,再通過其它途徑督促。既對學員進行課程內容的組織學習,又對學員進行培訓交流平臺的操作性指導。特別是學習開始階段,部分學員學習率很低,我利用短信及時與學員溝通,組織本班學員進行討論,然后督促他們發布文章、發帖、回帖等多種形式的網上交流活動。

          通過引導和督促學員發布文章和評論文章、發帖和回帖等方式,激發了學員網上與專家和同行互相交流的熱情,也使他們感受到了網上學習的樂趣,增強他們網上學習的自信,也取得了一定的學習積分。雖然學習積分不起很大的作用,但這也反映了我們老師學習的熱情,提高了我們孝昌的知名度和影響力。經過我們的共同努力,我班學員的參訓率達到了100%,100人達標,100人學分過90分,成績喜人。一個個成績的取得,一個個感人的鏡頭,一個個生動的畫面,讓我們體現到了國培的魅力,讓我們的老師在這樣的活動中放飛了思維和理想,有的學員在感言中寫道:“國培收獲的不僅是知識,更有精神的充實。學員們開闊了視野,改變了觀念,增長了新知,也收獲了友誼和感動!

          三、有效性,督促學員及時完成作業,認真評論和推薦優秀作業。

          學員的作業是我們考核的一項重要內容,也是老師們認真學習的見證,是老師們平時工作的經驗總結,很值得學習和借鑒,所以,每一位學員的作業,我都認真地看,慎重地下評語。90%以上的作業我都下了有針對性的評語。我想通過精短的評語,為老師們加油喝彩,讓老師們感受到國培的意義。我按照課程培訓要求,督促學員按時完成和提交作業,及時地進行批改作業和推薦優秀作業,開始階段,大家都一頭霧水,有部分學員沒有對本次培訓引起重視,作業大量抄襲,對于不合要求的作業,我也決不手軟,嚴格把關作業質量,發現有粘貼別人的作業就打回去要求重做,不但是指出問題,還提出建議,通過QQ群指導學員完成作業,明確作業的要求、引導發起有效話題并引發討論,這樣經過幾次評改,大部分學員做作業的態度端正,提交的作業質量明顯提高,這樣,退回作業的學員都能保質保量的完成任務,F在,國培學習已近尾聲,這幾天我的主要工作是督促學員做好最后的學習。

          四、示范與引領性。

          在這次國培的“YY答疑”活動中,我提前在班級群里培訓學員如何安裝YY,如何注冊與登錄,然后在活動之前通知學員活動的時間,準備的內容,這樣在班級YY活動之時,我主動搶麥、公屏發言。學員們看到我積極的投入,加上他們自己提前的準備,所以也都積極參與YY活動。特別實在x月x日晚的省項目小學數學的“YY答疑”活動中,我們宜賓小數2班作為承辦方,無論是我自己還是學員都積極的參與。在省市輔導老師的安排下,我作為所謂的專家做了題為《數形結合的'思想方法在問題中的應用》的主要答疑,我班學員看到我都積極的參加活動,他們也抑制不住內心的熱情,紛紛提問,讓整個活動熱而有序,研討氛圍著實濃厚。

          五、感慨萬千。

          能夠參與這次“國培”,是一種福分;能夠與大家在一起學習,則是一種緣分。培訓期間,老師們除了要完成日常繁忙的教育教學工作,又要抽出時間在網上學習、完成作業、交流互動、在線研討、專家指導、簡報學習等,我們時刻在學習、交流、探討、反思,并逐步運用到教學之中,忙碌而充實。感謝這次國培訓給我一個輔導教師的角色,它讓我感到更多的是責任,是壓力,深刻意識到自己所肩負的責任,真正感到教育是充滿智慧的事業。今后我會結合自身實際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗記錄下來,給學生注入源頭活水,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結中轉變教育觀念,充實自己,讓自己的教學煥發生機,做一個學生喜歡,家長放心的魅力老師。當然,這次國培,有許多人為了我們,在默默無聞的努力著、工作著、奉獻著,千言萬語,無以言表。辛苦了!對你們的幫助真誠地說一聲:謝謝!

          在即將卸下重任之際,我特別要感謝在整個輔導過程中給我幫助的人們:感謝各級領導和學校的支持;感謝四川國培訓20xx輔導教師QQ群里的各位;感謝給予我工作支持和理解的全體同仁,沒有你們的幫助我不可能勝任并完成輔導教師的工作,謝謝你們!國培過后,總結過去,發揚優點,擯棄缺點,相信明天,站在對岸的不是夕陽,而是我們!

          國培培訓總結 篇11

          國培計劃”真是一次難得的機會。經過這一階段的學習,我受益匪淺,本人主要有以下幾點深刻的心得:

          一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為實施素質教育奠定了基礎。

          《英語課程標準》要求教師引導學生主動學習,幫助他們形成以能力發展為目的的學習方式,鼓勵學生通過體驗、實戰、討論、合作和探究等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能,促進學生知識與技能、情感、態度、價值觀的整體發展,對培養適應未來需要的創新人才具有重要的意義!皣唷睂<疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領悟到了新時期英語教學的精神實質,為教學能力的提升奠定了基礎。

          二、我覺得教師應樹立新觀念。

          新課程已經走進課堂,作為教師,我們應把握時代的脈搏,順應歷史的要求,那就要迅速轉型,由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師,以創新教育來促進社會的發展。教師要勤于學習,充實自己,使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構,要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據學生的不同個性特點,采用不同的教育方法。總之,不能停滯不前,不能只靠過去的經驗,不能做個教書的.匠人,而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師,很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己,提高自己。

          三、國培活動讓我增強了投身英語教學的興趣和信心。

          通過學習探討,我對英語教學有了嶄新的認識,學海無涯,教學相長,我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中,用科學的理論指導自己的言行,用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在英語教學中不斷進步。

          "刀不磨要生銹,人不學要落后",總之,在今后的教學工作中,我會把握國培這個難得的機會,好好鉆研教學業務,讓自己理論水平更高、實踐能力更強,發展進步更快。我會不斷研究,反思,改進,悉心向同仁們學習,把英語教學當作自己畢生的追求,思索英語教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學之路會愈趨成熟,相信會做得更好。

          國培培訓總結 篇12

          20xx年9月8日,我有幸與來自咸陽市各個地區的幼教同仁們一起相聚在咸陽職業技術學院,參加“國培計劃”—陜西省幼兒園骨干教師置換脫產研修培訓,首先很感謝國家給我們搭建的這一學習的平臺,也感謝領導讓我參加了這次難得的國培學習,真的深感榮幸。三個月時間很快過去,回首這段時間的學習,我受益匪淺。培訓中咸陽職業技術學院的老師、外地專家以及幼兒園的園長的專題講座,讓我大開眼界,在這里我接受了思想上的又一次洗禮。

          學習的三個月里,咸陽職業技術學院的老師為我們科學、合理地安排了多個專題的學習,從國家政策到幼兒教育政法解讀,幼兒教師專業的成長、專業標準、五大領域課程的設置等知識和幼兒繪畫、剪紙技能進行培訓。從教育理念、教育思想再轉變到教學重、難點的解決,每一次的專題講座都是那么精彩!同時還為我們安排了看視頻、外出聽報告等業余活動。

          一、專家精彩講座

          專家們的.講座涉及點很多,他們用豐富幽默的語言和淵博的知識,把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們,讓我改變了陳舊的教學觀念。精彩的案例分析,也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。

          二、幼師老師耐心講解

          咸陽職業技術學院的老師們十分和藹可親,他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩,理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和國培教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷,給我很大的啟發,有些很吻合我們的課堂教學,我們同行一起欣賞,并在欣賞中交流。路漫漫其修遠兮,吾將有很大的空間去上下左右而求索了!

          三、榜樣互動

          最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的王涌園長精彩的授課,開篇點題,借用非誠勿擾中的一句話:你講或不講,班級組織與管理它都在那里。在王涌園長的會談中,大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話,激發了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中,我們逐步掌握了班級管理的方法,如:規則的引導,情感的溝通,互動指導,榜樣激勵、目標指引等等。王涌園長在長達三個小時的授課過程中激情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無窮無盡的,相信在我們日后的工作中影響深遠。

          四、影子培訓收獲豐富

          去幼兒園學習,讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”。走進偏轉幼兒園和實驗幼兒園,映入眼簾的是優美的環境;顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學活動的老師也非常出色。老師們親切和藹、多才多藝,把教室的各個區域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼兒作品展示區非常值得我們借鑒學習。

          五、修養身心

          這一點不是談專家們的講座,這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發生的轉變。

          如今的社會生活是一個快節奏、壓力大的大環境。留給我們真正靜下心來去思考,去學習,去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園,統一住宿的教師公寓,規律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西,讓我回歸本質,靜心學習。真正做一名研究型的教師。

          這次培訓,使我對教師職業的神圣認識更加深刻,教師肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”,然后將這些“高營養”的知識“大餐”融入我今后的工作中,我會學以致用,結合我園的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!

