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      2. 幼兒園教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)

        時(shí)間:2021-08-23 09:25:44 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

        幼兒園教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)

          總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)

          幼兒園教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)1

          20xx年12月19日,我們一行四人前往xx幼兒園參與觀摩活動(dòng)。五個(gè)教學(xué)活動(dòng)各有特色,最令人印象深刻的是第一個(gè)和第二個(gè)教學(xué)活動(dòng),兩個(gè)同屬音樂活動(dòng),而且都是引導(dǎo)孩子感受節(jié)奏的魅力。但是兩個(gè)活動(dòng)采取完全不同的兩種活動(dòng)方式。

          第一個(gè)大班音樂活動(dòng)是《杯子游戲》,活動(dòng)一開始,教師邀請(qǐng)孩子們盤腿坐在墊子上,這就從行為上拉近了與孩子心理上的距離。教師與孩子素未謀面,要讓孩子全身心的融入到活動(dòng)中去,教師可真得想點(diǎn)辦法。孩子們坐下后,教師就請(qǐng)孩子們玩一玩“猴子學(xué)樣”的游戲。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),教師利用孩子們的特性,并不告訴孩子們要做什么,而是讓孩子觀察怎么做。這可以幫助孩子集中精神,全身心地投入到教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)中去。從簡(jiǎn)單的導(dǎo)入活動(dòng)開始,就可以看出教師的深厚的基本功。

          第二個(gè)也是大班的音樂活動(dòng)——《獵人舞曲》。單看活動(dòng)名稱,似乎是一次表演活動(dòng),事實(shí)也正是如此,但不同的是,教師將音樂游戲加入到活動(dòng)中,并引導(dǎo)幼兒感受樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)。教師采取的導(dǎo)入方法與前一位老師相似,她用“照鏡子”的方法引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。在整個(gè)音樂游戲中,我最佩服的是教師熱情洋溢的教學(xué)態(tài)度和扎實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)。教師一步一步引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)樂曲中的舞蹈動(dòng)作,以一個(gè)故事貫穿教學(xué)活動(dòng),連貫性強(qiáng)、層次分明,且教師在教學(xué)過程中不矯揉、不造作,完全是教師的個(gè)性使然。

          個(gè)性決定風(fēng)格,我們無法模仿別人天生的淡定,但是我們可以在活動(dòng)中展現(xiàn)溫柔;我們不能強(qiáng)搬別人的活潑,但我們可以在活動(dòng)中展示熱情。在這次觀摩活動(dòng)中,我不再過分觀察教學(xué)活動(dòng)的過程是否得當(dāng),教師的語言是否有誤,孩子的反應(yīng)是否積極,而是感受教師與孩子互動(dòng)時(shí)的滿滿愛意,學(xué)習(xí)教師在活動(dòng)中的自我展示。每位教師的教學(xué)方式都有差別,我們不能生搬硬套,但是我們可以從呢些不同風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng)中汲取其他教師的優(yōu)勢(shì)之處,再從中提煉出適合自己的部分,幫助自身成長(zhǎng)。

          幼兒園教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)2

          xx月xx日,我有幸的參加了的xx幼兒園舉辦的“骨干教師講學(xué)團(tuán)的活動(dòng)”。認(rèn)真聽取了三位老師的帶來的活動(dòng)以及孫xx老師的精彩講座。他們的.課讓我們感受頗深,收益匪淺,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的最高境界,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。

          一、獨(dú)具匠心的課堂設(shè)計(jì)。

          第一次活動(dòng)是孫xx老師的大班音樂活動(dòng)《春姑娘來了》,在活動(dòng)中,孫老師獨(dú)具匠心的用水袖來舞出春天的美麗,《春天來了》這首曲子共有4段音樂,孩子們用水袖舞出了春姑娘來了,春姑娘飛到了花園里,春姑娘飛到了森林里等。孩子們大膽用自己的肢體語言表達(dá)自己的愉快情趣,同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)水袖的認(rèn)識(shí)和興趣。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)使課堂顯得十分和諧。

          二、生活氣息的課堂。

          和孫x老師教學(xué)風(fēng)格不同的是,xx幼兒園的兩位老師組織的活動(dòng),貼近生活,充滿了生活氣息。孫x老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《一顆紐扣》,她利用一個(gè)數(shù)學(xué)繪本,提出一個(gè)問題,貫穿了整個(gè)活動(dòng)。“到底是誰的紐扣?”,讓小班的孩子們沉浸在故事情節(jié)之中,突出了數(shù)學(xué)中顏色、形狀和數(shù)量之間的關(guān)系。而陳xx的科學(xué)活動(dòng)《哇!彩虹糖》,則是讓幼兒通過自由探索,感受生活中孩子們喜歡吃的彩虹糖的變化,發(fā)現(xiàn)彩虹糖外面的彩色可以融化在水中,水由無色變成了各種顏色,感受到了探索的樂趣。最后諸多的彩虹糖放在水中,水變成了彩色,渲染了孩子們的情感。