          國培培訓總結 篇13

          11月29日起至12月底,我分四個階段參加了國培計劃(20xx)商州區鄉村教師送教下鄉培訓活動。經過此次學習培訓,我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富,活動安排合理。在這里,讓我感受了名師的風采,聆聽了精彩的專家講座,也更新了教學觀念。能擁有此次學習機會,實在值得珍惜!非常感謝各級領導對我們農村教師的關愛,給我們創設了共同交流學習的平臺,F就將本次培訓后的心得體會總結如下:

          一、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。

          二十年的教學歷程,使我已經慢慢感到倦怠,我已不知從什么時候開始,就老是愛抱怨現在的農村學生難教難管,卻把教師的職業當成了一種謀生的職業。通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新,以使我的課堂充滿激情,讓我的學生真正實現人人學有價值的數學,人人都能獲得必需的數學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續的發展;培養學生的創新意識,發展學生的創新精神,在教學過程中,要優化學生的學習氛圍,給學生更多的時間和空間,讓學生自己去發現問題、研究問題并解決問題,從而培養學生的創新意識和創新精神。同時要在教材的研究上多下功夫,在新課程改革的帶動下,轉變教育思想,改變教學模式,實施主體性教學,有意識地培養學生的創新精神和創造能力,努力成為一名新型的研究型教師

          二、加強學習,促進專業化成長

          想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的'知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

          三、名師的風采無可比擬,授課的老師各具特色

          我們上課的幾位老師各具特色,各有長處,雖然備課時間較短,但他們對教材的處理,教學環節的設計都恰到好處,無可厚非,在教學重點、教學突破中各位老師也是方法各異,各有千秋,這些的種。種設計都體現教師的聰明才智。如來至雙語學校的老師劉鵬課堂讓人聽后心情感到很舒暢,劉梅老師在課堂上的那種沉著,那種自信也都是我們學習的好榜樣。洛南城關中學的教師梁咪課堂上妙語連珠,引導學生層層深入,把比較抽象的數學問題講的是深入淺出,他們的風采值得我們自己反思。

          四、教學要不斷地進行反思

          反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”,不斷總結自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發展;教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

          五、積極參加調教活動和聽優秀老師的觀摩課

          培訓時,名師們的講述,環節嚴謹,重點突出,過渡自然,使我深受啟發,爭取在教學時精心設計習題,用行動激發學生的學習熱情,讓學生懂得數學生活中的廣泛應用,體現了新課改的理念“人人學有用的數學”,貼近學生的學習生活,學生更樂意接受。

          總之,雖然此次的培訓才有幾天,但是我的收獲是多多的,回憶是美好的,效果是可喜的,今后我將繼續努力學習,不斷地提高自己的專業素質。

          國培培訓總結 篇14

          11月6日,我們全縣的語文教師在西河中學聽了兩節語文課,第三節課由省教研員帶領進行了評課活動,下午又在五中的報告廳聆聽了國培教育專家的報告。在這次聽課活動中,我的收獲確實是非常大的,對我今后的教學工作有很大的幫助。參加講課的老師中有優秀的中年骨干教師,也有優秀新教師。他們身上各有各的長處,各有各的教學特點和方法,在骨干教師身上有的是豐富的教學經驗和清晰的教學思路,在優秀新教師身上我看到的是他們先進的教學理念和教學思想,他們朝氣蓬勃、充滿激情,對新事物也非常敏感,有很多地方是值得我們借鑒和學習的。

          感受之一:要轉變教育思想、教育理念。

          教育思想簡潔明快,體現了新課改的精神。老師的作用體現在加以組織指導,真正體現了以學生為主體。課堂上真正讓學生成為學習的自主者,極大地調動了他們的積極性和參與意識。授課時,有許多老師的問語都體現了“以學為主,以人為本”的教育理念,體現了一個平等的理念,如“你們班誰樂意讀?”,“大家推薦一位同學來讀吧!”,“大家愿意聽誰的評價?”,“你愿意聽誰對你的評價?”等等。這種與學生間的正真的平等的交流對話,正真關注學生、與學生共同商榷,極大地增強了課堂的凝聚力,學生們的積極性很快就被調動起來了。下面的執教也就變得更加輕松、游刃有余了。

          感受之二:找準文本的切入點、厚實的底蘊、靈活的應變及較好的心理素質是一堂課成功的關鍵。

          縱觀兩堂較為優秀的課,這四點無一缺失。在執教前,他們閱讀文本深挖教材,找準文本的最佳切入點,做到了牽一發而動全身,整個課堂生動活躍,井然有序。

          感受之三:語文教學要牢抓基礎教學。

          重朗讀教學。無論文言詩詞,還是散文戲劇,無一例外的重視朗讀教學,在教授學生朗讀方法中以讀促學,達到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節課不管什么文本都注重了文中的生字,這一點讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學科,字組成了詞,詞組成了句,句組成了段,段組成了篇,我們怎能不去關注字詞教學呢?重方法的傳授。這兩節優質課,無論是詩詞、散文的朗讀,還是片段的仿寫,亦還是文言文、古詩詞的背誦,都無一例外的注重了方法的傳授。

          感受之四:美麗的尾巴還要嗎?

          有的老師下課鈴早已吹響,他卻似乎沒有聽到,還在問著一個又一個的問題,提問著一個又一個的學生,他們真得沒有聽到下課鈴聲嗎?怎能聽不到!只不過是還沒有完成自己的預設,自己冥思苦想的比較成功的教學環節一定要讓評委老師們一睹風采,豈不知是畫蛇添足,多此一舉!作為老師,也許是“旁觀者清”,執教者“當局者迷”,也許是緣于“不識廬山真面目,只緣身在此山中”吧!希望自己在以后的'教學中不會再犯類似的錯誤。

          感受之五:聽課活動后的評課交流受益大。

          把發言權交給在座的老師們,讓他們積極的參與評課,并說出自己在教學中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執教者,參賽老師把自己的設計思路講給大家聽,更多的是互相探討些問題和交流些經驗。

          在下午專家的專題報告中,我們又學到了很多新的教學思想和理論。比如,語文教學首先是內容的整體把握,然后再進行字詞句段的逐個擊破,這樣學生學習的時候就不會是一頭霧水了,語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。

          他人的身上,總是積存著太多的優點,有時我們看得很清,卻總是做了行動的矮子,這也許就是智者與庸者的區別吧!讓我們永不停止學習的步伐,用他人高大的形象時時激勵自己,不斷趕超,不斷超越!

          國培培訓總結 篇15

          根據《xxx省教育廳云南省財政廳關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》精神和《“國培計劃”—云南省農村中小學骨干教師培訓項目(20xx年)實施方案》的要求以及云教師〔20xx〕27號《云南省教育廳關于做好國培計劃置換脫產研修項目頂崗實習師范生安排工作的通知》精神,我們在認真貫徹執行《普洱市關于認真做好“國培計劃”—云南省農村中小學骨干教師置換脫產研修、短期集中培訓、遠程培訓、培訓者培訓項目(20xx年)實施的通知(普教師發〔20xx〕1號)要求的基礎上,結合我縣實際,在項目伊始就相應地制定出了工作方案。

          按計劃今年我縣有9名中小學教師參與置換培訓。分別參加小學語文、美術、科學;初中數學、化學、歷史、地理學科的脫崗培訓。相應地接收了18名大專院校置換生到我縣進行教學實踐活動。為確保這次國家培訓計劃的順利開展,xx縣教育局成立了以王建華局長為組長“國培計劃項目”工作領導小組。加強了對項目的督促和領導。領導小組下設辦公室,由教研師訓辦副主任李萍任主任,教師進修學校楊中偉任副主任,成員由教研師訓辦教研員及教師進修學校教師組成。具體負責日常管理、協調和指導。結合我縣農村中小學(尤其中學)師資薄弱的實際情況,建立xx縣“國培計劃”項目指導教師團隊,由縣教育局聘請相關省級學科帶頭人、骨干教師;縣級學科帶頭人、骨干教師、教研員及實習學校教師組成。協助培訓機構指導師范生及農村中小學骨干教師培訓對象開展實踐教學與在崗研修活動、做好師范生和參加培訓教師的評價考核工作。領導機構的建立健全為項目的順利開展打下了堅實的基礎。

          考慮到我縣地處偏僻、交通極為不便和便于管理指導等情況,經縣教育局國培領導小組研究決定將力所中小學作為實施置換脫產研修的試點學校來開展該項工作。力所中小學領導班子接到任務后積極進行了本校置換教師的動員、選派工作以及安排落實置換實習師范生的日常教學工作。

          20xx年10月22日下午,在xx縣教育局會議室舉行了“國培計劃置換脫產研修項目xx縣置換生座談會”。局長王建華,副局長楊玉榮、陳巖修以及“xx縣國培計劃領導小組”成員和即將置換培訓的`力所教師和各大專院校置換生共計四十八參加了座談。座談會由楊玉榮副局長主持。王局長在會上代表教育局黨政領導班子及全縣教職員工對高校置換生的到來表示歡迎。

          力所中小學在學校資金極為緊張的情況下不但為實習生精心挑選指定了當地實習指導教師,為其提供當地教學、生活、文化等方面的咨詢服務。定期對置換生進行安全教育培訓,嚴格貫徹執行省教育廳的文件精神,把他們的安全放在第一位。還拿出錢來為置換生購買了十八套被褥和兩套炊具,幫助置換生解決了住宿、伙食和學習等方面的問題;力所鄉黨委政府領導對此項工作高度重視,經常到學?赐麄儯谏钌蠠o微不至的關心和照顧他們,還要求學校在課余時間和雙休日要組織好置換生參加生活會(教民族歌舞、民族話),為他們更好的融入當地的生活環境提供有利條件。在教學活動中,指導老師根據每個人的不同情況,進行手把手的傳、幫、帶,從教材、課程標準入手深入課堂指導,使置換生對中小學新課程教學有更多的了解,促進了置換生的教學實踐能力的提高。學校免費為置換生開放電教室,為其上網搜尋各類教學資源提供了方便。

          針對置換生較集中和當地學校師資有限的實際情況,項目辦公室建立“xx縣國培計劃”群,要求參加項目培訓的教師、實習生、指導教師、縣級指導教師團隊所有成員以實名制加入,這樣既保證了信息的暢通,更彌補了對置換生教學指導不足的遺憾。

          20xx年12月9--10日,為加強對國培置換生的教學指導工作,結合置換生在教育教學中遇到的困難和需求。xx縣國培項目辦公室組織縣級指導教師團隊在楊副局長的帶領下到力所中小學校開展教學指導及連片教研活動,在活動中李萍、胡敏老師分別為置換生們上了兩節示范課和說課評課的示范。參加活動的縣級指導教師們分別對十八名置換生的教學進行了指導。

          在大家的關懷和努力下到我縣進行置換的十八名大專院校學生都能夠和當地教師、學生進行融洽的相處,并積極承擔起了班主任工作,主動參與到學校組織的各項活動中。他們的組織能力、教學能力和團結協作的能力也隨之得到了提高!

          國培培訓總結 篇16

          金秋碩果,我沐浴著秋日的陽光有幸與來自全國各地11省的幼教同仁一起相聚在美麗的羊城——廣州,來到廣東省第二師范學院參加“國培計劃(20xx)”——幼兒園骨干教師培訓班。參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨干教師和園長們,作為其中的一員,我感到非常的榮幸與感激,十分感謝上級領導對學前教育的重視與關心,為我們提供了這樣寶貴的學習機會;還要感謝廣東省第二師范學院的各位領導、專家的精心安排與組織。為期十天的培訓,內容豐富、節奏緊湊、形式多樣,既有專題講座、案例教學,也有教學活動觀摩研討、幼兒園園所參觀,將教學實踐與理論提升緊密結合。專家教授精彩講座,深入淺出,不時引發學員們的討論與追問,開闊了我們的眼界與思維方式,令我受益匪淺,感觸頗深。

          一、本土幼兒園特色教學的思考

          11月6日上午的開班儀式拉開了國培的序幕,首先聆聽了高慎英教授關于培訓的“方案解讀與研修安排”,為我們十天的`培訓學習做了一個詳細的指導。下午閆德明教授的“問題。課題。案例:如何做小課題研究”為一直苦惱沒專家指導的我給了一個方向,讓我深刻地理解做好一個小課題的意義是可操作性強、經得起檢測,只為課堂教學服務的行動研究。晚上的“破冰之旅”給了我無限的遐想——也許是放四D電影?可出乎意料的是王小棉教授主持的“破冰之旅”讓來至祖國四面八方的幼教人一下就融入到廣東第二師范院國培班這個大家庭中來。華東師范大學的劉良華教授“幼兒園與家庭教育的聯盟”闡述了家庭教育的重要性,家教是孩子養成良好品格的溫床,而幼兒園教學是培養幼兒的體、智、德、美、勞全面發展的系統教學,只有家園共育,孩子才能健康茁壯成長。

          接下來我們參觀了廣東省番隅雅居樂加拿大花園中英文幼兒園以及深圳寶安區教科培中心的活動區域與環境創設,并現場觀摩了早操活動及1個教學活動。

          看到這兩所幼兒園如此突出的特色,讓我也想到自己幼兒園的特色教學如何進入?我們有贛南文化采茶戲、紅色歌曲也是很有特點的,要怎樣融入到我們幼兒園的教育活動中去呢?能否將她們的好經驗借鑒呢?這些還有待在今后的教育實踐中探索。

          二、如何進行幼兒園教學活動的有效性

          在培訓的后半段時間,廣州大學葉平枝教授的“一日生活中的幼兒行為觀察與分析”、廣東第二師范學院 蘇鴻副教授的“繪本的選擇與利用”、南京市鼓樓區老師進修學校幼教教研員朱清老師的“區域游戲 活動的實踐研究與反思”,各位專家厚積薄發的精辟闡述,圍繞什么樣的教育教學活動才是有效的這一專題,把自己獨到的見解與寶貴的經驗毫無保留地與我們交流,我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴,美味無限!葉平枝和蘇鴻兩位教授借助豐富的教學實例,從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標、準備、過程、延伸各環節如何做到有效;朱清老師則從具體的領域活動層面,向我們詳細講解了健康、語言、音樂各領域的核心價值,以及在具體的教學實踐中應注意的原則與關鍵問題,真可謂是異彩紛呈,讓我們大受啟發與鼓舞。

          十天的時間真的很短,然而我們卻收獲很多:收獲了專家教授的關愛,收獲了幼教姐妹的友愛,收獲了滿滿的新理念與知識,還收獲了有廣州厚重的文化氣息……,太多太多的感動,無法用文字表達。在此,我真誠地希望在今后的工作中能學以致用、希望我們的友誼長存!

          國培培訓總結 篇17

          一、認真做好培訓前的準備工作

          羊渠河學校是一所一貫九年制的學校,7月份自全區“國培計劃——農遠培訓項目”遠程培訓啟動儀式后,我們立即行動起來,首先成立了“國培計劃”領導小組,職責明確、分工協作。由教科處牽頭制定羊渠河學校“國培計劃”實施方案,為了讓大家明確培訓要求和培訓的重要性,我們在全體教師會上做了發動、部署與安排。

          本次培訓我校共涉及16個學科,參訓教師百余人。我們采用化整為零地方法,將教師以學科組為單位,有組長負責聯系、督促,確保每一位教師在培訓時間內,能按時注冊、正常收看視頻講座、認真完成學習、認真做好筆記、認真完成專題討論和認真提交作業和認真總結等任務。

          二、認真做好培訓期間的管理工作

          教師網上在線學習,我們面臨的難題是人員多、分散不集中,出現的問題不能面對面的交流。鑒于此,教科處主任專門組建了用于交流的qq群,為教師之間和進修學校之間搭建交流的平臺。管理員及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導答疑等方法發布在群里供教師參考。這樣,教師之間不管是白天,還是晚上都可以隨時交流自己的學習體會或困惑。甚至得到了進修學校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助,確保了我們學校“國培計劃”培訓工作的順利開展,再此深表感謝。

          三、認真做好培訓后的研修工作

          教育部師范教育司副司長宋永剛在“國培計劃-2xx-x年農村義務教育學校教師遠程培訓項目”工作部署會上的講話指出:“通過培訓,準確理解和把握培訓內容和教學要求,學習借鑒成功經驗,促進教學觀念和教學行為的轉變,提高實施新課程的能力和水平。”這是培訓結束后擺在每位教師面前的任務。如何將專家的講解與教師的'教學實踐產生“碰撞”,促使遠程培訓產生實效?我們將按照峰峰礦區的安排,結合培訓內容,做好后續研修工作,開學后,利用一個月的時間,在全體教師中,進行集體備課、研討、說課、評課活動,達到知與行統一的目標。

          今年秋季學期,我參加了“國培”,學到了很多原來不知道的知識,一邊工作,一邊學習,著實很辛苦。經過三個月的鏖戰,終于在這個極端寒冷的日子里將你送走,臨走的的那一幕,我突然間的覺得有些依依不舍。希望我們還有再見的機會!