          三、高素質(zhì)演繹精彩。

          在聆聽課堂教學(xué)之后,我們又聆聽了孫xx老師的講座《在歷練中蛻變,在活動(dòng)中成長(zhǎng)》。講座中,孫xx老師就本次活動(dòng)是怎樣成形的作了詳細(xì)的講解,讓我們對(duì)音樂教材的實(shí)施有了更深層次的理解和感受。最后,我們孫老師帶著大家隨音樂一起跳了起來,在歡聲笑語中用舞蹈詮釋了今天的快樂。

          這次外出學(xué)習(xí),真的不虛此行,不但聽了好課和好講座,還見識(shí)到了xx幼兒園園舍的精致和秀美。

          幼兒園教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)3

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是幼兒園教育教學(xué)的指導(dǎo)性文件,它的頒布標(biāo)志著我國(guó)幼兒教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新階段。《綱要》共分四個(gè)部分,總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)。本次培訓(xùn),我們?cè)僖淮沃販亍毒V要》中健康、美術(shù)、社會(huì)、語言、及數(shù)學(xué)活動(dòng)教育領(lǐng)域的內(nèi)容,共同學(xué)習(xí)提高。

          縱觀五位老師的講授,無不透露出這樣的理念:不管什么樣的教學(xué)都要以孩子為主體,要關(guān)注教學(xué)過程的同時(shí),也要關(guān)注教育的結(jié)果。這讓我不禁想起剛剛開展《綱要》學(xué)習(xí)時(shí),由于對(duì)《綱要》缺乏全面的理解,導(dǎo)致到目前為止仍有不少教師只重視教學(xué)過程,而忽視了對(duì)教學(xué)結(jié)果的關(guān)注,只追求孩子們能在教學(xué)的過程中能快樂地玩,因此在一些公開的觀摩活動(dòng)中也屢見不鮮這樣的情況:一個(gè)活動(dòng)下來,孩子們玩的嘻嘻哈哈開心不已,而執(zhí)教教師則對(duì)孩子們對(duì)活動(dòng)目標(biāo)到底掌握了多少則知之甚少,聽課教師則一頭霧水——目標(biāo)與結(jié)果無法聯(lián)系。

          以美術(shù)教育為例,目標(biāo)之一:“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。”它明確了美術(shù)技能與知識(shí)在兒童美術(shù)學(xué)習(xí)中的地位,也進(jìn)一步確認(rèn)了兒童自主表現(xiàn)的前提條件——掌握一定的美術(shù)技能。當(dāng)然,這并不是說教師一定要專門給孩子以技能方面的單純訓(xùn)練,而是指在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上加以誘發(fā),在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)貍魇谝恍┻m宜該年齡階段幼兒運(yùn)用的表現(xiàn)技能,甚至可以是個(gè)別輔導(dǎo),從而使孩子在運(yùn)用這些技能,大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),在這樣的過程中孩子才是獲得了真正意義上的快樂。

          通過五位教師對(duì)《綱要》中這五個(gè)方面的詳細(xì)解讀,讓我更進(jìn)一步懂得:《綱要》的理論知識(shí)是我們一線教師平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、組織活動(dòng)以及反思提高的支撐點(diǎn),深入學(xué)習(xí)《綱要》知識(shí),能使自己做到心中有數(shù),對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。在日常活動(dòng)中,不僅要注重活動(dòng)的過程,還要關(guān)注活動(dòng)結(jié)果,孩子會(huì)得到健康快樂地成長(zhǎng),同樣也會(huì)促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)!

          幼兒園教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)4

          才是短短的兩天半,一次又一次的震撼和感動(dòng)讓我無法用言語來表達(dá)。雖然才是短短的兩天辦時(shí)間,我卻收獲了許多許多。音樂繪畫、音樂游戲、兒歌游戲、聽說游戲、廢舊材料大集合一個(gè)又一個(gè)的名詞又再一次感動(dòng)和震撼了我。

          回顧山里的孩子們,我深刻的了解到,山里的孩子太需要學(xué)前教育了。因?yàn)榻煌ǖ牟环奖悖芏噢r(nóng)村的小孩都是到了六七歲才進(jìn)入學(xué)校一年級(jí)。所以,如果在邊遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村有一所幼兒班,哪怕只是一間小小的教室和一個(gè)與他們一起玩游戲的老師,也是最幸福不過的事情了。可是,在邊遠(yuǎn)山區(qū),幼兒班太少了,有的地方甚至還沒有,因?yàn)榻煌ú槐悖⒆觽冎挥信沃荛L(zhǎng)到七八歲,能一個(gè)人走幾個(gè)小時(shí)的山路去學(xué)校讀書時(shí)才能進(jìn)學(xué)堂,可那時(shí)候,面對(duì)的不再是兒歌了,而是一年級(jí)的課文了。

          社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。而幾位老師豐富的教育經(jīng)驗(yàn)像久逢的甘露,給了我一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。所以,希望通過這次培訓(xùn),我能把南京老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)帶去給山里的孩子們,讓他們的視野能穿過重重大山,走向外面的世界,讓他們也知道有這么一群關(guān)心著他們愛著他們的老師和領(lǐng)導(dǎo)們,讓他們也知道什么叫音樂繪畫與音樂游戲,知道什么叫兒歌游戲、聽說游戲和廢舊材料大集合。讓我們山里的學(xué)前班多起來,讓山里的孩子也能有一個(gè)更加快樂的童年。

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