          我把本次國培培訓作為一件重要的大事來對待。每天都堅持上網學習、寫作業、發表評論,也可在網上直接聆聽專家講座,討論交流,互動效果好。

          通過這次培訓,我提高了認識,理清了思路,以生為本,求真務實,學生自主選擇、自主研讀,采用自主、合作、探究方式,致力于學生素養的形成與發展,把課堂真正還給學生,創建真正育人樂園。本次參加的“國培計劃”的遠程培訓讓我學到了很多知識,尤在課堂觀察方面學到了方法。感謝“國培”培訓,讓我通過培訓,收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法,我真心感謝本次培訓。

          國培培訓總結 篇18

          參加了“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓,感覺收獲頗多!國培——教師成長的階梯。培訓學習多位專家的視頻講座,他們先進的教育理念,不但提高了我們教師的教育理論和專業知識,而且讓我們學習新的教學理念,感謝國培,讓我們在培訓中成長起來。其實,培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的,他使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。這次培訓讓我受益匪淺,感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

          這段時間,我對自己的教育工作想得比較多,跟以前自己的工作做縱向比較,跟同行們做橫向比較,發現自己從中又獲取了很多有價值的東西,豐富了自己的教學經驗,相信這些知識能提升自己教育工作的質量,能幫助我更好地服務于我的學生。我從教的是農村小學,雖然才幾年的教書經驗和責任感讓我對工作不敢懈怠,但我卻少有成就感。

          學習期間,專家的精彩講座,使得我有機會與專家們進行面對面,零距離的交流,首先是一個善于自己更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容,一是打破,二是重建。即打破傳統的、陳舊的`甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。

          通過這次培訓,我提高了認識,理清了思路,以生為本,求真務實,學生自主選擇、自主研讀,采用自主、合作、探究方式,致力于學生素養的形成與發展,把課堂真正還給學生,創建真正育人樂園。

          通過培訓我找到了自身的不足之處,對于今后如何更好地提升自己必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結合,就像老師說的“只顧低頭拉車,不進行理論學習”是不行的!皣嘤媱潯毕褚豢|春風,蕩滌著我們的心靈,像一股清泉,注入了新的活力。我將以此為契機,讓“差距”成為自身發展的源動力,不斷梳理與反思自己,促使自己不斷成長。在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發展,求得教學質量的穩步提升。

          通過培訓學習,我的確轉變了學習觀念,深感學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平的提升。

          認識上和學習的自覺性上發生了改變,本次網絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動,很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

          雖然培訓即將結束了,但思考沒有結束,行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

          國培培訓總結 篇19

          歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現已接近尾聲,說實話我很珍惜這樣的培訓,因為參加教師“國培”網絡培訓的學習,既是教育發展形勢的需要,更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業務素質的關愛和期待。通過參加本次培訓,我深感受益匪淺,它不僅提升了自己的教育理念,也開闊了教育視野,更增長了許多知識,同時也提高了自己對教育技術的應用能力和教研能力,對自己的業務水平和專業素養也起到了重要的作用,因此,我不僅在國培中收獲著,更是進步著。下面就將我在網絡培訓學習期間的情況總結如下:

          一、端正態度,刻苦學習。

          培訓一開始, 我便全身心的投入到“國培”之中,可培訓的同時,又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調研活動與市級小課題的結題階段,作為中學教研員,又是小課題的負責人,我白天要下校聽課,晚上回來還要寫課題結題報告。因此,就只能盡量在晚上擠時間上網學習,常常學習到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學習中,我博采眾長,取長補短,成果豐碩,每天都能感受到思想火花的撞擊。培訓期間,可以每天聆聽各位名家大師的講座,他們精彩的講演內容既深刻獨到又通俗易懂,既旁征博引又緊扣主題,既發人深省又生動有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,他們“以學定教,關注學生促進發展”,“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪,使我的教育觀念進一步得到了更新,真是收獲多多,妙不可言。另外,在“國培”的平臺上,學員們可以與相互交流教學心得,討論熱點話題,相互留言勉勵,還可以交流學習體會、撰寫學習日志,上傳資源共享等。因此,我感覺每天都是充實的。

          二、更新理念,提升素養。

          通過參加“國培”,使我的教育教學理念得到了更新,也提高了自身的素養。培訓中,專家引領我們走進新的教育教學理念,為我們今后的工作提供了源頭活水。通過“國培”學習,讓我更深層次的領悟到教育工作的藝術性和影響力。在培訓中,我也進一步認識到了新課程改革的發展方向和目標,反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學歷史教研員,我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進,經過“國培”這一段時間的學習、歷練,讓我增添了許多理論和實踐上的收獲,教研水平有了很大的提高,自身素養得到了提升,這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的`還要多。

          三、只有終身學習,才可能持續發展。

          通過參加“國培”,我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了,而且更深層次的認識到:學習對于一名教研工作者可持續發展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學習和反思,我認識到未來教育的發展需要科研型的教師和教研工作者,而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉為科研型教育工作者,首先要樹立終身學習的理念,給自己不斷充電,消除職業倦怠。因為我們從事的教育事業,面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,因此培養和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責任和義務。

          四、享受精神大餐,辛苦并快樂著。

          在“國培”的學習與培訓期間,我們感受到許多專家、學者、學員,以及教研教育教學工作者的經歷、體會、感受和學習成果的展現,在這種培訓中一起完成了教師教育教學的資源共享!這是一次大規模的集體和智慧的共同創造和創新,是一次教研成果的大薈萃,大家彼此快樂著,收獲著。因此,國培班的學習的確稱得上是一道精神大餐,在這兒,雖忙碌卻很充實,雖辛苦卻很快樂,刻苦學習之余,更讓我享受了收獲的喜悅。

          參加“國培”的網上學習,盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述,通過專家引領,掌握了不少教學策略及教學設計方法,這些教育教學策略和教學設計對于指導我們廣大教育工作者的教育教學實踐是大有益處的,這些教育專家給我們傳授的新知識,新理念,使我們大開眼界,給我指引了學科教學的新方向和新目標,特別是那些教育專家在每個專題講座中,匯集了同仁們的“互動對話”、“ 案例評析”、“ 思考與活動 ”、“參考資料”等 ,各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據,對我們的教育教學起到了推動作用。

          五、學后反思,再接再勵。

          培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓學習是網絡的,但收獲卻是充實的。我認為,培訓的過程也是一個反思進步的過程。因此,我由衷的感謝“國培”,是你,給我們的教師搭建了一個提升自身素養和工作能力的平臺,為以后順利地、更好地開展教育教研工作,奠定了堅實的基礎。感謝“國培”, 帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,讓我既有知識上的積淀,也有了教育、教學、教研技藝的增長,讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。

          培訓反思之余,我感到更多的是責任,是壓力,讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事業,作為一名教研員,我深感自己重任在肩。因此,在今后的教研工作中,我會學以致用,把培訓中所學的新理念、新知識,通過咀嚼、消化,逐漸內化為自己新的教育教學理論和教研思想,并以此指導自己的教研工作實踐。培訓學習讓我真正明白了一句話:“你可以不優秀,但不可以不成長”!我將在今后的教研工作實踐中,繼續努力學習,不斷進步,用自己所學的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累!

          國培培訓總結 篇20

          金秋十月,560名農村中小學教師齊聚貴州師范大學,開始為期三個月的“頂崗置換脫產研修培訓”。第一階段的培訓已經結束,現我們就這一階段的培訓情況總結如下:

          一、集中培訓

          培訓的前十一天(11月1日至11月11日)為集中培訓,這十天的集中培訓我們都按照培訓規定準時參加,認真做筆記,積極參與交流討論。通過培訓,我們受益匪淺,不管從思想意識上,還是從理論水平上,都有了不同程度的提高。

          1、我們對這次培訓的意義有了更深刻的認識。這次置換項目培訓,旨在提高農村中小學骨干教師專業水平,教學及教育科研能力,為我省農村培養一批在深入推進課程改革,實施素質教育中發揮示范和輻射作用的鄉鎮中小學學科帶頭人,帶動和引領校本研修,促進農村教師專業發展。

          2、使我們對教師的職業特點和要求更深層次的理解。教師職業具有鮮明的示范性、獨特的創新性、長期性和長效性。這就要求我們教師具有獻身教育工作的職業理想,要具備過硬的學科知識和扎實的教學基本功,要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀,這樣才能提高教師教學質量,使實施素質教育成為可能。

          3、通過專家、名師分學段、分內容對各科課程標準進行分析和解讀,使我們對課程標準有了更深刻的理解,也認識到自身教學中存在的問題,這對我們進一步優化自己的教學指明了方向。

          4、在專家和名師的指導下,我們針對一些教學實錄、教學案例,結合所學理論知識和自身教學實踐經驗,進行分析和研討,通過這種形式的學習,提高了自身將教育教學理論知識運用于教學實踐的`能力,解決了很多自己教學中遇到的困惑,也使我們的教學科研能力得到了提高。

          集中培訓是非常有效的,這對我們專業化的成長非常有益。

          二、跟崗研修培訓

          從11月12日開始,我們分別被安排到貴陽市各優質中小學進行跟崗研修培訓。按道理說,這樣的培訓是非常有效地,對我們的成長大有幫助。但是,下到各中小學后,學習情況與預期相差很大,這讓我們感到十分茫然。

          1、這些跟崗學校并不像我們想象中的那么優秀,大部分教師并不能為我們提供可以學習的優質課堂,教學隨意性較大。

          2、有些跟崗學校沒有按照“跟崗培訓”的要求安排輔導老師。首先是安排的學科不符和我們的培訓學科,比如:有培訓綜合實踐的學員跟數學老師,培訓英語的跟語文老師等;其次,沒有安排優秀的,具有一定教學經驗的老師擔任輔導老師,輔導老師中甚至有剛參加工作的新教師。這些學校把培訓學員當成批改作業的“助教”,整日為他們批改作業,或者把學員當成為他們守學生的臨時代課教師。

          3、培訓學員不能很好地融入跟崗學校,按照培訓計劃進行學習研修。跟崗學校的教師不愿意讓學員進入課堂聽課,總是以這樣或那樣的原因推脫,暗示學員不要聽課。聽課后,學員和輔導教師難以進行溝通和交流。

          以上這些情況使我們對“跟崗研修”的有效性提出了質疑,是不是培訓方案或者對方案的執行出現了問題?為了提高研修學習的質量,部分學員向師大有關教師和領導反應了以上情況。我們希望這些問題能及時得以解決,使我們今后的跟崗研修取到更好的效果,自己的專業素養通過跟崗研修培訓真正得以提高。

          國培培訓總結 篇21

          歷時十天的“國培”現已接近尾聲,說實話我很珍惜這樣的培訓,因為參加這樣的“國培”,既是教育發展形勢的需要,更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業務素質的關愛和期待。通過參加本次培訓,我深感受益匪淺,它不僅提升了自己的教育理念,也開闊了教育視野,更增長了許多知識,同時也提高了自己對教育技術的應用能力和教研能力,對自己的業務水平和專業素養也起到了重要的作用。下面就將我此次培訓學習期間的情況總結如下:

          一、端正態度,刻苦學習。

          培訓一開始,我便全身心地投入到“國培”之中。培訓期間,可以每天聆聽各位名家大師的講座,他們精彩的講演內容既深刻獨到又通俗易懂,既旁征博引又緊扣主題,既發人深省又生動有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導。范蔚老師“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪,使我的教育觀念進一步得到了更新,真是收獲多多,妙不可言。這十天來,我感覺每天都過得非常充實。

          二、更新理念,提升素養。

          通過參加這次“國培”,我的教育教學理念得到了更新,也提高了自身的素養。培訓中,專家引領我們走進新的教育教學理念,為我們今后的工作提供了源頭活水。同時,讓我更深層次地領悟到教育工作的藝術性和影響力。在培訓中,我也進一步認識到了新課程改革的發展方向和目標,反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名小學語文教師,我深知自己在工作中還有許多地方需要改進,經過這十天的學習、歷練,讓我增添了許多理論和實踐上的收獲,自身素養得到了提升。

          三、只有終身學習,才可能持續發展。

          通過參加“國培”,我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了,而且更深層次地認識到:學習對于一名教育工作者可持續發展的重要性和必要性。通過學習和反思,我認識到未來教育的發展需要科研型的教師和教研工作者,而不是“教書匠”。我們要樹立終身學習的.理念,給自己不斷充電,消除職業倦怠。因為我們從事的教育事業,面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,因此培養和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責任和義務。

          四、學后反思,再接再勵。

          培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的,收獲是充實的。我認為,培訓的過程也是一個反思進步的過程。因此,我由衷的感謝此次的“國培”,是你,給我們的教師搭建了一個提升自身素養和工作能力的平臺,為以后順利地、更好地開展教育教研工作,奠定了堅實的基礎。感謝“國培”,帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,讓我既有知識上的積淀,也有了教育、教學、教研技藝的增長,讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。

          培訓反思之余,我感到更多的是責任,是壓力,讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事業,我深感自己重任在肩。因此,在今后的教育教學工作中,我會學以致用,把培訓中所學的新理念、新知識,通過咀嚼、消化,逐漸內化為自己新的教育教學理論和教研思想,并以此指導自己的工作實踐。我將在今后的教研工作實踐中,繼續努力學習,不斷進步,用自己所學的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累!

          國培培訓總結 篇22

          國培第二階段“影子”教師培訓結束了,在永中學習期間,我通過“聽、看、問、議、思、寫”的辦法開展基地研修,讓我開闊視野,親眼目睹了城市先進教育跨越式發展成果;其次通過與影子教師交流學習,使我們在教學思想、教育理念上得到提高,對提升自身素養和教育教學水平樹立了信心,踐行理論聯系實際,是一次超常規、跨越式的學習模式,體現了“影子”培訓的實質。

          在xx中學學習一個月來,我很是慶幸,慶幸自己來到了這所充滿書香氣息的名校,慶幸有一個如此重視與關心國培教師的張校長為核心的領導班子,慶幸自己遇到了一位連續八年年度考核評為優秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師——胡宇老師……這一個月來,每天都有新收獲,每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。諸多收獲,諸多感動,諸多不舍……

          第一、濃郁的校園文化,讓我贊嘆不已,為之喝彩。

          xx中學不僅是一座名校,而且校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善,禮貌有加。教師師德高尚,愛崗敬業,工作求真務實,勤勤懇懇,在教學樓前的標語上寫著“教育是生命激活生命的事業”;學生學習勤奮,活潑可愛,尊師敬長,待人禮貌,習慣良好。特別是學校濃郁的“書香校園——與書為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國培的每一位學員,充滿童趣、深受孩子喜歡的圖書閱覽室,讓我們大開眼界,不但可以從書籍中獲取精神食糧,優美舒適的閱讀環境又提高了我們審美情趣!還有學校獨具特色的“樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫等等布置合理,新穎美觀,思想性強。這對于人的心智健康太有益處了,這樣的環境及氛圍對于學生的健康成長多么有益啊!每當我這樣思想的時候,就會為xx中學濃郁的校園文化贊嘆不已,并被這種濃濃的校園文化所感染。

          第二、領導和教師以人為本、求真務實的作風令人敬佩。

          我們一行48人到xx中學后,校領導非常重視。張校長及學校辦公室領導熱情友善地接待了我們,并為我們的實習做了妥善的安排。給我們指定了學識豐富,教學水平高的指導教師,制定了有效的學習計劃。為了我們學習方便,特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學習交流的場所,并安排和自己的指導老師坐在一起交流討論,向指導老師學習。學校后勤處為我們準備了營養豐富的早餐,午餐。熱情友善地接待,妥善的安排讓我們感到xx中學領導和教師是實事求是踐行著“以人為本、求真務實”的工作作風的。令人敬佩、感動!

          在隨后的聽課學習過程中,我耳聞目睹、親臨其境,更是受到了專業數學教師們“以人為本、求真務實”教育教學精神的感染。在我實踐研修第一周的時候,xx區青年教師“卓越課堂”教學課堂大比武,我們全體老師有幸參加觀摩,本著學習交流的心態聽了多節高水平的展示課,真的是讓我受益匪淺!

          第三、任勞任怨、無私奉獻的影子老師指導教師及時有效的指導和幫助,讓我順利完成跟崗學習任務。

          我的指導老師胡老師,是xx名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓體現了她專業知識的扎實,經驗豐富老道。課前準備充分,上課教態親切、自然、大方,語音清晰、流暢,課堂組織嚴謹、精神集中,調控得當高效。真正做到了充分尊重學生、關注學生、服務學生、以學生的發展為教學之根本。我想,這對于我在跟崗期間、乃至于今后實踐新的理念,開展有效課堂教學活動都將會產生深刻的影響。

          在最后一周,我上了匯報課。上課前我通過熟悉學生,請帶教老師指導教學的方法,幫助我準備教學素材,課堂氣氛活躍,教學效果好!課后,指導老師作了準確而精彩的點評,使我體會到的`不僅僅是指導教師對學科指導意見的準確把握,更體現指導教師對教學細節的準確把握,體現了教師的教學智慧,對我的啟發很大(每一次說、評課都是一次難得的提高的機會,與同伴交流、探討,進行思維碰撞,這無形之中又使自己提升了一個臺階)。

          通過這三十天的跟崗學習、磨練,使我在教學能力上有了新的長進,自身綜合素養也得到了明顯提高,對于我今后的教育教學工作真是受益匪淺啊。時光如梭,轉眼一個月已過去;再回首,自己十多年的教學生涯也已流逝,臺上一滴水的傾倒來自臺下一股泉的準備,只有更多的準備、沉淀和凝聚,不斷自己學習、充實和總結,才能成為一名合格的教師,為學生提供更好的知識。

          國培培訓總結 篇23

          光陰似箭,日月如梭。轉眼間,為期一個月的影子研修結束了。回想這一個月,我們感覺每天都是充實的,每天都能感受到思想火花的沖擊。依照焦作師專培訓學員研修安排,我們二十八位學員——李兵、高玉榮、孫建東、朱長體、張艷麗、劉余糧、馬磊、展玉霞、趙磊、楊海霞、周海金等,榮幸地來到了焦作市實驗小學進行為期三個周的影子研修,這個月我們和指導老師一塊兒,就教材解讀、課堂教學、教學評價這三個方面進行了研修。我們進一步認識了新課程的發展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足,縮短和填補了理論指導和現實教學中的差距和矛盾。作為青年教師,我們深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是,經過一段時間的學習,我們有很大收獲。

          首先要剖析教材,走近有效教學。教師要想講好課,在教學前首先要讀懂教材。在影子培訓的第一個階段,我們幾人小組在指導老師王文霞老師的引領下就《窗前的氣球》進行了解讀。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節教學內容;從明確教學目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內容蘊含著哪些語文教學思想方法、每個問題的生成到習題是怎樣編排的、學生在哪些地方可能遇到理解困難、可能在翻譯文本時犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。在以前的教學中,我們常常都只是在上課前看看本節課所教內容、翻翻教參,從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺,只在真正讀懂了教材,才有可能正確地“用教材教”,才能實現教學內容、教學方法與教學手段的完美統一,才能實現教材的普遍性與學生的特殊性的有機結合,從而充分調動教學雙方的積極性,讓教學更有效。

          其次、有效課堂,提升教學智慧。在影子培訓的第二階段,我們二十幾個學員一起觀摩了指導老師王文霞老師執教的《第六次考驗》、馬麗老師執教的《假如》以及青年教師秦偉老師執教的《鳥塔》、朱利紅老師執教的《學會看病》、王平平老師執教的《最想對爸爸媽媽說的話》、杜燕楠老師執教的《富饒的西沙群島》等課,真正感受到什么是有效的課堂。在這些課堂中,教學不僅有廣度,還有深度,更有厚度。大家感受到語文確實與學生熟悉的生活緊密相連,語文課堂充滿了生命的活力。

          走進王文霞老師的課,簡單、樸實、扎實,教學體現松緊有度,讓我真正理解了“以學生主體,老師為主導”的新課改理念,課堂真正成為學生表現自己才華的舞臺。

          走進朱利紅老師的課,干凈、利落,用她充滿活力地熱情感染著學生,也感染著我們,她對我們說,設計好你課堂的每一個環節,哪怕是每一句話也要設計,更要根據自己的特長設計課的`亮點。

          再次、學員匯報,促進專業發展。影子培訓期間,我們每個學員都上了一節匯報課。我們上完課,指導老師和學員們趁熱打鐵馬上議課,給我們互相交流的機會。這種學習方式是最直接的,也最容易被我們一線老師接受和消化的東西,讓我們感覺也是最有效率的。反思自己的課堂,在課堂上我們注重了尊重學生,以學生為主體,做到了語言簡潔干凈,提問有效。但是,當學生中出現了我們沒有預設到的問題時,我們沒有及時給予評價,更沒有找出其合理性給予鼓勵。這反映了我們的教學機智有待加強,學科知識還不夠,對學生的學情了解不深。在以后的教學中,還需多多學習、時時反思,只有不斷學習,不斷充實自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己的才能,不斷進步。

          國培培訓總結 篇24

          我非常榮幸參加了這次農村小學數學教師遠程培訓活動,對待這次培訓學習的機會,我非常珍惜,始終以骨干教師的標準對照自己,嚴格要求自己,積極在網上聽專家講課。我深知不學習就不能使我們的教育具有后續動力,不學習就跟不上時代的發展要求,不學習就會使人的頭腦僵化,終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”順應“20年教育中長期發展規劃綱要”的時代要求,可以說給廣大農村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨,使人倍感“解渴”。此次培訓使我耳目一新,受益匪淺,加強了我的教育理論,豐富了我的專業知識,增強我的教育實踐能力。以下是我參加此次培訓的點滴心得,與受訓同仁共勉:

          一、更新了教育觀念。

          學習之前我對小學數學課程標準的理解比較膚淺,認識不到位,對課改不能主動的去適應,消極對待。學習之后認識加深了,如“面向全體學生”涉及到教育的公平性問題;“探究性學習不僅僅是一種教學策略,也是學習的內容”。通過學習,解決了我很多的困惑,滿足學生的課程選擇的需求,比如課程選擇、學科分層次選擇、模塊選擇、綜合實踐活動選擇,建立選課教學制度和走班教學制度。

          二、對教學策略認識更加到位。

          學習之前我有一個錯誤的看法是:新課程下的教學方式就是探究式教學,絕對不能使用傳統的教學方式。通過學習我明白了:課程改革一個比較大的目標,就是要改變學生的學習方式,而這種學習方式就是由被動的`學變為主動的學,當然探究是一種最主要的主動學習的方式,除了這種方式之外還有其他的很多方式,如傳統的講授演示法該用的時候還得用。

          三、提高了教學技能。

          通過觀看大量的課例,學到了很多教學技能,,感覺比較突出的優點有:

         。1)引入非常好,正如吳老師所說,好的引入能激趣增疑,還能統領本節內容,圍繞引入展開。通過問題,激發學生的探究欲望,引導學生逐漸掌握和構建知識。最后的小結回到引入提到的問題,整節課首尾遙相呼應,很好的利用了心理學的系列位置效應,提高了學生對生物科學知識的掌握度。

         。2)授課過程中銜接的流暢自然,,即增加了學生的興趣,緊緊抓住了學生,又很自然的過渡

         。3)很好的運用了多媒體技術,突破了教學難點。多媒體技術如果利用過度,學生會被多媒體技術中華麗的表現所吸引,而忽略了對本質的認識,從而會削弱學生對知識的掌握。老師上課過程中避免了上述現象的出現,將知識重難點的傳授與多媒體技術完美有機的結合起來,兩者相得益彰,相互促進。

          四、通過學習,學會了交流。

          21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”,新課程倡導的主旋律是“師生互動,師師互動”。而平時,我們在工作和學習中,多數情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。

          有了專家的引領,有了課堂教學的現場示范和指導,使我能把問題看得更高,看得更遠,看得更透徹。因此,我非常珍惜此次的學習機會,用雙眼仔細地觀察著,用心仔細地聆聽著,從他們身上,我學到了名師對教育事業的孜孜不倦地追求,對學生諄諄教導的不悔。同伴認真對待的態度是我無聲的榜樣一路走來,同伴引領也是一筆寶貴的財富。我從學習的各個環節進行反思和自己診斷,吸取各方意見,我將把別人的教育經驗內化為自己的教學行為,促進自己的專業成長和進步。

          在學習研討活動中,收獲甚豐。教師們在討論中說話的藝術,分析問題的理論水準,對我來說真是啟發很大,感觸很深。

          回想自己在教學中的情形,真覺得自己要好好的學習和反思。特別是創設情景、教師的說話藝術、游戲活動的安排以及數學的本質等方面應有更深層次的認識。在今后的教學中,我會更加努力地學習,取人之長,補己之短,認真反思,更好地提高自己的教學水平和理論素養。

          此次培訓并不是學習的終結,而是今后不斷學習提高的開始。總之,人只有在不斷地學習與研究中才會進步。培訓的日子,快樂而充實。今后,我要以更樂觀、更積極的心態重新投入到每一天的緊張工作中去,努力成為終身學習的實踐者,不斷豐富自己的理論知識與實踐知識。在忙碌而充實的每一天里,享受“奉獻著,所以幸福著”的快樂!感謝“國標培訓”!

          國培培訓總結 篇25

          20XX年11月18日,我參加了國培學習,在一周的學習過程中,使我感受頗多,收獲頗多,現在就自己的學習情況進行總結,為自己的國培學習劃上圓滿的句號。

          在這次國培培訓中,通過觀看、學習專家們的在線視頻,參加在線研討,使我深刻感受到了自己在教育教學中的不足,學到了許多教學實用方法。專家們真摯的教誨,讓我精神,鼓舞著自己把國培學到最好,也讓自己明白無論做什么事都要有一個認真負責的精神。

          一、國培讓自己走上學習之路

          國培中專家們的講座和視頻課,讓我對新課改有了更深的體會和感悟。每一節的講座我都認真聽講,專心記有用、實用的筆記,重新的做一回學生。在國培中我閱讀了許多和教學相關文章,我了解了很多新理念,新知識。并對重點的內容進行了深入的探索、研究。我從來沒有制定過個人的發展計劃,我認為不實際,但聽了專家的講座后,我找到了切入點,知道應該結合自己的工作等實際情況來制定個人發展計劃。有了發展計劃,我就有了努力的方向,有了為達到既定目標而應遵循的方式方法。

          二、國培讓我快樂前行

          在這次國培中,我寫了9篇文章,認真完成了每一次作業,也參加互動評論。我寫了的文章,不論文章的成功與否,在我的心中都是滿意的。因為那是我內心的東西,是我自己的'理解和感悟,是我真實的情感流露。在這一過程中我收獲了很多,思想、觀念發生了質的變化,是一個由量變到質變的飛躍過程。這種變化是我沒能料到了。我沒想到自己在工作中的一點點感受,一些觀點、困惑,同仁們都能認真傾聽,善意的指導,專業的評論,讓我由心的感到高興,因為在國培有人能懂我。是國培改變了我,使我越發成熟、使我向專業化發展的道路又邁出了一大步。兩個月來,我真的很想對參加國培的所有老師們說一聲:“認識了你們真好!”

          三、國培指引我走向幸福

          “國培”正是引領我們走上這條道路的引路人,它為教師創造了一個平臺,在這里我們能聆聽教育專家的講座;在這里我們可以與教學同仁進行互動;在這里我們可以提出自己的見解;在這里我們可以解答工作中的困惑;“國培”讓我重新的認識自己,反思自己,提升自己。它洗禮了我的思想,轉變了我的觀念,更加震撼了我的心靈。在今后我會將“國培”中所學所感,投入到自己的工作實踐中去,更好的為教育事業發揮自己的光和熱。

          通過國培,我覺得自己變得豐富了,內心的積淀更厚重了,教學理念也有了更高的認識,教學方法也有了更實用的提高,這都是國培的'功勞。參加國培是我人生中最難忘的一段時光,因為它讓我成熟,讓我成長,讓我進步,讓我更自信。

          美好的時間總是過得很快,十天的研修學習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的:足不出戶,就能聆聽專家的講授,與同行交流討論。這段研修的歷程,有壓力,更有收獲。

          國培培訓總結 篇26

          我在網上聆聽了各位專家、教授的專題報告,在教育專家的引領下,輔導老師的指導下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中,我進一步認識了新課程的發展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在一些問題。但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用,可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺,F將我這次培訓學習作如下總結:

          一、教學觀念的調整

          通過這次遠程學習,結合我班實際,使我深刻的意識到作為跨時代的教師,“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天,就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革,教學方法不創新,個人素養不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生,那其結果必然是被社會無情的淘汰。

          今天,在我們這些農村小學可能還不能體現,知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見,作為一名教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為“育人”而學習。

          作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的`天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續學習,使之達到活到老,學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

          二、積極實踐,提高教育教學

          留心觀察。要想洞悉學生的一切,成功地做好育人工作,就得善于觀察,做個有心人。即對工作要熱心,對學生要有愛心,發現問題要細心,處理問題要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。班主任只要做一個有心人,就能從實際出發,有針對性地及時開展教育工作,就能真正把班級管理工作干得很出色。

          實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的實踐,才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,幫助學生確定適當的學習目標,培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展能力,創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機和學習興趣。

          充分調動學生的積極性,為學生提供各種發展的機會,為學生服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養目標,打造新時代的人才。

          培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師,從自己切身的實踐經驗出發,暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下,我的思想受到極大的震撼:平常我在保亭思源小學上課,考慮的是如何上好一堂課,爭取考出理想的成績,對于學生長期全面的發展考慮得并不周全。本次遠程培訓學習,專家們的講座為我指明了努力的方向!

          三、改變工作方式,謀求共同發展

          我校認真貫徹省、市、區教育主管部門的專題會議精神,“提高自己認識,加強管理,以對學生、對家長極端負責的精神做好學校安全工作!睘榇,我校確定了安全工作的指導思想及總體目標:以樹立安全意識為主線,以強化層層管理責任制為核心,以落實具體措施為重點,及時全面排查、清理和整頓校園內安全隱患,努力創建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環境安定、校風良好的安全文明校園,確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩步發展。

          新課程理念提倡培養學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。

          除此之外我還明白,人生沒非因為成功而驕傲,教學亦如此。雖然我所做的作業得到優秀及良好,讓人有所欣慰,但是在教育教學能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力,力爭讓學生得到全面的發展。

          二是要有嫻熟的理論管理專業知識。一般可分為公共管理知識和專業管理知識。領導干部既要掌握公共管理知識,如社會主義市場經濟理論知識,領導科學知識、管理科學知識等,又要熟悉專業管理知識,精通本部門本行業的業務知識。作為一名從事經濟管理工作婦女干部,既要熟悉有關國家宏觀管理政策,又要懂得如何用微觀管理去實踐工作。還要運用溝通的知識技巧,更要懂得如何發揮團隊作用,適應我市經濟發展要求。

          四、國培緣,網絡情

          在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農村的學校,學生知識基礎差,學習能力低,教師工作任務又非常繁重,一邊抓教育教學工作,一邊抓教師遠程培訓學習輔導,我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態度。每位學員的作業他都要認真的評判,給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時候,輔導老師還在做著簡報、公告等。

          最讓我感動的是,連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題,那應該沒什么,但是我知道,輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等,反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。

          五、展望未來

          在今后的教育教學活動中,我將繼續虛心地利用網絡學習,利用網絡成長;兢兢業業的奉獻,踏踏實實的工作;理論結合實際,實現自己的教育夢想。

          在教學培訓方面,主要形式為聽課、評課、試教、磨課,互動性非常強,使得我在培訓中,能更加積極地思考,不斷地成長、進步。通過交流,老師們的點評和指導,讓我看到了自己身上所存在的許多不足,如:教師的語言不夠精煉、教態不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。通過多次的試教,對于教學的設計、問題的提法、學生回答的預設、課堂生成的處理,我有了一定的體會和感悟,有了一定的經驗。同時,我也意識到了,作為一名教師,應該具備上課的熱情,這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節課,需要不斷地磨礪,而試教、磨課,就是非常有效的途徑,能使一個新教師不斷地進步,不斷地成長。

          國培培訓總結 篇27

          11月4日,我有幸參加由長白山科教局承辦的國培研修培訓。上午,舉行項目啟動儀式,聘請了李春光教授進行了專題講座,她以《閱讀促進教師專業的自主發展》為題,從教師專業發展,讀研結合等方面講述了作為教師應該規劃自己的成長路徑,學無止境。下午,培訓團隊又組織我們進行了集中主題研修,王保華校長從小學語文目標定位這方面進行闡述,強調教師在備課時一定要把握好教學目標。我認真學習,通過培訓學習,收獲很多,作為一位二十年從事語文教學工作的教師,我對語文教學有了進一步認識,同時也有自己的想法,現歸結如下:

          一、語文教學,重在激發學生的學習興趣,想辦法提高學生的語文素養。

          語文是一門充滿思想、充滿人文精神、范圍廣闊的學科,她既包括課本知識,更重要的還是生活中這個大語文。在新課改的今天,學生的自主學習,學生的創新能力,已成為每一個語文教師所必須關注的熱點。討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,想盡一切辦法讓學生在課堂上變得鮮活,讓學生對學習語文興致盎然,使學生在語文課堂教學中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

          1.注意新課導入新穎。

          要想提高語文教學效果,必須在學習之前讓學習著感興趣,因為“興趣是最好的老師”。所以,我在十九年的教學中,我十分注重新課的導入,學習前就培養和激發學生的學習興趣。在導入新課時,就讓學生一上課就能感受一種輕松愉快的氛圍,而又在不知不覺中學習了語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢灾v笑話進入情景;也可用講生活中的故事導入,也可以設計懸念……,比起簡單的導入更能激發學生的學習積極性,開啟學生學習之門。

          2.培養學生學習的方法,挖掘每一個學生的潛力,培養自主學習、探究學習的學習習慣。

          在語文教學中,學生對語言意義、情感、寫作技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平和當地的社會環境條件有關。為此,在語文教學中,要引導學生各抒己見。在思考辯論中,教師做好課堂的.主導作用,巧妙點撥,促進學生激烈的爭辯,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。同時教師要因勢利導,讓學生對問題充分思考后,讓學生根據自己已有的經驗,發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識自己的差異,認識到知識的無窮性,世界上沒有什么都懂的人,在辯論中體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,學生不會覺得枯燥,也不覺得累。同時這樣課堂教學,也給了學生更多的自主學習空間,教師也盡可能地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自己價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,教師的課堂教學真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

          二、重視學生課內朗讀的培養,讓學生在朗讀中品評文章和提升自己。

          中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作都是選用古今名人名作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處不可能引導學生一一去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀教學中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵,特別是文言文和古詩詞。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,并大膽地闡述自己的感受或觀點。

          三、語文教學不光是教學課本,還有生活和社會這個大語文,所以,語文教學特別要注重課內外結合。

          曾經有一位教育家說過:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谛抡n程背景下,在課程改革實踐中,語文教師必須把語文教學的觸角伸向廣闊的天地。伸向生活這個大舞臺,讓學生閱讀足量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎,同時還要重視豐富多彩的語文實踐活動,讓他們有一種身臨其境的感覺。

          今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力!

          國培培訓總結 篇28

          20xx年xx月xx日,我非常榮幸的與來自河北省各縣區的多名幼兒園園長參加了 “河北省國培計劃幼兒園園長能力提升短期集中培訓”項目,走進了河北師范大學這座美麗的校園。

          在培訓中心領導、老師們的精心安排下,培訓活動組織嚴密、管理嚴格,容量大、節奏快、培訓形式多樣,有專題講座、經驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式,專家教授和優秀園長們的講座有如醍醐灌頂,充滿著個性魅力,使我受益匪淺、感受頗深。

          一、做好定位,找準我園發展的未來之路

          首先是教育學院的范明麗教授的講座,使我對“讀懂兒童游戲觀察與分析”有了進一步理解。當天下午,河北師范大學的龔蓉教授的走進幼兒的心理世界專題講座,教授用豐富的閱歷、風趣幽默的話語,將當前學前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養闡述得淋漓盡致,也使我們對學前教育的`未來充滿了信心,作為我縣的一所公辦幼兒園,如果要有大的發展,必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專業素質培養。

          二、抓住幼兒園管理的核心,提升我園的辦園質量

          只有立足于園情,抓準幼兒園發展的瓶頸;聚焦在教師,促進隊伍的專業成長和自己發展;落實到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,才能真正提高辦園質量。

          無疑,河北師范大學為我們這次的培訓提供了一個優質的教學團隊,他們都是在不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。不同風格的老師講課,讓我們每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,每天的感覺是幸福而又充實的。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓,我開闊了視野,學到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的.推動作用。

          回顧自己的學習歷程,既洋溢著成功的喜悅,也充滿著探索的艱辛;既是一個學習的過程,也是一個享受的過程。在這個過程中,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及差距所在,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發展的原動力,不斷梳理與反思自己,促使自己不斷成長。

          幼兒教師是一個神圣的職業,擔任著為祖國的培養下一代的歷史重任,當一名教師不容易,要當一名幼師更不易的。通過這次培訓,我有以下體會:為了提高幼兒教師的專業素養和專業水平,2015年9月10日由省教育廳組織對幼兒教師和轉崗教師進行了一次培訓,培訓分為三期進行,我有幸也參加了這次活動,而我是第二期,這次培訓真的讓我受益匪淺,在培訓的第一天早上,教育廳的廳長在會上說,這次的培訓是非常重要的,孩子是我們祖國的花朵,祖國的未來,做一名幼兒教師就要有愛心,耐心,細心,和責任心,老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則,教師如何對幼兒進行管理,如何建立良好的師生關系,俗話說得好,一年之計在于春,一日之計在于晨,不管你的家庭怎樣?怎么忙,有機會來學習,就要鐵下心來認認真真地學,廳長的話,讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

          開學典禮完,接下來是瓊臺師范學院的?聘苯淌诜缎×,給我們講座,講了《幼兒園教育指導綱要(試行)解讀,我看過這本書,對我來說并不陌生,范教授僅僅用了很簡短的時間把這本書的主要部分講了一遍,這樣我的印象更深刻,下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅,滾雪游戲,這游戲很好玩也很有趣,同時可以自由的互動介紹自己,這次來國培的人很多,各市縣的都來,劉玉春老師對我們講游戲規則,規則是第一個同學介紹自己的名字,興趣愛好,第二個同學要對第三個同學復述第一個同學的名字,興趣愛好等,以此類推,最后一個同學要把全部的同學的名字與第一個同學講,同時還要上臺表演一翻,不久游戲結束,使我感受到了我交了好多朋友。這次的培訓,體會到了幼兒園教育工作應該堅持體,智德美諸方面的教育互相滲透,有機結合,遵循幼兒身心發展的規碌,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導,合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用,幼兒教育,熱愛孩子是第一為的,幼兒不同于小學,孩子的自己保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求,我們幼兒教師要有更高的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而動人,我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育。

          德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒,要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她的報告幽默風趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學,更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術方面,要多給幼兒欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創設寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創作出不同的作品。

          在音樂方面,回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難,幼兒根本完成不了;仡櫾S卓雅給我們的培訓,我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下,才進行新的難度挑戰;并且在各種音樂教學活動中,如果教師能夠經常有效地創設情境,讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發,通過自己的努力,在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自己實現高峰體驗需求的驅動下,全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時,老師也培養了幼兒們的各種學習品質,如注意力,觀察力,思維力,原有經驗應用能力,自己管理能力……在培訓中,看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自己效能感。

          通過這次培訓,我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動,更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣,在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中,我本著這個目標,努力嘗試培養幼兒的學習品質,更好的激發幼兒的好奇心,發揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學中玩,玩中學。

          國培培訓總結 篇29

          20xx年12月下旬,我有幸赴井岡山市參加了國培計劃江西省農村中小學骨干教師短期集中培訓,在培訓學習活動的過程中,聆聽了多位教授、專家、一線名師關于教育教學的精彩演講,做了大量筆記,每天還寫了敘事和反思日記;氐剿趩挝缓,向全體教師匯報了學習成果,主辦了匯報性質的個人公開教學,撰寫了若干教學敘事與反思日記,還設計了優秀教學案例和教學研究方案各一個。此外,我還參加了大量的國培計劃網上學習活動?梢哉f,從10年12月到現在,參加國培計劃的培訓學習活動已經成為我生活當中非常重要的內容。

          參加培訓學習活動的收獲:

          開闊了我的教育教學視野,接觸了很多新鮮的教育教學理念、教育教學方法和教育教學課程;增進了我的教育教學知識和技能,比如課堂教學情景創設的方法,課堂教學設計的方法,考試命題的方法等;明確了今后的教育教學方向和道路,那就是改變傳統教育教學方法,學習和應用教育教學新理念;認識了很多教師同仁,得到了他們的很多教育教學的寶貴啟示。

          參加培訓學習活動的體會:首先,我覺得國家舉行這個農村骨干教師培訓活動具有非常大的意義,它能夠培養一批農村教師學科帶頭人,推動義務教育課程改革在廣大農村的開展,提高農村教師教育教學水平從而提高農村中小學教育教學質量;其次,我認識到了,作為教師要完成國家和時代賦予的教書育人的崇高使命,就必須加強自身的學習,提高自己的教育教學本領,尤其是要掌握現代教育教學理念和方法。

          我的`不足之處:

          對教育教學理論掌握的不系統,不深刻;教育教學技能缺乏有效手段;對教育教學缺乏足夠的熱情。

          參加培訓學習活動后的打算:首先,在以后的教育教學過程中,我應該進一步加強理論學習,要真正的提高自身教育教學素質,僅僅依靠這一次培訓學習是遠遠不夠的,以后我要抓緊時間系統的學習有關教育教學理論,提高自身教育教學理論素養;其次,我要把學到的教育教學理論運用到教育教學實際當中去,變理論為本領,增強教育教學技能,爭取干出實效;再次,我要加強教育教學的反思,總結教育教學過程中的經驗,加強教育教學的研究,爭取取得一定的研究成果。

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